高考语言运用之语言得体复习(含答案)

专题七语言得体一、选择题1．下列交际用语中，使用不得体的一项是（）A．先生说得有道理，领教领教！B．认真阅读完你的文稿，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

C．非常感谢贵校师生对我的热情款待。

D．拙作奉上，甚感惶恐，望哂笑之余，不吝赐教。

2．下列各句中，表达得体的一句是（）A．上次到你家请教问题，对你的失迎我一点都不介意，我知道你工作太忙了，倒是我屡次叨扰，心中着实不好意思。

B．高中三年，我遇到过很多困难，每次你都鼎力相助，令我至今难忘，你赠给我的照片我也一直惠存着，视若珍宝。

C．丁先生幼承庭训，数十年孜孜以求，终成一代学术大师，丁先生说：“我虽不敢言有所成就，不过差可告慰的是，总算没有折辱了祖上声誉。

”D．郑教授70岁寿辰，在国外工作的学生魏某发短信祝贺：祝贺先生为学有宗花甲成庆，德艺双馨恩泽广布。

学生不能拨冗前往拜贺，深表歉意。

3．下列交际用语使用得体的一项是（）A．您的舞蹈跳得真棒，本年度最佳舞蹈演员评选，您一定可以忝列其中!B．我的鼎力相助使你获得比赛的成功，所以你送我的礼物我也就笑纳了!C．尊敬的张老师，非常感谢您能在百忙之中抽时间光临寒舍，我深感荣幸!D．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教!4．下列交际用语中表达得体的一项是（）A．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。

B．东进路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。

C．刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。

D．请你留步吧，这件事很重要，我还要继续考虑一下，过段时间再赐教!5．下列句子中，语言运用得体的一项是A．感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间来光临指导的。

B．您的意见提得很好，我们一定想办法改进。

C．上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。

⑤高堂⑥高足 • 8．“光”字一族①光临②光顾 • 9．“宝”字一族①宝号②宝眷 • 10．“呈”字一族①呈正②呈报③呈请
其他敬辞 • （1）璧还：用于归还对方物品 • （2）俯就：请对方同意担任某一职务 • （3）斧正：请对方修改文章 • （4）恭候：用于等待对方 • （5）借问：用于向别人打听事情 • （6）千金：称别人的女儿 • （7）雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教 • （8）鼎力：用于向对方表示感谢 • （9）华诞：称对方的生日 • （10）海涵：用于请人原谅时 • （11）大作：称对方的著作 • （12）玉照：对方的照片
(2)应聘记者：__本__人__口__头__表___达__和__书__面__表__达__能__力__都__比__较__强___，__反__应__机__敏__，__善__于__观____ 察_分__析__，__能__捕__捉__社__会__热___点__。________________________________________________
答案 A．姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家 找你妈妈行不行。 B．郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
• 1．“令”字一族①令堂②令尊③令媛、令爱④令郎 ⑤令兄⑥令阃
• 2．“拜”字一簇①拜读②拜会③拜望④拜托⑤拜识⑥拜辞 • 3．“奉”字一簇①奉告②奉还③奉送④奉劝 • 4．“惠”字一族①惠赠②惠存③惠顾④惠临⑤惠允 • 5．“垂”字一族①垂问②垂爱③垂询④垂念⑤垂怜 • 6．“贵”字一族①贵姓②贵庚③贵恙④贵干⑤贵子 • 7．“高”字一族①高就②高龄、高寿③高见④高攀
(1)应聘演员：___本__人__具__有__出___色__的__幽__默__基__因__，__具__有__多__方__面___的__才__艺__，__善__于__揣__摩__人___ 物_心__理__，__模__仿__各__类__人__物___的__动__作__。____________________________________________

2020届高考语文一轮复习【语言文字运用表达得体1】精练卷含答案解析1、下列各句中，表达得体的一句是（）A.通知：兹定于本周日上午十点在艺术楼401召开会议，请各班班长、团支书务必准时参加，不准迟到。

