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学校行风自查自纠表为了进一步加强学校的管理和建设工作，提高教职工的工作效率和素质，我们对学校的行风进行了自查自纠，希望通过此次活动，发现和解决存在的问题，推动学校的改进和发展。
以下是我们自查自纠的情况报告：一、学习型组织建设1.教师教育培训：探索开展多样化的教育培训形式，包括线上线下相结合的方式，鼓励教师积极参加各种教育培训，提高专业素养和教学水平。
同时，建立健全教师评估机制，鼓励教师进行自我评估及自我提升。
2.学生能力培养：加强学生综合素质的培养，注重启发式教学和研讨式教学，培养学生的批判性思维、创新能力和团队协作能力，努力打造具有高度创新意识和实践能力的学生群体。
3.课程设置与改革：根据社会需求和教学实践，不断完善课程设置，加大实践教学力度，促进学生全面发展。
同时，鼓励教师开设创新课程，拓展学科领域，提高教学质量。
通过评估和改进机制，推动课程的不断优化和更新。
4.教研活动：积极组织教研活动，鼓励教师开展科研项目和教学研究，促进学校教师的专业发展和学术交流。
建立教研室，提供良好的研究环境和支持，促进教研成果的转化和应用。
二、文化建设1.校园文化建设：倡导和树立积极向上的校园文化，推动学校文化的深入人心，增强师生凝聚力。
开展形式多样的文化活动，丰富校园文化生活，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义、集体主义和社会责任感。
2.师生关系：重视师生关系的建设，倡导师生之间平等、尊重、信任的关系，鼓励师生之间的相互尊重和合作。
建立健全师生互动机制，加强沟通和交流，共同促进学校的共同发展。
3.学风建设：以学术立德为根本，倡导严谨求真的学风，培养学生的良好学习习惯和自主学习能力。
通过规范考试流程、强化学风教育等举措，提高学生学习质量和学术水平。
4.精神文化建设：扎实开展思想政治教育和道德教育，引导师生树立正确的人生观、世界观和价值观。
弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信和爱国情怀。
三、行政管理1.教学管理：完善教学管理制度，建立科学合理的课程管理和评估机制，全面提升教学质量和效益。
一、存在的主要问题本着查找问题，分析原因，整改完善，提高质量的思想，我校在召开教职工动员大会的基础上，向教职工发出了《评议意见表》30份;向学生家长代表发出《评议意见表》50份;向学生发出《征求意见表》50份;共计130份，回收130份。
经过深入自查和问卷调查，归纳起来主要有以下几个方面的问题：1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。
有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单。
2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。
3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。
4、食堂打饭秩序比较混乱，插队的同学较多。
5、部分教师工作作风较差，上课接打手机现象严重。
6、个别教师与学生家长沟通不够，与家长的沟通存在障碍，未按学校要求家访(含电访)。
7、行政人员有人浮于事的现象。
8、部分教师上课纪律太差，有随意出入现象。
二、整改措施1、食堂打饭秩序比较混乱，插队的同学较多。
整改：(1)强化值周工作。
食堂早中晚用餐至少保证2个值周教师维护秩序;(2)值周行政要督促值周教师在学生用餐时间应提前或准时到食堂维护秩序;(3)强化学生会工作。
