最新小学二年级下册数学教学反思

小学二年级下册数学教学反思5篇【篇一】小学二年级下册数学教学反思本课在在学习了加减混合、乘除混合以及加、减、乘、除混合运算的基础上进一步的扩展，引入了带小括号的混合运算。

理解和掌握这个问题的关键是了解运算的运算顺序，才能为后面更艰深的混合运算的计算打下坚实的基础。

学生对混合运算顺序已有了一定的认识，并且知道在有小括号的算式里要先算小括号里面的。

在学生已有的知识基础上，我运用知识的迁移规律进行教学，复习巩固混合运算的运算顺序，让学生观察比较与以前学习的有什么不同，学生明确是含有小括号的三步混合运算，也初步体会到了要先算小括号面的。

我让学生独立进行尝试计算，并出示学生的不同的`计算过程，再进行讨论交流，学生自主归纳出结论，也品尝到了获取知识的乐趣。

在做第49页做一做第2题时，我让学生比较每组的2道算式有什么异同，通过比较沟通了新旧知识的联系，使学生进一步体会到了小括号对改变运算顺序的作用，进而巩固了新知。

从学生做的作业情况来看，计算准确率不是太高，还得必须重视良好的计算习惯的培养，进一步提高学生的计算能力。

【篇二】小学二年级下册数学教学反思“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象。

通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。

学会在方格纸上数出平移的格数，并在纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。

感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。

本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。

其中在方格纸上数出平移距离及画出平移的图形是本节课的教学难点。

下面我就结合教学实际，谈谈自己的一点想法。

一、创设生活情境，学生活中的数学。

在教学中我结合学生的生活经验，一开始就让学生观察生活中常见的动态的卷帘门、推拉窗、摩天轮、电梯、时钟、陀螺的运动，引导学生进行观察、比较、分类并用手势比画各种物体的运动方式，初步感知平移、旋转现象，从而形成表象，引出课题。

《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思学习用7—9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

我在教学过程中，为了说透重点，突破难点，力求做到以下几点：一、创设情景与激活学生学习兴趣的教学情境。

据低年级的学生的年龄特点：好奇心强，易冲动，因此在学习新课前先进行开火车背乘法口诀的练习，调动起学生学习的热情，激起学习的欲望。

将学生自然的引入了新课的学习。

二、问题来自于学生，变接受式学习为自主探索式学习。

本课的教学，我创设了“六一”节为老师布置教室这样一们数学的问题情境，通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

通过讨论交流，引导学生概括计算方法，不但有利于学生将新知同化到原有的知识结构之中，而且也培养了学生的归纳概括的能力。

对于书上提出的三个除法问题，我这节课不是由教师直接提出、罗列出来，而是由学生自己根据故事情境的信息提出来的，问题来自于学生，这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问题、解决问题的自主探究式学习。

三、运用知识迁移，学生自主探索学习。

向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。

如：“56÷8”这道题，让学生回顾第二单元的求商方法，然后自己独立去完成，最后师生交流学习方法。

再由学生独立尝试计算“56÷7”。

再由主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”计算，通过教学活动，使学生真正掌握用7—9的算法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀用商的计算技能。

四、存在的不足：首先，部分学生计算的速度和正确率较低。

针对这一问题，我制定了了以下的措施：让学生每人准备一个算术本（口算专用），每天晚上回家让家长出20道口算（其中，加减乘除各5道），同时继续每天早上的口算训练，希望能在一段时间后见到成效。

【导语】教学反思的内容是多⽅⾯的，诸如总体课程⽬标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科⽬⽬标的反思，科⽬内容的反思，科⽬组织的反思，单元⽬标的反思，课程中具体学习活动的反思等。

教学反思是⼀种有益的思维活动和再学习活动。

以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.⼆年级下册数学教学反思 这节课的教学内容是数据收集和整理的第2课时，学⽣已对怎样收集和整理数据有⼀定了解，教学重难点是让学⽣选择记录⽅法作记录，并体会哪种记录⽅法既清楚⼜⽅便，并且能根据统计表提出问题并初步进⾏简单的预测。

