星球版七年级下册地理教案全册

商务星球版七年级地理下册教案最新范⽂教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性，⾯向⼤多数学⽣，同时注意培养优秀⽣和提⾼后进⽣，使全体学⽣都得到发展。

感谢您的阅读，以下是⼩编带来的商务星球版七年级地理下册教案内容，希望能帮助到您！商务星球版七年级地理下册教案1南亚第1课时教学⽬标1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。

2、掌握南亚三⼤地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的⼭脉、平原、⾼原、河流。

3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注⼊地等特征。

教学重点：1、掌握南亚三⼤地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的⼭脉、平原、⾼原、河流。

2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注⼊地等特征。

教学难点：1、掌握南亚三⼤地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的⼭脉、平原、⾼原、河流。

2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注⼊地等特征教学过程：⼀、板书课题、导⼊新课⼆、学⽣⾃读课⽂、了解课⽂重点和疑点三、师⽣探究、共同理解课⽂㈠、位置与国家1、让学⽣通过读图找出南亚地理位置：位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。

北回归线穿过中部。

2、主要国家、城市：印度——新德⾥巴基斯坦——伊斯兰堡孟加拉国——达卡尼泊尔——加德满都锡⾦——⽢托克不丹——廷布斯⾥兰卡——科伦坡马尔代夫——马累3、学⽣阅读课⽂“南亚次⼤陆’㈡、三⼤地形区1、地形特征通过分析地形图，着重强调主要地形区及分布特点：⑴、北部是喜马拉雅⼭脉⑵、中部是印度河平原、恒河平原⑶、南部是德⼲⾼原2、在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注⼊的海洋和流经国家。

印度河：发源地：喜马拉雅⼭北麓;流经的国家：中国，印度，巴基斯坦;注⼊的海洋：阿拉伯海。

恒河：发源地：喜马拉雅⼭南麓;流经的国家：印度，孟加拉国;注⼊的海洋：孟加拉湾。

商务星球版七年级下册地理知识点第六章亚洲第一节世界第一大洲一、雄踞东方的大洲(P3)1.亚洲的地理位置（P2结合图6-1-1分析）：（1）半球位置：大部分在东半球、北半球；（2）纬度位置：南北跨纬度最广（北部越过北极圈，南到赤道。

地跨热带、北温带、北寒带）（3）海陆位置：世界最大的大陆——亚欧大陆东部，北临北冰洋、南临印度洋、东临太平洋。

（4）相对位置：亚洲的西部与欧洲毗连，西南与非洲相接，东北与北美洲相望。

※注：分界线：①亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡；②亚洲与非洲：苏伊士运河；③亚洲与北美洲：白令海峡。

2.（学以致用）描述大洲位置的方法(P4)二、面积最大的大洲1.世界七大洲面积的比较（大洲面积从大到小排列）亚非北南美，南极欧大洋。

亚洲的面积约4400万平方千米占全球陆地面积的三分之一，为世界第一大洲。

2.南北跨纬度最广、东西跨经度160多度，气候和自然景观差异显著。

3.亚洲的分区：按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚6大地理单元。

（中国在东亚）三、人口最多的大洲1.亚洲是世界人口最多的大洲（2010年人口数量约42亿，占世界人口总数的61%）世界上人口超过1亿的国家有11个，亚洲6个。

中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。

※亚洲人口的分布：（1）稠密区：东部、东南部和南部沿海及大河中、下游平原地区（2）稀疏区：北部、西部和中部的广大地区2.经济发展极不平衡，亚洲各国经济发展水平差异显著：日本是亚洲唯一发达国家，中国是亚洲乃至世界最大的发展中国家，卡塔尔、阿拉伯联合酋长国等依靠石油资源，成为世界上的富裕国家，新加坡、韩国为新兴的工业化国家，亚洲大多数国家较为落后，有世界上最不发达国家老挝，阿富汗等。

3.亚洲的民族和文化亚洲有1000多个民族，占世界民族总数的一半以上。

形成多姿多彩的地域文化。

第二节复杂多样的自然环境一、山地高原为主地势起伏大（亚洲的地形特点）（P7结合图6-2-1分析）1.亚洲的地形特点（1）地形类型复杂多样，以高原、山地为主；（2）亚洲地势中部高，四周低；（3）亚洲地势起伏大，高低相差悬殊。

撒哈拉以南的非洲（第一课时）一、教学目标：（一）、知识与技能1、了解撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，曾经创造出灿烂的文化。