文明监督岗3-4个同学协助值周教师维护用餐秩序;(4)德育处要强化学生文明礼仪教育。
2、教师上课接打手机现象严重。
整改：强化教师职业纪律教育。
教师上课一律关掉一切通讯工具，分管领导、值周教师等随时巡查;本班学生可随时向学校领导反映;凡违反者，一次按月综合考评降一等处理。
3、部分教师工作作风较差。
整改：(1)加强教师政治业务学习;(2)加强教师师风师德建设;(3)增强教师责任心;(4)加强教育教学管理力度，教务处严格教师月综合考评。
4、行政人员有人浮于事的现象。
整改：(1)暑假中要精简和调整学校行政管理机构和工作人员;(2)提高行政管理人员的政治业务素质;(3)行政管理人员应创造性、主动性开展工作，完成工作及时，不拖拉、不推诿;(4)加强对行政人员工作绩效的考核力度。
我校行风政风建设存在问题分析和整改措施随着我国高等教育体制和高等教育人才培养模式的不断改革，学校的行风和政风建设也成为了一个重要的方面。
作为教育机构，我们应该在行风政风建设上做好充分的工作，为学生树立起正确的价值观和人生观，为全面提升我校的教育质量奠定基础。
然而，由于各种原因和管理不当，当前我校的行风政风建设存在一些问题，因此需要采取有效的措施来加以整改。
存在问题行风问题•学生自律意识不足。
部分学生会存在自我放纵、追求享乐等不良习惯和行为，从而影响了其他学生的教育成果和校园文化的正常构建。
•学生之间存在着“攀比心理”。
这种心态会直接影响学生之间的互动和沟通，也容易导致学生在学习和社交等方面出现身心问题。
•一些学生缺乏体育锻炼的意识和健康知识。
这不仅影响学生身心的健康，也容易导致他们在学业和生活上出现困难。
政风问题•一些教职工存在不作为的现象。
他们可能缺乏教学热情或教学方法陈旧、落后，这将导致他们的教学效果较差。
•学校管理不够严格和完善，导致学生和教职工在学校行为上存在不规范现象，如迟到、早退、占用校园场地等。
•学校领导层效率偏低、决策不够果断。
这将使得一些重要的问题得不到及时解决，从而影响到我校行风建设和发展。
整改措施行风问题•加强学生教育，提高他们的自我约束能力和行为规范性。
具体而言，可以推出一些公益性的活动，让学生深入了解社会现实，从而加深对于社会责任和个人行为的认识。
•增强学生健康意识，推广健康知识和体育文化。
学校可以组织一些健康运动会和运动讲座等活动，引导学生了解健康科学和生活方式。
•建立比较稳定的思想教育体系。
这可以通过制定统一的行为规范、文化建设等方式来实现。
政风问题•改变领导层的管理方式，加强学校管理。
学校应该完善教学管理制度和规章制度，建立健全负责人责任制和教育评估机制，通过这些手段来对学生和教师行为进行有效的监管和约束。
•更好地培养教师的教学能力、提高他们的教学兴趣。
这可以通过加强教师的培训和教学改革等方式来实现，提高教师的专业技能、教育理论知识和管理能力。
学校行政部门廉政风险点与防控措施一览
表
1.引言
本文档旨在分析学校行政部门存在的廉政风险点，并提供相应的防控措施。
通过加强廉政建设，提高行政部门的廉洁自律能力，有效减少和防止腐败问题的发生。
2.廉政风险点及防控措施
2.1 职权滥用
学校行政部门具有一定的决策权和执行权，如果职权滥用，易导致腐败问题。
防控措施：加强职权监督，建立健全的决策程序和制度，对职权的使用进行规范和限制。
2.2 财务管理漏洞
学校行政部门涉及大量财务管理，若存在漏洞，可能产生贪污和侵占现象。
防控措施：建立严格的财务管理制度，规范资金使用和监督，加强对财务人员的培训和监控。
2.3 不当约定和潜规则
学校行政部门在与外部单位合作中，存在不当约定和潜规则问题。
防控措施：建立透明公正的合作机制，明确双方权益和义务，禁止不当约定和潜规则的存在。
