人教版高中物理必修一实验备考复习

人教版必修第一册实验实验一探究小车速度随时间变化的规律.................................................................. - 1 - 实验二探究弹簧弹力与形变量的关系...................................................................... - 8 - 实验三探究两个互成角度的力的合成规律............................................................ - 13 - 实验四探究加速度与力、质量的关系.................................................................... - 20 -实验一探究小车速度随时间变化的规律1．平行：纸带和细线要和木板平行。

2．两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取纸带。

3．防止碰撞：在小车到达长木板末端前，应让小车停止运动，要防止钩码落地和小车与滑轮相撞。

4．减小误差：小车的加速度要适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜。

5．纸带选取：选择一条点迹清晰的纸带，舍弃点迹密集部分，适当选取计数点。

6．准确作图：在坐标纸上，纵、横轴选取合适的单位长度(避免所描点过密或过疏，而导致误差过大)，仔细描点连线，不能连成折线，应作一条直线，让各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的各点应均匀分布在直线的两侧。

1．根据纸带测量的位移有误差。

2．电源频率不稳定，造成相邻两点间的时间间隔不完全相等。

3．纸带运动时打点不稳定引起测量误差。

4．用作图法作出的v-t图线并不是一条直线。

5．木板的粗糙程度并非完全相同，这样测量得到的加速度只能是所测量段的平均加速度。

高一物理必修一重点实验专项复习1、如图所示是在做《探究：研究匀变速直线运动的规律》的实验中，某同学得到一条纸带．实验使用的是电火花式打点记时器。

取计数点A、B、C、D、E、F、G．每相邻两个计数点间还有4个实验点(图中未画出)，用刻度尺测量出各相邻计数点间的距离分别为AB=1.50cm，BC=3.90 cm，CD=6.20 cm，DE=8.60 cm，EF=11.00 cm，FG=13.50cm，则（1）每相邻两个计数点间的时间T为s；（2）打纸带上D点时小车的瞬时速度大小V D= m/s ；（3）小车运动的加速度大小a = m/s2(计算结果小数点后保留二位有效数字)2、（1）某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图所示的实验装置．所用的钩码每只的质量都是30g，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表中．(弹力始终未超过弹性限度，取g＝9.8m/s2)①试根据这些实验数据在图中给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小F跟弹簧总长L之间的函数关系图线．②该函数关系图线跟横坐标轴交点的物理意义是．③该弹簧的劲度k＝N/m.3、如图甲所示，在“探究共点力合成的规律”实验中：（1）下列说法中正确的是__________A．在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中，橡皮条结点O的位置允许变动B．实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正视弹簧秤的刻度C．F1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程D．用两只弹簧秤拉橡皮条伸长某一长度时，只需记录结点的位置和两弹簧秤的示数-2m（2）弹簧测力计的指针如图乙所示，由图可知拉力的大小为____________N （保留三位有效数字）。

4、在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验时： （1）甲、乙两同学用同一装置做探究实验，画出了各自 如图所示的a －F 的图线，从图可知两个同学做实验时 的________取值不同，其中_______同学的取值较大．（2）在探究a 与m 的关系时，当增加小车的质量时，为了使小车F 一定，必须 ．（3）在测某物体m 一定时，a 与F 的关系的有关数据资料如下表以上表中的空格请你根据下列纸带以及提供的数据补充，该数值应为_________m/s 2 其中s 1＝3.07cm ，s 2＝9.31cm ，s 3＝15.49cm ，s 4＝21.75cm ，s 5＝27.78cm ，s 6＝32.34cm ．图中从A 点开始每打5个点取一个计数点．从表的数据可知，实验的结论是：_________________________5、某实验小组利用如图所示的装置进行“探究加速度与合外力的关系”的实验。

高中物理必修课程必做物理实验汇总练习一、测量做直线运动物体的瞬时速度：1．在“研究匀变速直线运动”的实验中：(1)电火花计时器是使用_____（直流电，交流电）电源的仪器，当电源频率是50赫兹时每隔_____秒打一次点；(2)根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接测得的物理量是_____（多选）；A．时间间隔 B．位移 C．瞬时速度 D．平均速度(3)接通电火花计时器电源和让纸带开始运动，这两个操作之间的时间顺序关系是_____；A．先接通电源，后让纸带运动 B．先让纸带运动，再接通电源C．让纸带运动的同时接通电源 D．先让纸带运动或先接通电源都可以(4)如图所示是某位同学用毫米刻度尺测量纸带上的距离，读出AC间的距离为________。

2．如图所示是某同学在“研究匀变速直线运动”的实验中获得的一条纸带．（1）已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为________．（2）A、B、C、D是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出．从图中求出C点对应的速度是______m/s，运动的加速度是___m/s2．（计算结果保留三位有效数字）3．在用打点计时器“测定匀变速直线运动的加速度”实验中。