B.那些所谓的书法算得了什么？以后有机会我让您看看我的墨宝，体会一下什么样的书法才是真正的书法。

C.小张刚到外地工作，有一天接到了父亲的电话，小张对同事说:“先父要我多向工作经验丰富的前辈请教，请多指教。

”D.市教育局在今年教师节前夕评出九位“师德标兵”，从今天开始，本刊将陆续刊登介绍他们先进事迹的文章，以飨读者。

2、下列各句中，表达得体的一句是（）A.今天我们有幸请到了学术界权威专家王教授，下面让我们聆听王教授的一孔之见。

B.为了庆祝朋友的乔迁之喜，我把自己的一幅字画作为礼物送给他，让朋友新家蓬荜生辉。

C.在一次联欢晚会上，小华表演了一个精彩的魔术后，说:“雕虫小技，不足挂齿。

”D.今天是我人生中最快乐的时刻，所以，我惠允在座的每位朋友向我提出一个合理要求。

3、下列各句中，表达得体的一句是（）A．近来，我莅临贵校参观学习，获益良多。

对于贵校的周到安排，不胜感激。

B．我精挑细选了自己的两幅书法作品送给您，希望能让您的新居蓬荜增辉。

C．收到您的来信，我兴奋不已。

久未见面，但音容宛在，同窗往事历历在目。

D．李先生自幼漂洋过海，多方游历，精通多国语言，知识渊博，实在令人拜服。

4、下面是四种实用文的部分摘录，表达得体的一项是（）A. 抱歉，打扰您了！我这次想跟您咨询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。

（新闻采访）B. 校团委会决定11月5日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。

欢迎各位同学莅临现场，积极参加。

（校团委会通知）C. 昨天晚上我在学校阅览室里丢失了一本《全球通史》，如有拾获，请从速交还。

（寻物启事）D. 各位来宾、各位校友，大家好。

今天是我校90周年校庆日，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。

【信息1】小张和小李住在不同宿舍楼，相约练球。 推论：小张和小李是平辈。
【信息2】“含蓄地批评”“幽默地回应”。 推论：小张用语委婉，小李自嘲中带着歉意。
【答案】学得太晚了 太晚才开始学的
• 3．下列各句中，表达得体的一句是（3分）
• A．弟弟很顽皮，喜欢到处乱跑，妈妈怕他摔倒，满屋 追，边追边喊道：“你咋像只大马猴似的！”
• B．手术室里，医生正忙着抢救一名重症病人，他朝一 旁的女护士喊道：“快，麻烦你把止血钳递给我！”
• C．主持人上展台致词：“先生们，女士们，阳春三月， 繁花似锦，我们有幸相聚在这‘奔向未来’车展盛会。”
• D．项目组来新成员，经理开心地对他说：“有你忝列 其中，我们就多一份力量，离成功也就更近了。”
Ｂ、望天空，月朦胧，星桥鹊架；叹人间，千山相隔，
万水相离。但坚信，不久的某一天，定会在最美丽
的地方相见。别忘了你我的约定。
七夕
Ｃ、把酝酿已久的创意交给秋风，任其去演绎思念的
旋律；让翘盼团聚的心跃上太空，在蟾宫桂树上再
叙永恒的主题。
中秋节
Ｄ、去年元夜时，灯市花如昼，月上柳梢头，人约黄 昏后；今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪 湿春衫袖。
【答案】B 【解析】试题分析： A.“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。 C.“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家。 D.“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。
（2017全国卷3）下列各句中，表达得体的一句是（3分） A. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在 经常来看望我们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感 到既自豪又惭愧。 C. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟， 请您不吝赐教。 D. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方 早已恭候多时。

语言得体练习1．有一位顾客买菜时，把白菜外层还不算太老的叶给摘了，售货员要劝阻她，话该怎样说，请选出语气最委婉而又能收到效果的一句。

（）A.同志，请小心，别把菜叶碰掉了!B.同志，请不要摘菜叶!C.同志，请别那么自私!D.同志，您不喜欢这菜吗?2．指出下列句子中哪些用词不得体。

（）(1)起初，他和他的女朋友商谈结婚事宜时，也觉得应该本着节约的原则，不要铺张、讲排场。

(2)放学后，一位同学叫我去玩游戏机，我严辞予以拒绝。

(3)小玲对妈妈说：“母亲，带我上公园玩吧!”3．下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，把它们找出来并加以改正（有几处写几处）刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。