2.4 违法违纪行为
学校行政部门人员可能存在违法违纪行为，如受贿、滥用职权等。
防控措施：加强纪律教育，建立严格的内部监督机制，严惩违纪行为，同时加强对人员的选拔和培训。
2.5 信息管理不善
学校行政部门信息管理不善，易导致不正当利益输送和信息泄露。
防控措施：加强信息安全管理，建立完善的信息保护制度，加强员工的信息安全意识培养。
3.结论
加强学校行政部门的廉政风险防控工作，对于提高廉洁自律能力，推动学校行政工作的规范化和提升创新能力具有重要意义。
通过采取以上防控措施，可以有效减少廉政风险，确保学校行政部门的廉洁和公正。
学校政风行风建设整改措施1.背景在推进高校治理体系的建设中，政风行风建设是重要的一环。
它关系到高校的形象、声誉和文化建设，是保持高校优良校风正常状态的重要举措。
然而，在一些高校中，仍存在一些政治、经济和文化等多方面的问题，需要通过整改措施来推动政风行风建设。
2.存在的问题2.1 政府干预一些高校存在政府干预的情况，政治成分突出，不够民主。
政府干预的目的固然是好的，但也可能损害学校的创造力和自主性。
需要尊重和保障高校的自主权，建立高校自治制度。
2.2 信息透明度不够高校领导决策和考虑的信息与外界的认知不同步，如高校的财务状况、教职员工待遇、学生减免信息、招生管理等。
信息不透明对管理和决策都会造成不良影响。
高校应该建立公开透明的信息发布机制。
2.3 文化建设落后在高速发展的现代社会中，高校的文化也需要不断发展和进步。
一些高校的文化更新较慢，存在精神保守主义倾向。
高校应该根据时代变化和发展需求来更新和改进自身的文化。
3.整改措施3.1 建立自主权高校应该根据自身的情况和特点，建立自主权，实现自身的管理和决策。
高校应该致力于管理和决策的专业化，避免政治干预和恶意的利益输送。
同时，应该建立一套完整的高校自治制度。
3.2 建立信息公开机制高校应该建立公开透明的信息公开机制，让社会和媒体了解学校的真实情况。
学校要公开关于财务状况、教与人员工资福利、学生减免、招生管理等的信息。
同时，高校要加强宣传和维护本身的形象，树立自己在社会上的公信力和影响力。
3.3 加强文化建设高校应该更加注重文化建设。
对于现有的文化进行更新和改进。
加强文化开放和多元化，鼓励文化创新和理性表达，适应现代社会的发展需求。
4.结论政风行风建设是一项长期的工作，需要从多个方面入手。
高校应该坚守自身的使命，针对问题，采取措施，不断改善和提升政风行风建设水平。
在不断发展的新时代背景下，建立良好的政风行风建设，是高校发展的必由之路。
小学政风行风建设存在问题及整改措施随着我国社会的快速发展和进步，小学政风行风建设已经成为一项非常重要的工作。
政风行风建设是指国家公务员在工作中的道德品质和行为表现，关系到公务员的形象以及公众对政府的信任，对于小学政风行风建设，也很有必要。
但是，在实际的工作中，小学政风行风建设还存在着一些问题，在此，我来谈谈小学政风行风建设存在的问题及整改措施。
一、小学政风行风建设存在的问题1. 有些教师缺乏廉洁自律意识，私心、私欲、私欲等问题较为突出，有黑吃黑、占小利、莫明其妙的“自己解决”等不当处理方式。
2. 还有一些教师在工作中常常出现迟到、早退、缺勤等违法习惯，严重影响了工作任务的完成。
3. 在学生管理方面，有些教师缺乏严格的纪律要求，无法保证学生的纪律性和规矩性，导致学生品行不良、缺乏责任感等问题。
4. 在政治理论学习方面，有些教师缺乏政治敏感性和投入精神，无法做好学生的政治思想和观念的引导和熏陶。
二、小学政风行风建设的整改措施1. 强化教师职业道德教育，加强师德师风建设，通过开展道德宣传等方式，培养教师正确的职业观念和职业操守意识。
