中图版选修一 5.1植物快速繁殖技术 学案

中图版生物选修1第一节《植物快速繁殖技术》学案[课标要求]1．尝试植物的组织培养2．用组织培养法培养花卉等幼苗，并进行露地栽培。

[知识梳理]一．背景知识植物组织培养———植物快速繁殖技术1．原理：植物细胞的全能性概念：高度分化的植物细胞仍然有的潜能。

基础：生物体的每一个细胞都含有本物种的，都有发育成完整个体的潜能。

实现条件：、、和其他适宜条件。

2．过程：3．应用：快速繁殖，培育无病毒植物，人工种子，生产药物等。

二．实践案例——月季快速繁殖1．材料用具：略。

2．活动程序：（1（（3）接种（无菌、酒精灯火焰旁）（4）培养（注意温度、光照、更换培养基）（5）驯化试管苗（6）移栽3．结果分析（1）统计移栽试管苗的成活率（2）各过程经历多长时间，采取了怎样的无菌操作注意：无菌条件对组织培养的成功至关重要培养基灭菌要彻底外植体消毒要充分接种时无菌操作要严格三．探究活动1．选取一种植物进行快速繁殖（选取植物）2．探究组织培养过程中植物激素的作用（设计对照实验自变量是）[复习指导]本节课复习要注重以细胞全能性、细胞增殖、分化原理为基础，回顾实际操作，掌握培养基的配制、外植体的消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。

[典例解析]1．下图是植物组织培养的过程示意图，据图分析回答：取下并放入脱分化再分化植物的器官培养基中培养 A B 植物体（１）图中A是，B是。

（２）培养基中除含有丰富的营养物质外，还应加入和（填植物激素名称）以刺激植物组织脱分化形成A.（３）脱分化和再分化这两个过程的进行还需要维持一定的外界条件，一是要有适宜的，二是操作，否则植物组织培养就不能取得成功。

[解析]该题为应用型分析题，必须结合教材熟知组织培养过程，还应了解具体的组织培养的方法、原理才能正确解答。

[答案] （1）愈伤组织根和芽（2）细胞分裂素生长素（3）温度无菌[聚焦高考]1．（2001广东）某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。

植物的组织培养在《生物技术实践》模块课程标准中，植物组织培养的具体要求是“尝试植物的组织培养”。

尝试是技能性目标中的模仿水平，即学生仿照教师的示范性动作完成对实验对象的操作。

植物组织培养是一项操作复杂而精细，操作难度较大的实践活动，其操作流程包括：配制母液、培养基配制与灭菌、外植体选择和消毒、接种、形成愈伤组织、诱导丛芽和生根、组培苗移栽等操作环节。

从操作的持续时间看，完成前四项活动需要一天，后三项活动需要1 2个月。

为了确保在有限的时间内顺利地开展实验教学，需要确定学生动手操作的一些重要环节和步骤，并针对这些环节和步骤提前做好实验准备。

1实验室的准备工作本实验需要作好三项实验准备：一是提前配制各种母液；二是提前准备MS培养基；三是选择外植体并进行预处理。

1.1配制母液母液中含有大量元素、微量元素、激素（植物生物调节剂）和维生素等有机成分，母液浓度是实际溶液浓度的5〜10倍。

配制母液花费时间多，需要用到溶量瓶、移液管等精密仪器，无法由每位学生亲自操作，教师可带领部分学生在课外进行。

母液的类型和配制顺序如下：配制母液的注意事项：⑴自来水或河水中含有大量的矿质元素，勿用配制母液；⑵配制大量元素和微量元素母液时，应将每种化合物单独溶解后，再一一混合，同时还应用适量的蒸馏水清洗烧杯内壁，并将清洗后的蒸馏水倒入混合溶液中，这样可以保证每种元素的浓度，混合时要按照教材附表中的顺序进行，最后加入的是氯化钙溶液，这样可以避免发生沉淀；⑶ 配制好的母液要先倒入1 000 ml烧杯中，再由烧杯转入 1 000 ml细口瓶中，不可由容量瓶直接倒入细口瓶中；⑷注意观察母液中是否有絮状物，出现絮状物表明离子之间发生反应，需要重新配制母液；⑸植物生长调节剂难溶于水，需要碱或酸助溶，一般生长素类物质用碱（0.1 mol/LNaOH1〜3 ml ）或酒精（75〜95%的酒精1〜3ml）助溶，细胞分裂素类物质一般用酸（0.1 mol/LHCL1〜3 ml ）助溶，加入蒸馏水定溶时要缓慢，也可用水浴法助溶；⑹用棕色细口瓶盛装有机物母液和植物生长调节剂母液，避免透射光损害母液中的有机成分；⑺在瓶壁上贴好各种母液的标签（下图所示）；⑻将配制好的母液放入冰箱中或阴凉处保存。