于是，我选择从学⽣的现实⽣活出发，选取学⽣⾝边熟悉的事例，让孩⼦们⽤投票的⽅式，选举⾃⼰⼼⽬中，数学成绩优异，也最热⼼协助⽼师⼯作，帮助同学提⾼数学成绩的数学课代表。

这⼀活动贯激起学⽣收集数据的热情。

课堂上我也⿎励学⽣积极参与收集和整理数据活动的全过程，学⽣学习的积极性⾼。

本节课的教学突出了以下⼏点： 1、加强新旧知识之间的联系。

教师充分相信学⽣的能⼒，放⼿让预备课代表上台，为⾃⼰的票数记录，再交流汇报统计数据的⽅法，这样既复习了旧知⼜为新知的学习做好了铺垫。

2、为学⽣提供⾃主学习的时间。

出⽰表格，让学⽣独⽴尝试填写，最后找代表汇报，使每个学⽣都参与到数据整理的⼯作中。

3、注重让学⽣体验收集和整理数据的过程。

在整理本班学⽣参加课外⼩组活动的情况时，⽼师先让让学⽣说说⾃⼰喜欢⽤的记录数据的⽅法，然后采⽤了记录数据最常⽤的⽅法——举⼿查⼈数，并且放⼿请⼀名学⽣负责统计，教师适时指导，学⽣在合作中完成了记录数据的统计。

这样做既让学⽣学到了知识，同时也体验了统计过程。

4、拓展延伸感受收集和整理数据的价值。

引导学⽣重点看表头，孩⼦们不单单看懂了表格，对表格中的数据进⾏了分析， 5、渗透⽣活基本常识很⾃然，根据天⽓情况，判断是冬天还是夏天。

6、培养学⽣严谨的学习态度。

每当孩⼦们完成⼀项数据整理时，都会让学⽣⽤⾃⼰⽅法证明⾃⼰收集和整理数据的结果正确。

人教版小学数学二年级下册教案及反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级数学下册教学反思二年级数学下册教学反思（通用18篇）二年级数学下册教学反思篇11、创设学生熟悉的活动情境，提高学生的学习兴趣。

在本课设计中，我首先让学生跟我一起玩有规律的游戏和讲有规律的故事，来揭示课题——找规律；接着创设了一个与学生生活密切相联系的情境——老师的生日会场（即教材上的主题图），从而使知识的发现过程很快地融入有趣的生动活动之中，提高了他们的学习积极性、自主性，激发了学生探究的欲望。

2、结合教学内容挖掘学生身边的学习资源安排实践活动，放手让学生观察、操作、探索，培养学生的创新意识。

我以学生喜欢的“生日会场”为主线展开教学，使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、推理能力；同时，注意发挥群体优势，让学生在小组内相互合作、交流、协商，以提高学生间相互合作的意识。

另外，还安排了学生涂一涂、摆一摆、小小设计师、欣赏生活中的规律、找找生活中有规律的事物等，进一步加强对规律的感知体验，从而发散学生的思维，创设出更多、更复杂的规律，培养了他们的大胆创新意识，体现了“玩中学，做中学”的理念。

二年级数学下册教学反思篇2《租船》一课是二年级下册第一单元《除法》中的有余数除法的一节应用课。

在这一节课上，为了让学生更好地理解题意，进而解决问题，有两个地方的处理，令自己很满意。

1．充分理解“限乘4人”的意思为了让学生读懂情境图中蕴含的信息，当出示情境图后，我并不急于提问，而是让同桌互相说说：从图中你获得什么信息，哪个信息理解起来比较困难？由于放慢了脚步，由于有了同伴的互助，孩子们对于图中给出的信息“限乘4人”，就有了较为深刻的理解。