(1)所用实验器材除电磁打点计时器（含纸带和复写纸）、小车、一端带有滑轮的长木板、绳、钩码、电源、导线及开关外，在下面的器材中，必须使用的还有______（填选项标号）；A．刻度尺 B．秒表 C．天平 D．弹簧测力计(2)某同学将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，实验时得到一条纸带，纸带上O、A、B、C、D、E为计数点，每相邻两个计数点间还有一个点没有画出。

由纸带可知，打C点时小车的速度大小v C_____m/s2；小车的加速度大小a=_____m/s。

（结果均保留三位有效数字）二、探究弹簧弹力与形变量的关系：4．如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系实验。

高一物理必修一期末复习实验专题练习1、我们在实验室探究加速度与合力的关系实验中，常用实验装置将桶和沙子的总重力视为绳子拉力，产生实验误差．某学习小组改良装置如图（甲）所示进行实验，小车的加速度可由打点计时器和纸带测出．小车在平衡摩擦力后，保持质量不变，逐渐增大沙桶和沙的总质量进行多次实验，得到多组加速度a和弹簧秤示数F的值，做出a-F图像如图（乙）所示．（1）本实验______（填写“需要”或“不需要”）保证沙桶和沙的总质量远小于小车总质量（2）如图所示为实验中打下的某条纸带，A点为选取的起始计数点，每两个计数点间还有四个点未画出，打点计时器的频率为50Hz，则C点的速度为______m/s，小车的加速度为______m/s2．（均保留两位有效数字）（3）若这个小组在实验中忘记要平衡摩擦力，始终将长木板保持水平，也得出了相应的a-F图像，得出图像的斜率k2与已平衡摩擦力的图像斜率k1相比，则有k2______k1（填“>”或“<”或“=”）．2、在探究物体的加速度与合外力的关系实验中：某同学用图1装置：保持小车（含车中重物）的质量M不变，细线下端悬挂钩码的总重力mg作为小车受到的合力F，用打点计时器测出小车运动的加速度a。

（1）图中使用了电磁打点计时器，应接入4-6V 电；频率为Hz。

（2）关于实验操作，下列说法正确的是___________。

A．实验前应调节滑轮高度，使滑轮和小车间的细线与木板平行B．平衡摩擦力时，在细线的下端悬挂钩码，使小车在线的拉力作用下能匀速下滑C．每次改变小车所受的拉力后需要重新平衡摩擦力D．实验时应先接通打点计时器电源，后释放小车（3）图2是实验中获取的一条纸带的一部分，所用打点计时器频率为50Hz，相邻两计数点间还有4个点未标出，相邻计数点间的距离如图2所示。

