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Module2 Unit1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第二模块第一单元第一课时: Unit 1 1. Look, listen and say. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing, Chinatown.2. 大多数学生能够听懂并运用“There’s a Chinatown in New York! There’s Chinese dancing. There are lots of Chinese shops and restaurants there.即“There is/are…”句型。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing, Chinatown.2. 学习句型: There is/are...（二）难点：1. 用句型“There is/am..”描述事物。
2. “You do miss China!”中do表示强调。
四、教学准备1. 单词卡片（可从优教平台下载“Module2 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从优教平台下载使用）。
3. 人物大明和西蒙的头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words of Module 1.2. Let’s chantLet the students say the chant of Page 7 together.【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过chant让学生快速地进入学习状态，并为进入今天的新课做好铺垫。
Step 2 Preview老师提出以下几个问题：1. Is New York in America?2. What can you see in New York?3. Can you tell me more about Chinatown?4. Are there any Chinese shops and restaurants in New York?【设计思路】通过这四个问题的设置，可以起到承上启下的作用。
外研社新标准英语三年级起点六年级上册Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing. 教案课时：1课型：读写课一、Teaching aims：Knowledge aims: Ss can read and understand the new words: dancing, Chinatown, sometimes, shop, then, ah and can understand these sentences: Do you miss your family? Sometimes. Can you tell me more about Chinatown? There are lots of Chinese shops and restaurants there. There’s Chinese dancing. Let’s go to Chinatown now!Ability aims: Ss can use the sentence pattern “There is/are ... ” to talk about something.Emotional aims: Ss are willing to speak English.二、教学重难点：Teaching Key Point: Ss can use the sentence pattern “There is/are ... ” to talk about something.Teaching Difficult Point: The usage of sometimes.三、Teaching Aids:PPT, Epen.四、Teaching ProcessStep1: Prelistening1. Review, then talk.Can you tell me something about New York?2. Watch and answer. A1 No subtitles.Learn new word: ChinatownLearn more about Chinatown.T: Are there any Chinatowns in China? Ss: ... T: Simon asked Daming the same question. What does Daming say?3. Watch and imitate. A1Step2 Whilelistening1. Read and answer.Can you tell me more about Chinatown?Learn new word: shop, dancing2. Read, think and answer.Why would Simon tell Daming more about Chinatown?What does Daming do to ease his missing?3. Watch and imitate. Then talk.Does Daming want to go to Chinatown now? And why?4. Listen and imitate.Step3 Postlistening1. Listen and say. Then fill and say. A32. Look and say. Review: There be3. Look and write. Then say. A44. Look and plete the postcard. Module 2 Unit 2 A7Step 4 Homework1. Listen and imitate the new words and text for three times. 听录音模仿跟读新单词和课文三遍。
六年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 There’s Chinesedancing本教案针对六年级上册英语教材《外研社（三起）》中Module 2 Unit 1 There’s Chinese dancing这一单元。
本单元主要围绕着音乐和舞蹈进行讲解，目的在于帮助学生了解和学习一些关于中国文化中的音乐和舞蹈。
教学目标1.通过阅读、听力和口语训练，能够掌握本单元的生词和重点短语；2.能够根据图画和提示，描述几种不同类型的音乐和舞蹈；3.能够读懂和理解有关中国文化中的音乐和舞蹈的材料，并能够就所学到的知识进行口头表达；4.培养学生对音乐和舞蹈的兴趣并了解不同文化之间的差异和相同之处。
教学内容1.本单元所涉及到的单词包括：dance, Chinese, There is/ are…, music, rock music, pop music, folk music, classical music等；2.本单元所涉及到的短语包括：Chinese dancing, listen to music, dance to music, like music, play music等；3.文化知识：中国舞蹈和音乐文化。