除了知道是每条船限乘4人之外，在互相补充之下，不仅明白不能超过4人，还知道最多可乘4人，但也可以是乘坐1人、2人或3人。

为了更为形象的表示，我还在黑板上画出了图示来。

这样，限乘4人的蕴含的丰富内涵孩子们就体会得非常的深刻了。

2．充分理解“至少”的意思在解决“22人至少要租几条船？”的问题时，为了让孩子们深刻理解“至少”的意思，我并不是自己给予解释，或是直接请孩子说说自己的理解。

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。

以下是整理的《⼩学⼆年级下册数学教学反思（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

⼩学⼆年级下册数学教学反思篇⼀ 通过教学《认识平均分》这⼀课，我认识到⾃⼰在教学中还有很⼤的不⾜，如⾃⼰没有认真去钻研教材，导致课堂上没有很好地去把握学⽣，发挥学⽣的潜能。

从表⾯上看，虽然学⽣的学习兴趣浓厚，师⽣互动情况都较活跃，但是有很多问题在本节课都没有落到实处。

下⾯我就本节课所出现的⼀些问题作认真反思。

⾸先，我给同学们创设“猴⼦分桃⼦”的问题情境时，⼤家在这⼀环节上都表现得很不错。

先是让学⽣说图意，然后让学⽣⽤圆⽚代替桃⼦，每个学⽣都动⼿操作，解决问题，最后交流分的结果，感受答案的多样性。

但是我在想，是不是缺乏了要求每⼈分到⼀样多这样的环节，其实在这⼀环节⾮常重要，它能让学⽣懂得对随意分和平均分的区别。

接下来让学⽣给⼩猫分鱼时，虽然同学们都兴致勃勃地在进⾏⼀系列的操作活动，但是缺乏了让学⽣们交流分鱼的过程，所以从这⼀环节上就没有让学⽣的思维从操作⽔平向表象⽔平发展的过程。

在练习题上，特别是“分筷⼦、分铅笔”，我总是规定学⽣⽤统⼀的⽅法（画圈）去完成，没有培养学⽣独⽴解决问题的能⼒。

其实可以放⼿让学⽣借助学具摆⼀摆，还可以通过连线的⽅式去完成，只要是他们喜欢的⽅法都可以。

通过分⽓球的活动，学⽣体会在每个⼈分到⽓球⼀样多的情况下，会有⼀个⽓球是剩余的。

但是在最后做完了这道题时，我都没有问学⽣剩下的1个⽓球还能不能再分，很显然没有让学⽣感受到平均分时还有剩余的现象。

第33页最后⼀个题⽬对学⽣来说具有很⼤的挑战性，虽然⼤多数学⽣都知道飞⾛了⼀半后，还剩8只。

但是学⽣对“⼀半”的意识弄懂了吗？这⼀环节其实应该让学⽣将16只蜜蜂⽤16根⼩棒代替，平均分成2份，知道其中的⼀份就是“⼀半”，飞⾛了⼀半，还剩另外⼀半，这不就让学⽣⼀⽬了然了吗？ 虽然这⼀节课有很⼤不⾜的地⽅，但是通过我课前认真的准备，课上认真引导学⽣参与到多种形式的“分⼀分”活动当中，循循善诱，从⼀个总数分成2份到多份，从认识“分”到“分到同样多”，使⼤部分学⽣都能理解“平均分”的意义，为后⾯学习除法知识夯实基础。