2. 通过加强考勤制度、优化工作任务安排等方式，加强教师工作纪律性，限期整改教师早退、迟到、缺勤等现象。
3. 加强班级管理，加大对学生的纪律要求力度，年级、班级、学校齐抓共管，实施责任保证，让学生在严格约束的环境中健康成长。
4. 通过开展政治理论学习等方式，加强教师的政治教育和思想引领工作，提高其政治素养和政治认识，为学生健康成长和社会稳定发展做出贡献。
总之，小学政风行风建设是一个长期而复杂的工作，需要广大教师和学生的共同努力才能得到有效的解决。
通过以上整改措施的实施，我们相信小学政风行风建设问题可以得到有效解决，小学教育事业也将更加顺利的发展前进。
行风建设自查自纠表格序号自查内容是否存在问题问题描述自纠措施完成情况一、廉洁自律1.是否遵守廉洁自律制度及相关规定？是/否部分员工存在违规行为，如收受礼品、利用职务谋取私利等。
加强员工教育培训，严格执行制度，严格审核人员申报财产情况。
已完成2.是否存在违规收受礼品、超标吃喝等情况？是/否部分员工存在违规收受礼品、超标吃喝等情况。
严格执行制度，加强监督检查，纠正违规行为。
已完成二、服务意识1.是否全面贯彻执行服务宗旨？是/否部分员工服务意识不强，存在服务态度不好、服务效率低等问题。
加强员工培训，提高服务意识，督促员工以客户满意度为导向。
已完成2.是否存在漠视用户需求、不尽职尽责等情况？是/否部分员工存在漠视用户需求、不尽职尽责等问题。
强化员工服务意识，建立用户满意度测评机制，激励员工提升服务质量。
已完成三、公平正义1.是否公平公正对待各类人员？是/否部分员工存在偏袒、厚此薄彼等不公平行为。
加强公正监督，建立纠错机制，严肃处理不公平行为。
已完成2.是否存在违背职业道德的失范行为？是/否部分员工存在违背职业道德的失范行为，如泄密、诽谤他人等。
加强员工道德教育，强化责任意识和法治意识。
已完成四、团结协作1.是否团结协作，互帮互助？是/否部分员工存在争风吃醋、拉帮结派等问题。
强化团队意识，促进团队协作，建立奖惩激励机制。
已完成2.是否存在内耗、争抢资源等情况？是/否部分员工存在内耗、争抢资源等情况。
优化资源分配机制，加强内部沟通，化解内部矛盾。
已完成五、诚信守约1.是否守信承诺，诚信履约？是/否部分员工存在失信行为，如违约、敷衍塞责等情况。
加强员工诚信教育，建立履约评价机制，加强责任追究。
已完成2.是否存在虚假宣传、夸大业绩等违规行为？是/否部分员工存在虚假宣传、夸大业绩等违规行为。
严格执行宣传规定，加强内部监督，明确责任追究。
已完成六、创新进取1.是否积极创新，不断提升自我？是/否部分员工存在保守落后思想，缺乏创新意识。
学校行风整改方案一、问题诊断1.校园风气不端。
近年来，校园内出现了部分学生纪律松散、行为不检现象，严重影响了学校的整体形象。
2.教师队伍素质参差不齐。
部分教师职业道德缺失，教学水平不高，对学生关爱不够。
3.家长与社会对学校的满意度下降。
学校在管理、教学、服务等方面的不足，导致家长与社会对学校的信任度降低。
二、整改目标2.提升教师队伍整体素质。
加强教师培训，提高教师职业道德水平，提升教学质量。
3.提高家长与社会对学校的满意度。
改进学校管理，优化教学服务，赢得家长与社会认可。
三、整改措施1.加强学生教育管理（2）加强学生心理健康教育。
关注学生心理健康，预防心理问题，提高学生心理素质。
（3）举办各类学生活动。
通过丰富多彩的校园活动，培养学生的团队精神和社会责任感。
2.提升教师队伍素质（1）加强教师职业道德教育。
提高教师职业道德水平，树立良好师德形象。
（2）开展教师业务培训。
提高教师教学水平，满足学生多样化的学习需求。
（3）加强教师激励机制。
设立优秀教师评选、奖励制度，激发教师工作积极性。
3.改进学校管理（1）优化学校管理制度。
