小学阅读指导课教学设计2015最新

小学课外阅读指导课教案（精选3篇）小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。

活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。

活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。

经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。

今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。

）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。

学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。

尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。

那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。

在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。

小学阅读指导课教案一、教学目标：1. 让学生了解阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。

二、教学内容：1. 阅读的重要性2. 正确的阅读方法与技巧3. 阅读理解能力的培养4. 文学素养的提升5. 课外阅读的推荐三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引出阅读的重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解正确的阅读方法与技巧，引导学生掌握基本的阅读策略。

3. 实践：学生分组进行阅读实践，老师巡回指导，及时纠正错误。

4. 讨论：学生分享阅读心得，讨论如何提高阅读理解能力和文学素养。

四、教学评价：1. 学生阅读兴趣的提高。

2. 学生阅读方法的掌握。

3. 学生阅读理解能力和文学素养的提升。

4. 学生课外阅读的参与度。

五、教学资源：1. 教学PPT2. 相关阅读材料3. 课外阅读推荐清单4. 学生阅读记录表六、教学活动设计：1. 导入活动：通过一个互动游戏，让学生认识到词汇积累的重要性。

2. 阅读实践：学生分组进行阅读，老师巡回指导，及时纠正错误。

3. 小组讨论：学生分享阅读心得，讨论如何提高阅读理解能力和文学素养。

4. 课后作业：布置一道阅读理解题目，让学生课后思考。

七、教学策略：1. 情境教学：创设有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度。

3. 实例分析：通过具体案例，让学生更好地理解阅读方法和技巧。

4. 激励评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自主学习。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

3. 注重阅读理解的培养，而非仅仅注重阅读速度。

4. 鼓励学生主动探索，培养独立思考能力。

九、教学反馈与调整：1. 课后收集学生阅读记录，了解学生的阅读进度和兴趣。

2. 根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法。

3. 定期进行阅读测试，评估学生的阅读理解能力和文学素养。

《小学生阅读指导教案》第一章：阅读的重要性和影响1.1 介绍阅读的重要性：阅读不仅能够提高学生的语言表达能力，还能拓展知识面，培养思维能力。

1.2 探讨阅读对小学生的影响：提高学习成绩，增强理解能力，提升综合素质。

1.3 分析现在小学生阅读现状：阅读量不足，阅读习惯不好，阅读方法不当。

第二章：阅读兴趣的培养2.2 探讨如何引导学生发现阅读的乐趣：通过故事引入，引发学生的好奇心，让学生感受到阅读的乐趣。

2.3 分析如何保持学生的阅读兴趣：定期更换阅读材料，组织阅读活动，鼓励学生进行阅读交流。

第三章：阅读方法的指导3.1 介绍阅读的基本方法：略读、精读、猜读、朗读、复述。

3.2 探讨如何运用这些阅读方法：根据阅读材料的特点和学生的需求选择合适的阅读方法。

3.3 分析如何帮助学生掌握阅读方法：通过示范、指导、练习，让学生熟练运用各种阅读方法。

第四章：阅读习惯的养成4.3 分析如何克服阅读中的困难：鼓励学生坚持，帮助学生解决阅读中的问题，提高阅读效果。

第五章：阅读效果的评估5.1 介绍评估阅读效果的方法：阅读理解测试、阅读报告、阅读心得分享。

5.2 探讨如何进行阅读效果的评估：通过测试了解学生的阅读理解能力，通过报告和心得了解学生的阅读体验。

5.3 分析如何提高阅读效果：根据评估结果调整阅读计划和方法，提高学生的阅读能力。

第六章：阅读材料的挑选与推荐6.1 介绍如何挑选适合小学生的阅读材料：根据学生的年龄、兴趣、阅读水平来选择。

6.2 探讨如何为学生推荐合适的阅读材料：了解学生的需求，提供个性化推荐，定期更新书单。

6.3 分析如何引导学生选择适合自己的阅读材料：教育学生如何根据自己的需求和兴趣挑选合适的书籍。

第七章：课外阅读的推广7.1 介绍课外阅读的好处：拓展知识面，培养阅读兴趣，提高综合素质。

7.2 探讨如何推广课外阅读：制定阅读计划，组织阅读活动，鼓励学生分享阅读心得。

7.3 分析如何提高课外阅读的参与度：通过奖励机制、阅读竞赛等方式激发学生的阅读热情。

阅读指导课教案（最新9篇）阅读指导课教案篇一教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让� 的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。