二年级数学教学反思总结一、引言二年级是小学数学学习的基础阶段，是学生初步接触抽象思维和逻辑推理的重要时期。

作为一位二年级数学教师，在教学过程中，我不断反思自己的教学方法和策略，以达到提高教学效果的目标。

本篇文章是对二年级数学教学的一次反思总结，总结了教学中的亮点和不足，并提出了相应的改进措施。

二、教学亮点1.培养学生的数学兴趣在二年级数学教学中，我注重培养学生对数学的兴趣。

通过设计生动有趣的数学游戏，激发学生参与的积极性，使学生在愉快的氛围中主动学习数学知识。

例如，在学习数的分类时，我设计了一个数的奥运会活动，让学生以队伍的形式参与，通过比赛的方式学习数的大小、奇偶等属性，增强了学生的学习兴趣。

2.巩固基础知识在二年级数学教学中，我注重巩固学生的基础知识。

在教学中，我时常通过反复练习加深学生对基础知识的理解和记忆。

例如，在学习加减法运算时，我会设计一些大题目来让学生通过综合运算的方式巩固所学知识。

并通过集体讨论、小组合作等形式，让学生互相学习、交流，提高学生对基础知识的掌握程度。

3.注重拓展应用能力在二年级数学教学中，我注重培养学生的应用能力。

除了教授基础知识外，我还设计了一些实际生活问题的应用题，让学生将所学知识应用到实际生活中解决问题。

例如，在学习长度单位时，我会设计一些测量活动，让学生通过测量杯子、书桌等实物的长度，培养学生的测量和计算能力。

三、教学不足1.教学内容设计有待加强在教学过程中，我发现自己对教学内容的设计有待加强。

有时候我只注重教学中的基础知识，而忽略了学生对数学思维的培养。

例如，在学习数的排列和组合时，我只教授了一些基本的组合技巧，但没有引导学生发现和探索更多的规律。

这导致学生在遇到稍微复杂一点的问题时，缺乏解决问题的能力。

2.教学评价方式有待改进在教学评价方面，我发现自己过于注重考查学生的记忆和计算能力，而忽略了对学生思维能力和解决问题能力的评价。

因此，在未来的教学中，我需要针对性地设计评价方式，以全面评价学生的数学学习情况。

二年级下册数学教学反思二年级下册数学教学反思（通用5篇）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的二年级下册数学教学反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册数学教学反思1克与千克这两个质量单位虽然学生在生活中都直接或间接地接触过，但它不像长度单位那样直观，具体，不能靠观察得到。

为此，本节课重点也就是建立1克、1千克概念过程。

在建立1克的概念时，让学生掂一掂一个重1克的图钉，充分感受1克的重量，并例举了生活中许多大约重1克的物品，加深了对克的印象。

在建立1千克的概念时，我把内容分层细化，让学生亲手掂一掂100克、500克、两个500克（1000克）的具体物品。

通过掂一掂、比一比、说一说系列活动，充分感受100克、500克、两个500克（1000克）的实际重量。

再利用盘秤验证出1千克就是1000克。

让学生在动手体验中，准确建立概念。

学生们对克和千克的认识如果仅仅停留在“1个图钉重1克”、“两袋盐重1千克”的认识上，是远远不够的。

为了有机地把教学内容与生活中物品的质量建立联系，把抽象的质量单位更形象具体化。

我让学生将自己熟悉的书包、数学书、铅笔盒，先估一估有多重，再用秤称一称验证估计的是否正确。

学生通过这些操作，对克与千克的质量观念是越来越清晰，越来越深刻。

二年级下册数学教学反思2小学生要认识除法，必先认识平均分。

认识平均分是人教版二年级下册第二单元表内除法里的教学内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础。

除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解“分”，尤其是“平均分”。

平均分是认识除法含义的基础，是一个比较抽象的概念。

学生只有充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，才能为认识除法建立基础。

因此本节教学的“平均分”是除法学习的基础的基础，有着举足轻重的作用和地位。

二年级数学下册教学反思（精选15篇）二年级数学下册教学反思（精选15篇）身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的二年级数学下册教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级数学下册教学反思篇1将本单元的教学内容都涵盖进去了，而且本课内容是重点，更是难点。

