二下《北京亮起来了》第二课时教案

《北京亮起来了》第二课时教案《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标1、积存课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，明白得新词在课文中的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，明白得课文内容，学习并积存文中打比方的句子，培养想像说话的能力。

3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

二、教学重点1、正确流利地朗读课文，积存课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，明白得新词在课文中的意思。

2、学习并积存文中打比方的句子。

三、教学难点：1、结合课文明白得文中四字词语的意思。

2、想像课文中描写的景象。

四、教学预备：课件、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。

1．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评判读齐读5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地点亮起来了？6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。

学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。

三、图文对比，品读入情，体验北京夜晚的美。

1、自读自悟：北京的现在发生了庞大的变化，你想把夜晚北京的什么地点介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地点就好好读读相应的自然段，看如何读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得专门美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该如何读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地点就读给大伙儿听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语能够看出长安街专门亮呢？圈出相关的词语。

（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪耀、金碧辉煌、光荣夺目。

《北京亮起来了》第二课时教学设计——人教版小学语文二年级下册第三组第12课广州市何香凝纪念学校陈燕丽【教材分析】这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。

图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。

课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。

“课堂上没有书声是语文教学的悲哀，课堂上只有书声则是语文教学的倒退。

”本节课的教学，充分利用了课件，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。

采用多种形式的“读”，在“读”中领悟词句的意思；在“读”中升华了情感；在“读”中积累了优美的语言。

最后，引导学以致用，仿照《北京亮起来了》这一课，写一写广州市的夜景。

【学情分析】学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。

【设计理念】以读为主，通过小组合作学习，营造自主、探索的学习氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。

引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。

【教学目标】1．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

用“犹如”说话。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

3．积累好词佳句，学以致用，仿照《北京亮起来了》这一课，写一写广州市的夜景。

【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

2、背诵自己喜欢的部分。

3、积累好词佳句，学以致用，仿照《北京亮起来了》这一课，写一写《广州亮起来了》【教学方法】小组合作学习，自主探究朗读感悟。

【教学过程】一．激趣导入，复习字词。

[设计意图]复习字词后，利用引人入胜的课件迅速把学生带入夜幕中美丽的北京，唤醒了学生已有的对北京的认识，激活了潜藏在他们脑海中的一些体验，激起了学生强烈的阅读期待，为下面的学习做好了铺垫。

《北京亮起来了》第二课时教学设计授课教师谢玲瑜教学目标：1、知识与技能：认识本课生字的基础上，会读他们组成的词语，初步理解新词在课文中的意思。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、情感态度与价值观：了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

教学重、难点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。

教学设备：多媒体课件教学过程：一、回顾谈话，复习导入。

1、课件出示词语，指名读，开火车读，全班齐读。

2、导入新课，板书课题：北京亮起来了二、体会“亮”字，欣赏北京夜景。

1、指名读课题。

提出疑问：读完课题，大家觉得应该突出哪个字？齐读课题。

2、那北京到底哪儿亮起来了，我们一起去看看吧！（1）快速浏览课文，标出自然段序号。

（2）指名逐段读课文，熟悉课文内容。

（3）自由朗读课文，用笔画出来，课文围绕那一句话来写？具体介绍哪些地方的场景？（课文围绕“灯的海洋，光的世界”来写。

具体介绍了长安街，天安门城楼，广场四周，环形路，街道，商业街，故宫等夜景。

）（4）指名说，师相机板书。

3、图文欣赏，感受北京“亮”的美（1）出示长安街、天安门城楼、广场四周及环形路夜景。

（理解：犹如，并用犹如一词练习造句）（2）学习第5自然段a. 古老的故宫变得年轻了。

（理解“古老，年轻”一对反义词。

）这一句写了故宫在灯光照耀下焕发了青春。

b. 出示故宫的夜景，欣赏故宫的美丽。

(3)地朗读全文。

4 小结：北京是我们的首都，是我国的政治文化中心，北京这么美，我们感到非常骄傲和自豪，有机会我们一定到北京旅游，去畅游夜幕下的北京城。

三、拓展。

出示北京其他地方夜景及现代著名建筑欣赏四、巩固练习1、指名填空，齐读。

2、指名连线。

五、作业(1)有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

(2)试着用今天所学的词语，写一写家乡的夜景。

板书：。

12北京亮起来了（第二课时）学习目标1．认识会写“辉煌”，用“犹如”说话，积累文中生动、优美的词语。

2．理解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学重难点：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽，激发热爱祖国首都的意识和热爱自己家乡的感情。

