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各个单元思维导图模板各个单元思维导图模板导语：思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、 HYPERLINK "/item/%E7%81%B5%E6%84%9F%E8%A7%A6%E5%8F%91%E5 %9B%BE" \t "/item/_blank" 灵感触发图、 HYPERLINK"/item/%E6%80%9D%E7%BB%B4%E5%9C%B0%E5%9B%BE" \t "/item/_blank" 思维地图等，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式 HYPERLINK "/item/%E6%80%9D%E8%80%83" \t"/item/_blank" 思考 HYPERLINK"/item/%E8%BE%85%E5%8A%A9%E5%B7%A5%E5%85%B7" \t "/item/_blank" 辅助工具。
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、思维导图《地图的阅读》思维导图及知识点解析地图的三要素：比例尺、方向、图例定义：表示—⑴—公式：比例尺=图上距离/实际距离表示形式:大小比较：分母大的反而小（数字式）比例尺的选择：范围大，比例尺小；范围小，比例尺大比例尺一般地图：⑶有指向标的地图：根据⑷判定方角，指向标一般指向⑸有经纬网的地图定方向；根据经线指示⑹方向.纬线指示⑺方向方向图例学会阅读地图地图的阅读选择适用的地图地图的种类根据使用冃的.正确地选择不同类别的地图根据需要，选择比例尺合适的地图答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4）1 / 10指向标（5）北方（6）南北（7）东西二、知识点解析2 / 10析规律：室外辨别方向在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方向就一致了。
②有指向标地图上的方向。
在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向，指向标一般是一个箭头，（2）从晶晶小区到树园中学约550米，如果这段路在图上显示的长度约为 5.5厘米，则该图的比例尺约为（B. 1 : 10000C. 1 : 100000D. 1 : 1000000解析：第（1）题，判读方向的方法有三种，本题属于在有指向标的地图上判定方向，指向标的箭头指向北方，相反的方向是南方，东西方向垂直于南北方向。
由此可知晶晶小区位于树园中学的西南方。
第（2）题，比例尺=图上距离/实地距离=5.5厘米/550米=1/10 000。
答案：（1）C （2）B【例1 - 3】下列表示铁路的图例是（）。
形式的比例尺再进行比较。
比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
线段式和文字式比例尺实地距离越大，比例尺越小。
（2）方向地图上确定方向的方法有多种：①既无指向标又无经纬网的地图上的方向。
面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。
在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南的方向。
空间认知与地图思维朱清文（中国科学院地理科学与资源研究所）1.概念与理念**图形/图像思维VS地图思维图5-2 地理信息的科学方法范式表5-1 地理信息的科学方法范式分析（1）图形/图像思维方法：主体（who）：研究人员/读图者/用图者目标（objective）：从图形和图像中发现形态特征，找出地理规律动作（active）：观察、阅读、对比、描述；归纳、提炼、抽象和概括；建立概念；编制图件客体（whom）：地理对象和现象的表观和内在机理流程：（how）：1)选择图形/图像:2)分析和解折: 3)综合和合成: 4形成结论5)实地验证6)编制新图形/图像途径（through）：目视分析；工具辅助；全自动工具（tools）：简单工具：GIS软件；遥感软件：自编软件；硬件平台时间（where）：（2）数学模型方法：主体（who）：研究人员，计算人员目标（objective）：通过数学模型的设计、建立和计算，得出有关地理对象和现象的问题的答案动作（active）：抽象、建模、计算和解释客体（whom）：地理对象和现象的内在联系和本质规律流程：（how）：1.问题的抽象2.建模3.参数和边界确定4.计算和分析5.结果的解释额判定途径（through）：从问题的分析到数学模型的建立再到使用模型解决问题工具（tools）：时间（where）：（3）地学信息图谱法：主体（who）：研究人员，总体设计人员、规划人员目标（objective）：从国形和图像中形态特征，建立图形谱系，通过外在图形特征找出其内在的地理规律动作（active）：观察、对比、描述;归纳:抽象基于潜系和模型的分析和虚拟重讯:建立新概念:编制新图谱客体（whom）：地理对象和现象的从表观到内在机理再到本质规律流程：（how）：1)选择图形/图像: 2)分析和解折3)连立图形谱系4)建立数学楼型; 5)虚拟重组: 6)机理解释7)编制新图形/图像谱系途径（through）：形-数-理一体化的研究途径目视分析。
