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《人教版（新起点）二年级上英语Unit,6《Happy,Holidays》（第1课时）优质课教学设计》摘要：引导学生观察图片，教师呈现 r r, r, r实物举例替换对话r词，让学生使用句型创编简单对话6 课教学设计【容】人民教育出版社（起）二年级上册6 l 【课】课、教学目标能够听懂、会说与圣诞节有关词汇r, r r, r r, r和r并尝试图片和首母助下整体识别单词能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物功能句rr r! r r 3 能够跟随录音胆模仿说唱课歌谣二、教学建议 Lk, l 热身导入 () 请学生观察主情境图引出圣诞节主题可用以下问题进行引导r ? r r ? r g? ’ r r? 部分问题答案可允许学生依据图片用表述根据问题答案可然引出圣诞节主题() 欣赏图片进歩感知圣诞节教师L’ bl r b r 建议教师采用有圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞卡片图片可播放圣诞歌曲使学生迅速进入到欢乐节日氛围呈现新学习容 () 引导学生观察项图片预测听力容教师可以使用以下语言进行引导Lk! ’ ’ r’ ? ’ ’ r g? b ? () 播放歌谣让学生整体感知新语言(3) 再次播放歌谣感知课新词教师跟随录音依次出示相应词汇图片引导学生关关键词汇初步建立词汇音和义系3 词汇学习和操练 () 听新词汇录音遍认真听二遍跟() 看词卡认词汇教师出示词卡并带领全班认r词发音比较难教师可让学生多听原声再分音节示学习r, r可引导学生尝试首母发音巩固语音知识(3) 游戏Bb g 反复出现有关五新词汇图片其穿插炸弹图片学生看到词汇图片立即声出看到炸弹图要迅速趴桌子上“躲避”对话学习和操练 () 导入对话学习Lk r lkg b? () 让学生听对话录音整体感知(3) 播放录音让学生反复跟() 学生选择情境结对分角色朗对话①拆分项情境图情境打电话给己妈妈情境二圣诞老人及对话②学生可任选情境分角色朗有能力学生还可以表演对话B 听听 () 引导学生观察图片() 听录音跟对话(3) 学生结对对话尝试创编圣诞节送礼物新对话 () 教师呈现 r r, r, r实物举例替换对话r词如r r r 让学生使用句型创编简单对话() 让学生结对创编并表演对话L g 让学生再次听录音跟唱歌谣操练歌谣 () 师生表演教师扮演歌谣圣诞老人学生扮演余下角色分角色说唱歌谣() 结对表演让能力强学生扮演圣诞老人与其他学反复操练歌谣备选活动滚雪球游戏可以放创编对话活动前练习r r 学生说出r r r 二学生说r r rlr r 以类推直到学生说不出止看看能说出多少句话【板设计】 6 【教学反思】。
小学英语人教版二年级上册Unit 6 Happy Holidays《lesson 1》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标认知目标:能听说认读本课单词和词组,能初步了解感受和体验中西方文化,能使用本课日常用语: Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.能力目标:培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维,通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
情感目标:能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
2学情分析小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
3重点难点Christmas失去爆破的读音,card, present等多音节单词的读音.能听说认读本课单词和词组能使用本课日常用语:Merry Christmas! You too.4教学过程教学活动1【导入】Warm－upA. Daily EnglishT:Good morning , How are you ? Nice to meet you!What’s his name? What’s her name? What does he/she look like? On weekends Where are you going.2【讲授】Lead－in播放Jingle Bell的歌曲,烘托气氛,PPT欣赏一些图片,让学生猜出来今天的主题是圣诞节,并进一步感知圣诞节。
T: Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas.(图片可以采用由圣诞树、圣诞老人的图片,让学生迅速进入到欢乐的节日氛围中。
Unit 6 Happy holidayLesson 3本课通过节日的有趣和意义性，让孩子在学习中感受节日的魅力，同时，学习字母V-Z ，使学生在最后一个单元对字母有一个完整的学习，以及和节日相关的单词，并能用这些单词进行简单的对话。
【知识目标】回顾单词Spring Festival ，present ，以及happy spring festival 的说法，学习letterV-Z.【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“ happy springfestival” “ here is…… for you. ” ，并能通过自己的设想，得出自己周末的活动计划。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,学会letter V-Z ，乐于参与到周末活动设计中来。
能用句型：“ happy spring festival” “ here is …… for you. ” 且能较完整的与教师对话。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，设计自己的周末计划。
周末出行的视频。