建立健全学校管理制度，提高学校管理水平。
（2）提高服务质量。
改进学校后勤服务，关注学生需求，提高服务质量。
（3）加强家校沟通。
定期召开家长会，了解家长意见，及时解决家长关心的问题。
四、整改时间表1.第一阶段（1-3个月）：开展问题诊断，制定整改方案。
2.第二阶段（4-6个月）：实施整改措施，加强学生教育管理，提升教师队伍素质。
3.第三阶段（7-9个月）：改进学校管理，提高服务质量。
五、整改效果评估1.学生层面：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生满意度，评估整改效果。
2.教师层面：通过教师满意度调查、教学质量评估等方式，了解教师队伍整改情况。
3.家长与社会层面：通过家长满意度调查、社会舆论监测等方式，了解家长与社会对学校的认可度。
整改之路漫漫，但我相信，只要我们齐心协力，一定能将学校行风整改推向前进，为我国教育事业贡献力量。
我校行风政风建设存在问题分析和整改措施1. 问题分析随着我校规模的不断扩大和人员的增加，行风政风建设也面临着新的挑战。
在长期的管理过程中，我们也发现了一些问题：1.1 处理突发事件能力不足当突发事件发生时，行政管理部门难以迅速响应和处理问题。
这可能是由于行政管理层面的不足，包括缺乏应急预案、缺乏协调和沟通、缺乏资源和专业知识等原因。
1.2 部门之间沟通不畅在学校内部，各个部门之间的沟通不够畅通，不同部门之间存在信息孤岛。
这可能导致无法及时响应和解决问题，也会影响到行政管理的效率。
1.3 学校规章制度不够完善在学校规章制度方面，还存在一些缺陷。
例如，一些规章制度缺乏实施细则，执行力度不够，或是一些规章制度没有适应当前社会发展的需要。
1.4 行风不正与社会风气不健康相关的问题也在我校存在。
例如，学校内存在一些不良行为，如在网络上散布谣言、公共区域乱扔垃圾等。
这些行为会影响到校园的整体风貌和学校的形象。
2. 整改措施为了针对上述问题，要加强我校行风政风建设，需要采取多种措施：2.1 建立应急预案针对突发事件，需要建立完善的应急预案。
这些预案应该包括风险评估、资源准备、协调管理和应急救援等方面。
应急预案可以让我们更有效地回应和解决突发事件。
2.2 加强部门之间沟通学校内部应该建立沟通渠道和平台，例如会议、调查研究等。
我们需要建立部门之间的沟通机制，在必要时可以通过协商、汇报和联合行动来处理问题。
2.3 完善学校规章制度随着学校的不断发展，规章制度应该不断升级。
制定规章制度前应该进行广泛的咨询、调查和研究，制定出切实可行的规章制度，并配套完善实施细则。
2.4 倡导良好行为习惯提高学生的社会责任感和规范意识，鼓励所有成员积极参与到倡导良好行为习惯的活动中，可以改善校园内的行风问题。
这些倡导良好行为习惯的活动可以是卫生日、爱护校园公共设施等。
3. 结论我校行风政风建设面临着诸多问题，但是只要我们敢于发现并解决，就能够克服这些问题。
2023学校工作作风方面存在的问题及整改措施一、问题描述2023年的学校工作作风存在以下问题：1. 官僚主义倾向：学校行政管理过程中普遍存在官僚主义倾向，办事效率较低。
行政人员和教职员工往往纠结于繁琐的程序和文件，忽视了工作的核心目标。
这导致许多事情需要经过繁复的审批过程，无法及时响应学生和教师的需求，影响了学校整体效能。
2. 缺乏创新和开放精神：学校在教育教学和管理上较为保守，缺乏创新和开放的精神。
教师们习惯于传统的教学方式，对于新技术和教学方法的接纳度偏低。
行政部门对于学生的创新项目和活动未能给予足够的支持和鼓励，导致学生创造力和创新意识的发展受限。
3. 缺乏沟通和合作氛围：学校内部的沟通和合作存在问题。
教师之间很少进行交流和分享教学经验，缺乏合作精神。
