2015—2016学年高中三年级生物第一轮复习计划

关于高三生物第一轮复习计划（精选3篇）关于高三生物第一轮复习计划篇1在本学期，我们高三生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，及时收集和了解正确的高考信息，从而明确冲刺的方向。

对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明，这是一项非常重要的复习指导材料。

只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习，并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。

因此，我们集体学习研讨了当年的考试说明。

认真完成了本学期的教育教学工作。

具体工作(一)、研究高考信息，看准复习方向1、研究高考生物试题。

重点研究一下全国近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、关注新教材和新课程标准的变化。

很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

期望能从新教材的变化中找到一些命题者的思路。

(二)、明确工作目标，制定本学期的教学计划开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。

并就第二课堂活动进行了具体的分工。

每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。

(三)、常规教学得到有效落实(1)正常进行集体备课活动：继续倡导集体备课的思想，要求教师相互之间多交流协作，取长补短，共同进步。

备课能从备教材、备教法、备学法出发，注重重点、难点、易错点、易混点、综合点，并且对于课堂教学环节、知识点之间的联系加以统一，使集体备课更加细化。

注重对学生学法的指导，充分体现学生是课堂主体地位。

高三生物第一轮复习安排如何制定高三有一整年的时间，所以你要把大的方面考虑一下，制定一个高三生物复习安排。

这个总的安排中，关键点肯定要明确，所以先做得粗一点，留有足够的裕度。

下面是小编整理的高三生物第一轮复习安排如何制定，供参考。

高三生物第一轮复习安排如何制定
高三生物第一轮复习的时候，同学们要明确一下对于高三生物中的偏重程度，知道自己的高三生物复习弱项，着重复习。

夯实生物基础，全面驾驭和巩固高三生物学问点，然后把这一个长长的阶段化整为零，接着列更细的安排，学完之后再看看高三生物第一轮复习驾驭了多少。

高三学生要利用第一轮复习阶段，整理以往学过的学问，分析自己所驾驭的高三生物学问体系是否完备，学问的条理性、系统性、完整性是否足够，因此，高三学生要刚好将自己驾驭的生物学问夯实、牢靠，在高三生物第一轮复习安排重要明确这一点。

高考不仅考学问，更重要的是考察学生的实力，所以当状态和决心都具备了，方法也特别重要。

”对于高三生物第一轮复习学生须要驾驭不同的高三生物复习方法，高三学生要充分利用这个生物第一轮复习安排，找到适合自己的生物复习方法。

高三复习，要懂得梳理自身学习状况，找出问题所在、最须要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的高三复习时间，做诞生物复习时辰表，以每一天为单位;合理安排高三生物第一轮复习时间有针对性地制定生物复习安排，逐一攻克。

以上是小编整理的高三生物第一轮复习安排如何制定，希望小编整理的高三生物第一轮复习对同学们的复习有帮助。

高中三年级生物复习计划前言生物是一个理论与实践相结合的科目，需要我们对于全部知识点都能够理解并进行具体实践。

对于高中三年级的生物复习，在学习和考试中都需要我们将全部的知识点全部熟悉，将全部的考试重点都掌握，并了解各类题型与考察思路，才能成功应对考试，获得优异的成绩。

第一部分：基本知识点的理解和掌握宏观结构和基本特征•多细胞生物的结构和功能•植物和动物的分类•哺乳动物的特征和进化关系•细胞的基本结构和功能•昆虫的结构和生活习性分子和细胞•DNA和RNA的结构和功能•细胞膜的结构和作用•细胞器的功能和相互关系•细胞分裂和减数分裂•许多重要基因和尚未解决的遗传问题生物能量•光合作用和呼吸作用的区别和联系•ATP的基本特性和作用•食物网络和能量转移•热量平衡和调节机制遗传和进化•遗传学原理•DNA复制、转录和翻译•单因素杂交和双因素杂交的遗传比例•进化的基本原理•自然选择和人工选择的区别环境与生态•生态系统的特征和要素•环境因素对生态系统的影响•生态恢复和保护•环境活动和全球问题第二部分：复习方法整合知识整合各个章节的知识点，寻找相关的共同点，加深对知识点的理解和记忆，提高习题的应用能力。

