国学教育工作计划

第1篇一、活动背景随着国家对传统文化的重视，国学教育在我国逐渐兴起。

为了提高教师对国学的认识，提升国学教学水平，我校决定开展国学教研活动。

本次活动旨在营造浓厚的国学氛围，促进教师对国学知识的深入理解，提高国学教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对国学知识的了解和掌握，增强国学素养。

2. 探索有效的国学教学方法，提高国学教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生对国学的兴趣，激发学生的爱国情怀。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 国学知识讲座- 邀请国学专家进行专题讲座，讲解国学基础知识、经典著作等内容。

- 定期组织教师参加国学知识竞赛，检验教师国学知识水平。

2. 国学教学观摩- 组织教师观摩优秀国学课堂教学，学习先进的教学方法和经验。

- 邀请优秀教师进行公开课展示，促进教师之间的交流与学习。

3. 国学教学研讨- 定期开展国学教学研讨会，针对教学中的问题进行探讨和交流。

- 组织教师撰写国学教学论文，总结教学经验，提升教学水平。

4. 国学实践活动- 组织学生参加国学实践活动，如参观博物馆、开展传统文化体验活动等。

- 鼓励学生参与国学经典诵读、书法、国画等兴趣小组，提高学生的国学素养。

5. 国学课题研究- 设立国学课题研究小组，针对国学教学中的重点、难点问题进行深入研究。

- 鼓励教师申报国学课题，推动国学教学研究工作。

五、活动组织1. 成立国学教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。

2. 设立国学教研活动办公室，负责活动的日常管理、资料收集与整理。

3. 制定国学教研活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

4. 加强与专家、学者的联系，邀请他们参与活动，为活动提供指导。

六、活动评价1. 对教师参与国学教研活动的出勤、参与度、学习成果等方面进行评价。

2. 对学生参与国学实践活动的积极性、学习效果等方面进行评价。

3. 对国学课题研究小组的研究成果进行评价，鼓励教师撰写论文、参与学术交流。

国学社团工作计划一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。

优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。

这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情送别、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

四、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。

通过深入开展国学经典诵读活动，能够使班级学生与学生家长了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。

幼儿国学教学计划范文6篇幼儿国学教学计划范文 (1)一、班级情况分析：本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。

幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。

如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。

在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。

但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。

2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。

3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。

4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。

6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。

二、教学目标：1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：(一) 兴趣阅读特色(二) 观察、讲述、绘画特色四、具体实施措施:1、求实。

就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。

国学活动方案7篇灵活的方案可以应对不同的需求和变化，富有创造性的活动方案可以激发参与者的想象力和创造力，作者今天就为您带来了国学活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。

国学活动方案篇1以学生发展为目标，注重学生能力的培养，尤其提倡让学生在小学阶段多背诵多积累国学文化知识，让学生在心灵最纯粹、吸纳力最强的年龄段，把语言文字的精华融入到自己的精神生命里，从而丰厚学生的人文素养和语文素养，使学生在诵读中受到人文的熏陶，厚实自己的文化底蕴。

根据学生的特点，我们决定本学期背诵《弟子规》，其浅显易懂，能交给孩子们一些做人做事的道理，而且读起来琅琅上口。

一、原则：1、数量少。

每周朗读、背诵《弟子规》。

2、时间巧。

每天早午读和放学路队中。

3、必检查。

组长查、老师查、领导督促。

4、长坚持。

要坚持不懈、持之以恒。

二、加强背诵指导：班主任老师要做到领读、正音以及简单的释义。

使学生在读准的基础上真正的理解其中的深厚内涵，受到国学经典文化的感染的熏陶。

三、化整为零，落实时间：（1）午读（2:30—2:40）由班主任老师负责，使学生大体知其意，有感情地诵读，每天背诵一部分（2）放学背诵晨午读时背诵的内容四、背诵内容的时间段划分：弟子规》分段进行背诵：2月28日—3月11日“总则”和“入则孝”3月14日—3月25日“出则悌”3月28日—4月8日“谨”4月11日—4月22日“信”4月25日—5月13日“泛爱众”5月16日—5月27日“亲仁”和“余力学文”五、检查：1、每天午读时，值周老师巡视检查，每周五利用间操时间，全校统一背诵。

