2019年福建省高中学业水平合格性考试生物试题命题大纲附模拟题

福建省普通高中学业水平合格性考试生物学科考试说明（适用于2019级高中学生）一、命题依据依据2019年教育部《普通高中生物课程标准（实验）》、2019年《福建省普通高中生物学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省高中教学实际进行命题。

二、命题原则1．导向性原则。

面向全体学生，融入社会主义核心价值观，坚持立德树人，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于发展学生的核心素养，充分发挥学业水平考试对普通高中生物学科教学的正确导向作用，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2．基础性原则。

突出学科基本知识、基本技能和基本方法，注重学科基本思想和方法，突出生物学科的特点，兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。

3．科学性原则。

试题设计必须与考试说明要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．实践性原则。

坚持理论联系实际，突出生物学科核心素养。

关注生物科学与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际。

适当关注生物科学与技术的发展前沿。

三、考试目标要求按照《普通高中生物课程标准（实验）》的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下5个要求层次：1．了解水平（以A代表）：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。

2．理解水平（以B代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

3．应用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。

4．独立操作水平（以D代表）：独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。

5．认同水平（以E代表）：表达感受、态度和价值判断等。

四、考试内容本考试的范围包括《生物1：分子与细胞》《生物2：遗传与进化》《生物3：稳态与环境》三个模块。

班级：_________ 座号：________ _____ 姓名：_______________ 准考证号：_______________……………………………………密…………………………………封……………………………………线……………………………2019年6月省普通高中学生学业基础会考生 物 试 题(考试时间：90分钟；满分：100分)本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分。

第1卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。

第I 卷 (选择题50分)注意事項：1.第I 卷共3页。

答第I 卷前，考生务必将自己的、号、考试科目涂写在答题卡上。

2.毎小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦擦干净后,再选涂其它答案。

答案不能答在试题上。

一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。

每小题只有一个选项符合题意) 1.水母是一种水生动物,其体含量最多的化合物是（ ）A.水B.脂肪C.糖类D.蛋白质2.人的遗传物质是（ ）A. RNAB. DNAC. ADPD.ATP 3.作为系统的边界,将细胞与外界环境分隔开的结构是（ ）A.细胞核B.细胞质C.细胞膜D.染色质4.常被形容为“生命的燃料”的单糖是（ ）A.糖原B.蔗糖C.纤维素D.葡萄糖5.每一种酶只能催化一种或一类化学反应，这表明酶具有（ ）A.稳定性B.多样性C.高效性D.专一性6牛奶富含蛋白质，向盛有2 ml 牛奶的试管中加人适量双缩脲试制并摇匀，试管的液体呈现（ ）A 红色 B.紫色 C.蓝色 D.黄色7.在细胞有丝分裂过程中,核DNA 复制发生在（ ）A.分裂间期B.前期C.中期D.后期8.下列关于癌细胞特征的叙述，正确的是（ ）A.呼吸速率减慢B.细胞色素积累C.能够无限增殖D.细胞膜上糖蛋白增多9.为拯救珍稀濒危植物,科学家将它们的离体细胞培养成完整植株,这是利用植物细胞的（）A.统一性B.抗逆性C.全能性D.差异性10.在"绿叶中色素的提取和分离"实验中,有机溶剂无水乙醇的作用是（）A.保护色素B.分解色素C.分离色素D.提取色素11.下列属于相对性状的是（）A.人的多指和色盲B.豌豆的高茎和矮茎C.水稻的糯性和有芒D.果蝇的白眼和长翅12.下列基因型的个体属于纯合子的是（）A.AaB. BbC. AaBbD. aabb13.图1表示DNA的一个片段，组成该片段的脱氧核苷酸数目有（）A.4个B.6个C.8个D.12个14.下列疾病属于遗传病的是（）A.白化病B.流行性感冒C.艾滋病D.急性胃肠炎15.游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质,这一过程叫做（）A.复制B.转录C.翻译D.逆转录16.图2是某动物细胞减数第一次分裂后期的模式图，该细胞含有（）A.4条染色体B.4个DNA分子C.8对同源染色体D.16条染色单体17.杂交育种培育农作物新品种所依据的主要原理是( )A.基因突变B.染色体结构变异C.基因重组D.染色体数目变异18.下列叙述符合现代生物进化理论观点的是( )A.种群是生物进化的基本单位B.基因突变决定生物进化方向C.共同进化产生生物进化的原材料D.地理隔离是物种形成的必要条件19.在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是( )A.神经细胞B.红细胞C.淋巴细胞D.血小板20.为防止血糖浓度过高糖尿病患者通常在餐前注射( )A.胰高血糖素B.胰岛素C.抗利尿激素D.促胰液素21.图3数学模型中,表示个种群在资源有限的环境中增长的是( )22.环境是机体细胞生活的直接环境，它指的是( )A.血液B.细胞液C.体液D.细胞外液23.细胞分裂素的主要作用是促进( )A.果实衰老B.果实成熟C.细胞分裂D.叶片脱落24.取四段切去尖端的玉米胚芽鞘,进行图4所示处理(胚芽鞘形态学上端朝上)，一段时间后，胚芽鞘向右弯曲生长的是（）25.总书记在全国生态环境保护大会上提出，“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。