所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。

今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的。

学习在课外阅读上有所收获。

二、好书推荐师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的书目。

（课件出示）《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）。

师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。

所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。

（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。

据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。

小学语文阅读指导课教案范文一、教学目标2. 过程与方法：通过多种阅读活动，培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读热情，使学生体验到阅读带来的快乐。

二、教学内容1. 选取适合小学生阅读的书籍或文章，如童话故事、寓言故事、科普文章等。

2. 引导学生掌握基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、分析句子结构等。

3. 通过小组讨论、分享阅读心得等方式，培养学生的合作精神和表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的阅读理解水平。

2. 教学难点：帮助学生掌握阅读技巧，激发学生的阅读兴趣和热情。

四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索、积极思考。

2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、分享阅读心得。

3. 采用情境教学法，创设丰富的阅读环境，激发学生的阅读兴趣。

五、教学过程1. 课堂导入：教师通过讲解阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师向学生介绍基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解关键词汇等。

3. 阅读实践：学生独立阅读选定的书籍或文章，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，分享自己的理解和感悟。

5. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调阅读的重要性，鼓励学生在课后继续阅读。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在阅读活动中的参与程度，了解学生的阅读兴趣和积极性。

2. 阅读理解能力：通过课堂提问和学生回答，评估学生的阅读理解水平和思考能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作精神和表达能力。

七、教学准备1. 准备适合小学生阅读的书籍或文章，确保内容的健康性和趣味性。

2. 准备阅读指导资料，如阅读技巧介绍、关键词汇解析等。

3. 准备课堂讨论的问题和活动，激发学生的思考和参与。

八、教学资源1. 纸质书籍或文章：提供丰富的阅读材料，满足不同学生的阅读需求。

小学语文阅读指导课教案小学语文阅读指导课教案（精选10篇）引导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学语文阅读指导课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文阅读指导课教案篇1一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。

（贴蚂蚁图）3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。

5、读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。

（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自身借助拼音把课文读一读。

二、初读课文：1、同学自读课文，并标出自然段。

听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。

2、检查：（1）指读生字词和难读词句：粮食、纳凉、装满、洞里、神气躺在、躲到、自由自在（2）指读难读句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

（3）分自然段朗读。

这个故事真有趣，我们来继续学习这篇课文。

三、细读课文：（一）第一自然段：1、看图：（1）这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？板书：夏天（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）（3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。

2、男同学读第一自然段。

3、提问：（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食）板书：搬粮食（2）你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）（3）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗4、指导朗读：（1）夏天，太阳火辣辣的，天气真热。

这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。

小朋友，你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气）（2）下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。

《小学生阅读指导教案》第一章：阅读的重要性1.1 理解阅读的意义阅读能够开阔视野，增长知识。

阅读能够提高语言表达能力，丰富词汇量。

阅读能够培养思维能力，提升综合素质。

1.2 培养阅读兴趣引导学生选择自己感兴趣的书籍。

提供丰富的阅读材料，包括故事书、科普书籍、诗歌等。

组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读体验。

第二章：阅读技巧的培养2.1 提高阅读速度引导学生进行快速阅读练习，注意抓住关键词。

教授阅读技巧，如跳读、扫读等。

设置阅读任务，如回答问题、总结文章大意等。

2.2 深化阅读理解引导学生进行深度阅读，注意理解文章的主旨和作者的观点。

教授阅读理解技巧，如分析文章结构、归纳总结等。

设计阅读理解练习，让学生通过问题解答来检验自己的理解程度。

第三章：阅读策略的应用3.1 选择合适的阅读材料引导学生根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。

