高中物理第三章相互作用3.2弹力课件人教版

1、定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它 接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
那么，弹力产生的原因是什么呢？ 弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它 发生形变的物体的作用
2、弹力产生的条件： 1） 直接接触 2） 有弹性形变
即：弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
弹力产生在直接接触并发生形变的 物体之间
3、弹力的方向： ——与物体形变的方向相反
如：弹簧的弹力
通常所说的拉力、压力、支持力都是弹力 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体
示例
分析书放在桌面或倾斜木板上时,木板和书所受的支持力、压力
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
思 考：
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？ 总 结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力 方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
（接触面光滑）
课堂小结：
一、形变：物体形状或体积发生变化称为形变 1、弹性形变：2、非弹性形变 3、弹性限度 4、一切物体在外力的作用下都能发生形变
二、弹力 1、定义：发生弹性形变的物体, 由于要恢复原 状,对跟它接触的物体会产生力的作用, 这种 力称为弹力 2、产生条件 3、常见弹力及方向
4、弹力有无的判定
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021

课堂小结
(一)形变:
1、定义： 形状或体积改变 2、分类： ３、弹性限度：形变超过这个限度物体将不能恢复原状
（二）弹力
１、定义：发生形变的物体想恢复原状，对与之接触的物体有力的作用 ２、弹力产生的条件：接触并发生形变 3、几种弹力：压力、支持力、拉力、推力及弹力产生的原理
（三）弹力的方向
1 、弹力的方向总是物体发生形变的方向相反指向受力物体 2 、几种接触方式下弹力的方向的判定
发生形变的物体超过一定限度，物体的形变不能完全恢 复，这个限度我们称之为弹性限度（吹气球体会弹性形变与弹性限度）
问题 桌上子放着本书，书和桌面有没有发
生形变呢？
放大法显示微小形变
光学下显示微小形变
手挤压玻璃瓶，观察水柱的变 化。
3）按程度
明显形变 微小形变 只要发生挤压或拉伸，就会发生形变
二、弹力：
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
❖ 4、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
题
桌上子放着书，书和桌面有几个弹力呢？
桌面对书的支持力 书对桌面的压力
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3）、拉力是一种弹力
橡皮筋、绳发生弹性形变，想恢复成原状，对与之接触的 物体有力的作用，这个是拉力。
方向？
沿着橡皮筋、绳收缩的方向
人教版高中物理必修1 第三章第2节《弹力》课件(共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版

三、弹力大小： 1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
弹力的方向小结
1. 两物体接触面上的弹力，包括压力和支持力。这种弹力 的方向与物体的接触方式有关(通常有下列三种接触方式)：
①平面与平面接触，弹力垂直平面。 (简称为“面面”接触)
②点与平面接触，弹力通过接触点 而垂直平面。(简称为“点面”接触)
③曲面和曲面接触，弹力通过接触点 垂直于切面而指向圆心。（相当于点 与点接触，简称为“点点”接触）
第三章 相互作用
第二节 弹力
接触力
1、自然界中的四种基本力是不需要物体相互 接触就能起作用的。 2、接触力：物体与物体直接接触才产生的力。 （1）通常所说的拉力、支持力、压力等都是 接触力。 （2）接触力按性质可归纳为：
弹力和摩擦力 它们在本质上都是由电磁相互作用引起 的。
一、形变
1、形变：物体在力的作用下形状或体 积产生的改变。
六、比较重力与弹力
重力
弹力
成因 由于地球的吸引 由于物体产生弹性形变
作用方式 不论接触或不接触 必须直接接触
方向 总是竖直向下
作用点
重心
大小
G=mg
总是指向施力物体 恢复形变的方向
两物体接触处，在受 力物体上。
F=kx
小结
一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 产生弹性形变
二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳收缩的方向
（或缩短）的长度x成正比。 2、公式：
F＝kx 其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧的粗细、材料、 弹簧的直径、绕法和长度等量有关)
单位：牛每米， 符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度