Step 1. Warm up.1. Revise the words learn in this unit by reading. (present, paper cutting.)2. Role play to revise the dialogue:S: Happy Spring Festival .S: The same to you.S: Here is present for you!S: Thank you.3. PresentationStep2. Question and answer.1. Aim of this class.T: We are going to learn the letter V- Z in this class.2. Question:When relatives and friends come to the door : you can do what ?T: you can review what we learned in last class.Show the picture .T: when we have dinner , you can do it.Here is a vegetable for you.T: After dinner ,you can do these.Here are some water for you.Here are some yellow candies for you.3. Show time: Practice talk with your partner.Pair work to help each other or group work to practice “happy spring festival ”“the same to you” “here is a…… to you and thank you ” those sentences. Get some good students to show-up in front of the class.Step 3. Holiday1. Introduce zoo.2. Question.T: Have you went to zoo in your holiday ?Where did you go in your holiday?What do you want to do on this weekend ?3. Discuss.Let student discuss about where they go in their holiday and what they want to do in their holiday.Step 4. Homework.Design a plan for your weekend and give it to your family and carry it out.略。
二年级上英语教案Unit 6 Happy Holidays人教新起点教学内容本单元为《人教新起点》二年级上册英语的Unit 6 Happy Holidays，教学内容围绕节假日展开，包括单词学习、句型练习和简单的情景对话。
学生将学习到关于春节、中秋节等中国传统节日的英语表达，同时也会接触到一些西方的节日，如圣诞节。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与节假日相关的英语单词和短语，如“festival”，“lantern”，“Christmas”等。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中正确运用本单元所学的句型，如“Which festival do you like?”，“I likebecause”。
3. 情感目标：通过学习不同节日的习俗，增强学生对文化多样性的认识和尊重。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新单词的记忆和正确发音可能存在困难。
2. 句型运用：在实际对话中灵活运用所学的句型可能对学生来说是个挑战。
3. 文化理解：理解中西方节日背后的文化差异，并将其融入语言学习中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放节日视频和音频资料。
2. 单词卡片：包含本单元重要词汇的卡片，用于课堂展示和游戏。
3. 节日装饰品：如灯笼、圣诞树等，用于营造节日氛围。
4. 学生活动手册：供学生记录和练习使用。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于节日的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新知呈现：利用单词卡片和多媒体展示，介绍新单词和句型。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在角色扮演中练习新学到的句子。
4. 巩固提升：通过听力和口语练习，加深学生对知识点的理解和记忆。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括新单词、重要句型和课堂活动流程。
通过颜色和图示的辅助，提高学生的记忆和理解。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的节日图片。
2. 口语练习：与家长或同学进行关于节日的对话。
3. 写作练习：写一段关于自己最喜爱节日的短文。
Unit 6 Happy Holidays 教案1第一课时一、教学重点通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
二、教学难点新句型：Merry Christmas! Here is a present for you.新词汇：Father Christmas, Christmas tree, card, present, New Year, merry, here, for, too等新单词。
三、教具准备1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件。
3、相配套的教学录音带和歌曲录音。
4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。
5、小礼物。
四、教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习4－5 单元所学单词。
