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各个单元思维导图模板各个单元思维导图模板导语：思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、 HYPERLINK "/item/%E7%81%B5%E6%84%9F%E8%A7%A6%E5%8F%91%E5 %9B%BE" \t "/item/_blank" 灵感触发图、 HYPERLINK"/item/%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%9C%B0%E5%9B%BE" \t "/item/_blank" 思维地图等，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式 HYPERLINK "/item/%E6%80%9D%E8%80%83" \t"/item/_blank" 思考 HYPERLINK"/item/%E8%BE%85%E5%8A%A9%E5%B7%A5%E5%85%B7" \t "/item/_blank" 辅助工具。
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、思维导图《地图的阅读》思维导图及知识点解析地图的三要素：比例尺、方向、图例定义：表示—⑴—公式：比例尺=图上距离/实际距离表示形式:大小比较：分母大的反而小（数字式）比例尺的选择：范围大，比例尺小；范围小，比例尺大比例尺一般地图：⑶有指向标的地图：根据⑷判定方角，指向标一般指向⑸有经纬网的地图定方向；根据经线指示⑹方向.纬线指示⑺方向方向图例学会阅读地图地图的阅读选择适用的地图地图的种类根据使用冃的.正确地选择不同类别的地图根据需要，选择比例尺合适的地图答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4）1 / 10指向标（5）北方（6）南北（7）东西二、知识点解析2 / 10析规律：室外辨别方向在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方向就一致了。
②有指向标地图上的方向。
在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向，指向标一般是一个箭头，（2）从晶晶小区到树园中学约550米，如果这段路在图上显示的长度约为 5.5厘米，则该图的比例尺约为（B. 1 : 10000C. 1 : 100000D. 1 : 1000000解析：第（1）题，判读方向的方法有三种，本题属于在有指向标的地图上判定方向，指向标的箭头指向北方，相反的方向是南方，东西方向垂直于南北方向。
由此可知晶晶小区位于树园中学的西南方。
第（2）题，比例尺=图上距离/实地距离=5.5厘米/550米=1/10 000。
答案：（1）C （2）B【例1 - 3】下列表示铁路的图例是（）。
形式的比例尺再进行比较。
比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
线段式和文字式比例尺实地距离越大，比例尺越小。
（2）方向地图上确定方向的方法有多种：①既无指向标又无经纬网的地图上的方向。
面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。
在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南的方向。
空间认知与地图思维朱清文（中国科学院地理科学与资源研究所）1.概念与理念**图形/图像思维VS地图思维图5-2 地理信息的科学方法范式表5-1 地理信息的科学方法范式分析（1）图形/图像思维方法：主体（who）：研究人员/读图者/用图者目标（objective）：从图形和图像中发现形态特征，找出地理规律动作（active）：观察、阅读、对比、描述；归纳、提炼、抽象和概括；建立概念；编制图件客体（whom）：地理对象和现象的表观和内在机理流程：（how）：1)选择图形/图像:2)分析和解折: 3)综合和合成: 4形成结论5)实地验证6)编制新图形/图像途径（through）：目视分析；工具辅助；全自动工具（tools）：简单工具：GIS软件；遥感软件：自编软件；硬件平台时间（where）：（2）数学模型方法：主体（who）：研究人员，计算人员目标（objective）：通过数学模型的设计、建立和计算，得出有关地理对象和现象的问题的答案动作（active）：抽象、建模、计算和解释客体（whom）：地理对象和现象的内在联系和本质规律流程：（how）：1.