课堂小结 本节课学到了什么
一、弹性形变和弹力
想一想 什么是形变？
一、弹性形变和弹力
想一想 什么是形变？
一、弹性形变和弹力
1、形变：物体在力的作用下形状或体积发生的改变，
叫做形变。
桌子和玻璃杯会发生形变吗？
我们怎么才能看见？
想一想 是否所有物体在力的作用下都会发生形变？
一、弹性形变和弹力
结论
任何物体都能发生形变。
一、弹性形变和弹力
二、几种弹力及其方向
曲面与平面间弹力方向：
F
F2 F1
小 结 过接触点垂直平面指向受力物体。
二、几种弹力及其方向
点与平面间弹力方向：
F1 F2
FB B FA
A
小 结 过接触点垂直平面指向受力物体。
二、几种弹力及其方向
曲面与曲面间弹力方向：
F
半球形的碗
A
F B
FB对A
小 结 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体。
B.劲度相同的弹簧，弹簧的伸长相同。 C.知道弹簧的劲度系数，就可以算出任何拉力下的
弹簧伸长。 D.劲度系数和拉力、伸长没有关系，它只决定于弹
簧的材料、长度、弹簧丝的粗细。
课堂训练
5、有一条弹簧原长10cm，挂上重20N的砝码时长 11cm，当弹簧长13cm时，弹簧受到的拉力是多大？
6、有一条弹簧的劲度系数是50N/m，要使它伸长 4cm，需要加多大的作用力？当拉力是8N时，弹簧 伸长多少？
三、胡克定律
想一想 拉弓射箭，怎么才能使箭射得更远？
三、胡克定律 弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹
力也越大；形变消失，弹力随着消失。 弹力与形变的定量关系，一般来讲比较复杂。 而弹簧的弹力和弹簧形变量的关系则比较简单。

肉眼看不到，采用放大法
能体会到对物理现象的认识并不能 仅仅依靠人眼，激发学生运用方法 与器材深入认识物理现象的动机和 兴趣(科学探究、科学态度与责任)
6.如图2，为什么就可以显示微小形变? 7.弹力与形变存在着怎样的关系?
2021/4/17
Байду номын сангаас
对微小形变进行了放大
有弹力必有形变，发生形变不一 点有弹力
高中物理第三章相互作用第2节弹力课件新人教版必修1
2021/4/17
高中物理第三章相互作用第2节弹力课件新人教版必修1
14
题4［2019•上海金山区高一期末］如图所示，水平地面上的倾斜直 杆顶端固定一小球，则直杆对小球的作用力方向为 （ C ） A.沿杆向上 B.沿杆向下 C.竖直向上 D.竖直向下
2021/4/17
高中物理第三章相互作用第2节弹力课件新人教版必修1
4.轻绳有没有受到灯头对其的拉力?产生的原因是什么? 方向如何确定?
5.你能够总结上述各种弹力方向间存在的共同规律吗?
2021/4/17
高中物理第三章相互作用第2节弹力课件新人教版必修1
6
问题
提示
1.如图6所示，轻弹簧产生弹力的原因是什么? 发生了弹性形变
弹力的方向怎样?
向上
2.如图7所示，书和桌子均受到压力，产生原 书受支持力，是桌子发生了形变引起的
2021/4/17
高中物理第三章相互作用第2节弹力课件新人教版必修1
4
问题
提示
素养目标
1.用力挤压气球、拉伸橡皮筋、拉弹簧和挤压橡皮泥、面团 气球、橡皮筋、弹簧可以恢复原
时发生的形变有什么不同?
状，面团、橡皮泥不能恢复原状
2.弹性形变的特点是什么?形变是力作用一定会产生的效果 撤去力后可以恢复原状的为弹性