2、能够根据撒哈拉以南的非洲地形图，说出本区的范围和地理位置。

3、能够通过撒哈拉以南的非洲气候分布图，分析本区的气候类型、特点和分布规律。

4、认识撒哈拉以南的非洲的主要河流和湖泊。

（二）、过程与方法1、通过读撒哈拉以南的非洲在世界中的位置图和撒哈拉以南的非洲地形图，分析归纳本区的范围和地理位置。

2、阅读撒哈拉以南的非洲气候分布图，分析本区的气候类型、特点和分布规律。

3、阅读撒哈拉以南的非洲地形图，了解本区的河流、湖泊等主要地理概况、（三）、情感态度与价值观通过本课的学习，树立科学武装国家的观念，牢记落后就要挨打的历史教训。

二、教学重难点：重点：1、撒哈拉以南的非洲的地理位置2、撒哈拉以南的非洲的地形、气候、河流等自然地理概况。

难点：读图分析归纳撒哈拉以南的非洲的地形特征、气候分布规律等。

三、教学方法：读图分析法，分析归纳法，合作交流法。

四、教学准备：课本、地图册、PPT课件五、教学过程：【新课导入】：“印象——撒哈拉”，你印象中的撒哈拉以南的非洲是怎样的？（同学们眼中的撒哈拉以南的非洲……）（学生观看非洲宣传片视频，形成对非洲的初步印象）今天，我们就从地理的视角来认识一下撒哈拉以南的非洲。

位于撒哈拉沙漠以南的非洲，有着“黑非洲”之称，是黑种人的故乡，因为现今有90%以上的黑种人聚居在这里，并创造了绚丽多彩的黑种人文化。

下面我们就来欣赏一下他们的雕刻、绘画、音乐舞蹈。

（PPT展示图片）【新课讲授】：创造了绚丽多彩的黑种人文化的撒哈拉以南的非洲究竟在哪里呢？同学们能不能根据撒哈拉以南的非洲在世界中的位置图和撒哈拉以南的非洲地形图，说出撒哈拉以南非洲的范围和位置呢？读图思考：1、读撒哈拉以南的非洲在世界中的位置图和撒哈拉以南的非洲分布图，说出本区的范围。

2、根据描述大洲的地理位置方法，首先说一说撒哈拉以南的非洲的半球位置？3、找到赤道，南北回归线，说说撒哈拉以南的非洲的纬度位置？（重点引导）4、找到大西洋，印度洋，几内亚湾，红海，马达加斯加岛，索马里半岛，好望角，说说撒哈拉以南的非洲的海陆位置？（重点引导，强调好望角、马达加斯加岛等地理事物）5、（总结概括撒哈拉以南的非洲的地理位置）【承转】在了解了撒哈拉以南的非洲的范围和地理位置之后，我们接着认识本区的自然地理概况，如地形、气候、河流、湖泊等。

第五节极地地区第一课时【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点；●说出南、北极地区自然环境的特殊性。

【学习目标】1.阅读地图说出南、北极地区的位置和范围，指出极地地区位置的特殊性；（重点）2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性；（重点、难点）3.说出极地地区的特有动物。

【教学模式】讲练结合的启发引导式教学法【教学方法】小组合作学习、多媒体演示。

【教具准备】地图、多媒体【课时】1课时【教学过程】我们一直往南或往北走教师引导学生观察地球仪，师出示学习目标，位置说出极地地区的特有动物。

师假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，找出南极圈，说明南极位置和范围。

周围是亚洲、两极地区分别位于地球的最南端和最生读相关资料、图，自主学习。

生交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因，余生倾听、感悟、理解。

小组代表指图讲解：1.白色；冰雪覆盖；动物是：北极熊，南极南极地区：南极大南一、选择题（下列各题四个选项中，只有一项是正确的）1．我国一艘科学考察船，从南乔治王岛按地球自转方向绕南极洲海域航行一周，它们所经过的大洋顺序依次为[ ]A．大西洋→印度洋→太平洋 B．太平洋→印度洋→大西洋C．太平洋→大西洋→印度洋 D．大西洋→太平洋→印度洋2．距离南极洲最近的大洲是 [ ]A．亚洲 B．非洲 C．大洋洲 D．南美洲3．关于北极地区的叙述，正确的是 [ ]A．北极地区是指北纬90°的地区 B．北极地区是指北极圈以北的地区C．北冰洋的小部分属北极地区 D．北极地区大部分是被冰雪覆盖的陆地4．地球上最冷的地区在 [ ]A．北极地区 B．蒙古、西伯利亚 C．南极地区 D．青藏高原5．关于南极洲气候成因的说法，错误的是 [ ]A．南极洲处于高纬度，一年中接受太阳光热少B．巨厚的冰层将太阳的光热大量反射回空中C．处于强大的低压中心，使得降水少风力大D．是海拔最高的一洲，地势高，气温低二、综合题1.读“南极地区图”，回答问题：⑴写出字母所代表的地理事物的名称A 洋；B 洋；C 洋；D 洲；E 洲。

