中小学校体育装备标准

实战指南：中小学校体育器械配置标准背景中小学校体育器械配置对于学生的体育锻炼和身体素质的培养起着重要的作用。

为了确保学校体育器械的质量和安全性，制定一套中小学校体育器械配置标准是必要的。

本文将介绍一些简单的策略，帮助中小学校制定合适的体育器械配置标准。

标准制定原则在制定中小学校体育器械配置标准时，应遵循以下原则：- 适用性：根据学生年龄、体能状况和教学需求，配置适合的器械。

- 安全性：确保器械符合安全要求，减少事故发生的风险。

- 质量保证：选择具有良好质量和耐久性的器械，确保长期使用效果。

配置标准建议根据不同年级的学生需求和教学目标，可以按照以下要求配置中小学校体育器械：幼儿园- 塑胶地垫：用于保护幼儿在体育活动中的安全，减少摔倒和受伤的风险。

- 充气球类：适合幼儿园学生进行基础运动技能的训练，如传球、接球等。

小学- 篮球架和篮球：用于教学和比赛活动，培养学生的篮球技能和团队合作精神。

- 跳绳和倒立器：帮助学生锻炼身体协调性和平衡感。

- 推车和滚轮器：用于学生的平衡感训练和体操动作的练习。

初中- 羽毛球拍和羽毛球：用于学生羽毛球技能的培养和比赛活动。

- 壁球和网球拍：帮助学生提高反应能力和手眼协调性。

- 跳高架和跳高杆：用于学生跳高项目的训练和比赛。

高中- 乒乓球台和乒乓球拍：用于学生乒乓球技能的培养和比赛活动。

- 跑道和计时器：帮助学生进行田径训练和比赛，提高速度和耐力。

- 撞球台和球杆：用于学生撞球技能的培养和比赛活动。

结论中小学校体育器械配置标准的制定是为了保障学生的身体健康和全面发展。

按照适用性、安全性和质量保证的原则，中小学校可以根据学生年龄和教学需求合理配置体育器械。

以上提供的配置标准建议仅供参考，学校应根据实际情况进行调整和补充，确保器械配置的合理性和有效性。

实用手册：中小学校体育器搏配备规范一、引言为了更好地推动我国中小学校体育教育事业的发展，提高学生的身体素质，本文档详细介绍了中小学校体育器材配备的规范，旨在为学校、教师以及家长提供一份实用的参考。

二、体育器材配备原则2.1 安全性原则在选择体育器材时，要把学生的安全放在首位，确保器材质量符合国家相关标准，避免因器材质量问题导致的学生伤害事故。

2.2 功能性原则所选器材应能满足体育课程教学和课外体育活动的需要，注重器材的多样性和实用性。

2.3 经济性原则在满足功能需求的前提下，尽量选择性价比高的器材，合理控制投入成本。

2.4 环保性原则提倡选用环保、可持续的体育器材，减少对环境的影响。

三、体育器材配备类别及标准3.1 田径类器材- 跳高、跳远、投掷等田径项目所需器材- 跑道、沙坑、投掷区等场地设施3.2 球类器材- 篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等球类器材- 球类场地设施3.3 体操类器材- 单杠、双杠、平衡木、跳马、鞍马等体操项目所需器材- 垫子、海绵等保护器材3.4 水中运动器材- 游泳池、救生设备、水上救生衣等3.5 冰雪运动器材- 滑冰鞋、滑雪板、冰球器材等3.6 民族传统体育器材- 武术、太极拳、蹴鞠等民族传统体育项目所需器材3.7 其他器材- 体育测量和监测器材（如计时器、测距仪等）- 训练和康复器材（如按摩器、拉伸器等）四、体育器材的选购与维护4.1 选购注意事项- 选择正规厂家和品牌，确保器材质量- 了解器材的技术参数和性能，满足教学需求- 考虑器材的耐用性和安全性，避免频繁更换4.2 维护与管理- 定期对器材进行检查、维修和保养，确保使用安全- 建立器材管理制度，明确责任人和使用规范- 提高师生爱护器材的意识，减少人为损坏五、总结本手册旨在为中小学校提供一份全面的体育器材配备规范，以指导学校、教师和家长在选购和使用体育器材过程中，更好地保障学生的安全和权益，推动体育教育事业的健康发展。

小学体育器材设施配备标准中华人民共和国教育行业标准JY/T0466-2015小学体育器材设施配备标准Equipping standard of equipment and facility for physical training in primary schools前言本标准按照GB/T 1.1- 2009给出的规则起草。