问题的抽象2.建模3.参数和边界确定4.计算和分析5.结果的解释额判定途径（through）：从问题的分析到数学模型的建立再到使用模型解决问题工具（tools）：时间（where）：（3）地学信息图谱法：主体（who）：研究人员，总体设计人员、规划人员目标（objective）：从国形和图像中形态特征，建立图形谱系，通过外在图形特征找出其内在的地理规律动作（active）：观察、对比、描述;归纳:抽象基于潜系和模型的分析和虚拟重讯:建立新概念:编制新图谱客体（whom）：地理对象和现象的从表观到内在机理再到本质规律流程：（how）：1)选择图形/图像: 2)分析和解折3)连立图形谱系4)建立数学楼型; 5)虚拟重组: 6)机理解释7)编制新图形/图像谱系途径（through）：形-数-理一体化的研究途径目视分析。
提交我的留言加载中之蔡仲巾千创作已留言思维导图,英文叫 Mind Map,也称Thinking Map ,就是借助图表来分析问题、理清思路.今天介绍的都是思维图的基本款,体现了基础的思维框架.可是每种图都能有无限的延伸,甚至分歧种图可以结合起来一起用,可以变得非常复杂.罕见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、MultiflowMap 多重流程图、Brace Map 括号图,和 Bridge Map 桥型图.1、圆圈图,界说一件事（Circle Maps Defining inContext ）Circle map 主要用于把一个主题展开来,联想或描述细节.它有两个圆圈,里面的小圈圈是主题,而外面的年夜圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征.基本形状是这样的：下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习.左边是一个典范的联想型圆圈图；主题是海滩,可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚,等等.而右边的图,反过来,从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念,虽然是一个简简单单的10以下数字,也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图,描述事物性质和特征（Bubble Maps Describing Qualities ）国外很多幼儿园和小学都在用 Bubble Map 来帮手孩子学习知识、描述事物,因为这个真的比力简单和管用,最基本的气泡图是这样的：圆圈图强调的是一个概念的具体展开,而气泡图,则更加偏重于对一个概念的特征描述.比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征.看起来有点混,是不是？其实,檩子觉得,年夜家在实际带孩子分析问题的时候,不用太纠结究竟该用哪种图,怎么直观怎么来,就行.气泡图特别能帮手孩子学会使用丰富的形容词,有个孩子读完了《夏洛的网》,为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图,在她眼里,这只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品质：聪慧、友好、有爱、有才、神奇 ...3、双重气泡图,比力和对比（Double Bubble Maps Comparing and Contrasting）气泡图还有一个“升级版”,叫双重气泡图（Double Bubble Maps）－这也是一件分析“神器”,它的妙处在于,可以帮孩子对两个事物做比力和对比,找到它们的分歧和共同点.这是基本形状：一本正经的双重气泡图是这样的,把要比力的事物放在两个方框里,左右两边的圈是这两个事物各自不重合的特征,而傍边那排圈就是它们之间的共同特征.比如,可以快速帮孩子去罗列和区分陆上植物、水中植物、两栖植物.双重气泡图还能用来学数学.对小孩子来说,这样解构数字,能帮他们迅速理解这些数字的含义.??、树状图,分类和归纳（Tree??Map –Classifying）主要用于分组或分类的一种图.