认真分析分析考试中的题型，认真揣摩解决问题的方法，注意各类问题之间的关联和联系，适当调整解题方式和思路。

练习习题复习生物的过程中，适当安排时间练习各类题型，提高答题的技巧和效率，并适当进行细胞、分子和遗传等方面的细节讲解。

第三部分：复习计划阶段性复习在第三学期开始时开展全面性复习，明确各个阶段性复习题目和时间，安排好复习计划。

突击练习在复习的最后一周，安排多位数的突击练习，加强考试前的功课，以便考试中能够清楚地记得并掌握全部重点。

面对复习在复习期间，创造有利的学习氛围，平衡保持良好的身心状态，开展有效的复习方式，提高自己的技能和能力。

结论经过大量的复习和实践，高中三年级生物复习计划全面提高了我们的学习水平，即使在最后的考试中也能够取得不同的成绩。

高中三年级生物复习计划这一阶段在三个复习阶段中所需的时间最长，是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏直接影响到高考的成败。

所以在复习中要紧扣教材，做到对知识点全面、系统地把握，并且还要注重知识之间的联系，按点、线、面的顺序形成知识网络，彻底扫除对知识结构理解上的障碍，以及对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。

同时配以单元训练，提升应试能力。

一轮复习备考过程中，应注意以下几项：基本方针：全面、系统、扎实、灵活基本原则：把握内在联系，构建知识网络;突出主干知识，适当拓宽视野;注重落实双基，初步培养能力基本方法：加强集体备课，发挥集体优势加强学生管理，提高课堂效率加强训练质量，提高应试能力1、注重基础;首先要通读教材。

通过对教材的温习，能将课本相关知识有序地组织起来，形成知识链条和网络，使知识系统化、网络化，将所学的知识浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”，了解各知识点在知识体系中的具体位置，弄清楚各知识点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展知识，更利于培养综合运用知识去分析解决实际问题的能力。

尤其对高考试题覆盖面较广的主干知识如新陈代谢、遗传变异、生物与环境几章应重点复习。

2、重视实验;从高考卷看，实验占有十分突出的位置。

实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。

是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。

一是要把考试说明中规定的实验逐一复习;二是强化实验题高考趋势方面的训练。

如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。

生物也很注重探究性实验，要加强研究教材探究活动（实验）的设计，既要注重实验的原理，也要注重实验的方法和实验的设计思路，从培养实验能力的角度来组织实验复习，注重挖掘教材潜在的实验与探究因素。