福建省普通高中学业水平合格性考试生物学科考试说明（适用于 2019 级高中学生）一、命题依据依据 2019 年教育部《普通高中生物课程标准（实验）》、2019 年《福建省普通高中生物学科教学指导意见》《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和本考试说明，并结合我省高中教学实际进行命题。

二、命题原则1．导向性原则。

面向全体学生，融入社会主义核心价值观，坚持立德树人，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于发展学生的核心素养，充分发挥学业水平考试对普通高中生物学科教学的正确导向作用，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2．基础性原则。

突出学科基本知识、基本技能和基本方法，注重学科基本思想和方法，突出生物学科的特点，兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。

3．科学性原则。

试题设计必须与考试说明要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．实践性原则。

坚持理论联系实际，突出生物学科核心素养。

关注生物科学与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际。

适当关注生物科学与技术的发展前沿。

三、考试目标要求按照《普通高中生物课程标准（实验）》的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下5 个要求层次：页1 第1．了解水平（以 A 代表）：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。

2．理解水平（以 B 代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

3．应用水平（以 C 代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。

4．独立操作水平（以 D 代表）：独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。

5．认同水平（以 E 代表）：表达感受、态度和价值判断等。

12019福建高中学业水平合格性考试试题生物样卷【例1】生命活动的主要承担者是（）。

A.糖类B.脂质C.核酸D.蛋白质[答案]D[说明]本题侧重考查学生对重要概念的了解。

试题涉及“概述蛋白质的结构和功能”“简述核酸的种类和作用”“概述糖类的种类和作用”“举例说出脂质的种类和作用”等相关知识。

蛋白质是细胞的重要组成成分，参与细胞重要的新陈代谢，具有调节、催化、免疫、运输等多种功能，是生命活动的主要承担者。

因此选项D 符合题意。

本题要求学生在全面了解各类化合物功能的基础上，进行正确判断，属于了解水平（A），是容易题。

【例2】下列图中，能正确表示一个种群在不受环境阻碍的状况下增长的是（）。

[答案]D[说明]本题要求学生应用生物学知识对用数学表达形式描述的生物学现象进行分析，做出合理判断。

试题涉及“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”等知识。

在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等理想条件下，种群的增长不受环境的阻碍，没有环境容纳量的限制，不出现K值。

种群的数量在单位时间内以一定的倍数增长，增长曲线呈“J”型。

因此选项D符合题意。

本题考查考生对种群增长曲线的区分，属于理解水平（B），是中等难度题。

【例3】在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，加入碳酸钙的目的是（）。

A.溶解色素B.分离色素C.使研磨充分D.防止色素被破坏[答案]D[说明]本题侧重考查学生具备独立完成实验操作的能力，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的实验操作技能等。