复习课件
高中物理第三章相互作用第2节弹力课件新人教版必修12
2021/4/17
高中物理第三章相互作用第2节弹力课件新人教版必修12
第2节 弹 力
1 细梳理、基础巩固
要点一 弹性形变和弹力
1．弹性形变和弹力 (1)形变：物体在力的作用下 1 _形__状___或 2 __体__积__发生的变化． ①弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够 3 __恢__复__原__状__ 的形变．②非弹性形变：外力撤去后不能完全恢复原状的形变．
6．如图所示为 P 物体对 Q 物体的压力的示意图，其中正确 的是( )
解析：选 A P 物体对 Q 物体的压力一定作用在 Q 物体上， 所以选项 B、D 错误；该压力的方向应垂直于接触面指向 Q 物体， 所以选项 C 错误，选项 A 正确．
要点三 胡克定律
1．内容：在 14 _弹__性__限__度___内，弹簧弹力的大小 F 跟弹簧伸 长(或缩短)的长度 x 成 15 _正__比___．
解析：选 ABD 压力、拉力、支持力都是弹力，其中绳的拉 力总沿绳收缩的方向，压力、支持力的方向总与接触面垂直，故 A、B 正确；杆不同于绳，杆可以发生拉伸形变、压缩形变和弯 曲形变，所以杆的弹力方向不一定沿杆，要具体问题具体分析， C 错误，D 正确．
5．关于弹力的方向，下列说法中正确的是( ) A．放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的 B．放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的 C．将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖 直向上的 D．物体间相互挤压时，弹力的方向垂直接触面指向施力物 体
4．F-x 图象是一条过原点的倾斜直线(如图所示)，直线的斜 率表示弹簧的劲度系数 k.
5．弹簧弹力的变化量 ΔF 与形变量的变化量 Δx 也成正比， 即 ΔF＝kΔx.

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9
预习点 3 胡克定律 1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 F 跟弹簧伸长 (或缩短)的长度 x 成________． 2．公式：F＝kx，其中 k 称为弹簧的________，单位是牛 顿每米，符号是 N/m，x 是弹簧的形变量．
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10
3．图象：弹力 F 与弹簧的伸长(或缩短)量 x 的关系如图所 示．
所以可以依据物体的运动状态由相应的规律(如 法
二力平衡等)来判断物体间的弹力
可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易 替换
产生明显形变的物体来替换．如将侧壁、斜面用 法
海绵来替换，将硬杆用轻弹簧来替换
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18
[研习经典] [典例 1] 在下列各图中，A、B 两球间一定有弹力作用的是 ()
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5
[思考讨论] 1．一铁块放在水平桌面上，桌面和铁块是否会产生形变？ 这种形变有何特点？ 提示：会产生形变．这种形变很小，用眼睛直接观察不易发 现，一般叫微小形变．
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6
预习点 2 几种弹力 1．常见弹力：平时所说的________、________和________ 都是弹力． 2．弹力：发生________的物体，由于要________，对与它 接触的物体产生的力的作用． 3．产生条件 (1)两物体直接接触； (2)两物体间发生弹性形变．
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3
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4
预习点 1 弹性形变和弹力 1．形变：物体在力的作用下________或________发生改变 的现象，分为弹性形变和非弹性形变． 2．弹性形变：物体在形变后能够________． 3．弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后物体 ____________原来的形状，这个限度叫做弹性限度． 答案：1.形状 体积 2.恢复原状 3.不能完全恢复