3、注重理论联系实际;生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。

不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。

历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。

那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。

如何制定高中三年级生物作业的复习计划制定高中三年级生物作业的复习计划是一项精细的工作，涉及到多方面的策略与技巧。

首先，为了高效复习，必须从整体上了解生物学科的结构。

生物学作为一门学科，涵盖了从细胞生物学到生态学的广泛内容。

因此，了解每一部分的重点和难点是制定计划的第一步。

接下来，设定明确的学习目标至关重要。

这些目标应该具体、可衡量，比如“在一个月内掌握细胞分裂的所有阶段”，而不是笼统地“提高生物成绩”。

通过明确目标，可以帮助学生集中精力在最重要的内容上，避免陷入无效的复习。

制定详细的复习时间表也是成功的关键。

合理安排每天的复习时间，确保每个重要的主题都有足够的时间进行深入学习。

可以将时间表分为不同的阶段，每个阶段专注于不同的主题，如遗传学、进化论、生态学等。

这种方式可以帮助学生避免在某一单一领域停留过久，导致其他内容的疏忽。

在复习过程中，使用不同的学习方法可以提高效果。

例如，图表和思维导图有助于将复杂的生物过程简化，使得信息更加易于理解和记忆。

小组讨论也是一种有效的方式，通过与同学交流，能够发现自己未曾注意到的问题，并加深对知识的理解。

定期进行自测和模拟考试也是评估复习效果的重要手段。

通过自测，学生可以发现自己在某些领域的薄弱环节，从而及时调整复习计划。

模拟考试则能帮助学生适应考试环境，减少紧张感，并提升实际考试中的表现。

此外，及时调整复习计划也是必不可少的。

如果发现某些部分特别困难，应该增加更多的时间和资源来攻克这些难点。

而对于已经掌握的内容，可以适当减少复习时间，以便将精力集中在更具挑战性的领域。

最后，不要忽视心理健康和身体健康。

高强度的复习可能会导致疲劳和焦虑，保持良好的作息和适度的放松对提高学习效率至关重要。

合理安排休息时间，进行适当的运动，可以帮助学生保持良好的状态，以最佳的状态面对学习和考试。

通过以上的策略，制定一个有效的复习计划能够帮助学生更好地掌握生物知识，提升学科成绩，实现最终的学业目标。

2016届高三生物第一轮复习计划一、指导思想根据2015年高考考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争使我校生物学科在2016年高考中取得优异成绩。

二、复习时间：2015年8月至2016年1月三、复习目标：扎实知识基础，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。

四、复习策略：1、抓“双基”、过“三关”、树立“四个意识”抓双基: 以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和选修内容相对独立进行复习，不遗漏一个知识点，让学生掌握好每个知识板块的基本概念、原理和实验，训练题以基础题型和中等难度题为主，紧扣课标。

过三关: 消化关、简化关、序化和优化关。

四个意识: 系统意识、基础意识、学生意识、效率意识。

2、加强研究研究新模式的变化，研究命题方向，研究复习方法。

明确主干知识包含的概念、命题和必须达到的认知层次；梳理单元知识点，明确知识点的层次，全面掌握基础知识；教学中不断教会学生复习的方法；优化常规复习的备、讲、复、批、考各个环节。

3、适应新高考用课程观取代教材观的重大变化，整合各种课程资源（苏教版、人教版），优化学习内容。

4、加强集体备课，提高备考效益。

（1）加强团结合作，形成合力，打好团体战。

（2）加强集体备课的组织管理。

集体备课定时间、定地点，要有计划性。

（3）优化备课方式。

集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

（4）优化备课内容。

要认真关注三情(考情、学情、材料情况)、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

5、优化训练。

一方面巩固学习成果，另一方面提高解题能力，训练学生的做题技巧。

（1）精心选题。

选题以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主。

（2）进行“滚动式”训练。

时间间隔以二周或三周为宜。

习题的编制既要适当兼顾之前复习内容，以求温故知新，又要重点训练本周所复习的内容，一方面弥补教学过程中不足之处，另一方面对重点内容在夯实。

千里之行，始于足下。

高中生物一轮复习方案经典高中生物一轮复习方案为了让高中生物复习更加有条不紊，我特殊制定了一轮复习方案，期望能挂念同学们在有限的时间内复习到最重要和最基础的学问点。

以下是我精选的一些经典学问点，共计左右。

期望同学们能够充分利用这些内容，做好高中生物的复习。

第一天：细胞与遗传1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核。

2. 细胞的功能：物质代谢、能量转换、生殖和生长。

3. 细胞的基本结构：原核细胞和真核细胞。

4. 遗传的基本过程：基因的复制、基因的表达和遗传信息的转移。

5. 遗传物质：DNA和RNA。

6. RNA的三种类型：mRNA、tRNA和rRNA。

其次天：细胞分裂与遗传1. 细胞分裂的种类：有丝分裂和减数分裂。

2. 有丝分裂的过程：前期、中期、后期和末期。

3. 减数分裂的过程：减数分裂一、减数分裂二。

4. 异源交配和同源交配。

5. 遗传变异的来源：变异、重组和突变。

6. 染色体的构造：着丝粒、着丝粒裂解、着丝粒相对移动等。

第三天：遗传与进化第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律（分别定律、自由组合定律、二因素杂交定律）、托马斯-亨特定律（连锁互换）和概率统计。

2. 遗传的应用：人工选择、杂交育种和遗传工程。

3. 进化的基本概念：种群遗传学和进化理论。

4. 进化的证据：化石记录、地理分布、比较解剖学、胚胎学和生物化石。

第四天：植物与动物1. 植物的组成：纤维组织、维管组织和表皮组织。

2. 植物的生殖方式：无性生殖和有性生殖。

3. 植物的分类：门、纲、目、科、属、种。

4. 动物的基本组织结构：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

5. 动物的生殖方式：无性生殖和有性生殖。

6. 动物的分类：门、纲、目、科、属、种。

第五天：人的结构与功能1. 人的骨骼系统：骨骼的构造、骨骼的功能、骨骼的运动和骨骼的损伤。

2. 人的肌肉系统：肌肉的分类、肌肉的结构、肌肉的功能和肌肉的运动。

16 年最新高三生物学科一轮复习教学计划
书中自有黄金屋，学习是快乐的，下文是由为大家整理的高三生物学科一轮复习教学计划，欢迎大家参考阅读。

一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力
1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理高中地理，重新编码复习内容。