2、每天放学过程中背诵检查。

3、学期末，学校组织抽查每班3-5名同学背诵，根据背诵情况评出“诵读金奖班”2名和学生个人10名“诵读状元”。

希望我们的班主任老师能够真正负起责任，提升学生素质。

国学活动方案篇2一、活动主题活动主题为“走近国学，更好地成长”。

二、活动目的1、在暑假之际，通过国学知识讲座，为国槐社区青少年在国学知识学习方面作出正确的引导、指导，以便大家更好地去学习国学。

东兴市实验学校2014年春季学期传统文化教育工作计划一、指导思想国学不仅是我们建构和谐社会赖以取资的文化资源，而且是思想理念资源，是我们不可或缺的精神资源。

一个人的“道德”、“品行”很多时候都是在“耳濡目染”、“潜移默化”中形成的。

一所好的学校，不仅需要优秀的老师来教导学生学知识、学做人，更需要为学生创造耳濡目染的学习氛围。

根据东兴市教育局《中小学传统文化教育》重点项目工作会议精神，结合我校教育实际，继续传承《诵读经典诗文，提高学生的语文素养和人文素养》的课题研究成果，以进行中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进传统文化教育活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的氛围。

通过各种形式活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在传统文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、活动目的1、传承中华美德，培育民族精神，提高学生的文化素养，陶冶情操，促进学生思想道德素质全面提高。

2、让学生了解中华优秀的传统文化和优秀的传统美德，培养学生的高尚情操和爱国主义精神，增强学生民族自豪感。

3、让学生知道要孝顺父母，尊敬长辈，做一个讲文明，懂礼貌的人。

三、内容安排1.诵读、学习内容安排：由于有了国家A类课题《诵读经典诗文，提高学生的人文素养和语文素养》的传承，我校诵读内容主要侧重《弟子规》、《三字经》、《唐诗宋词》、《论语》、《声律启蒙》等。

并根据田舍之老师的《舍之国学》所提供的教材，上好传统文化国学课程。

2.传统文化教育内容安排：①教育学生学会孝亲、宽容、诚信、勤谨、达理、明智。

②教会学生正确使用“礼仪”用语。

③培养学生符合规范的礼仪举止。

④培养学生正确书写汉字，养成良好的书写习惯，写得一手好字。

四、诵读时间安排1、经典诵读，贵在持之以恒。

在诵读的时间上，必须作为一项制度坚持，做到每天诵读，让学生形成天天诵读习惯。

国学教学工作总结一、活动目标：1、品读古诗，感悟诗情；2、诵读文言经典，感悟人生哲理；3、赏析美文，提高鉴赏能力；4、增强对人类文化的热爱之情二、活动重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、活动课时：两课时四、活动准备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜欢的句子，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小。

五、活动过程：导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。

诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。

1国学经典《笠翁对韵》诵读教案经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。

开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。

为使我校能够继续广泛深入开展经典诵读活动，打造“书香校园”，特制订以下方案：一、指导思想经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。

开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。

同时，对于开阔学生视野，增长知识，陶冶情操，提高其文明素养，增强社会责任感和民族精神有着十分重要的作用。

二、目标要求通过小学阶段的学习积累，能够诵读《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《朱子家训》、《千家诗》等，能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事，领略感悟受用一生的做人道理。

三、诵读原则１、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标，不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。

２、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一３、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

４、鼓励性原则：少责备多鼓励，以引导学生热爱经典为根本。

四、活动安排认真做好活动方案的制订及前期准备工作。

１、成立经典诵读活动领导小组。

国学社团年度工作计划第一章引言本文是针对国学社团的年度工作计划，旨在制定全年的工作目标和计划，以推动国学社团的发展和提高社团成员的综合素质。

本计划主要包括工作目标、工作内容、工作重点、工作措施和工作保障等内容，以确保国学社团能够积极、有序地开展各项工作。

第二章工作目标国学社团的工作目标是：1. 提高社团成员的国学素养与修养；2. 组织形式丰富多样，活动内容有益于社员的身心健康；3. 增强社团凝聚力，扩大影响力；4. 做好对外宣传，拓宽社团招生途径；5. 建立健全社团内部管理机制，加强各项工作的规范性和专业性。

第三章工作内容国学社团的工作内容主要包括：1. 国学讲座与学习活动：组织专业人员授课，讲解经典著作，提高社员对国学的理解和学习能力；2. 乐器与音乐演奏：组织乐器学习班，培养社员的音乐素养和演奏技能；3. 书法与绘画培训：邀请专业书法家和画家为社员上课，提高社员的书画造诣；4. 国学研讨与交流：组织国学研讨会，加强社员之间的交流与互动；5. 国学作品创作：鼓励社员创作有关国学的作品，提高社员的艺术创造能力；6. 古代服饰与礼仪学习：学习古代服饰和礼仪仪容等知识，提高社员的形象和修养；7. 国学文化活动：组织国学文化活动，如茶道、汉服秀、诗词大会等，丰富社员的课余生活。