)
D A．1N、0
B．0、1N
C．2N、1N D．1N、1N
课堂小结
1.形变
（1）定义：物体在力的作用下形状或体积的改变 注：一切物体都能发生形变
（2）分类： 弹性形变：能够恢复原状的形变 （弹性限度） 非弹性形变：不能恢复原状的形变
2.弹力
（1）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状， 对与它接触的物体产生的力。
B NB
A
N
5.用假设法判断物体间是否有弹力
例：如图，下列a、b两物体间一定有弹 力的是（ ）Biblioteka ABBab C
ab
假设D法
a b
ba
实验探究弹簧的弹力与伸长量的关系 注意事项：
（１）标尺要竖直且靠近指针，每次改变 钩码后要待系统稳定后读数． （２）读指针刻度时，应估读到下一位. （３）不能超过弹性限度.
6.力的测量： 测力计（弹簧秤）
7.力的分类：可按性质、效果来分
产生原因：由于地球的吸引
①物体所受重力的施力物体是地球，
②是非接触力，地面附近的物体都受重力
大小：G=mg(影响g的因素:纬度与高度)
温故知新 重
g = 9.8 N/kg = 9.8 m/s2
力 方向：竖直向下 应用：重锤线
重心：重力的等效作用点
二、弹性形变和弹力
1、物体的形变一般可以分为：
拉伸形变
压缩形变
弯曲形变 扭曲形变
生活中的现象
观察各种现象的共 性与区别？
的发 见表 解自
己
2.形变 ： 物 体 在 力 的 作 用 下 发 生 的
形状或体积改变叫形变. 特点：任何物体都能发生形变
（1）弹性形变:在形变后,撤去外力能够 恢复原状,这种形变叫弹性形变.

谢 谢 观 看 ！ 相互
作用
(1)弹性形变：能恢复原来形状的形变。
(2)非弹性形变:不能恢复原来形状的形变
(3)弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体
就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。
返回
第2节：弹力
思考：
谢 谢 观 看 ！ 用力压讲台桌面或者用力跺脚，用力压玻璃等，发生形变了吗？
T 弹力竖直向上.
T′ A
否则没有.
A
T A
返回
第2节：弹力
【总结提升】弹力有无的判断
方法：假设法+共点力平衡法
相互 作用
FN
谢
谢
观
FN
看
！F
F
FN FN
G 不平衡
FN
FN
F
G 不平衡
FN
不平衡
G
返回
第2节：弹力
弹力的大小和什么
相互 作用
谢 谢有关观？ 看 ！
弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变 消失，弹力也消失。
谢 谢 观 看 ！ 的长度，而不是弹簧的长度。
相互
作用(3)公式中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的 “软”“硬”程度，是由弹簧本身的性质(如材料、长度、横截面积等)决 定的。不同型号、不同规格的弹 簧，其劲度系数不同。在国际单位制中， k的单位是牛顿每米，单位的符 号是N/m。
返回
第1节：重力 基本相互作用
二、重力
谢 谢 观 看 ！ 1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
相互
作用 问题1：重力的施力物体是谁?受力物体又是谁？ 问题2：物体受重力，需要与地球接触才能产生吗？ 问题3：只有静止的物体才受重力作用，对吗？

学习探究区
【要点提炼】 1．内容：在__弹__性__限__度___内，弹簧弹力的大小F 跟弹簧伸长(或缩短)
的长度x 成___正__比___. 2．公式：F =____k_x____. 3．说明 (1)应用条件：弹簧发生形变时必须在___弹__性__限__度____内． (2) x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度． (3) F-x 图象是一条过原点的倾斜直线(如图所示)，
就是它对水平面的压力 C．静止在水平面上的物体受到向上
的弹力是因为地面发生了形变 D．只要物体发生形变就一定有弹力
产生
解析
弹力的产生条件：接触和弹性形变
地球对物体的吸引力 物体对水平面的作用力
施力物体、受力物体和 力的性质均不一样
地面对物体的支持力
由于地面被挤压，发生形变而产生
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
该弹簧的原长: L0= 15 cm (2)据 F＝kx 得劲度系数：k＝Fx＝ΔΔFL
k＝ΔΔFL＝10×5010－2 N/m＝500 N/m
F L
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
课堂要点小结
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
自我检测区
1.(弹力的产生)
2．弹力产生的条件： (1)两物体___相__互__接__触____； (2)发生____弹__性__形__变______.
学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
学习探究区
二 . 几种弹力
【问题设计】 1.一铁块放在海绵上，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之 间产生了弹力，如图所示．海绵对铁块的支持力是如何产生的？ 方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？

