一年级数学下学期教学计划

一年级数学下册教学计划及进度表人教版全文共3篇示例，供读者参考一年级数学下册教学计划及进度表人教版篇1一、教材分析：本册共安排7个单元。

1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。

第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。

在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。

在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。

最后一个单元安排期末复习。

本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。

主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

二、教学目标：1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握以内数，会读写以内数，掌握以内数的组成，顺序和大小，会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3、会计算以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。

4、认识人民币单位元、角、分。

5、认识长方形、正方形、三角形和圆。

三、教学的重难点：教学重点：以内数的认识，20以内的退位减法，以内的加减法口算。

教学难点：以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

四、教学措施：1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。

4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。

5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。

6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

2024年一年级数学的教学计划一、教学策略的多样性1、采用多元化的练习形式，以增强知识的巩固效果。

2、数学乐园充分彰显教学的主体性原则，有效激发学生的积极性，同时培养他们对数学的热爱。

3、重视并考虑学生的个体经验和知识基础，设计适应学生的学习活动和教材。

4、结合认数与计算，采用穿插教学法，逐步构建学生的数感，实现计算的熟练度。

5、强调理解数的概念，让学生理解数可以用于表示和交流，初步建立对数的感知。

6、在计算教学中展现算法的多样性，尊重学生选择适合自己的计算方法。

7、通过直观教学，帮助学生认识立体与平面图形，提升空间观念。

8、设计“应用数学”的环节，培养学生的实践意识和应用数学解决问题的能力。

9、教学方法体现开放性和创新性，为教师提供丰富的教学资源。

二、学期教学的指导原则本学期的教学遵循____的伟大指导，秉持____的教育理念，即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和____，全面贯彻教育方针，全力推进素质教育。

深入学习《数学课程标准》。

1、尊重儿童的生理和心理发展，培养他们的自主探索能力，以学生的生活经验和知识基础为出发点，创设熟悉的情境，帮助学生理解数学知识。

2、增加与实际生活相关的教学内容，使学生了解数学在现实生活中的应用，感受数学与日常生活的紧密联系。

3、选择富有儿童情趣的教学素材，激发学生的学习兴趣，为他们提供愉快的数学学习体验。

4、倡导学生自主探索和合作交流的学习方式，营造良好的学习氛围，让学生在互动中学习。

5、适时调整教学要求，以适应学生的发展需求，探索多元化的评价方法，如建立学生的“课堂发言精彩语录”等。

三、学期教学的主要目标（一）知识与技能1、确保学生能正确数出不同物体的数量，逐步抽象出数的概念，区分“几个”和“第几个”，并能熟练书写数字。

2、引导学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位和十位的含义，能准确数出20以内的数，正确读写并理解这些数的组成。

3、使学生初步理解加减法的含义，直观理解加法交换律和加减法的关系，能熟练口算10以内的加减法和20以内的进位加法，比较20以内数的大小。

2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。

2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容及安排：1. 教学内容：(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。

(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。

(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。

2. 教学安排：第一课时：数的认识与比较- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。

- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。

- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。

第二课时：数的运算- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。

- 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。

- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。

第三课时：减法的初步认识和运算- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。

- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。

- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。

第四课时：数的应用-货币认识- 教学货币的基本概念和面值。

- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。

第五课时：数的应用-面积的概念- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。

- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。

第六课时：数的应用-时间的概念- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。

- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。

三、教学方法及手段：1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。

2. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生的兴趣和积极性，巩固所学的知识和技能。

2024年一年级数学的教学计划教学内容概述本册教科书围绕基本的数学思想方法精心组织教学内容。

在引入10以内数字的教学之前，先安排数一数、比较、分类及空间位置识别等前导性内容；进而，在教授10以内加减法之前，融入数的分与合的教学环节。

通过数一数活动，使学生初步领悟数字能够量化物体的概念；通过比长短、高矮、大小、轻重等比较活动，引导学生初步掌握简单的比较技能；通过分类活动，让学生初步接触分类思想，并认识到同类物体间的共通属性；通过空间位置识别教学，帮助学生建立初步的方位感，理解物体位置的相对性；最后，通过数的分与合教学，为后续加、减法概念的形成及口算能力的提升奠定坚实基础。

这一系列教学活动所蕴含的比较思想、分类思想及分合思想，均为学生后续学习数与运算、空间与图形、统计等领域知识提供了重要的思维工具。

教科书采用小单元结构，将各领域内容交叉融合，既符合一年级学生的年龄及心理特征，又促进了知识间的相互作用，有助于学生构建系统的认知框架。

班级情况分析一年级学生初入校园，普遍表现出活泼好动、天真烂漫的特点。

大部分学生思维活跃，对数学学习持有浓厚兴趣，并养成了良好的学习习惯。

然而，也有少数学生存在学习能力较弱、注意力易分散的问题，但他们同样具备强烈的求知欲。

因此，教师在教学过程中应因材施教，采取分层次、有耐心的教学策略，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。

教学目标设定1. 知识与技能：引导学生从实际情境中抽象出数的概念，掌握20以内数的读写方法；理解这些数的组成规律，熟悉＜、＝、＞等符号的含义，并能运用这些符号或语言进行20以内加减法的估算。