我想在今后的练习中，一些孩子会找规律似的，找着数字就乘、找着数字就除也能做对，可是对于题目真正的理解却是相当困难的。

没有开课，我就开始担心，教学效果会如何。

借助一个简单的自制课件，把学生带入商场，身临其境，提高参与学习的积极性和主动性。

我开始上课了。

为将课通过一个主题连接起来，我改变了例题，第一环节：先让孩子们认识单价，我起先没有写出小汽车的价钱，从而引出第一步：12元钱可以买3辆小汽车。

那么一辆小汽车的价钱是多少？根据这些条件，不是吹的，孩子们都回答得很好，进而我再问：买5辆车多少钱？大部分孩子想到的，都是先求出一辆车多少钱，再求出5辆车多少钱。

第二步，让他们列式解答。

第三步，让看书上的主题图和解法。

这似乎没有给孩子表现观察和想法的机会。

但是我为了避免不让孩子看书上的答案，就自己画了主题图让解决问题。

然后让练习例题下面的做一做总反馈情况来看，孩子们都能用自己的方法将问题解决。

这一目的是把探索知识的主动权交给学生，通过思考、讨论、交流、汇报的形式，找出解决问题的方法，让学生真正成为学习的主人。

为学生提供选择的空间，引发主体意识，培养学生发现问题、分析问题的能力。

接着让做练习七的1题，由于第一次出现用乘法和除法两步解决的题，所以这题我还是半扶半放式进行教学的，在做之前请孩子们一起分析了这个图意：每箱有8瓶水，有2箱，平均分给4人。

每人分几瓶？让孩子们自己读题思考解答。

原本以为，课堂效果不赖，孩子们做练习也应该没有什么问题的，可是反馈的结果并不如意，平常学习有困难的孩子，今天还是有很多的拦路虎挡住了他们。

2023年二年级数学教学反思(精选15篇)二年级数学教学反思1《回家的路上》一课是在学习了2、 3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理，我顺利地完成了本课时的教学任务，完成了预期的教学目标，学生会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算，提高了根据题中信息提出问题和解决问题的.能力，初步培养了有条理地说明自己想法的能力。

利用数学游戏（抢答、搬新家）的方式激发了学生的学习兴趣，感受学习数学的快乐。

教学中能突破重难点，学生基本能熟练运用口诀，会根据题意提出不同的问题并解决问题，其中学生提出有创意的问题包括：图中一共有几双小鸟的眼睛？一共有几个书包？一共有几只船桨？但在一些教学环节中，我存在着一些不足之处。

比如，在学生写出数学问题并解答，然后展示这一过程中，如果能够充分地调动学生的积极性，让学生自主地把作品带到台前展示给大家看，一定会比现在的我逐本代拿的效果更好。

又如，在“搬新家”的数学游戏中，如果能够更合理地安排小动物的家，如大象住一楼，乌龟住一楼，小鸟住顶楼，这样一定会令学生感到更亲切、更有趣。

另外，作为一名低年段的教师，我还应该使语气更亲切，语句注意儿童化，还要多带笑容，多与学生互动与交流，使课堂气氛更融洽，使学生更爱学习数学。

二年级数学教学反思2一、导入设计朴实新颖，有效性为新课的学习做铺垫，在教学导入的设计中，引入了一个游戏，是这样的：比两人出数（手指数）谁比谁出的数多几？先由老师指名两个学生做一组，在心里想好自己将要出几，想好后，老师叫一声令下，两个学生同时出数，再让观众观察，说出谁比谁多几？如，李杰出4，王林出9，9比4大5。

学生对这个游戏感到新奇，兴趣很浓，参与积极性高，做观众的学生看得很认真，并很好地说一句完整的谁比谁多几的表述。

这个游戏起到了吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，为学习新知打下基础二、分析理解题意，帮助学生，耐心引导，提高课堂学习效果在教学例题时，发现老师教学中没有能突破教学的重点和难点，课堂上只有个别的学生能说出解题的思路。