试题涉及“叶绿体中色素的提取和分离”实验中相关化学试剂的作用原理等内容。

在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，无水乙醇用于溶解色素，层析液用于分离色素，加入二氧化硅是为了使研磨更充分，而加入碳酸钙的目的是防止研磨中色。

姓名考生号（在此卷上答题无效）机密*2019年1月13日启用前2019年福建省普通高中学业水平合格性考试生物试题(考试时间：70分钟；满分：100分)本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

第I卷1至6页第Ⅱ卷7至8页。

考生注意：1．答题前，考生务必将自己的考生号、姓名填写在试题卷、答题卡上，考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“考生号、姓名”与考生本人考生号、姓名是否一致。

2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。

第Ⅱ卷用黑色字迹签字笔在答题卡上作答。

在试题卷上作答，答案无效。

3．考试结束，监考员将试题卷和答题卡一并收回。

第Ⅰ卷（选择题60分）一、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分。

每小题只有一个选项符合题意)1．组成蛋白质的各种氨基酸之间的区别在于A．肽键B．R基C．氨基D．羧基2．下列关于核酸的叙述，正确的是A．由C、H、O三种元素组成B．基本组成单位是葡萄糖C．包括DNA和RNA两类D．是生命活动的主要承担者3．在50~65℃水浴加热条件下，能使苹果汁产生砖红色沉淀的试剂是A．NaOH溶液B．双缩脲试剂C．斐林试剂D．苏丹Ⅲ染液4．正常情况下，人体生命活动的主要能源物质是A．糖类B．蛋白质C．脂质D．无机盐5．生命从一开始就离不开水。

下列关于细胞中水的叙述，正确的是A．以自由水和结合水两种形式存在B．作为许多生物化学反应的催化剂C．自由水是物质跨膜运输的载体D．结合水是细胞内的良好溶剂6．CO2跨膜运输的方式是A．主动运输B．协助扩散C．自由扩散D．渗透作用7．A TP是三磷酸腺苷的英文名称缩写，其结构式可以简写成A．A～P～P～P B．A～P－P－P C．A－P～P～P D．A－P－P－P8．下列关于真核细胞有氧呼吸的叙述，错误的是A．需要多种酶参与B．需要氧气参与C．生成大量的A TP D．生成酒精和CO29．下图表示某种酶在不同pH条件下的催化速率。

福建高中学业水平考试生物试题1．《生物1：分子与细胞》（1）细胞的分子组成概述蛋白质的结构和功能；简述核酸的结构和功能；概述糖类的种类和作用；举例说出脂质的种类和作用；说明生物大分子以碳链为骨架；说出水和无机盐的作用；检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。

（2）细胞的结构分析细胞学说建立的过程；使用显微镜观察多种多样的细胞；简述细胞膜系统的结构和功能；举例说出几种细胞器的结构和功能；阐明细胞核的结构与功能。

（3）细胞的代谢说明物质进出细胞的方式；说明酶在代谢中的作用；解释ATP在能量代谢中的作用；说明光合作用以及对它的认识过程；研究影响光合作用速率的环境因素；进行叶绿体色素的提取和分离；说明细胞呼吸及其原理的应用。

（4）细胞的增殖简述细胞的生长和增殖的周期性；描述细胞的无丝分裂；观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

（5）细胞的分化、衰老和凋亡说明细胞的分化；举例说明细胞的全能性；概述细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；说出癌细胞的主要特征，举例说明恶性肿瘤的防治。

2．《生物2：遗传与进化》（1）遗传的细胞基础阐明细胞的减数分裂；举例说明配子的形成过程和受精过程。

（2）遗传的分子基础总结人类对遗传物质的探索过程；概述DNA分子结构的主要特点；说明基因和遗传信息的关系；概述DNA分子的复制；概述遗传信息的转录和翻译。

（3）遗传的基本规律分析孟德尔实验的科学方法；阐明基因的分离规律和自由组合规律；举例说明基因与性状的关系；概述伴性遗传。

（4）生物的变异举例说出基因重组及其意义；举例说明基因突变的特征和原因；简述染色体结构变异和数目变异；举例说出生物变异在育种上应用的事例；关注转基因生物和转基因食品的安全性。