我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。

像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。

（1）应改为（2）应改为（3）应改为4．一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：读者：请问有没有《现代汉语词典》卖？营业员：卖完了。

（1）读者：本市哪家书店可能有？营业员：不知道。

（2）读者：贵店什么时候能到货？营业员：不知道。

（3）营业员的三次回答既简明又如实，但读者不仅感到扫兴，而且心中不是滋味。

试为营业员的回答换一种说法，使读者有亲切感和心理满足感，但不能改变原意（1）改为：（2）改为：（3）改为：5．王老师刚退休，就收到张伟的来信。

信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。

下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。

老师，此时此刻，多少往事历历在目。

课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无微不至，提供我们成长的沃土。

如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。

我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。

（1）应改为（2）应改为6．说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。

高考语言得体精练100题（附答案解析）001．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）A．十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法送达，朋友至今也不能领会我的雅意，令人唏嘘惑叹。

B．令嫒知书达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，实在是令人羡慕，可喜可贺！C．笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题需要我解答的，我也会倾其所有，不吝赐教的。

D．听说那位同学家庭困难，却积极乐现，刻苦学习，成绩优异，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。

【答案】.B【解析】A项，雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。

C项。

不吝赐教：请别人指教的客气话。

D项，鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。

002.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。

B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。

”C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。

D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。

”【答案】.D【解析】A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；C项，“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己。

003．下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．我最近工作很忙，但我会拨冗参加贵公司的开业大典。

预祝贵公司开业大吉！B．我收到昔日好友的来信，他在信中问候说：“家严身体安康吗？”C．您送给我的书内容丰富，充满真知灼见，我会好好惠存，常常研读。

D．小张在投稿信的最后写道：“我不揣谫陋，寄来拙作，请编辑斧正。

顺颂编安！”【答案】.D【解析】A项，“拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不能用于自身；B 项，“家严”意为自己的父亲，谦辞，此处应该用“令尊”； C项，“惠存”是敬辞，不能用于自身.004. 下列各句中，表达得体的一句是（）(3分)A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。

[应用体验]
2．公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。
医院：
商场：
加油站：
参考答案：医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！
商场：人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！
加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，则在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，则在面试的时候，你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
[应用体验]
1．根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。
①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3 000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言、俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。

即将 “拍客大V厦门行入”选活者动就要开启,现面向全国各地招募 拍客伙伴。入选的人将和网络大V一起走进厦与门/进和行体验式 报道,看看厦门市感改受革开放40年的成就跟变化,全方位、多角
度地展示厦门新生态、新风貌,传播厦门好声音。活动期间
需在指定区域拍摄,拍摄方式无所谓。 不限
边学边练
6.下面是四种实用文的部分摘录,表达得播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来,我市各界对
灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐款(包括实物折款)累
计已逾百万之巨。
B．法院公告：4月18日,该犯与两个哥们一同到博物馆踩点,回
来合计好行动步骤,当晚乘月黑风高之机,盗窃有价值的文物。
C．工具书：梅,落叶乔木,品种很多,性耐寒；叶子卵形,早春开
实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。 主要有以下考查形式： ①判断选择； ②判断指出并修改； ③转述； ④情境对话； ⑤写留言、便条、请柬、通知等
抓
贰技 法
角度1 看准对象，谦敬得体 一
说写者一定要先明确交际或阅读的对 象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、 年龄、职业、身份、文化、气质、性格、 爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话。
D．刘星和同学去看电影《美丽人生》,大家都为主人公的悲惨命运 流下了泪水,刘星感慨地说：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”
边学边练
4.下列对联中,最适合祝贺老师70岁寿辰的一项是(
)
B
A．碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B．为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C．乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D．执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
[解析]：A项,花甲,是指60岁,年岁错误。C项,体现不出 年龄,并且“宛在”“犹存”说明对象已逝世。D项,“执掌 教坛垂七十载”,是说教了70年的书,由此推算老师的年龄已 超过70岁。

高考语文“语言运用”之“得体”测试题1. 下列各句中,表达得体的一句是（）(3分)A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开,推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。

B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。

Ｃ．大作已拜读，唯几处有疑,特致函垂询。

D. 令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马栩栩如生。

2..下列各句中，语言表达得体的一句是( )(3分）A.你家母让我给你说,这个周末一定要回家。

B.小明同学在草拟“失物启事”,他写道:“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》,如有拾获,请从速交还。