教学过程Part 1. 教师引入介绍本单元所学主要内容，并简单介绍一下中国舞蹈和音乐文化。
Part 2. 学生阅读和听力1.学生阅读本单元中所给出的短文，并注意其中出现的生词和短语；2.听力内容：老师播放一段关于中国舞蹈或音乐的音频，并让学生听取其特征和猜测所听的是什么类型的音乐或舞蹈。
Part 3. 组织学生描述不同类型的音乐和舞蹈1.将学生分成小组，每组选取一种不同类型的音乐或舞蹈，进行讨论和描述；2.每组从以下几个方面进行描述：–What kind of music/dancing is it?（它是什么类型的音乐/舞蹈？）–Who likes it?（谁喜欢它？）–What is it like?（它是什么样子？）–Where is it from?（它来自哪里？）Part 4. 学生听取并描述中国舞蹈和音乐文化1.播放一段有关中国舞蹈和音乐文化的音频；2.要求学生听取并表示自己的看法或对所听到内容的理解。
外研版三起六年级英语下册Module 2 Unit 1教案教材分析教材背景本单元主题为“Are you free on Saturdays?（你周六有空吗？）”，在学习内容中要求学生掌握有关询问和回答日常活动的表达方式。
教材内容单元1主要涉及以下内容：•询问日常活动：Are you free on Saturdays? （你周六有空吗？）和When do you have English class? （你什么时候上英语课？）•回答日常活动：Yes, I am. / No, I’m not. （是 / 不是）和I have English class on Tuesday. （我星期二上英语课。
）•日常活动的表述方式：watch TV （看电视）、play basketball （打篮球）、run （跑步）、read books （看书）等。
教学目标1.掌握并熟练运用询问和回答日常活动的表达方式。
2.能够熟练表述常见的日常活动。
教学设计课堂活动1.热身活动：学生自由活动，并根据现场点名回答老师的问题。
2.新课讲解：通过幻灯片、图片等方式，介绍本节课的主题、教材内容、以及本课时重点、难点和考察方式。
3.针对问题的讲解：对于学生提出的问题，或者一些常见的错误，老师通过幻灯片、板书等方式进行解答。
4.课堂练习：老师先进行模拟演练，让学生熟悉、掌握相关知识和技巧。
然后，以小组为单位，让学生互相询问、回答并评价，最后上台表演。
5.总结、评价：由老师进行总结和评价，对于表现优异的同学进行表扬，并指出不足之处，提出改进建议。
教学方法本节课采用互动式教学法，以“学生为主体、教师为主导”的教学模式为基础。
通过互动问答、演练、模拟等方式，让学生在课堂上充分参与，并主动提出问题和答案。
同时，促进学生交流，发掘学生的潜力，不断激发潜能。
教学手段为了让学生能够更好地理解和掌握相关知识和技巧，本节课采用了多种教学手段，包括：1.幻灯片：通过图片和文字展示相关知识点和实例。
小学英语六年级上册（外研版）Module2Unit 1 There’s Chinese dancing.一、教材与学情分析（一）教材分析本单元是新标准英语六年级上册第二模块的内容，重点是让学生理解There be句型以及能在实际生活中应用。
（二）学情分析本课的教学对象是六年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。
因此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
二、教学目标1. 能听懂、会说并认读下列单词：Chinatown, sometimes, shop, then, dancing能听懂、会说并认读下列句子：There’s Chinese dancing.2. 能口头运用“There be”这类语句询问将来发生的事情，并能口头运用“There be”这类语句回答。
3. 为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，并了解旅行之前应该做好准备工作，从而对英语学习产生更为浓厚的兴趣。
4、情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，加深学生对唐人街的了解，培养学生热爱祖国的情感。
三、教学要点分析（一）教学重点1. 单词：Chinatown, sometimes, shop, then, dancing的认读。
2. 运用“There’s Chinese dancing. ”来描述事情。
（二）教学难点能够在真实的语境中正确运用“There be”句型描述图片及事物。
四、教学准备多媒体课件、点读笔、单词卡片、实物等。
五、教学方法情景教学法，实物教学法，任务教学法、游戏教学法。
六、教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings.T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss：I’m fine, thank you. And you?T: I’m very well. Thank you.2.GroupsI’ll devide you into four groups ,let’s see which group is the winner.3.Sing a song.Sing the song together. Is it beautiful? Sing it again.Step 2 Leading-inT: What’s the title of the song?Ss: There’s a Great Wall in China.T: Today we’ll learn Module 2Unit1 There’s Chinese dancing.And teach the new word “dancing”.Show the picture of “Chinese dancing”, and ask where there is Chinese dancing in New York.Ss: Chinatown.T: Teach the new word“Chinatown”.Show the picture of Chinatown and learn about it. T:There’re a lot of Chinatowns in foreign countries. People like Chinatowns, especially Chinese people abroad. When they miss their family and friends in China, they can go there. And there’s traditional Chinese culture in Chinatowns. Do you love Chinese traditional Chinese culture? We all love our Chinese culture and our homeland China. And there’s a Chinatown in China. Listen to activity one and answer: What are they talking about? Yes, they are talking about Chinatown.Ss: Listen and repeat.Step 3 Presentation1. Using the word cards and PPT to learn the new wordsDancing, Chinatown, sometimes, shop, then2. Text learning.