（5）人类遗传病列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)；举例说出人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其意义。

（6）生物的进化说明现代生物进化理论的主要内容；概述生物进化与生物多样性的形成；举例说出生物进化观点对人们思想观念的影响。

福建省普通高中学业水平考试（会考）复习纲要（2019人教版）生物必修二专题四基因突变及其他变异1.下列有关染色体组构成的叙述中，正确的是( )。

A.体细胞中的全部染色体B.受精卵中的全部染色体C.一条染色体上的全部基因D.正常的人类精子中所有的染色体2.同一品种的水稻，种在大田水肥充足的边缘比种在大田中间的粗壮，发生这种现象的主要原因是( )。

A.基因重组引起性状分离B.基因突变C.环境差异D.染色体变异3.普通小麦是六倍体，其体细胞含42条染色体，它的单倍体的体细胞染色体数目是( )。

A.42B.21C.28D.844.生物变异的根本来源是( )。

A.基因重组B.染色体数目变异C.染色体结构变异D.基因突变5.DNA片段中的某个碱基对缺失，该变化属于( )。

A.基因重组B.基因突变C.染色体结构变异D.染色体数目变异6.基因重组发生在( )。

A.减数分裂形成配子的过程中B.受精作用形成受精卵的过程中C.有丝分裂形成子细胞的过程中D.嫁接后砧木和接穗愈合的过程中7.同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，其根本原因是( )。

A.基因突变频率高B.产生新的基因组合机会多C.产生许多新的基因D.更易受环境影响而发生变异8.基因型为BBbbDDDD的细胞中所含的染色体组数最可能是( )。

A.2个B.3个C.4个D.8个9.生产上培育无子西瓜、培育青霉素高产菌株、利用杂交手段培育既抗倒伏又抗锈病小麦的原理依次是( )。

①基因突变②染色体变异③基因重组A.①②③B.②①③C.②③①D.③②①10.下列关于染色体变异的叙述，错误的是( )。

A.染色体变异通常可用光学显微镜观察到B.21三体综合征属于染色体数目的改变C.同源染色体之间互换不属于染色体结构变异D.染色体片段的缺失或重复必然导致基因种类的改变11.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结果，该幼苗培育成的植株具有的特征是( )。

福建省普通高中学业水平考试（会考）复习纲要生物（新教材）模拟试卷(一)第Ⅰ卷（选择题50分）一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。

每小题只有一个选项符合题意)1.蓝细菌之所以归属原核生物，是因为该生物的细胞中没有( )。

A.以DNA为遗传物质B.以核膜为界限的细胞核C.以质膜为系统的边界D.核糖体等复杂细胞器2.细胞具有统一性，体现在不同种类细胞的( )。

A.元素和化合物的种类基本相同B.各种元素的相对含量基本相同C. 自由水与结合水的比值一致D.各种化合物所占的百分比一致3.关于“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验，下列叙述正确的是( )。

A.脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成砖红色B.西红柿汁是检测还原糖的理想材料C.花生子叶薄片用苏丹Ⅲ染液染色后，需洗去浮色才能看清着色的脂肪颗粒D.用双缩脲试剂检测牛奶中的蛋白质，需经水浴加热后才会产生紫色反应4.无机盐是细胞中含量很少的无机物，其作用不包括( )。

A.维持细胞的酸碱平衡B.维持生物体的正常生命活动C.携带遗传信息或提供能量D.构成细胞的某些重要化合物5.脂质存在于所有细胞中，是组成细胞和生物体的重要有机化合物。