小学二年级数学教学反思精品（15篇）小学二年级数学教学反思120xx年11月27日，我执教了《搭配》一课。

本课是第二课时的内容，通过第一节课的学习，孩子们已经掌握了用一些方法来辅助自己进行组数。

本课一开始，创设了懒羊羊需要帮忙的情境，孩子们帮它解决第一个难题，实际是复习旧知，先由学生自己读题，再由我带领学生找出题目中的关键词，分析题目，接下来提供方法，由学生自己完成。

本课最大的失误在于没有展台出现问题，没有使用，只能由学生叙述，其他学生想，这样对于二年级的’孩子来说是非常困难的，所以导致后面学生注意力不是特别的集中。

但是感动于学生把三种方法都讲了出来，而且非常完整，表达能力很强。

接下来是第二个难题，提供给学生两种方法自由选择，由于没有展台，我只能板书，带领学生分析，此时学生注意力已经有些跑偏。

接下来的对比分析，学生明白意思，虽然不能很清楚的表述，但是已经不错。

后面的练习学生比较感兴趣，一个是3个孩子握手，请学生上台表演，有的孩子心存疑问，我就抓住这一点，让他亲身体验，最后终于得出正确的结论。

我觉得教师就应该这样，抓住课堂学生不明白的地方，想最简单的方法使他明白，学习效果才能最快最有效的达成。

之后使用平板电脑，两各不同的问题，由学生独立完成，也是由于一些问题，导致个别孩子电脑连不上，而软件没有办法及时提醒我，所以只能展示个别人的答案，没办法面向全体。

本课的不足之处：一是没有使用展台，很多应该由学生生生互动的内容只能由我代劳了。

二是耽误了很多时间，导致本来安排好的课程内容被删掉了一个。

三是画一画那个内容本来应该给学生时间去每个人都画的，但是还是时间不够，也被删掉了。

第四是关于有无顺序的问题，强调不够。

五是平板的使用和研究需要进一步提高。

小学二年级数学教学反思2通过统计与猜测一课，重在发展学生的统计活动的经验，特别是通过学生自己出主意想办法进行数据的调查，体验调查方法的多样性，进一步获得统计数据的经验。

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。

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【篇⼀】⼩学⼆年级下册数学教学反思范⽂ 上完这节课后，我发觉⾃⼰还存在许多不⾜。

语⾔是⼀门艺术，由于我平时没有规范⽤语的习惯，所以出现语⾔不精练，⽋准确的情况。

还有语速过快等问题。

这堂课让我清楚地看到⾃⼰的不⾜，在以后的教学中我会针对以上的问题，努⼒改进⾃⼰的课堂教学。

第⼀周的星期⼆我上了⼀节《有余数的除法》第⼀课时，本节课是表内除法的延伸，属下位学习，教学中本⼈主要让学⽣在动⼿操作中感知余数，认识余数。

根据⼉童的年龄特点，通过直观形象的教具展⽰、学具操作、游戏、⾃我探究等形式，使学⽣积极主动参与学习，通过⾃⼰的努⼒发现问题，解决问题，来构建新的知识体系，给学⽣以成就感。

恰如其分地体现了新课改的教学理念。

同时课堂中培养了学⽣各⽅⾯的能⼒。

整节课多数是让学⽣在动⼿中认识余数，得出结论。

这节课刚开始时是⼩组平均分⼩棒，在学⽣动⼿操作分完所给的⼩棒后，教师让学⽣仔细观察表格，把分的`⼏种情况进⾏⽐较，并分类。

学⽣通过观察⽐较得出结论：每组把⼩棒平均分后有两种不同的结果，⼀种是没有剩余，⼀种是有剩余。

学⽣从“⼩棒开始初步感知了”剩余“，到形成结论得出概念，突出了”剩余“的概念，培养了学⽣初步的观察、操作和⽐较能⼒。

为下⾯进⼀步学习余数打下了良好的基础。

在认识余数后引出除数⽐余数⼤时，不是我告诉学⽣这规律，⽽也是让学⽣动⼿操作，动⼿圈。

在圈⼀圈，猜⼀猜的过程中学⽣总结出了除数⽐余数⼤的规律。

整节课学⽣动⼿、动嘴、动脑，真正参与了活动的全过程，借助动⼿操作活动让学⽣形成数学概念。

在⾃主、合作、讨论中学⽣⾃⼰去交流、去沟通、去互动、去思考，使学⽣在活动的过程中获得了”余数“概念的表象⽀撑，为抽象出”余数“概念打下了基础。

二年级数学下册课后的教学反思二年级数学下册课后的教学反思范文（精选20篇）在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。

