【金版学案】2015届高考语文基础知识总复习精讲 专题二十(一)小说阅读 雕 花 烟 斗]

2015年高考试题精编版之分项一、（2015年高考新课标1卷）阅读下面的文字，完成（1）——（4）题（25分）马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。

车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。

”马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。

”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。

”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……中午，跑出租车的男人进了菜摊。

马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。

男人说：“我开车陪你去趟医院吧。

一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。

”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。

门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。

马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。

男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。

一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。

学案20连贯学案目标 1.掌握语段连贯的常见方式。

2.掌握连贯的三种题型，重点掌握主观排序题。

1．(2010·课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()玉树藏族自治州________，________，____________，________，________，________。

玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。

①东与四川省和西藏自治区毗邻②是长江落差最大的标志点③与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通④平均海拔4 000米以上，最高点6 621米⑤位于青藏高原腹地，青海省南部⑥气候高寒A．②④⑥⑤①③B．③①②⑤⑥④C．④⑥⑤①③②D．⑤③①④②⑥2．(2010·广东卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。

________。

________。

二是作品表现出作者的个性特点。

________。

不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。

________。

作品的独创性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼、加工的社会生活本身。

________。

①只要是独立创作的作品，即使使用了相同的题材，也会产生出与他人作品不相同的表达特征②作者运用自己独到的眼光、技巧，独立地选择了自己满意的色彩、旋律、动作、语言等，形成对自己的思想、观点、感情的表达形式③作者的创作活动表现为对素材的取舍、运用，素材是构成作品的原始材料，它本身不是作品④但只要是作者本人独立创作的，必然表现出与他人不同的个性特点⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承、借鉴，也离不开同时代人的互相影响。

A．②①⑤③④B．②④③①⑤C．③②⑤④①D．③④②⑤①3．(2008·浙江卷)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。

(只填序号)奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？_______________________________________________________ _________________①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。

学案54 探究题学案目标1.了解探究题的题型，掌握山东特色探究题——拓展探究题的题型特点和探究方法。

2.重点掌握社会拓展类探究题和文学拓展类探究题的做题方法。

一、社会拓展类探究题高考探究题根据探究与文本的关系可分为两大类：思辨类和拓展类。

(一)思辨类探究题思辨，顾名思义就是深入思考和仔细辨析的意思。

这种题型主要体现在《考试说明》中“从不同角度和层面”对作品(或文本)进行“发掘”“探讨”的精神。

换句话说，它主要着眼于作品(或文本)本身，与一般的简答题的区别就是难度系数不同，要求学生深入思考，综合运用语文知识和能力，对疑点、难点展开分析。

做这类试题，要立足文本，对文本读深读透，作答时思考角度广一点，或深一点。

(二)拓展类探究题题型特点和探究方法所谓“拓展”，就是题目把涉及的内容向文本外扩大、延伸。

要求学生从文本出发，按照题目设定的某种拓展方向去思考、回答。

它也可以看做是阅读延伸题，是目前高考广泛采用的一种探究题型。

其特点是：(1)能对文本作出深层赏析。

(2)能应用所读知识，解决新问题。

(3)能让学生的阅读不只是局限于文内，而是拓展发散，从而获得新的体验和发现。

其实，这种题型是基于知识积累和生活经验而对文本意蕴的思考、领悟、解释、启示，具有更鲜明的综合性和开放性。

这种题型按拓展的方向又分为社会拓展类和文学拓展类。

这里先重点介绍社会拓展类探究题。

社会拓展类探究题是根据文本内容联系社会实际回答问题。

这类题的主要特点是将对文本阅读后得到的收获拓展到社会，实际上是考查学生的综合素质；同时它涉及社会人生、历史文化、民族心理、时代精神等方面的内容，体现了语文课的人文本质。

这类题目涉及社会各领域和各学科，出现的频率比较高。

探究这类试题的方法主要是内外勾连法，类似于读书中的“出入法”，既要深入文本，读出自己的体会，又要联系生活、社会及自己的知识积累有所拓展，有所联系，有所发现。

不可无“内”，也不可无“外”。

这类试题多要求“谈谈你的看法或理解”。

2015年高考语文一轮复习小说阅读【2015年高考命题预测】2014年小说占据Ⅱ卷现代文阅读的半壁江山，题型相对稳定，在探究题上各地考卷各有特点。

2015年小说考题主要命题方向：（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。

②这一情节在文中起什么什么作用。

（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。

（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。

⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。

（6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。

备考策略：要以教材中的小说为基础掌握小说的各种基本概念，分析历年高考题中小说的解题规律和答题步骤，做一定数量的模拟题来巩固训练。

考纲解读：“文学类文本阅读。

阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。

”小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。

塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。

学案21 简明、得体学案目标 1.了解语言简明的要求。

2.重点学习“得体”：①能够掌握语言表达不得体的各种原因并作出修改。

②能够根据不同的外在要求和内在要求写出得体的句子。

1．(2010·山东卷)下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。

本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。

为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。

要求：观点鲜明，不超过8 000字，逻辑清楚，格式正确。

①来稿一经采用，即奉薄酬②。

来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。

敬请广大作者赐稿。

③来稿请寄：××市××路××号 《×××》编辑部×××敬启④邮编：×××××× 《×××》编辑部××××年×月×日答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．(2009·浙江卷)根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。

(不超过50字)儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。

妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。

我分五次交，就会有五次加分了。

妈妈：3．(2006·江苏卷)下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。

请推敲一下，提出3点修改意见。

①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。

专题二精做高考真题，把握命题走向及复习方向［考点要求］阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2。

鉴赏评价D（1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价3.探究F（1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2)探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读一、（2011·新课标全国）阅读下面的文字，完成文后题目.血的故事林海音南腔北调的夏夜乘凉会上，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是张医师的朋友.张医师最近常鼓励大家去验血型。

大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。

今晚又谈到了血型。

这位彭先生说，作为现代的国民,血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢！这时，钱太太开腔了：“干脆说罢,我就怕验出是AB型的！”钱太太所以这么说，实在也怪张医师,他曾说AB型是不祥之兆。

“我丈母娘就是AB型的。

”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话.钱太太“咯"地笑了：“还管丈母娘的血型呢！”张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘,你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢！倒是可以请彭先生讲给你们听。

”“谈起来，是五年前的事了,"彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟,微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。

"“你就拿眼盯着看！”有人插嘴。

“不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子,甜蜜的小嘴儿……”“结果认识了没有？”“我们当然有机会认识啦！日子一久，我们就坠入情网了,互订终身。