教学设计：一、复习导入1、同学们，上节课学的词语你还记得多少呢？（出示词语，生齐读）2、师：这些词语都是哪篇课文里面的？（生答）和老师一起来写写课题吧！（师板书课题，生书空）3、生齐读课题，师示范朗读北京亮起来了！生再齐读。

4、出示北京夜景的图片。

随机复习上节课所学的第一自然段。

二、品读课文1、师：这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮！那就请同学们和老师一起走进夜晚的北京。

2、师：通过上节课的学习，我们知道了这篇课文向我们介绍了四个地方，它们分别是……（生接：长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫）多美的地方啊！你想去哪里？（生答）小朋友想去的地方各不一样，那接下来就请小朋友和学习小组的朋友说说你想去哪里，那里是什么样子，为什么想去那里。

（生交流讨论）3、哪个小朋友愿意形容一下你想去的地方的夜景是什么样的。

（指名答）4、那我们就一起去看看吧。

（随机说，随机教学）（一）长安街1、出示长安街的图片，指名说你看到了什么？2、指名读，听到你的朗读，老师仿佛看到了银河。

3、师：长安街上还有什么？（生答：天安门城楼和天安门广场），相机教学相关语句，并指导朗读（男女分读）。

要求：读出气势，读出美景4、齐读第二自然段。

5、教学形容长安街景色的词语。

老师带读词语，学生齐读词语。

6、学完词语，指名再读段落（要求读出长安街的美）。

（给读得最好的小朋友机会，说说下一站去哪里）（二）环形路1、看图，喜欢环形路的小朋友形容你看到的美景？（指名答）2．指名读形容立交桥的语句。

《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握“北京亮起来了”这一主题内容，了解背后的故事。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。

3. 情感目标：让学生热爱阅读，激发学生对北京的热爱之情。

二、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事背后的含义，抓住主要内容。

2. 难点：学生能够进行思辨，深入挖掘文章所表达的意义。

三、教学准备1. 教材：《北京亮起来了》相关故事阅读材料。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教学工具：教案、课件等。

四、教学过程1. 导入环节通过展示《北京亮起来了》的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对北京的好奇心。

2. 阅读理解让学生阅读故事内容，并针对问题进行思考和讨论，引导学生深入理解故事的内涵。

3. 文本分析帮助学生分析故事中的人物、情节和主题，让学生通过思考和讨论更好地领会文章的意义。

4. 情感体验通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更深入地感受故事所传达的情感，并表达自己的看法和感受。

5. 课堂总结对本课所学内容进行梳理和总结，引导学生思考并表达对北京的热爱之情，展示学生的观点和感受。

五、课堂延伸1. 可以引导学生通过文学作品等渠道了解更多有关北京的信息。

2. 可以组织学生进行写作活动，让学生通过写作表达对北京的热爱和感悟。

六、课后作业1. 练习默写故事内容，加深对文章的理解。

2. 小组讨论，策划一次以“北京亮起来了”为主题的展览或活动。

3. 撰写一篇关于北京的感想或故事，展示对北京的热爱之情。

通过本节课的学习，相信学生能够更好地理解“北京亮起来了”这一主题，感受到北京的魅力，培养爱国情怀，激发学生对未来的美好憧憬。

愿学生在阅读中感悟，在表达中成长，让北京的灯火璀璨，照亮我们前行的道路。

愿我们共同努力，让北京更加美好，让我们的心灵更加充实。

北京亮起来了，我们也将更加灿烂！。

12《北京亮起来了》教案（第二课时）二年级语文教案教学目标：1、、流利、有感情地朗读课文。

1、理解课文内容，感受北京夜晚的美丽景色。

教学重、难点：感受北京夜景的美丽。

教学过程：●一、导入新课同学们，今天这节课我们再次走进北京，去感受北京夜景的美。

请与老师一起板书课题《北京亮起来了》，齐读课题。

●二、复习巩固1、上节课我们学习了生字、词语，初步读了课文，并且当堂听写了生字，现在我检查一下对词语的掌握情况。

（课件出示词语）2、请自由读一遍。

3、谁来读给大家听。

4、开火车读。

5、齐读。

●三、学习课文（一）、1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思考：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（指名分段读课文）2、谁找出来了？（学生汇报：第一自然段和第六自然段。

老师随机出示相关段落）2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读）3、当你站在天an门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？4、读第一句时就像你在给大家讲述一个美丽的故事，听老师读。

谁再来读。

5、最后一段要读准感叹号！齐读。

（二）、课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的明亮和辉煌？1、学生自由读课文2—5自然段。