我们该怎么去写反思呢？下面是小编为大家收集的二年级数学下册课后的教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学下册课后的教学反思篇1二年级数学下册第一单元《解决问题》这一内容，课本设置了三个例题。

学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生。

因为在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题，这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。

我执教的内容人教版小学数学第四册例1两步计算解决问题。

本课的主要教学目标是通过学习使学生初步学会解答两步计算的问题，提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

一、激趣导入，让学生进入课堂本部分内容是本学期的开篇内容，但是解决问题又是学生最困难的问题，因此，有一个好的开端是十分重要的。

我用书本上的情境，以谈话的方式呈现在学生的面前，让学生对课堂产生兴趣，愿意发现知识。

二、还原课堂，让学生做主人新课标强调学生是课堂的主体，因为已经有了上学期解决问题的能力，本部分内容让学生自己来解决并不是十分困难。

在课堂上我让学生充当小老师，将自己的思路呈现在课堂上。

三、回归实践，让练习伴随练习是一节课的重中之重，或许有人会说，新知才是主题，但是没有了巩固的新知，只是一粒沙子，微不足道，所以适当的练习十分重要，在练习的设计上我并没有以量取胜，而是用简单的三道题来完成这一环节，但是难度确实层层递进。

固然，一节课有好的一面也会有不足的地方，在本节课的处理上我过于放手课堂，让学生发散思维，没有考虑到学生的年龄段，自己并不能够有一个规范的书写方式。

二年级数学下册课后的教学反思篇2这节课的目标主要是让学生认识统一长度单位的必要性。

二年级下册数学教学反思20篇简短反思1：教学内容设计不够生动在教学过程中，我发现自己设计的教学内容相对比较平淡，没有足够的生动性，导致学生缺乏学习的积极性。

下次教学我会积极探索更多有趣的教学方式，让学生在轻松的氛围中学习数学。

反思2：缺乏实践数学教学需要结合实际情况，我在教学中却忽略了这一点，只着眼于理论知识。

在下一次教学中，我会加强实践与理论的结合，并为学生提供更多的实际练习机会。

反思3：注意力不集中在课堂教学中，我时常会注意力不够集中，无法让学生全心全意地听讲。

我需要更多地提高自己的专注度，让学生感受到严谨而专业的氛围。

反思4：缺乏互动在课堂互动方面，我还需要加强，和学生建立更好的互动关系。

在下一次教学中，我会尝试放手让学生更多地参与到教学过程中，以达到更好的互动效果。

反思5：过于注重知识点在课堂教学过程中，我过于注重知识点的讲解，对于学生的实际应用能力的培养还不够。

在下一次教学中，我将更关注学生的实际应用能力，注重培养学生的思考能力和创新能力。

反思6：评价方式太单一我发现自己在教学评价方面一直使用传统方式，过于单一。

在下一次教学中，我将积极探索更多的评价方式，让学生全面地接受自己的优缺点，并进行有针对性的提高。

反思7：课堂控制有待提高在课堂教学中，我需要更好地控制学生的学习秩序，提高课堂纪律性。

在下一次教学中，我会更加严格地要求学生，同时结合轻松的教学方式提高学生的学习兴趣和参与度。

反思8：过于简略在课堂讲解方面，我有时会过于简略，不全面。

在下一次教学中，我将更注重详细的讲解，并且进一步展开题目分析，让学生更深入地理解数学知识。

反思9：缺乏启发在教学过程中，我缺乏启发式的讲解，导致学生缺乏自我思考能力。

在下一次教学中，我将更加注重启发式讲解，引导学生自己进行数学思考。

反思10：教学沟通不畅在教学过程中，我发现自己和学生之间的沟通并不够顺畅，这对学生的学习有很大的影响。

在下一次教学中，我将积极加强与每位学生的沟通，更好地理解他们的学习需求和困惑。

二年级下学期数学教学反思二年级下学期数学教学反思（精选5篇）身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的二年级下学期数学教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