主题,一级类别,二级类别,等等.可以帮孩子用这种图来整理归纳一些知识.基本形状是这样的：比如,用树状图去归纳下海陆空的交通工具有哪些??这个也称因果关系图,用来帮手孩子分析一个事件发生的原因,和它招致的结果.傍边是事件 Main Event,左边是事件发生的多种原因,右边是事件招致的多个结果.基本图形是这样的：用这种图分析龙卷风的起因和带来的影响 ...这张是童书里的著名人物年夜卫小朋友,他去学校后,做了哪些事,招致了什么样的结果,用这个思路帮孩子分析自己在学校里的种种遭遇,明白自身行为和这些遭遇之间的关系,会很有趣.因果分析图很容易理解,也很好用,特别有助于帮孩子熬炼思维分析能力.7、括号图,整体和局部的关系（Brace Maps PartWhole）这种图我们平时用的很多,分析整体与局部的关系.基本形状是这样的：比如,用来帮孩子理解时间的概念,一小时的构成 ...帮孩子学雪人相关的辞汇看这张,也许更容易理解 ...还是觉得有点不明白？看这些例子就很清楚了.横线上端是和身体部位相关的动词,下端是对应的身体部位,在 as 前后,上下关系是一致的,所以也叫类比图.比如,这是以儿童文学名著里的人物做类比, Wilbur 是《夏洛特的网》里的人物,Willy Wonka 是《查理和巧克力工厂》里的人物 ...用在数学上,做类推 ... 这种练习我们小时候其实也做过很屡次,只不外没有“桥图” 这个概念的引入.虽然这些图的基本形式和应用都很简单,但在国外一些学校,孩子们要花很多课时去深入理解和使用这些图.为什么呢？因为图是简单的,但理清思维其实不简单.随着思维越来越严密,图也会变得越来越复杂,应用起来也有无穷幻化.说究竟,画图不是目的,理清思维是目的.而要理清思维,真正的功夫,其实是在图外了.这个我们以后慢慢讲.。
地图学知识点总结思维导图一、地图学概述地图学是地理学的一个重要分支，研究地图的制图原理、地图投影、地图符号、地图制图技术、地图解译和图形学的应用等内容，是地理学、测绘学和地图学科的重要内容之一。
地图学主要包括地图的分类、地图的原理、地图的投影、地图的比例尺、地图的制图技术、地图的符号和地图的解译等。
二、地图的分类1.按照用途分类（1）地形图：反映地球表面地形特征的地图（2）气象图：记录天气现象、气象要素等的地图（3）地质图：反映地质结构、地质构造和矿产资源分布等的地图（4）航空地图：为飞行员提供导航信息的地图（5）交通运输地图：记录交通道路、铁路、水路等的地图（6）经济地图：反映经济分布、产业结构等的地图（7）行政区划图：记录国界、行政区划等的地图2.按照比例尺分类（1）大比例尺地图：比例尺较大的地图，通常1:1000-1:5000（2）中比例尺地图：比例尺适中的地图，通常1:5000-1:100000（3）小比例尺地图：比例尺较小的地图，通常1:100000-1:10000003.按照制图方式分类（1）手绘地图：通过人工测绘制作的地图（2）计算机制图：利用计算机辅助绘制的地图4.按照表现内容分类（1）物理地图：反映地球自然环境特征的地图（2）人文地图：反映人类社会经济活动特征的地图三、地图的原理1.地球的球体性地球是一个近似于椭球体的球体，因此在制图时需要考虑地球的球体性对地图投影的影响。
2.地球的自转和公转地球自转和公转引起地球表面的日照和季节变化，对制图时要考虑光照方向和地理坐标的变化。
3.地球的经纬网经纬网是地球表面上的等角坐标网，经度和纬度分别用来表示东西方向和南北方向的位置。
4.地球的地形地球表面地形的起伏不平坦，需要采用等高线和地形图等方式来表现地球的地形特征。
四、地图的投影1.地图投影的概念地图投影是将地球表面上的经纬线坐标投影到平面上的过程，以便用于地图的制作和应用。
2.地图投影的分类（1）球面投影：将地球表面投影到球体上（2）圆锥投影：将地球表面投影到圆锥形上（3）柱面投影：将地球表面投影到柱面上3.地图投影的特点（1）等角投影：在投影过程中保持角度不变（2）等面积投影：在投影过程中保持面积不变（3）等距投影：在投影过程中保持距离不变五、地图的比例尺1.比例尺的概念比例尺是地图上距离和实际地面距离之间的比值关系，通常用分数或者比例表示。
居民地地图自动综合知识的分类及形式化描述
温婉丽;王月亭
【期刊名称】《河北建筑工程学院学报》
【年(卷),期】2011(029)003
【摘要】在分析了知识的特点、已有地图综合知识分类和形式化描述的基础上,结合居民地地图的特点,提出了关于大比例尺居民地知识的分类和形式化方法,这种方法易于系统开发,便于同地图综合模型和空间数据管理相结合.