行政部门与教职员工之间的沟通和信息共享不畅，导致信息不对称和工作协调困难。
4. 作风不实和不廉洁：学校领导干部以及教职员工的工作作风不实，存在敷衍了事、消极怠工、懒政等现象。
部分教师和行政人员利用职权谋取私利，腐化风气严重，损害了学校的声誉。
二、整改措施为解决上述问题，学校应采取以下整改措施：1. 建立高效透明的管理机制：优化学校管理流程，压缩繁琐的审批程序，提高行政工作效率。
同时，建立在线平台或系统，实现教师、学生和行政部门之间的信息共享与沟通，及时响应各方需求。
2. 推行创新教育理念：加强教师的专业培训，鼓励教师积极探索新的教学方法和技术工具。
同时，设立创新项目基金，为学生提供资金支持和指导，鼓励学生参与科研和创新活动。
3. 建立合作交流机制：定期组织教师交流和培训活动，鼓励教师分享教学心得和经验，促进合作与互相学习。
行政部门应加强与教职员工之间的沟通，建立信息共享平台，提高工作效率。
4. 加强党风廉政建设：加强对学校领导干部和教职员工的廉洁教育和监督管理，建立健全的监督机制。
同时，加强职业道德教育，树立正确的价值观和工作激励机制，增强教师和行政人员的责任感和使命感。
我校行风建设存在问题分析和整改措施鱼台县罗屯镇中心中学张广涛在行风建设过程中，我们学校始终严格遵照上级有关文件精神，并结合目前教育发展形势和学校实际工作情况，扎扎实实组织各项学习活动，认认真真贯彻落实各项要求和措施，努力将行风建设的各项措施落到实处，切实有效地将学校行风建设推向前进。
现就我校行风建设过程中主要存在问题做简要分析，并谈谈后面整改阶段的主要设想和应对措施，希望通过这样的努力，能使我校行风建设水平迈上一个新的台阶。
一、行风建设查找问题阶段采取的主要措施1．组织召开座谈会议，倾听师生真实心声。
行风建设的领导者和主持者是学校领导层，我们的工作开展得如何是否确有实效，是否反映了广大师生的实际情况，是否真正代表了广大师生的根本利益，这些都必须接受上级机关和学校广大师生的严格评议。
而且，作为行风建设的最大受益者是作为学校建设主体的广大师生，召开座谈会主要就是要真切听取来自他们的意见，这是其他形式的调查所不能取代的。
学校相继召开了班主任座谈会、学生座谈会、家长座谈会、民主党派座谈会等听取意见。
这种召开座谈会的形式是学校层面主动邀请评议者开展评议的积极行为，是一种积极主动的姿态。
参与座谈会的同志畅所欲言，不受任何限制，普遍受到欢迎和好评。
2．组织开展问卷调查，全面细致掌握情况。
在历年的行风建设过程中，我们始终坚持开展问卷调查工作，力求深入细致地了解和掌握行风建设各方面的情况。
问卷调查对象主要指向学生、教师、学校工作人员和部分社会人群。
调查内容主要涉及学校管理、教育教学、学生发展、校务公开等多方面。
学校在开展问卷调查之后及时组织分析研究，既有横向的共时研究又有纵向的历史分析，既有针对个体的案例性分析也有指向群体的普遍性分析，及时发现问题及时研究应对措施。
开展问卷调查工作进行得卓有成效，在此基础上我们已经提炼并形成了一套工作制度。
3．对照学习相关文件，查找自身存在问题。
学校建设过程中尤其是行风建设过程中多多少少存在一些问题，但是无论哪个方面的问题都可以通过学习行风相关文件得以查找清楚并得到不同程度的解决。
基于这样的认识，我们多次组织不同层面的同志开展各项学习活动，要求同志们对照文件查找问题，努力达到“知晓、自律、提高”三步走的不同阶段的不同要求，使存在问题得以明确的同时，普遍提高广大干部群众的认识水平和约束能力。
二、学校行风建设中的主要存在问题1．教学业务当中存在的若干问题1）教学观念不能与时俱进通过各种形式的调查分析，我们发现学生和家长对我们部分教师当中依然存在的教学观念比较陈旧意见较大，希望这一状况迅速有所改观的呼声很高。