”C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前:“区区草字,不成敬意，请您笑纳。

”“如此盛情，却之不恭,那就恭敬不如从命了。

”李老师脸上堆满了笑容。

D．中央电视台综艺节目主持人说:“最后,感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”3．下列各句中,表达得体的一句是( ）(3分）A.欢迎你到我家来拜访。

B.你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！Ｃ．您的光临，让敝店蓬荜增辉。

D.贵校师生热情地请我作报告,校长亲自在门口恭候光临,使我深受感动。

4.下列各句中,表达得体的一句是( )(3分)A．这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。

B．您借走《古文观止》已有数月,望能璧还于我。

C．你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人,她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝敬她。

D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道,故难免有不实之处，还望各位海涵。

”5．下列各句中，表达得体的一句是（）（３分)A．单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表,当他再一次在我面前夸耀他的手表时,我有些生气地说：“你的敝帚自己戴着吧,不是人人都稀罕啊。

”B.这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍:“这是我的高足，很是让我心里安慰啊！”C、若有言语失当,务请阁下随时指摘,君之厚爱,铭感不已！D、迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水,寿比南山不老松!6．下列交际用语使用不得体的一项是（）(3 分)A．某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

高考二轮复习：语言表达的简明、得体【考点解说】1“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。

“简”反映了量的要求，“明”含有效果的要求，就是表达的清晰。

(1)“量”的要求是：①所说的话应包含交谈目的所需要的信息。

②所说的话不应包含超出需要的信息。

(2)“明”的要求是：①避免晦涩；②避免歧义；③避免啰嗦；④井井有条。

【例1】为了使语言更加简洁，请找出下面语句中最应该删去的三个词，写在下面的横线上。

由于在欺诈的情况下所签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤销合同或提出合同无效。

应该删去的三个词是：【答案】由于，其中，可以【解析】“由于”在此处多余，无表原因之意；受欺诈的只能是一方，“其中”多余；有了前面的允许，“可以”就使得文字不简洁。

【例2】下面的文字语言重复啰嗦，在不影响原意的前提下，由（甲）删除三处和（乙）删除四处两种改法。

把删除的句子的序号分别写在（甲）(乙)后的横线上。

汉字又称方块字。

①它有音有形。

②汉字有形，形在二维空间上展布，③不像拼音文字，④拼音文字只是线形的延展，而汉字形中有音。

⑤汉字有音，音为单音，⑥每⑦字音含声，⑧共有四声，每个字仅一声。

删除部分：甲乙【答案】甲①④⑦乙②④⑤⑦【解析】甲：本段分两层讲汉字的形和音，①多余；③是举例；④重复不简洁；本段讲的是汉字，⑦完全可以删去。

乙（略。

依甲的思路可以分析）【例3】修改下面的这段文字，使它更精美。

①你的急躁决定你的冲动，②你的奔放决定你的豪爽，③你的沉稳决定你的忠实，④你的柔韧决定你的忍耐，⑤你的内秀决定你的精细，总之，⑥你的性格决定你的名声。

（1）与内容不符必须删掉的一句是（2）第句的行文不贴切，应该改为【答案】（1）删去①。

（2）⑥改为“因为你的性格决定你的生活作风和态度”。

【解析】（1）删去①，因为与文段语境不一致。

（2）⑥改为“因为你的性格决定你的生活作风和态度”，因为该句是对全文的总结。

高中语文学习助手高考 作文 试卷 复习资料 高考志愿敬谦辞是语言得体的核心要素之一。

所谓敬辞，是含恭敬口吻的用语，只能用于对方；所谓谦辞，是表示谦虚的言辞，只能用于自己。

准确得体地使用一些敬谦辞，可以体现出一个人的修养与品位。

由于敬谦辞多是文言词汇，数量不少，因此必须勤于积累，准确理解。

一、敬辞常用的敬辞有：贵、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、贤，恭候、千金、华诞、璧还、俯就、斧正、借问、雅正、鼎力，等等。

①“ 贵 ” 字有 “ 贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵恙、贵子……” ，用于称跟对方有关的事物。