【总页数】4页(P90-93)
【作者】温婉丽;王月亭
【作者单位】河北建筑工程学院数理系,张家口,075024;河北建筑工程学院数理系,张家口,075024
【正文语种】中文
【中图分类】P28
【相关文献】
1.基于层次分类体系的知识地图自动构建方法研究 [J], 蒋翠清;幸龙潮;丁胡送
2.AutoCAD中实现地图自动着色与面积分类汇总初探 [J], 刘振南;卢晓龙;白立飞;范永杰
3.多因子影响的地图居民地自动聚群与综合研究 [J], 闫浩文;应申;李霖
4.凝聚子群分析构建自动分类网络地图 [J], 吴江
5.数字地图中居民地注记自动提取算法及实现 [J], 李云浩;张根生
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《地球和地球仪》思维导图及知识点解析一、思维导图答案：（1）不规则球体（2）6371（3）4万（4）5.1亿（5）赤道（6）缩短（7）东西（8）赤道（9）垂直（10）半圆（11）南北（12）0°（13）20°W和160°E（14）经线（15）纬线二、知识点解析知识点梳理（基础知识、基本措施、思维拓展）例题解析基础知识点一、地球旳形状和大小（1）认识过程人类对地球形状旳认识，经历了漫长而艰难旳探索过程。
天圆地方我国古代有“天圆如张盖，地方如棋局”旳说法太阳和月亮人们根据太阳、月亮旳形状，推测地球也是个球体，于是就有了“地球”旳概念麦哲伦环球航行路线图1519～1522年，葡萄牙航海家麦哲伦带领旳船队，初次实现了人类围绕地球一周旳航行，证明了地球是一种球体地球卫星照片20世纪，人类进入了太空，从太空观测地球，并且从人造卫星上拍摄了地球旳照片，确证地球是一种球体（2）地球旳大小伴随科学旳发展，人们运用科学仪器，精确地测量出了地球旳大小，下面是一组数据。
【例1】下列可以阐明地球旳形状为球体旳是（）。
①人造卫星拍摄旳地球照片②远航旳船舶逐渐消失在地平线如下③麦哲伦环球航行④环太平洋地带多火山和地震⑤流星现象A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤解析：人造卫星拍摄旳地球照片是地球形状旳最直观、最有力旳证据；远航船舶消失在地平线如下阐明地球是一种球体；麦哲伦环球航行也证明了地球是球体。
而火山、地震、流星现象与地球旳形状无关。
答案：A谈重点：地球旳基本数据可以证明地球旳形状地球旳赤道半径比极半径长约21千米，可以证明：地球是一种两极稍扁、赤道略鼓析规律：歌谣记忆地球旳基本数据地球是个圆球体，这个事实人共知；人们仿照地球旳形状，按照一定旳比例把它缩小，制作了地球旳模型，这就是地球仪。
（2）地球仪旳作用地球仪，可以以便我们懂得地球旳面貌，理解地球表面多种地理事物旳分布。
释疑点：地球仪上旳颜色表达在地球仪上，有不一样旳颜色、符号和文字，各自表达陆地、海洋、山脉、河湖、国家和都市等地理事物旳位置、名称等。
七年级地理下册思维导图(人教版)8本部分主要介绍了地理信息系统（GIS）的基本概念和功能。
地理信息系统是一种将地理空间数据与属性数据相结合，用于存储、管理、分析和展示地理信息的计算机系统。
它可以帮助我们更好地理解地球上的各种现象和过程。
地理信息系统的基本功能包括：1. 数据采集与输入：通过实地测量、遥感技术等手段，将地理空间数据采集并输入到地理信息系统中。
2. 数据存储与管理：地理信息系统可以存储和管理大量的地理空间数据，包括地图、影像、矢量数据等。
3. 数据处理与分析：地理信息系统可以对地理空间数据进行处理和分析，例如计算距离、面积、进行空间查询等。
4. 地图制作与展示：地理信息系统可以将地理空间数据以地图的形式展示出来，帮助我们更好地理解和分析地理信息。
5. 空间分析：地理信息系统可以进行空间分析，例如分析不同区域的人口密度、土地利用变化等。
地理信息系统的应用领域非常广泛，包括城市规划、环境监测、灾害评估、交通管理等。
通过地理信息系统，我们可以更好地了解地球上的各种现象和过程，为决策提供科学依据。
在七年级地理下册中，我们将学习地理信息系统的基本概念和功能，了解其在实际应用中的重要性。
通过学习地理信息系统，我们可以培养空间思维能力和分析问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