同时，使学生能够在具体情境中理解加法和减法的意义，熟练掌握一位数加法和相应减法的口算技巧；认识钟面及整时和大约几时的表示方法；掌握上、下、前、后、左、右等方位词汇，初步建立空间观念；通过实物认识长方体、正方体、圆柱和球等几何体及其图形特征；具备比较物体长短、大小和轻重的能力；了解象形统计图和简易统计表的基本结构，学会简单的数据分类、收集和统计方法，并能根据统计结果回答简单问题。

2024年小学一年级数学下学期教学计划导言：数学作为学科的一部分，对于小学生来说至关重要。

它帮助培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和抽象思维能力。

为了帮助小一新生们建立数学思维，下面是2024年小学一年级数学下学期的教学计划。

一、教学目标：1. 培养学生的数学兴趣和数学思维；2. 让学生掌握正确的数学概念、基本数学运算和计算方法；3. 训练学生的逻辑思维、观察和解决问题的能力；4. 帮助学生建立正确的数学方法和思维方式。

二、教学内容：1. 数的认识- 认识0-100之间的数；- 数的读法、写法和大小比较；- 数的顺序排列和数轴的认识。

2. 数的运算- 加法和减法的口算；- 加法和减法的符号、性质和运算法则。

3. 数的应用- 运用数进行计数、量的比较和排序；- 运用数进行简单的测量和估算。

4. 计算与图形- 认识几何图形：正方形、长方形、圆形和三角形；- 进行简单的图形拼凑和图形分析。

5. 时间和日历- 认识小时制和分钟制；- 通过日历学习年、月、日和星期。

三、教学过程：1. 观察和探索- 利用教具、实物和图片来帮助学生进行观察和探索，培养学生的观察力和思维能力。

2. 讲解和演示- 通过具体生活中的例子和图形来进行讲解和演示，使学生更容易理解和掌握知识。

3. 练习和巩固- 提供大量的练习题，让学生进行反复练习和巩固，加深对知识的理解和掌握。

4. 游戏和活动- 利用各种游戏和活动，增加学生的兴趣和参与度，提高学生的学习效果。

5. 综合测试- 定期进行综合测试，检查学生对知识的掌握情况，及时发现和纠正问题，确保教学进度。

四、教学方法：1. 问题导向法- 引导学生提出问题，并通过问题解决来学习和理解知识。

2. 合作学习法- 设置小组活动，让学生在小组中合作探索和学习，提高学生的学习兴趣和动力。

3. 情景教学法- 利用生活中的实际情景来进行教学，使学生更好地理解和应用数学知识。

4. 游戏化教学法- 利用各种趣味游戏和活动，增加学生的参与度和兴趣，激发学生学习的动力。

2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。

2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。

3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。

4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。

直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。

先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。

另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。

2024一年级数学教学计划一、学生现状分析一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我们应该关注更多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。

二、教材分析本册共有共有____个单元，第一单元：南极小客人-100以内数的认识;第二单元：下雨了-学看钟表;第三单元：农夫与牧童――方位与图形;第四单元：绿色行动-100以内数的`加减法（一）;第五单元：小小存钱罐-人民币的认识;第六单元：大海边-100以内数的加减法（二）;第七单元：阿福的新衣-厘米、米的认识;第八单元：我们的鞋码-统计;第九单元：乐园-总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动-奇妙的回形针、小小信息员。

三、教学目标1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。

并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。

结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道____米=100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。

2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划亲爱的同学们，家长们，老师们，大家好！欢迎来到2024年春学期，我们将继续学习一年级数学下册。

在这个学期里，我们将带领大家探索数学的奥秘，让学习变得轻松有趣。

下面，请跟随我们的脚步，详细了解本学期的教学计划。

一、教学目标1.掌握数的概念，能够正确数数、认识并比较大小、多少、长短、高矮等。

2.学习简单的加减法，能够进行100以内的加减运算。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和创新能力。

4.培养学生热爱数学、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1.第一单元：认识数字0~100学习数字0~100的认识和书写，掌握数数、比较大小等基本技能。

2.第二单元：100以内的加减法学习100以内的加减法，能够进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。

3.第三单元：长度单位学习长度单位，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行长度单位的换算。

4.第四单元：角的认知学习角的分类，能够识别各种角，培养学生的空间观念。

5.第五单元：货币的认识学习货币的基本知识，能够进行简单的货币计算，培养学生的财经素养。

6.第六单元：统计与概率学习简单的统计方法，能够对数据进行整理和分析，培养学生的数据分析能力。

三、教学安排1.每周安排3节数学课，分别在周一、周三、周五。

2.每节课40分钟，其中20分钟用于新知识的学习，20分钟用于练习和互动。

3.每周安排一次家庭作业，巩固所学知识。

四、教学方法1.采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

3.创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。

五、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生掌握知识的情况。

2.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和行为习惯。

3.定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。

六、教学资源1.教材：人教版一年级数学下册。

一年级下册数学教学计划 15篇一年级下册数学教学计划 1经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。

有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。

班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。

学情分析期末测评情况：优秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人1、知识与技能方面（1）数与代数：· 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。

·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

（2）空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。

·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

（3）统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。

·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

2、数学思考方面（1）在认数过程中初步发展思维能力（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

（3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。

一年级数学下册教学计划(15篇)一年级数学下册教学计划1一、学生情况分析：一年级现平均每班有85左右学生，在大班额条件下，学生存在着很多问题。

主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。

有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材教学内容的分析：在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的、教学内容。

“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。