第三节印度一、教学分析1、内容标准（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成及其自然条件。

（2）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

（3）根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教）等人文地理要素的特点。

2、教学目标知识与技能：（1）从衣、食、住、行、艺术、宗教习俗等方面了解印度是一个历史悠久的文明古国。

（2）读图说出印度的纬度位置、海陆位置；找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原及恒河、印度河，说出印度地形、河流分布特点。

（3）阅印度地形图和年降水量图，通过小组合作分析水稻和小麦的分布与自然条件的关系。

情感、态度与价值观：（1）通过对印度文明古国的学习培养学生尊文化传统，尊重风俗习惯的意识。

（2）通过分析印度主要粮食作物的分布与自然环境的关系，培养学生树立因地制宜发展经济的观念。

3、教学重点、难点重点：（1）印度自然环境的特点。

（2）主要粮食作物及分布及其成因。

难点：（1）分析主要粮食作物的分布与自然环境的关系，树立因地制宜的观念。

4、教学方法自主学习、小组合作、交流、展示。

5、教学分析根据新课程标准知识点多、综合要素多的特点，为了更加贴近课标要求，通过调动学生学习的主观能动性达到教学目的，本节课，我根据当前学生普遍喜欢开拓、探索的特点，采取“游”的方式，直接利用“西游记”设计问题导入新课，直奔主题。

全课以文明、自然、人口、经济四大要素为重点，加以知识回顾，设计了五大环节：1.重温古印度；2.走进印度—了解位置与自然环境；3.印度印象—国家名片与人口大国4.认识印度—发展中的大国。

5.取得“真经”。

五个环节是环环相扣，层层递进的。

二、教学设计二、走进印度之位置与自然环境组别项目结论纬度位置三大产业资料：第一产业包括种植业、林业、牧业和渔业（统称为农业）；第二产业包括制造业、采掘业、建筑业和公共工程、上下水道、煤气、卫生部门（统称为工业）；第三产业包括商业、金融、保险、不动产业、运输、通讯业、服务业及其他非物质生产部门（统称为服务业）。

第三节撒哈拉以南的非洲【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

●运用图表说出撒哈拉以南的非洲气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

【教学目标】1、利用非洲地形图说出撒哈拉以南的非洲的范围和位置，读图说出该地区的纬度位置特点。

2、知道撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡，曾经创造出灿烂的文化。

3、认识撒哈拉以南的非洲要的气候类型；结合相关的资料，分析说明热带草原气候的主要特点及其对农牧业和生活的影响。

4、了解撒哈拉以南的非洲主要的矿产和热带经济作物，探讨单一商品经济对本地区经济发展的不利影响。

教学重点：1、分析说明热带草原气候的主要特点及其对农牧业和生活的影响。

2、了解撒哈拉以南的非洲主要的矿产和热带经济作物教学难点：探讨单一商品经济对本地区经济发展的不利影响。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课利用一段视频，展现撒哈拉以南的非洲的魅力。

初步对撒哈拉以南的非洲有感性认识读图自主学习探究一黑种人的故乡1、撒哈拉以南的非洲的地理位置自主学习读图回答1、纬度位置：撒哈拉以南非洲是指位于撒哈拉沙漠中部以南的非洲它的大部分位于之间，处于纬度地区，主要位于位于带。

所以被称为“热带大陆”。

2、海陆位置：撒哈拉以南的非洲西临洋，东临洋，北面是海，隔海与洲相望，通过苏伊士运河与洲相连。

4、结合课文图7-3-1找出几内亚湾、亚丁湾、好望角、红海。

索马里半岛、马达加斯加岛。

认识一些主要的国家。

非洲的岛屿较少，与其他大洲相比，非洲的海岸线较为。

5、在图中找到撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、乞力马扎罗山、南非高原、刚果盆地。

撒哈拉沙漠以南的非洲以地培养学生利用掌握的学习区域地理的方法来学习撒哈拉以南的非洲的地理位置。

《第一节东南亚》教案教学目标知识目标：1．运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。

掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。

2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

教学重点1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学难点通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教学方法读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具多媒体、教学挂图、板图教学过程导入新课：观察亚洲政区图。