提供不同类型的阅读材料，包括故事书、非故事书、诗歌等。

教授如何评估阅读材料的可读性和适合度。

3.2 制定阅读计划引导学生制定阅读计划，包括每天或每周的阅读时间和目标。

教授如何合理安排阅读时间，避免拖延和阅读压力。

鼓励学生按时完成阅读任务，并进行自我监督和评估。

第四章：阅读的拓展与深化4.1 开展阅读活动组织读书俱乐部，让学生结伴阅读并分享心得。

举办阅读竞赛，激发学生的阅读热情和竞争力。

开展家庭阅读活动，鼓励家长参与孩子的阅读过程。

4.2 深化阅读思考引导学生进行批判性思考，分析文章中的观点和事实。

教授如何提出问题、寻找答案和进行思考的能力。

鼓励学生进行写作练习，将自己的思考和观点表达出来。

第五章：阅读习惯的养成引导学生每天设定固定的阅读时间，养成规律的阅读习惯。

教授如何合理安排阅读环境，创造舒适的阅读氛围。

5.2 持续阅读的动力激发设置阅读目标和奖励机制，激励学生持续阅读。

组织阅读分享和交流活动，让学生展示自己的阅读成果。

鼓励学生参与社区阅读活动，拓宽阅读的社交圈子。

第六章：文学作品阅读指导6.1 理解文学作品的特点引导学生了解故事情节、人物关系和主题思想。

小学课外阅读指导课教案（优秀5篇）小学生阅读指导教案篇一教学目标：2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。

3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。

课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。

2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。

3、试着讲讲自己喜欢的故事。

一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟，（出示封面）《大林和小林》，他们是，大林和小林。

师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一，乌龟第二，蜗牛第三，唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。

（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。

出示：猜一猜B、猜一猜1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他是谁？好吗？（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。

关于小学阅读指导课教案(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学阅读指导课教案小学阅读指导课教案一、教案主题及目标主题：阅读指导课目标：1. 学生能够通过本节课的学习，掌握一定的阅读技巧和策略；2. 培养学生对文字的兴趣，提高阅读理解能力；3. 培养学生良好的阅读习惯和阅读方法。

二、教学重点本节课的教学重点将放在阅读技巧和策略上。

三、教学难点如何培养学生的阅读习惯和阅读方法，提高阅读理解能力。

四、教学过程1. 开场导入（5分钟）（教师用图片或实物引起学生的兴趣，引导学生回归到阅读的主题）2. 阅读前的准备（5分钟）（教师介绍文章的主题，让学生有个初步的了解，并激发学生的阅读兴趣）3. 阅读并理解（20分钟）1）教师导读（5分钟）（教师用简单明了的语言概括文章的大意，引导学生对文章的内容有个整体的把握）2）学生朗读（5分钟）（学生集体朗读全文或部分文章，帮助他们提高语感和流利度）3）师生互动（10分钟）（教师将文章的关键词、关键句或难点词汇写在黑板上，与学生进行互动式的解读，引导学生理解文章的意义）4. 阅读后的思考（10分钟）（教师提出几个问题，让学生进行思考和回答，培养学生的思辨能力）5. 总结反思（5分钟）（教师对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾学习过程，提出自己的看法和感悟）五、课堂延伸活动1. 教师提供更多相关的阅读材料，让学生通过课后阅读进一步巩固所学知识；2. 学生可自己选择一个感兴趣的话题，写一篇小短文，并在下一节课上朗读和分享自己的作品。