下列有关脂质功能的叙述中，错误的是( )。

A.脂肪是细胞内良好的储能物质B.磷脂是构成细胞膜的重要成分C.胆固醇在人体内参与血液中脂质的运输D.维生素D抑制人和动物肠道对钙和磷的吸收6.蛋白质结构的多样性决定了蛋白质功能的多样性。

细胞中蛋白质种类繁多的原因不包括( )。

A.氨基酸之间的连接方式不同C.肽链盘曲、折叠的方式多种多样B.组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同D.组成蛋白质的氨基酸种类和数目不同7.下列有机化合物中，不是由许多单体连接成多聚体的是( )。

A.磷脂B.多糖C.核酸D.蛋白质8.下列有关细胞膜化学成分和结构的实验探索，结论与实验不对应的是( )。

9.下图中①~④代表物质跨膜运输方式。

研究表明，许多情况下，水分子是借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞的。

2019届福建福州一中高三下模拟考试（5月质检）生物卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 下列关于线粒体的说法，正确的是（）具有线粒体的真核细胞不能进行无氧呼吸没有线粒体的原核细胞不能进行有氧呼吸含有核糖体的线粒体可以进行转录和翻译葡萄糖在线粒体可被分解为二氧化碳和水2. 果蝇是遗传实验的经典研究对象，以下相关描述正确的是（）A．果蝇主要的遗传物质是DNA _________B．卵细胞中只含有一个染色体组C．其细胞核内嘌呤碱基和嘧啶碱基数目相等D．果蝇所有细胞都存在遗传信息从DNA流向DNA3. 下图为细胞间信息传递的方式的示意图，有关叙述错误的是( )A ．生长激素作用于靶细胞的方式如图甲，通过信息分子传递信息B．效应T细胞作用于靶细胞方式如图乙，通过细胞接触传递信息C．图乙和图丙的信息传递方式相同，都是通过细胞接触传递信息D．靶细胞进行信息识别的结构基础是靶细胞膜上或细胞内的受体4. 下列关于实验的相关叙述，不正确的是（）A．实验前进行预实验，可以检验实验方案的科学性和可行性B．在进行DNA二次提纯时，使用冷却酒精比蒸馏水效果更好C．设计生态缸时，种间关系和生物比例能影响生态缸的稳定性D．样方法调查时，对所有压线的个体进行计数可减少实验误差5. 下列没有体现反馈调节的叙述是（）A．神经递质作用于突触后膜，引起钠离子内流，使突触后膜产生兴奋B．凝血初期产生的物质，会进一步促进凝血因子产生，促进血液凝固C．当食物过咸时，抗利尿激素的分泌量增加，利于减缓细胞外液渗透压升高D．当人体体温高于37℃ 时，通过调节作用使汗腺分泌增加，让体温恢复正常6. 肠道病毒 EV71 是引起儿童手足口病的主要病原体之一。

下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是（）A ．体内未检出EV71抗原，却有对应抗体，说明机体一定感染过EV71B ．人体免疫细胞经EV71刺激后会分裂、分化出浆细胞，并与抗原结合C ．EV71侵入人体后，会刺激效应T细胞分泌对应的抗体与该病毒结合D ．EV71侵入人体后，吞噬细胞和相关的T淋巴细胞对其具有识别功能二、综合题7. 以下为探究NaCl对植物细胞有丝分裂的影响的实验，回答问题。

2019年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》中规定的必修课程的相关标准、省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2019年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲（试行）》，并结合我省高中生物教学的实际情况进行命题。

二、命题原则1．导向性原则。

面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现生物学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中生物学科教学的正确导向作用。

2．基础性原则。

突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。

3．科学性原则。

试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。

试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突出生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。

4．实践性原则。

坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际，适当关注生物科学与技术的发展前沿。

三、考试目标要求按照《普通高中生物课程标准（实验）》的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下5个要求层次：1．了解水平（以A代表）：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。

2．理解水平（以B代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

3．应用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。

4．独立操作水平（以D代表）：能够独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。

5．认同水平（以E代表）：能够表达感受、态度和价值判断等。