教学观念陈旧主要表现在对本学科发展状况不够了解，对本专业课程目标不清楚，对学科理论发展成果不能运用，对新课程精神不能深入领会等等。
漠视先进教学理念，死守陈旧思维模式，导致教学思想僵化，教学效率低下。
2）业务能力不足锻造精品我校的绝大多数教师的业务能力是可以信任的，是能够胜任岗位教学的。
即便个别同志教学观念比较陈旧，但教学能力还是很强教学质量暂时还是能够满足教学需要的。
但是我们也不排除在个别教师身上，依然存在不讲教学方法，没有新鲜知识，缺乏系统整理、评价方式陈旧等不能胜任重点中学学科教学的现象。
通过调查、谈话和综合分析，我们认为这与当事人平时懒于学习，疏于反思，缺少进修是分不开的。
3）工作态度不是精益求精学校的校风、教风和学风在很大程度上是与教师的工作态度分不开的，工作态度是否端正，工作热情是否强烈，工作目的是否明确，这都直接在教师的行事风格上体现出来，直接影响着学校三风的是否纯正。
个别教师心有旁骛，不能集中精力搞教学；个别教师得过且过，不能精益求精钻业务。
这其实已经不仅仅是教学态度问题，而与教师的职业道德紧密联系在一起。
2．思想教育方面存在的若干问题1）教育理念不够先进我们的教师基本上能够以生为本，关心学生的健康成长和学业发展。
但是，他们当中有一些同志不能全面、深入地理解以生为本的深刻含义，以致工作中出现一些影响学生发展的不良情绪。
比如，我们可能关心了部分人，但是还有部分人听之任之，这就是没有能够坚持关心全体学生的身心发展的基本原则；我们可能关心了学生的学习态度，但是可能忽略了学生的人生理想，这就是没有坚持关心学生的全面发展的基本原则等。
此外，思想教育工作不能与课程改革精神很好地结合起来，脱节现象和疏离现象比较突出。
2）教育方法不够科学通过平时的观察和行风调查，我们发现有一部分教师在教育方法上尚欠妥当。
一味说教的教育方法还是占领了思想教育的主要市场。
学生在社会五彩缤纷与教育枯燥无味的对比当中，对学校教育失去信心甚至产生厌恶的大有人在。
失去耐心的教师往往在说教无效的情况下走向另一个极端，也就是说在少数教师当中还存在着很隐蔽的体罚和变相体罚的问题。
管制手段和因此带来的压力在学校教育中的影响要引起足够重视。
3）教育渠道不够通畅目前，学校思想教育的主要渠道还是几十年相传的“政教处－班主任－班会课”的一条线贯通式的，虽说我们也曾经探索过多方位多层面的思想教育立体化方案，但是收效不是特别显著。
随着社会文明的多元发展和学生思想世界的日益丰富，原有的探索在今天显得尤其重要，而且非常迫切。
学校文化、课堂教学、生活起居应当成为必须的渠道，任课教师、工作人员、校外资源应当成为广泛参与的教育者。
3．学校管理当中存在的若干问题1）教师管理不够到位青年教师从个体作为自由人存在的大学校园走上工作岗位，工作环境和职业道德要求发生巨大变化，角色转换之后的自身素质和个人修养亟待提高。
个别教师在社会、学校和家庭中都不是特别成功的角色，这种社会人角色的阴暗体验无疑会影响到教学和教学对象。
此外，对于改变个人生活和经济状况的不正确思考，导致个别教师对于营业性家教情有独钟，对学校正常教学有不良影响。
2）校务管理有待改进校务管理总是在不断盘点中不断改进的繁杂工作，事务性工作的料理难免挂一漏万或者顾此失彼，这是目前学校事务管理中存在的主要问题。
校务公开作为学校管理与建设透明化的重要手段与途径，由于没有系统科学的操作和足够人力的投入，校务公开存在公示面不够宽和知晓面不够宽的问题，有效监督与及时改进等方面也难免捉襟见肘。
工作人员态度与礼仪是否始终足以承担作为对外窗口形象的重任，也是一个值得关注的问题。
三、行风建设中存在问题的主要应对措施1．强化学校管理功能，加大民主办学步伐。