六、板书设计本节课的重点内容，如关键词、关键句、难点词汇的解释等，供学生参考和复习。

七、教学评价方法1. 学生课堂活动的参与情况；2. 学生对课文内容的理解和掌握程度；3. 学生对问题的回答和思考能力。

八、教学评价方法的具体操作1. 学生课堂活动的参与情况：- 教师观察学生的表现，包括他们是否积极回答问题、是否参与师生互动等；- 教师可以分组让学生进行小组讨论，观察每组的活跃程度和合作情况；- 教师可以设置一些小活动，如角色扮演、小组竞赛等，观察学生的积极程度和参与度。

小学课外阅读指导课教案精选8篇小学课外阅读指导课教案篇一一、指导目的：1、让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备：要求每位同学都准备一本自己最喜欢的`课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。

五、设计理念：兴趣是最好的老师。

课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。

因此，本教学设计旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生由“要我读”变为“我要读”。

同时引导学生到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱护图书。

六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。

同学们好！今天又到课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会增长知识，陶冶情操。

一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。

还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生交流名人名言）从这些名人名言中，可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！今天举行一个——好书交流会二、介绍好书，交流读书方法（一）班内互相交流好书知道同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想，那么就请赶快把书介绍给同学们吧。

（1）小组交流，先在小组内介绍，选出最喜欢的书再向全班介绍。

（2）班内交流，老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，书一定非常有趣，而且老师还发现口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。

（各小组派代表介绍）（3）小结。

如果全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多，读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

小学阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握阅读的基本技巧和方法。

3. 提升学生的理解能力、分析能力和审美能力。

二、教学内容1. 阅读的重要性2. 选择合适的阅读材料3. 快速阅读技巧4. 深度阅读技巧5. 阅读计划制定三、教学过程1. 导入：通过讲解阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：介绍选择合适的阅读材料的方法，讲解快速阅读和深度阅读的技巧。

3. 实践：让学生现场实践阅读技巧，教师进行指导。

4. 总结：让学生分享自己的阅读心得，总结阅读技巧。

四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。

2. 学生阅读兴趣和阅读习惯的培养。

3. 学生阅读方法的掌握。

五、教学资源1. 教学PPT2. 相关阅读材料3. 阅读技巧指导手册六、教学策略1. 互动讨论：通过小组讨论和全班交流，让学生分享阅读心得，互相学习。

2. 案例分析：分析典型阅读案例，引导学生掌握阅读技巧。

3. 任务驱动：布置阅读任务，让学生在实践中提升阅读能力。

4. 激励评价：及时给予学生评价和反馈，激发学生的学习兴趣。

七、教学活动1. 课前活动：让学生分享自己喜欢的书籍，引入新课。

2. 课堂活动：讲解阅读技巧，进行实践演练。

3. 课后活动：布置阅读任务，让学生课后实践。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的阅读兴趣，激发学习动力。

3. 适时给予学生反馈，指导阅读方法。

4. 鼓励学生主动参与课堂，培养合作精神。

九、教学拓展1. 组织阅读俱乐部，让学生课后相互推荐好书。

2. 开展阅读竞赛，提升学生的阅读积极性。

3. 邀请作家或阅读专家进行讲座，拓宽学生的阅读视野。

十、教学反思1. 定期总结教学效果，调整教学策略。

2. 关注学生的阅读进步，鼓励优秀学生。

十一、教学计划1. 第一周：阅读的重要性及选择合适的阅读材料。

2. 第二周：快速阅读技巧及实践。

3. 第三周：深度阅读技巧及实践。

4. 第四周：阅读计划制定及实践。

小学语文阅读指导课教学设计_小学语文阅读指导课教案模板一、教学背景和目标本节课是小学语文阅读指导课，旨在培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。

通过本节课的教学，使学生能够正确运用阅读技巧，提高阅读水平，并能够理解文章中的主旨、细节和推理等内容。

二、教学内容和重点1. 教学内容：本节课的教学内容为一篇小学生读物，选取自《小学语文读本》中的一篇文章。

2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，包括主旨理解、细节理解和推理能力的提升。

三、教学准备1. 教材：《小学语文读本》第一册2. 教具：黑板、彩色粉笔、幻灯投影仪3. 学具：学生教材、学生练习册、作业本四、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容和目标，引导学生回顾前几节课所学的阅读技巧，并与之联系起来。