三.几种常见的弹力 2.压力和支持力
放在水平桌面上的物体，在重力作用与桌面互相接触 ，使物体和桌面同时发生了微小的形变，如图：
桌面对物体 的支持力 物体对桌面 的压力
可见，压力和支持力都是弹力。 压力和支持力的方向：垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。
各种接触面间的弹力方向判断
• 1、曲面与平面接触
思考题： 1、下列各图中A物体在O点 是否受弹力？
A 0
A

O
A
0
2、杆的弹力的方向一定沿杆的方向吗？
小结
一、弹力产生条件：
1、直接接触 2、发生弹性形变
二、是否产生弹力的判断：
1、用定义判断 2、假设法判断
二、弹力方向
1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物 体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
C
2、下列关于弹力的说法不正确是？ A A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力 C、压力、支持力、绳的拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
• 3、下列关于弹力产生的条件说法正确的是： A、只要两个物体接触就会产生弹力； D • B、只要物体相互吸引就会产生弹力； • C、只要物体发生形变就会产生弹力； • D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
图中细线竖直、斜面光滑， 因去掉斜面体，小球的 状态不变，故小球只受
细线的拉力，不受斜面的支持力.
1. 拉力
挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子， 使物体和绳子同时发生微小的形变。
物体对绳 子的拉力 绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳 收缩的方向。

人教版物理必修1第三章 相互作用 第2节 弹力（第2课时）（共18张PPT）
二、利用图像分析弹簧弹力随形变量的变化
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 1.实验原理 1．如图1所示，在弹簧 下端悬挂钩码时会伸长，平 衡时弹簧产生的弹力与所挂 钩码的重力大小相等．
图1
人教版物理必修1第三章 相互作用 第2节 弹力（第2课时）（共18张PPT）
一、胡克定律及其应用
针对训练1.如图3-2-6所示，一根弹簧的原长为20 cm，竖直悬挂着， 当用15 N的力向下拉弹簧时，量得弹簧长24 cm.若把它竖立在水 平桌面上，用30 N的力竖直向下压时，弹簧长多少？
人教版物理必修1第三章 相互作用 第2节 弹力（第2课时）（共18张PPT）
图3-2-6
一、胡克定律及其应用
例1.竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4 N的物体时弹簧长度为12 cm；挂一重为6 N的物体时弹簧长度为13 cm，则弹簧原长为多少？ 劲度系数为多少？
人教版物理必修1第三章 相互作用 第2节 弹力（第2课时）（共18张PPT）
人教版物理必修1第三章 相互作用 第2节 弹力（第2课时）（共18张PPT）
知识回顾
第2节 弹力（2）
一.弹力产生条件：
① 直接接触
② 发生弹性形变
二.弹力方向 1.压力和支持力：方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物体。 2.拉力:绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
一、胡克定律及其应用
（1）弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力 也越大，形变消失，弹力消失。
（2）弹簧的弹力的大小跟弹簧的形变长度成正比
二、利用图像分析弹簧弹力随形变量的变化
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 3.实验步骤

弹力 物体1对物体2作用了
物体2
接触是前提，形变是根本.
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
❖
一种方法 两点知识
弹力的应用
探 究 弹 力 弹 簧 伸 长 的 关 系
观察与思考
1 桌子对书本作用的是什么力?方向怎样? 2 细绳对吊灯作用的是什么力?方向怎样?
探 究 弹 力 的 大 小
拓展提升： 请画出物体受到的支持力 日光灯受到的拉力的示意图:
形变的种类
认 按可否恢复分：弹性形变 非弹性形变
高中物理新课标物理必修1第三章<<相互作用>>
2
弹力
欣赏 08北京奥运会精彩片段
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生活中的现象
从生活走向物理
感受一下，
压弹簧
压橡皮泥
弹性形变
非弹性形变