《植物的繁殖》导学案第一课时导学目标：了解植物的繁殖方式和过程，掌握植物的性状遗传规律，培养学生观察、实验和探究的能力。

一、导入环节1. 请同学们回想一下植物的繁殖方式有哪几种？2. 为什么有些植物通过有性生殖，有些植物通过无性生殖？3. 你认为植物的性状是如何遗传的？二、概念澄清1. 有性生殖和无性生殖的概念及区别是什么？2. 植物的自花授粉和异花授粉有什么区别？各有什么优势？3. 植物的性状是如何遗传的？什么是显性性状和隐性性状？三、实验探究1. 实验一：拔心实验材料：白菜、水、盐步骤：将白菜叶片放入盐水中，观察结果并总结结论：植物的水分通过根部吸收，传输至各个部位2. 实验二：观察植物的繁殖方式材料：多肉植物、种子步骤：观察多肉植物的生长方式，记录结果结论：多肉植物可以通过叶片、茎部等结构进行无性繁殖四、知识拓展1. 请同学们自行查找资料，了解植物的其他繁殖方式（如扦插、分株等）2. 探讨一下植物的性状遗传规律，找出一些案例进行分析五、课堂讨论1. 请同学们讨论一下有性繁殖和无性繁殖各有什么优势和劣势？2. 如何利用植物的繁殖方式，实现农业生产和园艺美化？六、作业布置1. 写一篇关于植物繁殖方式的文章，包括有性生殖、无性生殖和其他方式的介绍2. 阅读一篇相关文献，总结一下植物的性状遗传规律七、小结反思通过本节课的学习，你对植物的繁殖方式和性状遗传规律有了更深入的了解吗？有哪些问题和收获？以上就是本次《植物的繁殖》导学案的内容，希望同学们在学习过程中能够主动思考和探索，培养自己的观察和实验能力，更好地理解和掌握知识。

祝大家学习进步！第二课时导学目标：1. 了解植物繁殖的基本方式；2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点和区别；3. 了解不同环境条件对植物繁殖的影响。

导入引导：你知道植物是如何繁殖的吗？为什么有些植物可以开花结果，有些植物则通过根茎繁殖？本节课我们将学习植物的繁殖方式，了解植物繁殖的奥秘。

植物快速繁殖技术（教案）5.1植物快速繁殖技术概述概念就是应用组织培养基本技术，快速繁殖名优新品种，使其在较短的时间内繁衍较多植株；快速繁衍珍稀濒危植物，使植物得以保存。

也叫组培快繁、组培苗生产、试管苗生产。

特点：第一个形成产业生产力的技术体系；农业育种方面具有重要应用价值；实现种苗繁殖产业化和商业化。

一、组培快繁方式的优势1、可在短时间内实现高质量、大批量的植物快速目标；2、繁殖系数高、繁殖过程不受季节和环境的影响；3、不存在种子（有性）繁殖中存在的世代（由于基因改变致使性状改变）的问题；4、高效的植物繁殖方法。

二、组培快繁的实质1、有性繁殖（种子繁殖）：采用种子繁殖的自然方法。

其后代形状会发生改变。

2、无性繁殖（营养繁殖）：采用营养体或组织培养技术进行繁殖的方法。

其后代能够有效保持母本的性状。

三、组培快繁的途径及方法1、用植物的根、茎、叶、叶柄、花等片段、孢子体作为外植体进行组培；2、取茎尖、腋芽进行离体培养。

3、植物快速繁殖的类型及方式，见表5—1（P.65）4、影响器官分化的因素：（1）、培养材料的种类、外植体的部位和生理状态；（2）、培养基的种类、植物激素的配比和浓度；（3）、温度、湿度、光照时间和强度、通气状况等培养环境。

四、外植体材料的选择和处理1、繁殖能力或再生能力：作为快速繁殖的外植体应该具有营养芽的枝条、幼嫩的组织或器官。

2、再生方式的遗传稳定性：外植体种类不同会影响繁殖植株的方式→影响繁殖种苗的遗传稳定性。

变异会影响群体中各个个体的性状表现或对产品质量难以预料和把握。

五、实现组培快繁的一般方式1、侧芽繁殖方法：控制好细胞分裂素的浓度，培养周期为20—30天，增值率为3—5倍。

2、外植体直接产生不定芽或补丁胚的方法：受植物本身特性的影响，只有少数种类的植物适用于此方法。

3、经过愈伤组织阶段或不定胚的发生途径：种类不同，繁殖率高低不同；新植株变异大。

4、形成特殊繁殖体的途径：如兰花外植体、菊花茎尖液体培养、马铃薯、郁金香六、组培快繁的对象植物进行组培快繁并能形成产业的植物须具备的性质：1、培养后不带病毒的种苗，使生产力大幅提高；2、繁殖是变异幅度不大的品系；3、雌雄异株植物培养后具有更高栽培价值的雌性植株或雄性植株；4、需用较大量目的的产品作为种苗材料进行种植的物种；5、技术简单、繁殖系数高的植物；6、野生或传统栽培条件下繁殖修奥绿低的植物。

