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第8课制作多媒体作品【教学目标】1．知识目标（1）认识PowerPoint。
（2）会启动和退出PowerPoint。
（3）会设计多媒体作品的结构框架。
（4）会设置幻灯片的主题模板。
（5）会设置文字的艺术字效果。
（6）会插入图片并设置图片样式。
2．能力目标让学生了解PowerPoint、认识多媒体作品制作工具、制作简单的幻灯片、了解制作多媒体作品的基本过程等方法，通过学生的操作和探讨，逐渐学会自主学习、协作学习、探讨问题的能力；通过知识的迁移培养学生的创新能力。
3．情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过学生的学习提升了学生的信息素养和信息融合能力。
【教学重点、难点】了解制作多媒体作品的基本过程。
【教学方法】情景导入法、任务驱动法、比较学习法。
【教学环境】多媒体机房。
【教学过程】一、创设教学情景，激发学生学习兴趣出示课件，你们知道是用什么软件制作的吗？想不想自己也动手制作一个这样的作品？哇，那可厉害了，我们就可以当小老师了。
今天我们就来认识多媒体制作工具——PowerPoint。
（板书课题）二、任务驱动，学习新知任务一：认识PowerPoint启动PowerPoint，认识界面。
学生活动：和你的同桌说说界面的各部分名称。
师生活动：请同学说说和我们学过的文字处理软件有什么相同和不同的地方？任务二：设计作品结构框架其实，制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样，是一项综合性的任务，在动手制作之前，我们要有一个基本的构思。
要想清楚表达什么主题。
实例：老师是这样做的——《岭南我的家》。
讲解作品结构框架。
学生选择一个自己喜欢的主题，设计作品结构，完成书P56。
师巡视及时释疑。
任务三：制作作品的封面通过上面的学习，我们会发现制作多媒体作品也不是一件难事，（师讲解示范：设置主题模板，艺术字，插入图片并设置）现在同学们可以动手制作你的演示文稿的封面。
最后让学生评选出本组的作品。
（有代表性的，可以是存在不足的作品。
一、设计多媒体作品的结构框架教案教学目标1、知识与技能（1）学会设计多媒体作品的结构框架。
（2）认识Powerpoint及其界面。
（3）会设置幻灯片的背景。
（4）会插入图片并对图片进行加工处理。
（5）会运用艺术字设计标题。
2、过程与方法（1）通过认识Powerpoint和Word界面的异同，利用知识迁移的方法，掌握Powerpoint插入图片、艺术字的方法和其他一些基本操作方法。
（2）通过合作探究和实践，学会设计多媒体作品的框架结构和掌握多媒体作品封面的制作方法。
3、情感、态度与价值观（1）通过学习，能让学生养成自主探索软件操作方法的信息素养。
（2）通过了解北京奥运会，增强爱国热情。
学情分析（1）本节课的教学对象是小学五年级的学生，具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和操作技能。
（2）学生在学习本课内容之前已学习了如何收集多媒体素材。
（3）小学信息技术课程具有趣味性浓、动手实践性强的特点，学生的学习积极性比较高，而且乐于探索、勇于创新。
根据以上分析，可采用任务驱动法和情景教学法，让学生在解决问题的过程中学习新知。
在设计教学环节时，尽量发挥部分基本功好的学生的帮带作用，开展合作学习，使全体学生能通过互助或自主探索获取新知，尽量不让学生掉队。
重点难点重点：设计多媒体作品的结构框架、会设置幻灯片的背景、学会插入图片并对图片进行加工处理。
难点：设计多媒体作品的结构框架、会设置幻灯片的背景。
教学过程4.1 教学活动【导入】激情导入2008年北京承办了一项全世界瞩目的体育盛事，你知道是什么么？最后成功了吗？今天老师带同学们去游玩北京奥运会。
欣赏完整的“北京奥运游”幻灯片。
提问：同学们知道是用什么软件制作的吗？想不想自己动手制作一份北京奥运游演示文稿？【活动】设计多媒体作品的结构框架引言：要学会制作演示文稿，必须勇闯下面三关：第一关：就像同学们写文章需要列提纲一样，制作多媒体作品之前，我们首先要为多媒体作品列一个提纲，就是设计作品的结构框架，这有利于我们梳理制作思路。
3.3.1 制作多媒体作品的基本过程一．教学目标知识与技能1.了解制作多媒体作品的基本过程。
2.掌握多媒体作品的需求分析。
3.体会制作多媒体作品的准备规划与设计工作。
过程与方法遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想,结合本节课教学内容的特点,利用问题情境激发兴趣,引导思考；掌握需求分析和规划设计的方法，并将类似的思想方法应用到今后的学习中验和经历多媒体作品的制作过程，表达自我的观点，交流思想，学会合作。
情感态度与价值观培养学生学会有效的组织和处理信息能力，培养学生团结协作能力，培养学生的创新能力和审美观。
二．教学重难点重点：1.了解制作多媒体的基本过程2.如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案难点：多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，突出创意。