本标准由中华人民共和国教育部体育卫生与艺术教育司提出。

本标准由全国教育装备标准化技术委员会(SAC/TC 125) 归口。

本标准起草单位:教育部体育卫生与艺术教育司、教育部教育装备研究与发展中心、中国教育学会体育卫生分会。

本标准主要起草人:1.领导小组成员:王登峰、韩呼生、刘培俊、刘诗海、卢逊。

2.工作组成员:党建伟、赵翔、赵惠英、吴颖、杜艳、陈韫春、闫宗良、引言为了推动义务教育小学阶段学校体育教学科学发展,规范学校开展体育教学及其课外体育活动所需的物质条件，提高学校体育教育教学质量，特制定本标准。

本标准以党的十八届三中全会提出的“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“促进教育公平”为指导思想;以《国务院办公厅转发教育部等部关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知X 国办发[2012]53号) 中提出的“体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。

加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义”等要求为目标，以《义务教育体育与健康课程标准(2011 版》》规定的教学内容为依据，对我国义务教育阶段初中开展体育教学和课外体育活动所需的器材设施提出具有广泛适应性、科学指导性和有效引领性的装备要求。

本标准的配备要求，立足我国地区和城乡发展不平衡的国情，立足促进教育公平和保障每个小学学生接受体育教育的权利，分为“基本”和“选配”两大类，前者是满足教学所需的硬性规定，后者是兼顾发展、可供选择的弹性空间。

附件：山西省中小学教育技术装备建设标准我国已进入全面建设小康社会的新时期，基础教育必然加快改革与发展的步伐。

历史证明，基础教育的发展离不开装备工作，装备工作必须为基础教育发展服务。

根据我省基础教育装备工作的实际和基础教育改革与发展的需要，应该全面推进中小学教育技术装备标准化建设。

为此，特制定《山西省中小学教育技术装备建设标准》（以下简称标准）。

《标准》是依据国家和省制定的有关标准和要求，立足当前，着眼长远，对中小学教育教学应建设的各类功能室及设施、设备，管理等方面提出的基本要求。

《标准》适用于全省范围内的所有中小学。

《标准》由教学仪器、信息技术教育及电教设备、图书、音乐、体育、美术、劳动技术及卫生八部分构成，可作为衡量中小学教育技术装备整体建设水平的基本要求，也可作为衡量一个地区中小学教育技术装备建设水平的基础性标准。

《标准》的类别为保持与教育部制定的理科教学仪器等有关配备标准的一致性，一般分为三类。

其中，Ⅱ类是指城市、县城一般中小学和乡镇所在地的中小学办学的基本要求，是完成教育教学任务必须的基本条件，为普及性标准。

Ⅲ类为较低标准，一般是指条件较差的农村中小学办学的最低要求。

Ⅰ类为较高标准，是对办学条件较好的城镇中小学提出的基本要求。

《标准》设特Ⅰ类，是对省示范高中和办学条件较好的学校提高装备水平提出的较高要求。

要求实验教学仪器（含物理、化学、生物）三个学科的教学仪器按每年级四个平行班Ⅰ类两套标准配备。

学生分组实验器材学校要根据自己的规模轨制，达到满足每人一组的要求进行配备。

其它教学仪器（包括思想政治、语文、数学、历史、地理、外语等）六个学科的教学仪器按相关学科教学仪器配备目录的要求配备。

由于目前各类学校特别是各类高中规模轨制不断扩大，按照教育部每类配备的基本要求：每年级四个平行班配一套，满足中学每班50人,小学每班45人的教学需要……，”凡是规模轨制较大的学校，都要根据学校的实际情况相应地提高配备标准和配备数量。