2、谁来说？（指名说，注意把话说完整。

）第一个景点：长安街1、生：我从长安街这一段可以感受到北京的明亮和辉煌。

师：你能把这段话读给大家听吗？其他同学边听边思考：这一段一共有几句话？分别写了哪几个地方？2、指名说：（一共有三句话。

分别写了长安街、天an门城楼和广场四周。

）3、现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街，谁来读读这句话？（出示第一句：长安街花灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。

指名读。

）4、谁知道什么叫银河？5、夜晚的长安街又是什么样的呢？请看图片。

（出示图片：这数不胜数的照明灯和一闪一闪的车灯汇集在一起，使长安街灯光闪烁、灿烂无比，就像天上那美丽的银河落了下来！）6、谁能读好这句话？7、请听老师读。

《北京亮起来了》教案课前透视课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。

文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。

学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。

以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。

教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。

教学目标：1、会认15个生字，会写12个字。

2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。

正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、增强对首都北京的热爱之情。

教学重点：识字和有感情地朗读课文。

信息资料：生字卡片，词语卡片。

课文插图投影片。

课文朗读录音带，有关反映北京的图片。

课时安排：两课时第一课时切入举偶1、启发谈话。

你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。

（板书课题）2、课件激趣。

播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板书课题）【观看CAI课件，引导学生进入优美的情境，直观感受北京的美丽，极大地激发了学生探究学文的欲望。

】对话平台感知读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺）画（画出不认识的字，想办法记住它们）想（读懂了什么？还有什么不懂？）生字1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。

加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。

2、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。

【通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力。

】读文1、指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。

滨城区第四小学许海燕二年级下册
《北京亮起来了》第二课时教学设计
教学目标：
1、熟练认读文中15个生字，结合课文中的句子借助多媒体课件和生活实际理解“华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩”的意思，用图片对照法理解“焕然一新”的意思。

2、通过多媒体课件引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情，在此基础上用范读、自主练读、齐读、赛读等方式指导学生有感情的朗读课文，读出对首都北京的热爱之情。

3、运用课文中描写灯光的四字词语描述滨州的夜晚。

教学重点：有感情地朗读课文，积累描写灯光的四字词语。

教学难点：理解运用课文中的四字词语
教学准备：课件，学生课前搜集北京夜景的图片或文字资料。

北京亮起来了
灯的海洋，光的世界
长安街环形路商业街故宫华灯高照道道彩虹焕然一新银光闪闪
灯光闪烁绚丽多彩
金碧辉煌五光十色
光彩夺目
明亮辉煌。

最新语文教案：《北京亮起来了》第二课时教案一、教学目标1、积累课文中“夜幕降临”、“川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习并积累文中打比方的句子，培养想像说话的能力。

3、激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。

二、教学重点1、正确流利地朗读课文，积累课文中“夜幕降临”、“ 川流不息”等四字词语，理解新词在课文中的意思。

2、学习并积累文中打比方的句子。

三、教学难点：1、结合课文理解文中四字词语的意思。

2、想像课文中描写的景象。

四、教学准备：课件、投影、电脑五、教学过程：一、通过游戏复习导入：复习认读课文中的四字词语二、初读课文，整体感知北京夜晚的美。

1．学生自由放声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

边读边想：北京的夜晚给你留下了什么样的印象？2、读完了有什么样的感受？（指名说）3、是啊，北京的夜晚实在是太美了，每当夜幕降临，整个北京城就变成了————灯的海洋光的世界。

指导读词：灯的海洋光的世界4、那么多的灯，那么多的光，能读出来吗？指导朗读第一段：指名读评价读齐读5、课文的2—5段具体写了北京夜晚的美，认真听老师读课文，边听边看书，用横线划出课文写了北京夜晚的哪些地方亮起来了？6、教师范读2——5段，学生在书上做标记。

学生汇报，汇报后再要求学生看这大屏幕连起来说一遍。

三、图文对照，品读入情，体验北京夜晚的美。

1、自读自悟：北京的现在发生了巨大的变化，你想把夜晚北京的什么地方介绍给老华侨呢？你想介绍哪个地方就好好读读相应的自然段，看怎么读才能把北京夜晚的美读出来，让老华侨也觉得很美，说说你是从哪些词句体会到它的美的？该怎么读呢？（学生自由练习读）2、你想介绍哪个地方就读给大家听吧！互动交流，指导朗读：长安街夜景（1）指名读，其他同学认真看书，想想从第二段的哪些词语可以看出长安街很亮呢？圈出相关的词语。

（2）学生汇报表示亮的词语，教师相机在黑板上贴出相关的词语：华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目。