②“ 拜 ” 字有 “ 拜望、拜会、拜读、拜托、拜别、拜贺……” ，用在动词前，用于人事往来。

③“ 奉 ” 字有 “ 奉迎、奉陪、奉告、奉还、奉送、奉达、奉复、奉劝……” ，用于自己的行动涉及对方时。

④“ 高 ” 字有 “ 高堂、高足、高就、高龄、高寿、高见、高攀……” ，称别人的亲属或事物。

⑤“ 惠 ” 字有 “ 惠赠、惠存、惠顾、惠临、惠允 ……” ，用于对方对待自己的行动。

⑥“ 令 ” 字有 “ 令尊、令堂、令爱 ( 令嫒 ) 、令郎 ……” ，用于称对方的亲属。

⑦“ 垂 ” 字有 “ 垂爱、垂问、垂询 ……” ，用于别人 ( 多指长辈或上级 )对自己的行动。

⑧“ 光 ” 字有 “ 光顾、光临 ……” ，表示光荣，用于对方来临。

⑨“ 屈 ” 字有 “ 屈驾、屈尊、屈就 ……” ，用于敬称对方降低身份做某事。

⑩“ 贤 ” 字有 “ 贤弟、贤侄、贤契 ……” ，表示对平辈或晚辈的敬称。

“ 恭候 ” ，用于等待对方； “ 千金 ” ，称别人的女儿； “ 华诞 ” ，称对方的生日；“ 璧还 ” ，用于归还对方物品； “ 俯就 ” ，请对方同意担任某一职务； “ 斧正” ，请对方修改文章； “ 借问 ” ，用于向别人打听事情； “ 雅正” ，把自己的书画等送人时表示请对方指教； “ 鼎力 ” ，用于向对方表示感谢。

12/10/2021
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个 内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
例如：“神九”与“天宫一号”对接成功使得中国距 离建立空间实验站的梦想又近了一步，记者采访公众，谈 谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应联系自己的 学习实际，侧重谈未来憧憬：“‘神九’与‘天宫一号’
12/10/2021
我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发 展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”
12/10/2021
下列对联，最适合祝老师 70 岁寿辰的一联是( ) A．碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年。 B．为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门。 C．乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。 D．执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株。
有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法 就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄 严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂 的“杀头”，两种说法和各自的语体都很协调。
12/10/2021
下列选项是四则校园广播节目的开场语，其中表达 通顺、得体的一项是( )(导学号 56110041)
答案：C
主要谦辞可借助一副对联巧加记忆：“家老敝鄙不愚 见，卑小拙敢晚舍寒”，横批：“贫贱过后”。如：家父、 老朽、敝人、鄙见、不才、愚见、见谅、卑职、小人、拙 笔、敢问、晚生、舍弟、寒舍、贫僧、贱内、过奖、后生。
12/10/2021
汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为 谦辞；有的用于对他人表示敬意，称为敬辞。积累一些谦 辞、敬辞的使用常识，是备考的一大捷径。
C．这里是《校园风采》栏目，演绎校园精彩生活， 讲述多彩校园故事。你有你的喜怒哀乐，他有他的坎坷 与快乐，你与他的平凡故事有幸通过我们的声音传 递……

高考语言文字运用“得体”选择题专项训练与参考答案1.措辞得体的一项是（）A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。

B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。

C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。

D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。

2.海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。

下面语句最得体的一句是（）A.贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。

B.希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。

C.相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。

D.希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。

3.假设你担任领导工作，你的下级病情较重，仍然坚持上班，你想让他去医院治疗。

在你打算说的一段话中，有一句话，你认为较好的说法是（）我们反对借口保护自己的生命和健康而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，_______________。

A．就必须治，一定要治好。

B．还是要治，并且要治好。

C．必须抓紧治，不要再拖下去。

D．就不要延误，要及时治疗。

4.李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢？还是喜欢教师这一职业呢？”李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。