2. 阅读指导（10分钟）教师通过幻灯片或黑板，呈现本课的阅读指导要点，包括以下几个方面：a. 整体阅读：先快速浏览文章，了解文章的整体内容和结构。

b. 标题预测：通过阅读文章的标题和副标题，猜测文章的主题和大意。

c. 提问导读：在阅读文章之前，提出一些问题，引导学生进行有针对性的阅读。

3. 阅读训练（30分钟）教师组织学生进行阅读训练，每个学生都可以轮流朗读一段或若干段，然后进行问题的回答。

4. 问题解答和讲解（10分钟）教师对学生提出的问题进行解答和讲解，引导学生正确理解文章的内容和含义，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。

5. 练习与巩固（15分钟）教师给学生分发练习册，让学生进行一些阅读理解题，巩固所学的阅读技巧。

6. 总结与反思（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，并邀请学生对本节课的学习体会进行反思，提出改进的建议。

五、教学评价根据学生的课堂表现、课堂练习和作业情况，评价学生的阅读理解能力是否得到提高，是否掌握了本节课的重点和难点。

同时，教师也需要自我评价和反思，检查自己的教学效果，进一步完善教学方案，提高教学质量。

六、教学延伸在本节课之后，教师可以引导学生进行课外阅读，鼓励学生自主选择适合自己阅读能力的书籍，并进行阅读心得的分享。

小学阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。

3. 引导学生学会从阅读中获取知识和启示，提升综合素质。

二、教学内容1. 阅读技巧的讲解与实践：略读、寻读、精读等。

2. 阅读理解能力的培养：主旨题、细节题、推理题等。

3. 阅读材料的选取与推荐：童话故事、科普知识、历史故事等。

三、教学过程1. 课堂导入：介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读技巧讲解：讲解略读、寻读、精读等阅读技巧，并进行实践演练。

3. 阅读理解训练：针对选取的阅读材料，进行主旨题、细节题、推理题等训练。

4. 阅读材料推荐：向学生推荐适合他们阅读的童话故事、科普知识、历史故事等。

四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升：通过课后阅读任务和课堂练习，评估学生的阅读理解能力是否有所提高。

2. 学生阅读兴趣和习惯的培养：观察学生在课堂上的参与程度和课后自主阅读的情况。

3. 学生综合素质的提升：通过课堂讨论、分享等环节，评估学生的综合素质是否有所提高。

五、教学资源1. 教学PPT：包含阅读技巧的讲解、阅读理解训练等内容。

2. 阅读材料：童话故事、科普知识、历史故事等适合小学生的阅读材料。

3. 课后阅读任务：布置适合学生的课后阅读任务，以巩固所学内容。

六、教学策略1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。

2. 实例分析：以具体的阅读材料为例，讲解和演示阅读技巧的使用。

3. 小组合作：组织学生进行小组阅读，促进学生之间的交流和合作。

4. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化的阅读指导和建议。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异：因材施教，满足不同学生的学习需求。

2. 培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主选择阅读材料，提高阅读的积极性。

3. 创设轻松愉快的阅读氛围：营造一个轻松、愉快的阅读环境，让学生享受阅读的乐趣。

八、教学活动设计1. 课堂导入：通过一个简短的阅读材料，引发学生对阅读的兴趣。

《小学生阅读指导教案》一、教学目标：1. 让学生了解阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

3. 提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。

二、教学内容：1. 阅读的重要性：引导学生认识到阅读对学习和成长的影响。

2. 阅读兴趣的培养：通过推荐适合小学生阅读的书籍和文章，激发学生的阅读兴趣。

4. 阅读技巧的培养：教授学生如何快速浏览、精读、猜词义、做笔记等阅读技巧。

5. 阅读理解能力的提升：通过讲解文章的、作者、背景、主题、结构等，帮助学生提高阅读理解能力。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解阅读的重要性、阅读技巧和方法。