指导学生读图。

回忆与中国相临的6个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

讲授新课：指导学生读图。

强调方法的掌握远比知识的掌握重要。

指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

（一）东方的“十字路口”通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。

经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球。

通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异（二）多山的地形通过地形图分析：1．中南半岛北部地势高峻，南部地势低平。

2．马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。

地形分布特点：北部：山区地势高峻，水流湍急，水能丰富南部：地势渐底，水流趋缓。

引导学生观察中南半岛沿卑微20度地形剖面图，获取对东南亚地形有一定的认识。

第二节复杂多样的自然环境
【教学目标】
1.利用亚洲气候类型分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。

2.观察亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。

3.简述亚洲地形、气候、河流之间的相互关系。

【教学重难点】
重点：亚洲气候和河流特征
难点：季风气候的成因及影响
【教学方法】情景导学、问题导学、独立探究、合作探究
【教具准备】多媒体课件
复习-图说地形。

候？同位合作尝试。

过渡：解释小雨的困惑，让我们大体了解了亚洲气候，很庞大的气候信息量，下面我们小组内群策群力，对这些气候信息一块再来梳理归类认识。

过渡：解释小雨的困惑，让我们初步了解了亚洲河流，下面我们小组内群策群力，一块再来归类梳理气河流息。

合作探究
河流
五、合作探究-归纳特点
归纳导引1.分析P12表格11条
世界长河有条在亚洲，形成亚洲
河流的一个特点①亚洲是世界上
长河的大洲。

思考特点①与面积、地形的关
系。

:A.11条世界长河7条在亚洲，
亚洲是长河最多的大洲，这记为特
点①。

B.上节课学习了亚洲面积广、地
形复杂多样，特别是雪山融水常形
成大河水源；刚刚了解了气候复杂
五、分组合作-探究归纳
1.再看P12段1分析表格，借助
归纳导引1.归纳探究河流特点①，
及其与面积地形气候的联系。

A.在P12段1上标画特点①
B.理解面积、地形气候对特点①
与的影响。

2.再次阅读P12段2，观察河流
分层
递进
再学
归纳
切块
归纳
化难
为易
案例。

七年级下册地理教案七年级地理教案星球复杂多样的自然环境第1课时【教学目标】1.通过对亚洲的学习，运用地图及有关归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系2.运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

3.理解河流分布与地形之间的关系。

4.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感;【教学重点】亚洲地形与河流分布的关系【教学难点】运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。

【教具准备】：自制多媒体课件【教学过程】读“亚洲地形图”，回答：(1)A山脉;B山脉;C山脉;(2)河流：D;E;(3)高原：G高原;H高原;(4)平原：①平原;②平原;(5)半岛：③半岛;第2课时【教学目标】要影响因素;2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

【教学重点】气候特点及其主要影响因素【教学难点】对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。

【教具准备】：自制多媒体课件【教学过程】练习：读“亚洲气候图”，回答：(1)写出图中序号代表的气候类型名称：④气候;⑤气候;⑥气候;⑦气候;⑧气候;(2)亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是气候;降水最多的是气候。

(3)亚洲最北面主要为气候。

(4)图中⑧的气候特点是：全年温差(大、小)，降水(多、少)(5)图中孟买所处纬度位置较(高、低)，属于(热带、温带、寒带)气候(6)读图8，各月的气温平均大约在()左右A.-10℃B.0℃C.10℃D.20℃(7)图8中各月的降水分配是否均匀：结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：七年级地理学习兴趣的培养一、趣味导课在初中地理教学过程中，为了提高课堂的教学效率和教学质量，可以运用一些风趣幽默的谜语导入的方式，来吸引学生们的注意力，使学生们能够以最快的速度全身心的投入到学习中去，从而在最大程度上提高地理课堂的教学效率。