第四章工作重点1. 提高社员的学习能力和知识水平：通过国学讲座、学习活动等形式，提高社员对国学的理解和学习能力，使其能够成为国学的传承者和推广者。

2. 增强社团的凝聚力和影响力：通过组织形式丰富多样的活动，增强社员之间的交流与互动，提升社团成员的归属感和认同感，扩大社团的影响力。

3. 加强社团的宣传与招生工作：通过多种途径，如校园宣传、线上活动等，向广大学生宣传国学社团的特色和优势，吸引更多的学生加入。

4. 建立健全的内部管理机制：加强社团内部管理，建立规范的工作流程，提高工作效率和专业水平，确保各项工作顺利进行。

第五章工作措施1. 加强组织领导：成立以指导老师为核心的领导小组，明确各成员的职责和任务，做好统筹规划和决策工作。

国学方面工作计划书范文一、工作背景国学是我国传统文化的宝库，其内涵丰富、博大精深，对于弘扬中华民族传统文化、提升国民文化素质具有重要意义。

当前，中国正处在经济快速发展、文化多元交融的时代背景下，国学在文化传承和发展方面面临新的挑战与机遇。

因此，开展国学研究与推广工作，有助于促进中国传统文化的传承与弘扬，也有利于提升国民的文化自信和文化认同，是当前的迫切需求。

二、总体目标本次工作计划旨在通过系统研究国学理论，挖掘传统文化价值，推广国学知识，打造国学品牌，开展国学活动，为国学事业的发展和传承做出积极贡献。

具体目标如下：1.系统研究国学理论，深入探讨国学的内涵和精髓。

2.挖掘传统文化价值，推广国学知识，传播国学精神和理念。

3.打造国学品牌，提升国学的知名度和影响力。

4.开展国学活动，促进国民的国学学习和传承。

三、任务分解（一）国学理论研究1.整理国学理论著作，加强对国学经典著作的学习和研究。

2.深入探讨国学的内涵和精髓，撰写相关研究报告和论文。

3.组织专家学者开展国学理论研讨和交流活动，促进国学理论研究的深入发展。

（二）传统文化价值挖掘1.开展传统文化价值挖掘专题研究，深入挖掘和发掘中国传统文化的特色和魅力。

2.组织编撰中国国学百科全书，系统总结和归纳中国传统文化的精华。

3.推广传统文化价值，开展国学知识普及活动，促进国民的传统文化认知和自觉。

（三）国学知识推广1.编撰国学教材和读本，系统总结国学知识，传授国学经典。

2.开展国学知识宣传活动，利用各种媒体平台宣传国学知识，提升国学知识的传播力和影响力。

3.培训国学讲师和教师，提升国学教学的专业水平和素质。

（四）国学品牌打造1.组织国学专家学者参与国学品牌打造，创建国学专业品牌。

2.利用国学品牌开展国学产品推广和营销活动，扩大国学产品的市场份额和影响力。

3.推进国学品牌国际化，将国学品牌推向国际市场，提升国学在国际舞台上的影响力。

（五）国学活动开展1.策划国学讲座、国学沙龙等国学主题活动，提升国学活动的参与度和氛围。

国学教育工作计划
一、目标和任务
1. 实现国学教育深度渗透,让国学成为每个学生生活和学习的重要组成部分。

2. 培养学生认同传统文化、喜欢中华优秀传统文化的思想情怀。

3. 培养学生浓厚的民族自豪感和历史自觉。

二、具体举措
1. 国学课程体系
(1)开设中国思想史、中国文化史等国学大类课程。

(2)国学大类知识融入相关专业课程授课。

2. 校园文化建设
(1)丰富校园媒体传播国学知识。

(2)丰富校园文化活动,如讲座、讨论、展览等。

3. 社会实践
组织学生参加文化保护、民俗调查实践等活动,加强国学社会实践。

4. 师资队伍建设
加强国学师资培养,提高国学教学水平。

5. 资源建设
完善校园国学专题阅览室等硬件设施建设。

三、保障措施
1. 政策支持。

2. 经费保障。

3. 监测评估。

四、分工。

五、工作推进时间表。

六、工作。

小学国学教学计划小学国学教学计划国学昆曲经典是中华表现形式文化的精华，蕴涵着丰富的人文精神。

在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于不断提高学生的人文素养和审美情趣，形成正确的价值观，价值观和世界观。

下面是xx分享给大家的，希望对大伙有帮助。

一、活动目的：1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的解题习惯。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国光辉的灿烂古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的美德，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

二、教学理念：1.诵读化。

即诵读为主，理解为辅。

《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上为承传统教育之优秀经验，下接现代授课理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。

小学生正处于人生记忆的黄金平均年龄，在这学生一时期让学生家长诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。

因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生家长逐步领悟，有效发挥诵读的功能。

读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……2.情境化。

场景化就是古典音乐用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。

让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。

3.故事化。

故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的核心内容，促使使学生在潜移默化中所理解课文，受到教育。