2. 实践法：引导学生进行实际阅读，运用所学技巧和方法。

3. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和感悟。

4. 激励法：鼓励学生积极参与阅读活动，给予表扬和奖励。

四、教学评价：1. 学生阅读兴趣的调查：通过问卷或访谈了解学生对阅读的兴趣程度。

2. 学生阅读习惯的观察：观察学生是否能够坚持每天阅读，遵守阅读计划。

3. 学生阅读技巧的评估：通过测试或课堂表现评估学生的阅读技巧掌握程度。

4. 学生阅读理解能力的检测：通过阅读理解测试了解学生的阅读理解水平。

五、教学计划：1. 第1周：讲解阅读的重要性，让学生认识到阅读的价值。

2. 第2周：推荐适合小学生阅读的书籍和文章，激发学生的阅读兴趣。

3. 第3周：教授学生阅读技巧，如快速浏览、精读、猜词义、做笔记等。

5. 第5周：组织学生进行阅读分享，互相交流阅读心得和感悟。

六、教学活动设计：1. 晨读：每天早晨安排20分钟的时间，让学生自主阅读。

教师可以提前给学生推荐阅读材料，或者让学生自由选择感兴趣的书籍。

2. 阅读分享会：每周安排一次阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得和感悟。

教师可以准备一些问题，引导学生深入思考和讨论。

3. 阅读竞赛：每个月组织一次阅读竞赛，鼓励学生多读书、读好书。

竞赛可以包括快速阅读、阅读理解、猜词义等环节。

七、教学资源准备：1. 适合小学生阅读的书籍和文章：教师需要收集和整理一些适合小学生阅读的书籍和文章，包括童话、小说、科普、历史等不同类型的作品。

《小学生阅读指导教案》第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生了解阅读的重要性，激发他们对阅读的兴趣。

1.2 教学内容：讲解阅读对小学生的好处，如提高语文能力、扩展知识面、培养思维能力等。

1.3 教学方法：采用讲解、举例、互动讨论等方式进行教学。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：询问学生对阅读的看法，了解他们的阅读习惯。

1.4.2 讲解阅读的重要性：阐述阅读对小学长的影响。

1.4.3 举例说明：分享一些成功的阅读案例，让学生感受到阅读的魅力。

1.4.4 互动讨论：分组让学生讨论阅读对他们自己的意义，分享彼此的感受。

第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标：让学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读效果。

2.2 教学内容：介绍常用的阅读技巧，如快速阅读、精细阅读、猜读等。

2.3 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。

2.4 教学步骤：2.4.1 讲解阅读技巧：介绍快速阅读、精细阅读、猜读等技巧。

2.4.2 示范演示：教师示范使用阅读技巧进行阅读。

2.4.3 学生练习：让学生运用所学技巧进行阅读练习。

2.4.4 反馈与指导：教师针对学生的练习情况进行反馈和指导。

第三章：阅读材料的选择3.1 教学目标：让学生学会如何选择适合自己的阅读材料。

3.2 教学内容：讲解如何根据个人兴趣和阅读水平选择合适的书籍。

3.3 教学方法：采用讲解、举例、互动讨论等方式进行教学。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解选择阅读材料的方法：介绍根据个人兴趣和阅读水平选择书籍的原则。

3.4.2 举例说明：分享一些适合小学生的优秀阅读材料。

3.4.3 互动讨论：让学生分享自己喜欢的阅读材料，互相推荐。

3.4.4 指导实践：教师引导学生根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍进行阅读。

第四章：阅读计划的制定与执行4.2 教学内容：讲解如何制定阅读计划，以及如何坚持执行。

4.3 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式进行教学。

4.4 教学步骤：4.4.1 讲解制定阅读计划的方法：介绍阅读计划的制定原则和注意事项。

小学阅读指导课教课方案2015 最新一、指导目的：1、让学生在好书介绍活动中认识更多有利的课外书本，进而进一步提升课外阅读的兴趣，养成优秀的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子领会到念书的快乐，阅读的乐趣。