商务星球版七年级下册地理全册教案一、内容概要地理基础知识：包括地图、地球运动等基础知识的学习，帮助学生建立基本的地理认知框架。

人文地理：涉及人口、城市、文化等人文现象的探究，让学生理解人类社会与自然环境的相互关系。

世界地理：介绍世界各地的地理环境、文化特征以及经济发展状况，培养学生的全球意识。

环境保护：探讨资源利用、环境保护等议题，引导学生关注地球的未来发展和人类的可持续发展。

教案的设计遵循学生的认知规律，注重知识的连贯性和系统性，旨在通过生动有趣的教学活动，培养学生的观察力、思考力和实践能力，为其后续学习和未来发展打下坚实的基础。

1. 介绍本学期地理课程的教学目标和重要性《商务星球版七年级下册地理全册教案》之“介绍本学期地理课程的教学目标和重要性”段落内容：知识目标：使学生掌握基本的地理知识和基本概念，包括地球的基本知识、地图的识别与使用、大洲与海洋的分布、气候类型与特点等。

能力目标：通过案例分析、实地观察、科学探究等方式，提高学生的地理实践能力，培养学生的空间思维能力和地理现象的分析能力。

情感态度价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的全球意识，增强对自然环境的尊重和保护意识，形成正确的资源观、环境观和发展观。

地理课程是初中阶段的重要课程之一，对于培养学生的综合素质具有不可替代的作用。

本学期七年级下册的地理课程，不仅关系到学生对基础地理知识的理解和掌握，更关乎以下方面的重要性：对学生全面发展的重要性：地理课程有助于学生了解人类赖以生存的自然环境和人文环境，提高学生的综合素质和社会责任感。

对学生未来生活的重要性：掌握基础的地理知识，有助于学生更好地理解居住地的生活环境，为未来的生活和工作奠定坚实的基础。

对学生未来参与社会决策的重要性：地理教育有助于培养学生的全球视野和战略眼光，使学生能够更好地参与未来的社会决策和公共事务。

2. 简述《商务星球版七年级下册地理》教材的特点和难点整体性介绍：《商务星球版七年级下册地理》教材设计逻辑清晰，系统性较强。

星球版七年级下册《极地地区》教学设计难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

目录 (1)第七单元我们所在的大洲——亚洲 (4)第１课世界第一大洲（第1、2课时） (4)第１课世界第一大洲学案讲评（第3课时） (5)第２课世界最大的季风气候区（第4、5课时） (5)第２课世界最大的季风气候区学案讲评（第6课时） (7)教学反思：1在新课中学生的活动可能少了一点,但活动的结果已达到预设的效果。

2达标作业的情况不令人满意，特别是2、4题。

(7)第３课人口最多的大洲（第7课时） (7)第３课人口最多的大洲学案讲评（第8课时） (9)教学反思：1.在新课中学生活跃，广发思路，值得推广，但是个别学生有点无的放矢（曾巧华），应注意掌控。

2.达标练习简单了。

3.课堂随机提问，学生回答不是很好。

(9)第４课经济发展的差异（第9课时） (11)第４课经济发展的差异学案讲评（第10课时） (13)教学反思：1本课主要是讲解亚洲的经济情况和特点，应注重各国区分。

2考点应放在日本、新加坡、中国、以及中东国家的经济特征。

3.经过观察，蒋林泉比上期有了较大进步。

罗红越来越差，也越来越懒，应对做工作，耐心教育。

(13)第八单元各具特色的地区 (9)第1课东南亚（一）（第11——13课时） (9)课时安排：第11课时 (9)课时安排：第12课时 (14)课时安排：第13课时 (13)第1课东南亚（一）学案评讲第14课时 (14)第2课东南亚（二）学案讲评（第16课时） (15)第3课中东（第17课时） (17)第3课中东学案讲评（第18课时） (19)第4课撒哈拉以南的非洲（第19课时） (20)第4课撒哈拉以南的非洲学案讲解（第20课时） (24)第5、6课欧洲西部（第21-23课时） (24)第21课时 (26)第22课时 (25)第23课时 (26)第5、6课欧洲西部学案讲解（第24课时） (28)教学反思：本课相对前的课程难度加大，更注重综合读图分析能力，相对前面而言本节是一个分水岭，前面讲述的基本是发展中国家，而本节着重讲的发达国家。

星球地图出版社七年级下册各具特⾊的地区—中东教案七年级地理下册第七章各具特⾊的地区第三节中东⼀、课程内容1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其⾸都，读图说出该地区地理位置的特点2.运⽤图表说出某地区⽓候的特点以及⽓候对当地农业⽣产和⽣活的影响3.运⽤地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较⼤的⼀种或⼏种⾃然资源，说出其分布、⽣产、出⼝等情况4.运⽤资料描述某地区富有地理特⾊的⽂化习俗。