2、做游戏Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。
看看哪组的学生表现更优秀。
二、呈现新课Presentation1. Free talkT: How many people are there in your family?T: Who are they?T: What’s your father/mother?T: Is your father/mother a singer?1、师生，生生间做自由问答What would you like ? 教师出示各种卡片(包括Father Christmas, Christmas tree, card等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like card.” 教师说：“I’dlike Father Christmas. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like father Christmas. No, I wouldn’t like Father Christmas.”2、教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts! 播放Merry Christmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。
二年级上册英语教案 Unit6 Happy Holidays Lesson3 人教新起点版教学内容：本课为《人教新起点版》二年级上册英语第六单元“Happy Holidays”的第三课时。
教学内容主要围绕节假日活动的描述，包括认识不同的节日如春节、圣诞节，并学习表达节日快乐的用语。
同时，本课还涉及对节日食物和活动的词汇学习，如“dumplings”（饺子）、“tree”（树）、“gifts”（礼物）等。
教学目标：1. 能正确识别和运用关于节日的词汇，如“festival”、“lanterns”等。
2. 能够运用一般现在时描述节日的活动，如“We eat dumplings on Spring Festival.”3. 培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化的节日习俗。
4. 增强学生的听说技能，能够在日常对话中就节日主题进行简单交流。
教学难点：1. 正确运用一般现在时描述节日的习惯和活动。
2. 对不同节日文化背景的理解和记忆。
教具学具准备：1. 多媒体课件：包含节日图片、活动视频等。
2. 节日词汇卡片：用于词汇教学和游戏活动。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和反馈。
教学过程：1. 导入：通过展示春节图片，引导学生复习已学的相关词汇，如“lantern”、“fireworks”等，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课内容呈现：利用多媒体课件呈现新课内容，包括节日的食物和活动，同时教授新词汇和句型。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型。
4. 巩固：设计一些练习题，如填空、选择等，帮助学生巩固所学知识。
5. 作业布置：布置相关的听说作业，要求学生在课后练习并记录下来。
板书设计：1. Unit6 Happy Holidays Lesson32. 重点词汇：festival, lanterns, dumplings, tree, gifts3. 句型：We eat dumplings on Spring Festival.作业设计：1. 听力练习：听懂并复述关于节日的对话。
二年级上册英语教案－Unit 6《Happy Holidays》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Happy Holidays》单元的第2课时，学生将在上一课时的基础上进一步学习与节日相关的英语表达。
主要内容包括：继续学习如何用英语描述节日的活动，如“go to the park”、“have a picnic”等；引导学生掌握询问和回答节日活动的句型，如“What do you do on ?”和“We ”；学习与节日相关的词汇，如“visit grandparents”、“fireworks”等；通过听力练习，提高学生对节日相关英语表达的理解能力；通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标通过本课时的学习，学生应能够：听懂并准确使用与节日相关的英语词汇和表达；使用所学句型询问和回答节日活动；在实际语境中运用所学知识进行简单的英语交流；增进对多元文化的理解和尊重。
教学难点学生在描述节日活动时，可能难以记住并准确使用新学的词汇和表达；对于询问和回答节日活动的句型，学生可能需要额外的练习以熟练掌握；学生在听力练习中可能对快速或连读的英语发音感到困难。
教具学具准备多媒体教学设备，用于播放课件和音频；节日活动的图片或实物，用于辅助教学；学生工作表，用于课堂练习和评估；黑板和粉笔，用于板书设计。
教学过程1. 复习导入：通过问答或小测验的方式复习上一课时的内容，检查学生对节日相关词汇和句型的掌握情况。
2. 新课展示：使用多媒体课件展示本课时的主要教学内容，包括新词汇、句型和听力练习。
通过图片、实物和动作演示，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中使用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题。
通过反复听和模仿，提高学生的听力理解和口语表达能力。
6. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。
二年级上册英语教案－Unit 6《Happy Holidays》（第3课时）｜人教(新起点)教学内容本课时为《人教版新起点英语》二年级上册Unit 6《Happy Holidays》的第3课时，主要围绕节日庆祝活动展开。