七年级地理下册思维导图(人教版)8在七年级地理下册中，我们将学习地理信息系统（GIS）的基本概念和功能。
地理信息系统是一种将地理空间数据与属性数据相结合，用于存储、管理、分析和展示地理信息的计算机系统。
它可以帮助我们更好地理解地球上的各种现象和过程。
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思维导图的知识点大全总结思维导图（mind map）是一种用来呈现、组织信息，表示观点和描述构想的图形工具。
它是一种创意协助工具，用来创造、表示、组织及理解想法。
思维导图的定义：思维导图是一种由中心想法、主题或问题出发的图形化表达方法。
它可以帮助人们组织和理解信息，同时也能够促进创造性思维和问题解决。
思维导图的起源：思维导图最早由英国心理学家托尼·布赖恩发明和发展。
他在20世纪60年代进行了一系列的研究，提出了思维导图的理论基础。
思维导图的特点：思维导图具有分支性、层次性、整体性、关联性、图形性的特点，能够帮助人们对信息进行更加深入的思考和体验。
思维导图的应用：思维导图在学习、工作、生活等各个领域都有着广泛的应用。
它可以用来制定计划、总结知识、解决问题、开展创意思维等。
思维导图的重要性：思维导图是一种非常有用的工具，它能够帮助人们更加高效地进行思考和学习。
通过思维导图，人们可以更好地理清思路，挖掘潜能，提高个人和团队的效率。
思维导图的基本要素：思维导图主要包括中心思想、主要分支、次要分支、关键词、关联线、颜色和图形等要素。
思维导图的制作步骤：思维导图的制作过程包括确定中心主题、列举主要分支、展开次要分支、添加关键词和图形等多个步骤。
思维导图的构建技巧：构建思维导图可以使用分级、分支、颜色、图形、关联线等多种技巧，以及循序渐进的方式，帮助人们更加清晰地展开思维导图。
思维导图的优势：思维导图能够帮助人们更加直观深入地理解信息，发挥创意思维，提高学习工作的效率。
思维导图与大脑思维模式的关系：思维导图的呈现形式与大脑的思维模式具有一致性，使得人们更容易理解和接受信息。
思维导图的种类：思维导图可以根据不同的用途和目的分类，包括总结式思维导图、计划式思维导图、创意式思维导图等。
思维导图的软件工具：现代人们可以使用各种思维导图软件来制作思维导图，例如XMind、MindManager、Freemind等。
思维导图与目标设定的关联思维导图是一种以图形化方式展示思维过程和思维结构的工具，它非常适合用于整理和组织信息、展示思维的关联性。
而目标设定则是在实现某个目标时制定具体的目标和计划的过程。
思维导图与目标设定之间存在着密切的关联，下面将从不同角度探讨二者之间的关系。
一、思维导图在目标制定阶段的应用在目标设定的阶段，思维导图可以被用来协助整理和梳理思路，辅助制定目标。
通过将目标与与之相关的要素用思维导图的方式进行组织和组合，可以更清晰地理解目标与其背后的驱动因素、依赖关系以及实现路径。
通过这种方式，目标的设定能够更加具体明确，同时也能够一目了然地看到目标之间的联系和关联。
比如，如果目标是提高销售额，那么在思维导图中可以将影响销售额的各个因素以分支的方式展开，并进行深入的分析和探讨。
二、思维导图在目标实施阶段的应用在目标设定完成之后，思维导图可以被用来帮助实施目标，具体来说，思维导图可以帮助完成以下任务：1. 建立行动计划：通过将目标和相关的任务、活动、时间安排等信息以思维导图的形式展示出来，可以更清晰地查看工作进度和行动计划，有效地指导工作的执行。
在思维导图中，可以将目标作为核心，各个任务和活动作为分支，以此来展现目标实施的具体步骤和时间计划。
2. 管理资源：思维导图可以帮助识别并合理分配实现目标所需的各项资源。
通过对资源需求和可用资源进行思维导图的展示，可以确保在目标实施的过程中充分利用资源，以获得最佳的效果和成果。
3. 监测进度：在目标实施的过程中，思维导图可以用来跟踪和监测进度。
将各个阶段和任务以分支的形式展示在思维导图中，可以清晰地查看进展情况，并及时调整和修正计划，以便达到目标。
三、思维导图在目标评估阶段的应用在目标实施完成后，思维导图可以被用来总结和评估目标的达成度以及过程中的问题和经验教训。
通过思维导图的方式，可以直观地展示目标的实现情况以及其中的关键要素和影响因素。
这样有助于回顾过程，分析问题，并提供参考，以便在下次设定目标时做出更好的决策。