植物快速繁衍技术植物快速繁衍确实是应用组织培育技术，快速繁衍名优特新品种，使其在较短时刻内繁衍较多的植株；快速繁衍珍稀濒危植物，使物种得以保留。

快速繁衍是当前植物细胞工程中应用最普遍，又最有效的方式之一。

除一部份豆类作物外，种子是可不能传递病毒的。

植物病毒是通过无性繁衍传递的，而快速繁衍是成立在无性繁衍的基础上，病毒在母体内逐代积存，危害愈来愈严峻。

目前在生产上尚无特效药物可完全除去病毒，而快速繁衍却能够，因此，快速繁衍脱毒显得超级重要。

一、植物快速繁衍的途径和方式以植物的根、茎、叶柄和花等片段和孢子作为外植体，或切取茎尖、腋芽进行离体培育，能够直接诱导器官分化，产生芽、根，也能够诱导改变原有的分化状态，脱分化形成愈伤组织，再通过不同的细胞分化途径重建形成不同的器官，直到完整植株。

86 L~植物快速繁衍的类型与方式可归纳如下表：类型方式特点事例器官型腋芽萌发，以芽增殖芽，扩大繁殖系数繁殖系数高，一转性较稳定，是快速繁殖的主要方式甘蔗、香蕉、香石竹、丝石竹等器官发生型通过脱分化形成愈伤组织，再分化出苗可获得与母株相同的小植株，繁殖系数较低，可用于细胞分化的研究烟草、油菜等胚状体发生型从愈伤组织或直接从子叶、下胚轴和花药培养中产生首先证明植物细胞的全能性，繁殖系数高甘蔗、胡萝卜、石刁柏等原球茎型由茎尖或腋芽产生原球茎放入培养基中发育成小植株遗传性较稳定，原球茎可作为繁殖系母体兰花球茎芽型叶柄表面产生圆球形小突起——球茎芽，一端出芽一端出根遗传性较稳定，球茎芽可直接放入土中种植观叶海棠块茎型叶片或叶柄上形成粒状芋块，进一步分化出芽和根块茎芽可为繁殖系母体，不断切割繁殖移栽，成活率高花叶芋鳞茎型鳞片近轴面或边缘直接形成带根的小鳞茎在试管内形成小鳞茎需较长时间百合、郁金香、贝母等孢子型用成熟或未成熟的孢子进孢子繁殖最困难的是表面地钱、狼尾蕨等快速繁衍中茎尖培育脱毒无病毒苗的取得：（一）材料的培育和灭菌为了取得无菌的茎尖，应把供试植株种在无菌的盆土中，放在温室栽培。

高考生物总复习第五章第1节植物快速繁殖技术能力提升（含解析）中图版选修11.有关全能性的叙述，不．正确的是( )A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内某些细胞由于基因选择性表达，全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D．植物细胞离体培养，在一定条件下能表现出全能性解析：选C。

植物细胞全能性高低依次是：受精卵>生殖细胞>分生组织细胞>成熟的体细胞；生物体内特定环境条件下的细胞，其基因选择性表达是导致其全能性不能得到表达的原因；离体、一定的营养和环境条件是全能性得以表达的基本条件；卵细胞是高度分化的生殖细胞，其全能性仅次于受精卵。

2.植物组织培养过程中的脱分化是指( )A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程C．植物的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程D．取植物的枝芽培育成一株新植物的过程解析：选C。

脱分化是已经分化的组织、细胞重新回到原始的未分化状态，所以离体的组织、器官或细胞培养产生愈伤组织的过程属于脱分化。

3.关于制备MS固体培养基的过程，有误的是( )A．在使用提前配制的母液时，可直接用移液管从母液中取B．配制母液时，无机物中大量元素浓缩10倍，微量元素浓缩100倍C．配制培养基时，琼脂要及早加热熔化D．MS培养基的pH要求严格，必须控制在5.7解析：选A。