根据图中数据计算得加速度a=___________m/s2，打点3的速度v3=___________m/s（均保留两位有效数字）。

高一物理实验复习知识点高中物理实验是物理学习的重要组成部分，通过实验的方式能够深入理解物理原理，巩固知识点。

下面将介绍一些高一物理实验中的重要知识点，以帮助学生更好地复习和理解实验内容。

1. 实验室安全知识在进行物理实验之前，首先需要了解实验室的安全知识。

这包括实验室的基本规章制度、实验室安全设施的使用方法以及常见的实验室安全事故及其应对措施等。

学生在实验室中应遵守相关规定，正确佩戴个人防护装备，并注意实验过程中的安全操作。

2. 实验测量与仪器使用物理实验中常用的测量仪器有量规、卡尺、钟表等。

学生需要了解这些仪器的使用方法，掌握正确的读数和测量技巧。

同时，还要学会使用电表、万用表等电学仪器进行电流、电压和电阻等基本物理量的测量。

3. 实验误差及其处理在物理实验中，存在着各种误差，如人为误差、仪器误差和环境误差等。

学生需要了解误差的来源和分类，并能正确进行误差处理，例如使用适当的仪器，增加测量次数，计算平均值等方法来减小误差。

同时还要了解误差对实验结果的影响，并进行误差分析。

4. 实验数据处理与分析在物理实验中，实验数据的处理与分析是十分重要的。

学生需要掌握数据处理的方法和常用的统计学知识，例如计算平均值、标准差、相对误差等。

同时，还要能够根据实验数据绘制合适的图表，如折线图、柱状图等，以清晰地展示实验结果。

5. 实验中的物理原理物理实验是巩固和应用物理理论知识的重要途径。

学生需要了解实验中涉及的物理原理和相关的公式，能够结合实验现象和数据分析，正确理解实验结果。

在实验过程中，学生还应注意观察、分析和总结，从实验中提炼出重要的物理规律和结论。

6. 实验报告的撰写物理实验完成后，学生需要撰写实验报告。

报告的内容应包括实验目的和原理、实验步骤与仪器使用、实验数据与结果分析以及实验结论等。

学生还应标明实验中存在的误差，并对实验结果进行合理的讨论和解释。

实验报告应注意语言简洁明了、结构清晰，并准确阐述实验过程和结果。

人教版物理必修1专题复习课四：实验专题一、实验探究题。

1. 在做“研究匀变速直线运动”的实验中：（1）实验室提供了以下器材：打点计时器、一端装有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、交流电源、弹簧测力计．其中在本实验中不需要的器材是________．（2）已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz．如图所示为实验所打出的一段纸带，在顺次打出的点中，从O点开始每5个打点间隔取1个计数点，分别记为A、B、C、D．相邻计数点间的距离已在图中标出，则打点计时器打下计数点C时，小车的瞬时速度v=________m/s；小车的加速度a=________m/s2．2. 某同学利用如图甲所示的装置探究“加速度与力、质量的关系”．（1）关于该实验的操作和数据处理，下列说法正确的是（）求出小A.可以用天平测出砝码和砝码盘的总质量m1和小车的质量m2，由公式a=m1gm2车的加速度B.应使小车的质量远小于砝码和砝码盘的总质量，以减小实验误差C.处理实验数据时采用描点法画图像，是为了减小误差图像，是为了便于根据图线直观作出判断D.处理实验数据时采用a−1m（2）在实验中，利用打点计时器打出了多条纸带，该同学选取了其中较为理想的一条进行分析，纸带上A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.1s，距离如图乙所示，单位是cm，则小车的加速度为________m/s2．（结果保留三位有效数字）3. 某同学将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器拉钩上，用来测量绳对小车的拉力，探究在小车及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系，根据所测数据在坐标系中作出了如图所示的a−F图像．（1）图线不过坐标原点的原因是________．（2）本实验中是否仍需要砂和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量________（选填“是”或“否”）．（3）由图像求出小车和传感器的总质量为________kg．4. 某同学用如图甲所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”．弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂—重物M，弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．（1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图乙中的示数为________N．（2）下列的实验要求中不必要的是（）（填写选项前对应的字母，下同）A.细线应尽可能长一些B.应测量重物M所受的重力C.细线AO与BO之间的夹角应尽可能大于90∘D.改变拉力的大小与方向，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置（3）图丙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法正确的是（）A.图中的F是力F1和F2合力的理论值B.图中的F′是力F1和F2合力的理论值C.F是力F1和F2合力的实际测量值D.本实验将细绳都换成橡皮条，同样能达到实验目的（4）本实验采用的科学方法是（）A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法5. 某物理兴趣小组的同学在研究弹簧弹力的时候，测得弹力的大小F和弹簧长度l的关系如图所示，则由图线可知：（1）弹簧的劲度系数为________N/m．（2）为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ，两位同学分别设计了如图所示的甲、乙两种方案．①为了用某一弹簧测力计的示数表示A和B之间的滑动摩擦力的大小，你认为方案________更合理．②若A和B的重力分别为10.0N和20.0N．当A被拉动时，弹簧测力计a的示数为6.0N，b的示数为11.0N，c的示数为4.0N，则A和B间的动摩擦因数为________．参考答案与试题解析人教版物理必修1专题复习课四：实验专题一、实验探究题。

实验：探究加速度、力、质量之间的关系【学习目标】1．掌握在研究三个物理量之间关系时，常用的控制变量法 2．理解物体的加速度大小与力有关，也与质量有关 3．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系 4．根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结论 5．会分析数据表格，利用图象寻求物理规律 【要点梳理】要点一、怎样测量（或比较）物体的加速度1．物体做初速为0的匀加速直线运动，测量物体加速度最直接的办法就是用刻度尺测量位移并用秒表测量时间，由公式22xa t=算出加速度。

2．可以在运动物体上连一条纸带，通过打点计时器打点来测量加速度。

3．也可以不测加速度的具体数值，而测不同情况下（即不同受力时、不同质量时）物体加速度的比值。

根据22xa t =，测出两初速度为0的匀加速运动在相同时间内发生的位移x 1、x 2，位移比就是加速度之比，即1122a x a x =。

要点二、怎样提供和测量物体所受的恒力在现实中，仅受一个力的情况几乎是不存在的。

一个单独的力的作用效果与跟它大小、方向都相同的合力的作用效果是相同的，因此，在实验中我们只要测出物体所受的合力即可。

如何为运动的物体提供一个恒定的合力？又如何测出这个合力呢？可以在绳的一端挂钩码，另一端跨过定滑轮拉物体，使物体做匀加速运动的力就是物体的合力，这个合力等于钩码的重力。

通过测量钩码的重力就可测得物体所受的合力。

要点三、平衡摩擦力依据上面的方案中做匀变速运动的物体，受的合力并不等于钩码的重力。

这是由于物体在相对运动，还要受到滑动摩擦力。

如何减小滑动摩擦力，使我们所测得的钩码重力尽可能接近于物体所受的合力？ ①使用光滑的木板；②平衡滑动摩擦力。

将木板一端垫高，让物体从木板上匀速滑下，此时物体的重力分力就等于物体所受的摩擦力。

③平衡摩擦力后，当小车的质量发生改变时，不用再平衡摩擦力。

这是由于sin cos mg mg θμθ=，等式的两边质量可以抵消，即与物体的质量大小没有关系。