二年级下学期数学教学反思1这一单元是在学生一年级学会用左右、前后、上下等术语描述物体的相对位置和二年级上册认识了东、南、西、北四个方向的基础上进一步安排了本单元的内容，学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单的路线图。

不仅要求学生能在平面图上认方向，还要求能运用到实际生活中去，而且低年级的学生尽管具备了一定的生活经验，对新鲜事物有一定的好奇心。

我就紧紧抓住这份好奇心，引导学生利用已经学过的旧知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。

通过学生指一指，认一认的活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能，获得数学经验。

数学教学是数学活动的教学，要紧密联系学生的生活实际，所以在《认识路线》这节课通过为小客人介绍行车的路线，让学生运用已学过的方向和路线的知识，介绍汽车行驶的路线，为学生创设了活动的情境，为学生提供观察、思考、发现、表达的机会。

使学生在一种愉悦的氛围中，自觉运用知识解决实际问题，提高了学生学习兴趣。

对于以谁为中心这一训练，教师可应在补充一下，个别学生仍然找不准。

注意强调用手势来表示所学的八个方向，这样效果会更好些。

二年级下学期数学教学反思2学期已经结束，这个学期紧张忙碌而收获多多。

总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一个新台阶。

人教版小学二年级数学下册教案及教学反思5篇人教版小学二年级数学下册教案及教学反思篇1教学目标：1、通过复习，学生进一步进解除法意义，娴熟计算除法算式。

2、进一步正确读、写万以内数。

3、娴熟计算万以内数的加、减法及估算。

4、能用所学生数学学问解决简洁的实际问题。

教学过程：一、复习除法意义与计算：1、出示书上主题图：你看到了什么？2、怎样计算？3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？4、学生列式计算。

5、说说你是怎样计算的？6、师出示一些除法口算，学生开火车进展口算。

二、复习万以内数的熟悉。

1、师出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、让学生读数。

2、说说万以内数的怎样的？3、师出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，让学生说一说万以内数的写法是怎样的？4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是精确数，哪些是近似数？5、举例说说生活中哪些是精确数，哪些是近似数？三、复习万以内数的加、减法。

1、学生独立完成书上第6、7题。

2、沟通计算时要留意什么？四、复习估算：1、学生独立完成书第三者121页第8题，要求用估臬的方法完成。

2、小结：只要作出正确的推断，估算的方法可以不同。

五、总结：通过本节课的学习你有什么收获？人教版小学二年级数学下册教案及教学反思篇2[教学目标]1、把握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。

2、结合详细操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。

3、培育学生良好的书写习惯深厚的数学学习兴趣。

[教学重点]把握除法竖式的正确书写方法。

[教学难点]理解竖式中各个局部的含义。

[教学预备]多媒体课件、小棒等。

[教学过程]一、导入新课上节课我们用小棒摆正方形，今日我们连续摆一摆，请同学们拿出13根小棒，每4根分一组，看看结果怎样？学生动手操作，教师巡察。

（1）能分几组，有剩余吗？（能分3组，剩1根）（2）怎样列式表示？13÷4=3（组）……1（根）（3）回忆一下，我们在学习加法、减法和乘法的时候，除了列横式之外，还可以怎么列式？（竖式）没错，除法和它们一样，也可以写成竖式的，那么，怎么写除法的竖式呢？二、探究新知教学例3，出示除法竖式。