高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。

例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。

对于主干知识复习要做到加深理解迁移综合联系实际综合运用，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。

要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流动)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。

生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实。

高三生物一轮复习攻略最实用的高三生物一轮复习计划高三生物一轮复习攻略最实用的高三生物一轮复习计划高中生物的学习并不是很困难，但是很多同学的成绩并不是很好。

那么这是为什么呢?那是因为这些同学的复习出现了问题，没有对自己的复习做出合理的规划，在一轮复习时做二轮复习的事情，在二轮复习时做一轮复习的事情，本末倒置，主次不分，下面小编给高三同学介绍一下高三生物一轮复习该做哪些事情。

高三生物一轮复习攻略高三生物一轮复习的基本策略是夯实基础，不留死角。

循序渐进，逐步提高。

所以在复习时应该做到如下几点：1、掌握整体方向：高三生物一轮复习最基本的原则是围绕课本展开复习，第一步就是将书中的知识全部掌握，然后根据《考试大纲》来分析自己的问题所在，制定具体的解决策略。

高三生物一轮复习时不要偏离高考方向，否则只是在浪费时间。

2、将难度降低：想要降低难度，就要求各位同学将书中的知识全部掌握，打好基础。

高考是考察学生知识掌握情况和实际运用能力的考试，二对于知识考察部分，对基础知识的考察占据了很大一部分，所以在进行高三生物一轮复习时并不是单纯的将知识记住，而是要对知识进行归纳整理。

将每个概念的内涵、外延及形成过程进行整理。

这样才可以在高三生物一轮复习实际训练时具体的将知识进行应用。

3、提高自身能力：能力的提升并不是一朝一夕可以完成的，而且在能力培养的过程中老师是无法对学生进行帮助的，老师要做的就是以学生为中心，一能力培养为中心，在高三生物一轮复习时没有必要进行题海战术，只需要练习一些经典题型就可以，在昨做题时要注意：审题能力、分析能力和表述能力的培养。

4、针对重点进行训练：在高三生物一轮复习时，时间有限，虽然可以将知识进行全面复习，但是不可能将所有知识都当做重点进行复习，要分析出近几年的高考命题的重点，对这些知识进行重点训练。

高三同学在进行高三生物一轮复习时还要注意课堂上的学习效率，课堂才是复习的第一战场。

要贯彻落实高三生物一轮复习时的目标和计划。

中学高三年级生物第一轮复习安排对人类来说，生物太重要了，人们的生活到处离不开生物。

小编打算了高三年级生物第一轮复习安排，详细请看以下内容。

一、回来教材，构建学问网络体系，提升学习实力1.注意主干学问、生物模型学问和方法体系的梳理中学地理，重新编码复习内容。

高考要求考生具有敏捷的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要找寻新的重组方式和切入角度，对原有学问信息进行再新编码，将已学学问融入到个人的记忆和阅历体系中去，以保持复习的新奇度和爱好。

例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。

对于主干学问复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、探讨性学习与试验、动物调整与免疫、生态系统与生态环境的爱护等内容。

要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关学问发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目改变、遗传定律、生态系统的能量流淌)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及学问间的联系整理出来，形成学问网络体系和概念图。

生物学的方法体系主要有探讨性学习、比照试验、杂交试验、显微镜运用视察等。

构建学问网络可以有效地克服遗忘，通过学问的迁移、归纳、整合和拓展，理清学问脉络，分清学问树的主干与侧枝，在学问网络的联结处多提不同角度的思索问题，达到学问的深化和拓展。

如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调整、人体养分与平衡、环境与健康、癌变与苍老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关学问存储有序化和网络化。

2.注意生物学问产生和发展过程内容的复习，如光合作用发觉、生长素发觉、噬菌体侵染细菌的试验过程等。