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第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
实验：探究光对黄粉虫实验的影响
初一生物备课组；主备课人：彭绚娴
审核人：陈晓冬；授课时间：第3周
一、教学目标
1.了解探究的一般过程；
2.体验探究的一般过程，尝试控制实验变量和设计对照实验；
3.通过实验，培养学生严谨的科学态度。
二、教学重难点
（一）教学重点
探究实验的过程
（二）教学难点
对照实验的理解与设置
三、教学过程
（一）明确目标
1.知道探究的一般过程；
2.知道如何设置对照实验进行探究；
3.理解光对黄粉虫生活的影响。
（二）自主感知
阅读课本P14-15，思考问题，时间5分钟：
1.探究实验的一般过程是什么？
2.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对黄粉虫有影响？
3.如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的？★
4.为什么要用多条黄粉虫做实验？只用一条可以吗？
5.为什么要计算出全班各组的平均值？
（三）合作探究
1.探究实验的一般过程是什么？
探究实验的一般过程包括：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流
2.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对黄粉虫有影响？
非生物因素为光照；还有温度、湿度等因素会对黄粉虫的生活产生影响。
3.如何保证黄粉虫出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的？★
采用对照试验
．．．．，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。
这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响是，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
4.为什么要用多条黄粉虫做实验？只用一条可以吗？
如果只用一条黄粉虫做实验，结果具有巨大的偶然性，不足以说明问题。
使用多条黄粉虫，可以减小实验误差。
5.为什么要计算出全班各组的平均值？
提高实验可信度。
进行实验：探究——光对黄粉虫生活的影响
教师根据以下内容进行提问，学生回答后完成实验。
提出问题：______________________？
作出假设：_________________________。
制定计划：
材料用具：10条黄粉虫、纸盒、纸板
实验装置：将盒子以中轴为界，盖上纸板，形成黑暗和明亮两种环境。
将10只黄粉虫
放在分界线
．．．．．上，然后观察黄粉虫的活动并记录相关的数据。
实施计划：按照课本15页方法进行试验。
得出结论：_________________________
表达和交流：实验中要注意哪些问题？如何使实验结果更加准确？
（四）成果交流
1.本实验所探究的非生物因素是什么？
2.什么是对照实验，在本实验中是如何设置的？
3.光对黄粉虫的生活有何影响。
（五）达标训练
《全品》P8第5题，P9第11题。