(1) Listen to the tape and find the sentences with “There be”:There are lot of Chinese shops and restaurants there.There’s Chinese dancing.(2) Listen to the tape and answer some questions:Where is Daming ? __He’s in the US.Where does Daming want to go? __ Chinatown.Does Daming miss China? ___Sometimes.What is Chinatown like? ___There’re lots of shops and restaurants there.(3)Listen again and repeat the text.(4)Read with your desk mates, then act it out in pairs.Step 4 GroupworkTalk about the things in our classroom in group of four using the sentences“there is/are …”, the more ,the better.Ss: Have a PK.T: See which group is the winner.Step 5 PracticeShow some pictures to practice “There be”There is a…..There are some/ lots of…..Step 6 PairworkTo be a little guideT: Boys and girls, I want to go to a place. There is a long wall, and there are many people. Where can I go?Ss: You can go to the Great Wall.T: That’s a good idea, thank you .T: I want to go to a place .There ’s some delicious food. There are som e beautiful flowers. Where can I go?Ss: You can go to the Dongyi Town.T: That’s a good idea, thank you .Step 7 Consolidation1. Listen and say the important sentences.2. Do activity 3 on the book and practice with your partner.Step 8 Sing a songYo u all did a very good job,boys and girls. You are all great guids. Let’s sing the song to relax. You can sing and dance as you like.Step 9 SummaryCount the starts they get, and see which group gets the most starts. Then every pupil in the group can get a sticker. Congratulations to them. Ask the other groups to come on.Step 10 Homework1.Listen and repeat, then read the conversations for your parents.2. Try to be a little guide for your family and friends if you like.七、板书设计Module 2 Unit 1There’s Chinese dancing.New words: Chinatown, sometimes, shop, then, dancingSentences: There is/are…教学反思：本单元是新标准英语六年级上册第二模块的内容，重点是让学生理解There be句型以及能在实际生活中应用。
10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。
10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。
本模块主要知识点掌握较好。
10、29月考当堂检测
详见卷子。
变换词性答得一般，讲完以后学生都明白了；选择填空答得较好；用所给动词正确形式填空答得不好，各种时态混合在一起，学生有点乱套，一道道讲解后学生就能抢答了，介词填空答得还可以。
以后应该多加强课文的背诵，坚持课课背诵，这样做填空题效果能更好些。
六年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 There’s Chinesedancing外研社（三起）一、教材分析本教材为外研社三起版六年级上册英语教材，Module 2 Unit 1。
本单元主要介绍了中国传统文化中的舞蹈，让学生学会表达和理解关于舞蹈的信息。
本单元主要的语言技能点为听力和口语，通过听力课文和课堂音频，了解和感受中华文化中优美的舞蹈，然后通过口语表达、对话实践，提高口语交际能力。
二、教学目标1. 知识目标1.能听懂描述中华文化中的优美舞蹈的文字和录音，并能简单说一说舞蹈的信息。
2.能掌握舞蹈相关的单词和句型，如“Chinese dancing”、“It’scolourful and graceful.”等。
3.掌握描述舞蹈的常用形容词，如“happy”、“sad”等。
2. 能力目标1.提高学生的听力和口语表达能力，在实践中提高交际能力。
2.培养学生的学习兴趣和对中华文化的认识。
3. 情感目标1.培养学生对中华文化的热爱和认识。
2.培养学生的团队合作精神和自信心。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.听懂并理解中华文化中优美的舞蹈的信息。
2.通过口语表达和对话实践，提高学生的口语交际能力。
2. 教学难点1.提高学生对中华文化认识的难度，要求教师针对学生的背景进行适度的调整。
2.培养学生的团队合作精神和自信心需要考虑到学生的个体差异，因此需要教师耐心引导。
四、教学方式本课程主要以听力为主，辅以口语实践。
教师将结合学生的背景，利用音频、图片等多种形式进行教学。
五、教学内容1. 教学准备1.制作音频和PPT。
2.备置录音机。
2. 教学步骤步骤1：导入1.教师播放一段中华文化中的舞蹈视频，让学生对中国舞蹈有一个初步了解。
2.学生自由讨论中华文化舞蹈的特点和魅力。
步骤2：学习教材课文1.教师播放课文的录音，让学生跟读，并教授新单词、短语和句型。
2.通过师生对话实践，引导学生练习口语。