学校管理功能的强化在于各个管理层面的职能得到实际的强化，对于事业发展的管理、教职员工的管理和教育教学的管理，都是学校管理功能的重要维度，不能像过去那样单一维度或者轻重主次不分。
学校在这些维度的管理面向全校干部群众，接受广大师生的民主监督。
这种校务公开与民主监督力量具体落实在九个方面：学校发展大计公开、学校规章制度公开、学校干部聘任公开、学校人事奖惩公开、学校基建财务公开、学校廉政建设公开、学校学生工作公开、学校招生工作公开、学校创优工作公开等。
学校提供给员工参与管理与监督的途径和渠道大幅拓宽，全员管理全员监督，力求实效。
2．加强师资队伍建设，提升师德师风水平。
师德师风建设是教育行风建设的重点和把手。
学校非常重视广大教师在行风建设中的重要作用。
我们广大教师首先要不断强化自身教书育人、为人师表、廉洁从教的师德意识，这是我们作为一名光荣的人民教师的本职工作和基本要求，或者说这是作为学校工作者的最低底线。
虽然学校对于教师当中存在的种种问题，都相继提出了一系列切实可行的约束与整改措施，但是还是有一部分同志屡教不改，劣迹斑斑，严重影响了我校教师队伍的良好形象。
在教育系统行风检查与暗访中，反馈回来的三大问题之一就是我校部分教师师德欠佳，营业性家教有禁无止，影响恶劣。
我们再次重申，所有教师都必须严格遵守学校制定的各项师德准则，严格遵守教师爱生细则和教师忌语忌行有关规定，严禁教师讽刺谩骂学生和体罚、变相体罚学生。
我们的教师要自觉与违规收费、营业性家教、封建迷信、拜金思想和歪理邪说等行为作斗争，要努力成为社会、学校和家庭的文明典范，真正的人师。
学校对出现问题的教师，除了进行必要的思想教育之外，我们将一如既往，甚至更趋严厉地执行各项评议，坚决做到赏罚分明，罚之有效，禁而能止。
3．大力加强教学管理，全面推进素质教育。
最后，我们来讲这个问题，这是不可回避的问题，也是最为重要的问题。
教学质量是学校的生命线，不断提高教学质量是学校发展的根本任务。
大力加强教学管理，全面推进素质教育，是行风建设的最终落脚点和根本任务。
台帐不能不准备，检查不能不准备，但是这一切只是手段不是目的，不能提高教学质量不能推进素质教育的只重形式的事情，我们每个部门科室都不能做，谁做谁负责，谁因此影响了教学质量，谁就是学校的罪人。
具体说来，在当前教育教学改革中，学校的当务之急是更新教师的教育理念，端正教师在现代社会中应有的教学态度，强化教师的专业精神和工作热情。
我们每一个教师都要将这一点作为自己时刻对照的准则和要求，时时要求自己时时鞭策自己，要能够做到天天有进步日日有提高。
为了进一步提高教学质量，学校严禁教师以“减负”为名，放松对学生的管理，弱化教书育人的责任，严禁教师随意变动教学计划等不负责任的教学行为。
事实上，我们确有不少教师为了方便自己或者说为了偷懒，总是在教学要求和育人责任上打擦边球，而不是一切从学生实际出发从学生利益出发从学校事业出发。
今后，凡有教学准备不充分，教学过程不实在，教学评价不顶真，教学调整不及时等现象或问题出现，有一个查一个，查一个改一个，没有改变我们决不罢休。
此外，学校还将通过培训、鼓励进修等手段，帮助教师提高教学业务能力提高教学质量。
学校对过去将教师的教学实绩与评优、晋升等挂钩起来的一系列管理措施将做进一步的改进与完善，使之行之有效。
检查行风建设是不是搞好了，首先要检查教学质量是不是已经上去了，没有教学质量提升的行风建设是不合格的行风建设。
我们希望每个教师都能够协助学校，为行风建设和教学质量作出贡献。
在前一阶段的行风建设过程中，我们着重分析了学校目前行风建设中的主要存在问题，也提出了相应的整改措施，现在正式进入了整改阶段，我们希望通过这一阶段的深入分析和下一阶段整改工作的推动，能够将学校行风建设工作推向更高水平，为学校事业发展作出更大贡献。