在使用提前配制的母液时，应在量取各种母液之前轻轻摇动盛放的瓶子，如发现瓶中有沉淀、悬浮物或被微生物污染，立即淘汰，重新配制。

MS培养基的pH直接影响到植物对离子的吸收，过酸或过碱都对植物材料生长影响很大，所以pH应严格控制在5.7。

4.影响植物组织培养的因素包括( )①培养基配制②外植体选取③激素的运用④消毒⑤温度、pH、光照A．①②③④⑤B．①②③C．①②③④D．①②③⑤解析：选A。

材料的选择，环境、营养条件，培养基的配制，激素的比例等都影响植物组织培养。

最新精选高中生物选修1 生物技术实践第五章植物的组织培养技术第一节植物快速繁殖技术中图版习题精选第八十篇第1题【单选题】在人工种子中，非人工部分是( )A、胶囊B、胚乳C、胚状体D、种皮【答案】：【解析】：第2题【单选题】让基因型为AaBb的小麦与Aabb的小麦杂交，按自由组合规律遗传，后代基因型有几种( )A、16B、9C、6D、4【答案】：【解析】：第3题【单选题】诱变育种依据的主要遗传学原理是( )A、染色体变异B、基因连锁互换C、基因突变D、基因自由组合【答案】：【解析】：第4题【单选题】纯种黄皱豌豆与纯种绿圆豌豆杂交，从理论上分析，F2中纯合体与新表现类型杂合体的数目之比为( )A、1B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同．下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是( )①污染主要不是培养基灭菌时间短造成的②污染主要来源于组织培养所用的离体组织③调节培养基pH 不能解决污染问题④调节培养温度不能解决污染问题．A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】以基因型为Aa的水蜜桃为接穗，嫁接到基因型为AA的水蜜桃砧木上，嫁接上的枝条所结的水蜜桃果肉基因型是纯合体的几率( )A、0B、25%C、50%D、100%【答案】：【解析】：第7题【单选题】植物细胞表现出全能性的必要条件是( )A、给予适宜的营养和外界条件B、导入其他植物细胞的基因C、脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D、将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是( )A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B、培养中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C、离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列植物细胞全能性最高的是( )A、形成层细胞B、韧皮部细胞C、木质部细胞D、叶肉细胞【答案】：【解析】：第10题【单选题】农业生产上通常采取合理密植、轮作、套种等措施，其意义是( )①增大光合作用的有效面积②增加农田生态系统的恢复力稳定性③充分利用生长季节④充分利用土地资源⑤充分利用水、肥和光能A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤【答案】：【解析】：第11题【单选题】植物组织培养过程的顺序是( )①离体的植物器官、组织或细胞②根、芽③愈伤组织④脱分化⑤再分化⑥植物体A、①④③⑤②⑥B、①④③②⑤⑥C、①⑤④③②⑥D、⑥①④③⑤②【答案】：【解析】：第12题【综合题】桃子果肉的黄色与白色、有毛与光滑是两对相对性状（分别由R、r和T、t控制），它们独立遗传，对三个品系的桃树做杂交实验，结果如下：①白肉毛桃A×黄肉滑桃A59黄肉毛桃49白肉毛桃②黄肉滑桃A×黄肉滑桃B57黄肉滑桃③白肉毛桃A×黄肉滑桃B58黄肉毛桃实验组可确定黄肉对白肉显性，确定滑桃，毛桃显隐性关系的实验组包括______。

植物繁育的现代技术【学习目标】1．理解植物组织培养的基本原理、方法和过程；2．用组织培养法培养花卉等幼苗。

【学习重难点】理解植物组织培养的基本原理、方法和过程。

【学习过程】课中学习1．植物的组织培养及其影响。

（1）植物组织培养概念：过程：①脱分化：用于离体培养的植物器官或组织片段称为_________。

他在培养基中培养时，会通过__________形成_____________。

后者是一种_____________________________细胞，成______________状态，排列_____________________________，具有很强的_______________能力。

由高浓度的________细胞重新恢复到_____________的状态，这一过程称为____________ ______。

②再分化：脱分化形成的_____________________，在适当的___________________上继续进行培养又可以重新分化成______________等器官，进而发育成一棵完整的植株，这一过程称为__________。

（2）影响植物组织培养的因素①植物激素促进细胞分裂、脱分化和再分化过程的两种重要激素是____________和_______________。

②其他因素，举例：_________________________________________________________2．植物的快速繁殖（1）说一说植物快速繁殖过程？（2）说一说植物快速繁殖的意义。

通关检测一、选择题1．在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素用量的比值高时，下列描述正确的是（）A．有利于根的分化和芽的形成B．不利于根的分化和芽的形成C．有利于芽的形成，抑制根的分化D．有利于根的分化，抑制芽的形成2．影响植物组织培养的因素包括（）①培养基的配置②外植体的选取③激素的使用④消毒⑤温度、pH、光照A．①②③④⑤B．①②③C．①②③④D．①②③⑤二、非选择题1．为什么说无菌条件对组织培养的成功至关重要？2．植物组织培养中无菌技术是操作成功的关键，针对培养基和外植体应进行消毒还是灭菌？。