三．教学过程活动1【导入】一.导入新课演示“革命先驱--孙中山”作品。
现在同学们看看这个作品，你们说这个作品漂亮吗？和你们作的电子报刊比起来哪个更吸引人？教学设计意图说明：漂亮的作品吸引学生的注意力，引起学习的兴趣。
活动2【活动】二.小组讨论通过欣赏刚才“革命先驱--孙中山”作品，请同学们讨论下，该作品中除了文本之外还蕴含哪些载体形式？小组间激烈讨论：请学生作答：文字、图片、声音、视频、动画等。
教学设计意图说明：通过讨论，不仅让学生更加体会该作品蕴含的载体，还培养了学生的观察能力活动3【讲授】三.教师总结多媒体作品的定义对，这就是将多种信息载体集成，也就是我们常说的多媒体。
所谓多媒体作品：就是文本、图像、图形、动画、声个多媒体作品，因为里面含有图片、文字。
那平时大家接触到的多媒体作品还有什么呢？教学设计意图说明：教师归纳了多媒体作品的定义，并特别强调了，不仅只是PowerPoint 制作出来的是多媒体作品，生活中多媒体多种多样的。
活动4【活动】小组讨论为什么要用多媒体展现信息呢？教师总结：当单一的视觉媒体还不够表现力时，多媒体作品便是较好的选择。
高中信息技术粤教版选修2第二章第1-3课《多媒体作品的规划》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
学会分享成功经验,吸取失败教训;尊重他人劳动成果,养成引用出处的习惯。
1.知识与技能: 学会多媒体作品的整体规划;
了解掌握多媒体作品的设计过程:内容设计;结构设计和版面设计的原则。
2.过程与方法:
通过欣赏作品,点评作品,准确定位规划设计自己作品
3.情感态度价值观:
培养团队协作的意识;
2学情分析
学生为高二年级学生,在已经学完必修的基础上学习,大部分学生掌握了PPT制作软件
3重点难点
重点:
1.体会设计规划作品的必要性及重要性
2.学会如何规划与设计作品
难点:
学会多媒体作品内容的设计规划
4教学过程
教学活动
1【活动】作品欣赏
同学们,我们学校近期将举行先进班集体评选活动,学校要求各班要展示汇报本班教育教学或课外活动纪实成果,想一想,我们该用什么方式来汇报?
(学生讨论)文字介绍,展示活动照片,制作展板,制作电子演说文稿……学生情绪高涨,希望尽快投入到制作作品中.。
7.1 多媒体作品的发布一、教材分析1.教材的地位与作用：《多媒体作品的发布》主要讲述作品发布的方法和多媒体作品知识产权的问题。
任何多媒体作品制作完成后，使用者想要在其他计算机上使用此作品，都要进行发布。
多媒体作品的发布方法是每一位学生必须掌握的问题，相关知识产权问题对提高学生网络素养和网络道德也起着非常重要的作用。
2.教学重点：多媒体作品发布方法及其知识产权教学难点：怎样使打包后的文件在另一台计算机上照样正常运行。
3.教学方法：情景导学法、探究教学法、讲授法、演示法。
二、学情分析本课面对的是高二级的学生，他们对于多媒体作品的制作很感兴趣，不少学生都会制做简单的多媒体作品。
这些经验有利于学生继续探究学习，但他们都还没有接触过将作品打包的方法。
并且，由于高中的学生涉世未深，对网络道德也很懵懂。
对他们进行网络道德方面的教育显得十分必要。
三、设计理念本节课是一节讲授课，讲授课都比较难上，一旦讲的内容不生动吸引不了学生，学生就会觉得很沉闷而影响教学效果。
本课我采用了一个实际生活的例子——“学生制作Flash作品获得大奖”来引入和组织整个教学流程，通过情景的一步步发展，将教学内容非常连贯地注入学生脑中，使他们始终保持着浓厚的兴趣和高度的热情，顺利地完成本堂课的内容。
四、学习目标1.知识与技能①掌握多媒体作品的采集方法；②了解多媒体作品的知识产权。
2.过程与方法①增加学生独立探索与合作学习的机会，让学生能动地参与教学；②培养学生在明确目的的指引下动手实践的习惯。
3.情感态度价值观感受探究知识的乐趣；养成良好的协作意识和竞争意识。
五、教学媒体设计电脑室，电子教室系统，主题学习网站；课时：2节课六、教学过程设计与分析。
多媒体信息的加工与表达
——作品的规划与设计
一、教学内容：
广教版必修模块第三章多媒体信息的加工与表达（3.3..1-3.3.3）多媒体作品的规划与设计。
主要学习内容：认识报刊制作的一般过程及制作要点，尝试制作简单报刊。
二、教学对象分析
学生在初中阶段已经学习了利用PowerPoint制作简单动态作品，对PowerPoint 已有一定掌握。
但是学生在多媒体作品的整体构思、充分表现主题、突出创意方面还较为簿弱，明显缺乏足够的经验和能力。
三、教学目标
1、知识与技能：
了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法
2. 过程与方法:
掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
3. 情感、态度与价值观:
培养对制作软件的选择与评价意识。
四、重点与难点
教学重点：
了解制作多媒体作品的基本过程。
教学难点：
初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
五、教学模式
采用任务驱动、小组讨论的教学方法，通过作品欣赏让学生了解多媒体作品，并通过提出任务，让学生探讨多媒体作品的制作过程，并让学生在互助学习中完成任务。
六、教学过程：。