（）A．凭我的成绩，考大学应没问题。

至于职业，我认为都有其优越的一面。

B．作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。

C．关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。

年龄
身份
注 意
听话人
文化背景 性格 禁忌
对 象
年龄
说话人
身份 性格
文化程度
看准对象，掌握分寸
看准对象，掌握分寸
禁忌语
（1）生老病死的禁忌语:（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”） （2）节庆日的禁忌语：（婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”、 “病”） （3）职业的禁忌语:（渔民忌“翻”，戏班忌“散”、“伞”） （4）私隐的禁忌语:（家庭情况、年龄、收入、感情生活）
常见谦辞敬辞
求人办事说拜托,请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜,老人年龄说高寿 看望别人说拜访,送礼给人说笑纳 送人照片说惠存,欢迎购买说惠顾 希望照顾说关照,赞人见解说高见 归还物品说奉还,请人赴约说赏光 对方来信说惠书,自己住所说寒舍 请人谅解说包涵,宾客来到说光临 等候别人说恭候,未及迎接说失迎 请人勿送说留步,请人决定说钧裁
“垂”字
长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。③垂询：称对方(多指顾客)对本 企业事务的询问。④垂念：称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。
⑤垂怜：称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。
“贵”字
①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年龄。③贵恙：称对方的病。 ④贵干：询问对方要做什么。⑤贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。
例如某衡上有个卖削价皮鞋的,牌子上写着“男牛40,女猪20”,行人看了很 费解。原来他是想告诉顾客:男式牛皮鞋每双40元,女式猪皮鞋每双20元。
2.避免歧义。有些句子,孤立地看,可以有不同的解,这样,语言表达就不清晰, 让人抓不住主旨。
技法七：容易理解
3.切忌晦涩。语言含混晦涩,就会令人费解甚至误解。而造成晦涩的原因, 主要是语言不规范,如说话、写文章不合乎语法和语言习惯,用语不准确,生造 词语,滥用简称和方言土语,不注意词语的感情色彩和语体色彩

高考语文复习模拟练习：语言得体（附答案解析）1. 下列各句中，表达得体的一句是（）A. 王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。

B. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。

”C. 本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以质量为准。

D. 令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。

【答案】D【解析】此题考查语言表达及运用中得体掌握的能力。

多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处；对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。

本题中，A项“抛砖引玉”使用错误，“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，属于谦词，不能用于他人；B项“笑纳”使用错误，这是客套话，用于请人收下自己的礼物；C项“呼吁”使用错误，该词指某项主张需要大众的支持，而号召人们去干这件事。

排除这三项，故选D。

2. 假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的敘述，错误的选项是（）A. 苏拭称呼张梦得时可用“足下”；自称时可称“仆”B. 信中提及苏辙时，可称“舍弟”；提及过世的母亲时则称“先慈”C. 信末的结尾祝福語，可用“斗山安仰”、“福寿双全”D. 署名下敬辞，可用“顿首”、“谨启”【答案】C【解析】此题考查语言表达与运用中的得体及识记文化常识的能力。

“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。

语言运用得体练习一、选择题（本大题共30小题，共90。

0分）1.下列各句中，语言表达得体的一句是（）A。

可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句,我斗胆作了斧正.B. 学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出改进意见,并且责成学校领导研究落实。

C. 尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲，我们应该感谢。

D. 学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是:敬祝痊安。

2.下列各句中，表达得体的一句是（）A. 我年轻识浅，说话办事考虑不周，可能对您有所冒犯，望您海涵。

B。

他不过是个孩子，不与他一般见识,我是长辈，还没有这点雅量？C. 临别时，他将自己的一张照片送给我：我很感动，决心一定要好好惠存.D。

这次出差在火车上遇到您的舍侄,我俩交流了很久,很投缘。

3.下列交际用语使用得体的一项是（）A。

今天下午，我将去贵处洽谈我班同学光临贵馆参观的事宜。

B. 我们将在提供投资策略方面大力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。

C. 一位初次给报刊编辑投搞的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请审阅，欢迎斧正。

D。

您的管见让我获益良多，在此谨表谢意。

4.下列交际用语使用不得体的一项是A。

还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。

B. 请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……C. 情景对话：“令郎贵庚?"“犬子今年14岁。

"D。

回函用语：如不出意外,本人届时定当拨冗出席.5.下列各句中,表达得体的一句是()A. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

B。

他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

C。

杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

D。

由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时。

6.下列各局中，表达得体的一句是A. 我们家家教很严,令尊常常告诫我们，要善良诚信,得社会上要清清白白地做人。