教学内容包括复习已学的节日词汇和表达，学习新的节日用语，以及通过听说活动让学生掌握如何在特定节日场景中进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出有关节日的英语词汇和表达，如“Spring Festival”, “Dragon Boat Festival”, “MidAutumn Festival”等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语听说能力，并能在实际场景中恰当运用。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，激发学生对传统节日的兴趣和尊重。
教学难点1. 正确发音和记忆新的节日词汇。
2. 在实际对话中灵活运用节日相关表达。
3. 理解并尊重不同文化的节日习俗。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含节日图片、音频和视频材料。
2. 节日词汇卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 学生手册和学习单。
教学过程1. 导入：通过播放节日歌曲或视频，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 复习：快速复习上一课时学过的节日词汇和表达。
3. 新课呈现：利用多媒体课件展示新节日词汇，并引导学生跟读。
4. 小组活动：学生分组，用新学的词汇讨论自己最喜欢的节日。
5. 角色扮演：学生模拟节日场景，进行角色扮演练习对话。
6. 听力练习：播放节日相关听力材料，学生完成听力练习。
板书设计板书将包含本课的主要词汇、关键句型和节日场景图。
词汇和句型将用不同颜色的粉笔书写，以便学生区分和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课时相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长介绍一个自己学到的节日，并简单讲述该节日的习俗。
课后反思本节课后，教师应反思教学目标是否达到，学生对新学词汇的掌握程度，以及教学过程中可能需要改进的地方。
Unit 6《Happy Holidays》教课设计——第二课时教课目的：1. 使学生能听、、happy,new,year,card。
2. 使学生能够听懂、会句型“Happy New Year!You too!Here is a card for you.Thankyou. ”并在情境中运用句型相互祝愿圣快以及会表达送礼品。
教课要点 :1.听、、 happy,new,year,card。
2.句型“ Happy New Year!You too!Here is a card for you.Thank you. ”教课方法：利用件生体程内容，小活主，教解。
教课难点：在情境中运用句型相互祝愿圣快以及会表达送礼品。
课前准备 :1. card,happy,New Year 的片。
2.happy ,new,year,card 等的卡片3.件（学目、达）、音机。
课时安排：1教课过程 :Step1 Warming-up1. 复字母操，生free talk。
T: What’s your name? S: My name is⋯T: Who’she? S: He is⋯.T: What does he look like?2.sing a chant。
学生唱Lesson 2的chant.3.学本的 h appy,new,year,card，教学生英，先集体而后各人。
可利用小比的方式增学生的极性。
Step2 Presentation1. 模拟本上年的景行新年的候:S：Happy New Year!T ： You too.S ： Here is a present for you！T:Thank you！Do you want to know what present ？教 留好 念， 先来一同学才和老 的 。
2.教 播放 音，学生听 音跟 。
教 逐句教授 解 意思3.教 学生 . 采纳翻波涛，小小点 机等游 使学生熟 句子学生两两 行操 ，教 挑 2-3登台表演，并 秀 行 励。
Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说与圣诞节有关的词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card和present，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。
2. 能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Here is a ... for you.3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身导入(1) 请学生观察主情境图，引出圣诞节的主题。
可用以下问题进行引导：Who are they? Where are they? What are they doing? What does Andy’s father wear?(2) 欣赏图片，进一歩感知圣诞节。
教师：Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas.2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察A项图片，预测听力内容。
教师可以使用以下语言进行引导：Look! What’s in Andy’s father’s hand?What’s Andy’s mother doing?How about Andy?(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。
(3) 再次播放歌谣，感知本课新词。
教师跟随录音依次出示相应的词汇图片，引导学生关注关键词汇，初步建立词汇的音和义之间的联系。
3. 词汇学习和操练(1) 听新词汇的录音。
第一遍认真听，第二遍跟读。
(2) 看词卡认读词汇：教师出示词卡并带领全班认读。
(3) 游戏：Bomb game在PPT中反复出现有关五个新词汇的图片，其中穿插炸弹图片。
学生看到词汇图片立即大声读出，看到炸弹图要迅速趴在桌子上“躲避”。