2、在活动中，耳濡目染地进行念书方法的指导，培育学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中进行团结互帮的思想质量教育。

二、指导要点：让学生认识更多有利的课外书本及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有利的书进行阅读。

四、课前准备：1、小说《爱的教育》，并打印几份目录。

2、要求每位同学都准备一本自己最喜爱的课外读物，并准备向他人介绍自己的好书的讲话稿。

五、指导课时：一课时六、指导过程：1、导入，激起学习欲念。

同学们，我们都知道，念书会使我们增加知识，陶冶情操。

高尔基说过“书本是人类进步的阶梯”，莎士比亚也说过“没有了书本就像生活没有了阳光”。

从这些名人名言中，我们能够看出版确实是好东西 !既然是好东西就应当和大家分享分享 !对吗 ?今日，我们就来分享好书——好书大家看 (板书课题、读 )2、班内相互沟通好书活动。

1)师述，激发兴趣。

我知道同学们都很爱看书，近来，你们又看了什么好书呢?(发问 )这么多的好书，我们一同来分享一下。

在介绍好书时，能够从以下一、双方面来介绍。

(出示)2)小沟通。

3)班内沟通，激求知欲念。

在一些同学来向你介绍一些好，好不好?(指名)3、小及老介绍：才大家介得真好。

我也想向你介一本好。

本的名字叫《的教育》。

作者是意大利作家米契斯。

它是一部日体小，述了一个四年小学生安利柯在一个学年中所的日。

(看目 )它了安利柯从十月开学到明年七月的一个学年中所生的故事。

在个学期，我也学一篇文是出示《的教育》的，得?(争执 )米契斯：“每一个本的人，都会遇到灵魂的震惊”。

你手上的故事都融入了各种人间最大的：老之、学生之、父亲母亲之、子女之、同学之⋯⋯每一种都不是惊天地的，但却动人肺腑、引人沉思。

小学阅读指导课教案教案标题：小学阅读指导课教案教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和乐趣。

2. 提高学生的阅读理解能力和思维能力。

3. 培养学生的阅读技巧和学习策略。

教学重点：1. 培养学生的阅读兴趣和乐趣。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的阅读技巧和学习策略。

教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的阅读技巧和学习策略。

教学准备：1. 教师准备多种适合小学生阅读素材，如童话故事、科普知识等。

2. 教师准备相关的教学辅助材料和示范材料。

3. 学生准备阅读材料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师用趣味的问题或小游戏引起学生的阅读兴趣和好奇心。

步骤二：阅读导读（10分钟）教师以简洁明了的语言介绍阅读材料的背景和关键信息，引导学生对内容进行初步推测和预测。

步骤三：阅读理解（15分钟）教师提问学生关于阅读材料的问题，引导学生进行细读，并思考解答问题的依据和方法。

步骤四：讨论与交流（10分钟）教师组织学生进行小组讨论或全班交流，分享自己的理解和观点，提高学生的思维能力和表达能力。

步骤五：学习策略和技巧（10分钟）教师向学生介绍一些阅读策略和技巧，如快速阅读、找关键词、理清文章结构等，帮助学生更有效地进行阅读和理解。

步骤六：巩固与拓展（10分钟）教师布置相关的阅读作业，要求学生在家里完成，并在下节课进行讨论和检查。

步骤七：总结（5分钟）教师对本堂课的教学内容进行总结，鼓励学生继续积极参与阅读活动，并提出下节课的预习内容。

教学延伸：1. 学生可以通过朗读、影视欣赏等形式深化对阅读材料的理解和感悟。

2. 学生可以通过组织阅读俱乐部等形式扩大阅读范围和交流机会。