⼆、学情分析本次教学⾯对的虽然不是本校学⽣，但是在前⾯的学习中已经学过了亚洲、东南亚、、欧洲西部、等国家和地区。

学⽣已经具备了从图中提取地理信息并进⾏表述的能⼒，⽐如说：对某⼀区域位置、范围、地形、⽓候、河流、资源等的读图表述；同时初步了解⾃然环境与⼈⽂环境是相互影响、相互制约的；掌握了区域分析的⼀般⽅法。

但是⽅法运⽤的能⼒、⾃主分析问题的能⼒、准确进⾏表述的能⼒、建构知识结构的能⼒、⼩组合作探究的意识还有待进⼀步的训练和培养。

三、教学⽬标1.通过观看图⽚视频,能够意识到中东是⼀个战⽕频发的地区。

2.通过运⽤地图资料，能够明确的说出中东-三洲五海的地理位置及环境特征，培养、检验学⽣运⽤地图获取知识的能⼒。

3.运⽤中东的⽯油分布图和中东⽯油储量、产量、出⼝量统计图表以及其他资料，说出中东地区⽯油资源的分布、⽣产出⼝等情况。

分析中东⽯油资源对当地及世界经济的重要影响，体味资源对区域经济发展的意义。

4.运⽤中东的⽓候分布图、了解中东的⽓候特征、以及⽓候对农业所产⽣的影响5.运⽤相关图⽚，⽂字等资料描述中东地区富有地理特⾊的⽣活习俗和⽂化习俗。

四、教学内容分析中东的教材内容以四个专题的形式突出了该地区的地理⽂化。

所谓的地理⽂化就是⼈⽂地理和⾃然地理的融合。

实际上,⼈⽂地理现象都是以⾃然地理为基础的，所以，本节内容将⾃然地理知识穿插、糅合在对各专题内容的分析之中。

针对课本中知识点较多⽽且⽐较分散的问题，处理的基本原则是学⽣能看懂的内容不讲、学⽣讨论能够明⽩的内容不讲、重点是引导学⽣学会分析问题的⽅法，针对出现的现象能够通过地理视⾓去分析，明⽩因果关系，明⽩地之理。

极地地区（第1课时）【课型】新授课【课标要求】1、在地图上找出极地地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点。

2、说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识它的重要性。

【课标解读】【教学目标】1、阅读地图明确极地地区的位置、范围，说出极地地区位置的特殊性。

2、运用数据、图片、文字资料说出极地地区自然环境的特殊性。

3、说出极地地区的特有动物。

【教学模式】自学主导、教师导学、当堂检测【教学方法】读图分析法、启发诱导、综合归纳法【教具准备】地图册、多媒体课件【教学过程】【当堂达标】1、与南极洲不相临的大洋是 ( )A.北冰洋B.大西洋C.太平洋D.印度洋2、世界上跨经度最广的大洲是 ( )A.亚洲B.非洲C.南极洲D.大洋洲3、南极洲特有的动物是 ( )A.海豹B.驯鹿C.企鹅D.袋鼠4、下面关于极地地区的叙述，错误的是（）A．冰天雪地的两极地区，也有生命存在B．两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界，但北极地区更为寒冷C．北极地区是被陆地和岛屿包围的海洋，南极地区是被海洋包围的陆地D．南极地区年平均降水量虽少，但水资源丰富5、关于南极地区的叙述，正确的是（）A．世界上最干燥的大陆 B．全年都有极昼、极夜和极光现象C．居住着黄色人种的因纽特人 D．企鹅和白熊都是该大洲特有的动物6、读“南极地区和北极地区图”，回答下列问题。

（1）在上图的弧线①和②上画上箭头表示地球自转的方向。

（2）南极地区的气候特点是，同样是极地地区，南极地区比北极地区的年平均气温低很多，其原因是（）①南极地区的纬度位置比北极地区高②南极地区的地势比北极地区高③南极地区终年被冰雪覆盖，对阳光辐射强，吸收的热量少④南极地区没有定居人口A．①② B．②③ C．①③ D．③④3、下列属于南极地区代表动物的是（）A． B． C． D．【教学反思】本节课从课题研究的目的出发，将学生读图分析能力的培养放在首位，把地球知识和地图系统地通过南北极地图加以综合，并结合特殊的关键点入手，培养学生空间想象力和在地图上识别地理事物的能力。