提交我的留言加载中之蔡仲巾千创作已留言思维导图,英文叫 Mind Map,也称Thinking Map ,就是借助图表来分析问题、理清思路.今天介绍的都是思维图的基本款,体现了基础的思维框架.可是每种图都能有无限的延伸,甚至分歧种图可以结合起来一起用,可以变得非常复杂.罕见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、MultiflowMap 多重流程图、Brace Map 括号图,和 Bridge Map 桥型图.1、圆圈图,界说一件事（Circle Maps Defining inContext ）Circle map 主要用于把一个主题展开来,联想或描述细节.它有两个圆圈,里面的小圈圈是主题,而外面的年夜圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征.基本形状是这样的：下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习.左边是一个典范的联想型圆圈图；主题是海滩,可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚,等等.而右边的图,反过来,从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念,虽然是一个简简单单的10以下数字,也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图,描述事物性质和特征（Bubble Maps Describing Qualities ）国外很多幼儿园和小学都在用 Bubble Map 来帮手孩子学习知识、描述事物,因为这个真的比力简单和管用,最基本的气泡图是这样的：圆圈图强调的是一个概念的具体展开,而气泡图,则更加偏重于对一个概念的特征描述.比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征.看起来有点混,是不是？其实,檩子觉得,年夜家在实际带孩子分析问题的时候,不用太纠结究竟该用哪种图,怎么直观怎么来,就行.气泡图特别能帮手孩子学会使用丰富的形容词,有个孩子读完了《夏洛的网》,为书中的蜘蛛做了这样一张气泡图,在她眼里,这只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品质：聪慧、友好、有爱、有才、神奇 ...3、双重气泡图,比力和对比（Double Bubble Maps Comparing and Contrasting）气泡图还有一个“升级版”,叫双重气泡图（Double Bubble Maps）－这也是一件分析“神器”,它的妙处在于,可以帮孩子对两个事物做比力和对比,找到它们的分歧和共同点.这是基本形状：一本正经的双重气泡图是这样的,把要比力的事物放在两个方框里,左右两边的圈是这两个事物各自不重合的特征,而傍边那排圈就是它们之间的共同特征.比如,可以快速帮孩子去罗列和区分陆上植物、水中植物、两栖植物.双重气泡图还能用来学数学.对小孩子来说,这样解构数字,能帮他们迅速理解这些数字的含义.??、树状图,分类和归纳（Tree??Map –Classifying）主要用于分组或分类的一种图.主题,一级类别,二级类别,等等.可以帮孩子用这种图来整理归纳一些知识.基本形状是这样的：比如,用树状图去归纳下海陆空的交通工具有哪些??这个也称因果关系图,用来帮手孩子分析一个事件发生的原因,和它招致的结果.傍边是事件 Main Event,左边是事件发生的多种原因,右边是事件招致的多个结果.基本图形是这样的：用这种图分析龙卷风的起因和带来的影响 ...这张是童书里的著名人物年夜卫小朋友,他去学校后,做了哪些事,招致了什么样的结果,用这个思路帮孩子分析自己在学校里的种种遭遇,明白自身行为和这些遭遇之间的关系,会很有趣.因果分析图很容易理解,也很好用,特别有助于帮孩子熬炼思维分析能力.7、括号图,整体和局部的关系（Brace Maps PartWhole）这种图我们平时用的很多,分析整体与局部的关系.基本形状是这样的：比如,用来帮孩子理解时间的概念,一小时的构成 ...帮孩子学雪人相关的辞汇看这张,也许更容易理解 ...还是觉得有点不明白？看这些例子就很清楚了.横线上端是和身体部位相关的动词,下端是对应的身体部位,在 as 前后,上下关系是一致的,所以也叫类比图.比如,这是以儿童文学名著里的人物做类比, Wilbur 是《夏洛特的网》里的人物,Willy Wonka 是《查理和巧克力工厂》里的人物 ...用在数学上,做类推 ... 这种练习我们小时候其实也做过很屡次,只不外没有“桥图” 这个概念的引入.虽然这些图的基本形式和应用都很简单,但在国外一些学校,孩子们要花很多课时去深入理解和使用这些图.为什么呢？因为图是简单的,但理清思维其实不简单.随着思维越来越严密,图也会变得越来越复杂,应用起来也有无穷幻化.说究竟,画图不是目的,理清思维是目的.而要理清思维,真正的功夫,其实是在图外了.这个我们以后慢慢讲.。
地图学知识点总结思维导图一、地图学概述地图学是地理学的一个重要分支，研究地图的制图原理、地图投影、地图符号、地图制图技术、地图解译和图形学的应用等内容，是地理学、测绘学和地图学科的重要内容之一。
地图学主要包括地图的分类、地图的原理、地图的投影、地图的比例尺、地图的制图技术、地图的符号和地图的解译等。
二、地图的分类1.按照用途分类（1）地形图：反映地球表面地形特征的地图（2）气象图：记录天气现象、气象要素等的地图（3）地质图：反映地质结构、地质构造和矿产资源分布等的地图（4）航空地图：为飞行员提供导航信息的地图（5）交通运输地图：记录交通道路、铁路、水路等的地图（6）经济地图：反映经济分布、产业结构等的地图（7）行政区划图：记录国界、行政区划等的地图2.按照比例尺分类（1）大比例尺地图：比例尺较大的地图，通常1:1000-1:5000（2）中比例尺地图：比例尺适中的地图，通常1:5000-1:100000（3）小比例尺地图：比例尺较小的地图，通常1:100000-1:10000003.按照制图方式分类（1）手绘地图：通过人工测绘制作的地图（2）计算机制图：利用计算机辅助绘制的地图4.按照表现内容分类（1）物理地图：反映地球自然环境特征的地图（2）人文地图：反映人类社会经济活动特征的地图三、地图的原理1.地球的球体性地球是一个近似于椭球体的球体，因此在制图时需要考虑地球的球体性对地图投影的影响。
2.地球的自转和公转地球自转和公转引起地球表面的日照和季节变化，对制图时要考虑光照方向和地理坐标的变化。
3.地球的经纬网经纬网是地球表面上的等角坐标网，经度和纬度分别用来表示东西方向和南北方向的位置。
4.地球的地形地球表面地形的起伏不平坦，需要采用等高线和地形图等方式来表现地球的地形特征。
四、地图的投影1.地图投影的概念地图投影是将地球表面上的经纬线坐标投影到平面上的过程，以便用于地图的制作和应用。
2.地图投影的分类（1）球面投影：将地球表面投影到球体上（2）圆锥投影：将地球表面投影到圆锥形上（3）柱面投影：将地球表面投影到柱面上3.地图投影的特点（1）等角投影：在投影过程中保持角度不变（2）等面积投影：在投影过程中保持面积不变（3）等距投影：在投影过程中保持距离不变五、地图的比例尺1.比例尺的概念比例尺是地图上距离和实际地面距离之间的比值关系，通常用分数或者比例表示。