中学体育器材配备标准中学体育器材的配备标准是保障学生体育教学质量和促进学生身体健康发展的重要保障。

合理的体育器材配备标准不仅可以提高学生体育教学的效果，还可以有效地降低学生在体育锻炼中的安全风险。

因此，中学体育器材的配备标准应该是学校体育教学工作的重要内容之一。

首先，中学体育器材的配备应该充分考虑到学生的年龄特点和身体素质。

根据学生的年龄和身体发育情况，选择合适的器材进行配备。

比如，在田径运动中，学校应该配备不同规格和重量的铅球、标枪、铁饼等器材，以满足不同年龄学生的需求。

在球类运动中，学校应该配备不同尺寸和重量的篮球、足球、排球等器材，以适应不同年龄学生的体能水平。

其次，中学体育器材的配备应该充分考虑到学校体育教学的内容和特点。

根据学校的体育教学计划和课程设置，选择合适的器材进行配备。

比如，在田径运动中，学校应该配备起跑器、跳高架、撑杆等器材，以支持学生的田径训练。

在球类运动中，学校应该配备篮球架、足球门、排球网等器材，以支持学生的球类运动训练。

另外，中学体育器材的配备应该充分考虑到器材的质量和安全性。

选择质量可靠、结构稳固、安全耐用的器材进行配备，以确保学生在体育锻炼中的安全。

比如，在器械健身训练中，学校应该配备经过严格检测和认证的器械设备，以确保学生在使用过程中的安全性。

最后，中学体育器材的配备应该充分考虑到学校的经济实力和场地条件。

根据学校的经济实力和场地条件，选择合理的器材进行配备，以确保器材的使用效果和经济合理性。

比如，在器械健身训练中，学校可以选择多功能器械设备，以节约场地和经济成本。

总之，中学体育器材的配备标准是学校体育教学工作的重要内容之一。

合理的体育器材配备标准可以提高学生体育教学的效果，降低学生在体育锻炼中的安全风险，促进学生身体健康发展。

因此，学校应该根据学生的年龄特点和身体素质、体育教学的内容和特点、器材的质量和安全性、学校的经济实力和场地条件等因素，制定合理的中学体育器材配备标准。

中小学体育运动场地及体育器材标准中小学体育运动场地及体育器材标准分成三部分：体育运动场地要求、体育器材室间数和面积要求、体育器材等三部分。

一、体育运动场地1 场地内容：应包括田径运动场、室内活动场、器械活动场地、室外篮、排球场、器材室。

2 体育活动场地及装备要求序号名称主要性能高中初中小学 1田径运动场四道100m直跑道，300m~400m环形跑道1个，24班（不含24班）以上－－2 四道100m直跑道，250m环形跑道－1个，24班（不含24班）以上－3 四道60m直跑道，200m环形跑道－－ 1个，18班（不含18班）以上4 室内活动场（略）760m2 650 m2 360 m2 5器械活动场地装有爬杆、平梯等 200m2150 m2 100 m2 6室外篮、排球场篮、排球场的比例为2∶1每六个班配1每六个班配1每六个班配1（或相应面积的体育活动场地）二、体育器材室间数和面积小学体育器材室间数和面积：1间，40平方米初中体育器材室间数和面积：1间，40平方米高中体育器材室间数和面积：24个班以上40平方米，30个班以上60平方米，36个班以上100平方米，60个班以上120平方米。

一、为适应我国教育事业发展，全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。

学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，为中小学生身心健康发展提供物质保证，特制订《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》(以下简称《目录》)。

二、《目录》是根据《学校体育工作条例》以及《九年义务教育全日制小学体育与健康教学大纲(试用修订版)》《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲(试用修订版)》《全日制普通高级中学体育与健康教学大纲(试验修订版)》《全日制义务教育普通高级中学体育(1-6年级)、体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)》和《学生体质健康标准(试行方案)》的有关规定与要求制订的。

中学体育器材设施配备目录
一、篮球设施
1、室内篮球场地：篮球场标准场地、篮球投篮架等。

2、球拍：篮球拍、附带蓝胶片。

3、装备：篮球、护具、袜子、尿素、球拍罩等。

4、护具：护膝、护腕、护踝、防护眼镜和护头等。

二、乒乓球设施
1、乒乓球场：乒乓球桌、嵌板、室内标准乒乓球发球机等。

2、装备：乒乓球球网、乒乓球拍、嵌板网、充气乒乓球、拍套、球网、鞋带、手套等。

3、特殊装备：乒乓球桶、球立架、投手等。

三、足球设施
1、足球场：足球场标准场地、室内足球场、人工草皮足球场、人工足球场线路设施等。

2、装备：足球、足球鞋、防护衣物以及专业的训练装备（训练绳、足球、小实心球等）。

3、其他：足球网、足球排列架、训练绳、足球篮、小实心球等。

四、排球设施
1、室内排球场：室内排球场标准场地、排球架。

2、装备：排球、排球拍、护具（护肘护腕等）、鞋、火柴棍等。

3、特殊装备：电脑、排球拍、火柴棍架等。

江苏省中小学教育技术装备标准((小学）江苏省中小学教育技术装备标准小学分册（试行）江苏省教育厅印发二○○六年三月目录关于印发《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》加快教育装备现代化建设的通知 (1)江苏省小学实验室装备标准 (3)江苏省小学图书馆装备标准 (11)江苏省小学信息技术装备标准 (15)江苏省小学《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准…………………………………24江苏省小学艺术装备标准 (28)江苏省小学体育装备标准 (37)编制说明一、本标准依据省委省政府《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15号）精神，到2010年全省率先基本实现教育现代化，各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平的战略目标；满足新课程改革对教育技术装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践的基础上进行编制。

本标准参考或直接引用以下标准文件：1、GBJ99—86 中小学校建筑设计规范（1986年）2、GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地（2005年）3、《教育部小学体育器材设施配备目录》（2002年）4、《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年）5、《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年）6、《建设部城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）7、《江苏省中小学基本实现现代化校舍建设标准（试行）》（1995年）8、《江苏省中小学基本实现现代化装备条件建设标准（试行）》（1995年）9、《江苏省小学教学仪器设备配备目录（试行）》（2003年）本标准包括实验室、图书馆、信息技术、劳技、艺术和体育装备六大类。

编制原则：1、本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。

2、每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示范性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。