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2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第二章 声现象》《第三节 声的利用》课后练习试卷【9】含答案考点及解析班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.水中游动最快的是旗鱼，速度可达108km/h ；陆地上跑得最快的是猎豹，1s 可跑40m ；空中飞行得最快的是褐海燕，每分钟能飞5km 。
这三者的速度大小是： A ．旗鱼最快； B ．猎豹最快； C ．褐海燕最快； D ．三者一样快。
【答案】C 【解析】试题分析：旗鱼的速度v 1=108×103m/3600s =30m/s ；猎豹的速度v 2=s 2/ t 2 ="40m" /1s =40m/s ； 褐海燕的速度v 3=s 3/ t 3 ="5000m" /60s =83.3m/s ．故选：C ． 考点：运动快慢的比较2.如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强声音时，可以看到烛焰随着声音的节奏将（ ）A ．一直向右运动B ．一直向左运动C ．晃动D ．静止不动【答案】C 【解析】试题分析：喇叭的声音是振动产生的，向外以声波的形式传播。
声波是一种疏密相间的空气，疏部和密部使烛焰的晃动方向不同，所以会引起蜡烛的左右晃动。
考点：声音和能量的关系3.关于声现象，下列说法正确的是（）A．一切正在发声的物体都在振动B．声音在真空中的传播速度为3×105m/sC．放鞭炮时捂耳朵是在传播过程中减弱噪声D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量【答案】AD。
【解析】A中一切发声的物体都在振动是正确的；D中超声波具有能量也是正确的；B中声音在真空中不能传播，其速度为0，故B不对；C中捂住耳朵是在人耳处减弱噪声的，故C 也不对。
考点：声现象的有关知识。
声的利用知识点总结及针对训练集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]第3节声的利用一、声与信息1、人和动物发出的声音本身就含有信息。
2、从异常声音中获取信息。
①医生通过听诊器诊断疾病②汽车修理师傅根据发动机的声音判断故障③铁路工人用铁锤敲击铁轨发现松动的螺栓④工业上用超声波探测金属内部存在的缺陷⑤气象上通过次声波判断地震、海啸和台风的位置3、利用“回声定位”传递信息①蝙蝠觅食②汽车的倒车雷达③利用“B超”等超声波仪器为患者诊病④利用声呐探测鱼群和敌舰、探测距离根据声传播的速度v，声音往返的时间t，计算公式s=?vt⑤利用超声波的“测速仪”“测厚仪”“测速仪”二、声与能量实验：用扬声器对准蜡烛播放音乐，烛焰随音乐摇摆——说明声可以传递能量。
①利用超声波碎石②超声波清洗物体③超声波除尘④超声波使水雾化加湿空气⑤超声波切割⑥次声波武器三、声学建筑①回音壁②三音石③天心石针对训练1、（2011?天水）下列有关声音的说法，正确的是（）A．利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息B．人说悄悄话时，声带是不振动的C．声音在空气和水中传播速度相同D．字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音2、（2011?成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是（）A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量3、（2007?长春）关于声的知识，下列说法错误的是（）A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音4、下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）A．甲图中，当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明只有空气才能传声B．乙图中，当钢尺振动的频率越高时，其响度一定越大C．丙图中，当小球接触到音叉时被弹开越髙，则音叉的音调越高D．丁图中，靠近发声的扬声器的蜡焰不停摆动，说明声波能传递能量5、关于声音传播的下列现象正确的是（）A．给远方亲友打电话，是利用空气把声音传到远方B．宇航员在太空只能用电子通讯设备进行交流是因为距离太远C．在教室后排有时听不清楚老师讲话，如果没有空气会听得更清楚些D．在天坛回音壁三音石上拍一次手，听到的三次回声都是声音反射产生的6、下列关于声现象的说法中不正确的是（）A．真空不能传声B．声波能传递能量C．声音可以在空气中传播D．声音在不同介质中传播速度相同7、下面关于声现象的配对中，错误的是（）A．“闻其声，知其人”﹣﹣发声体不同，音色不同B．“长啸一声，山鸣谷应”﹣﹣次声波传播很远C．“隔墙有耳”﹣﹣固体也能传声D．用超声波清洗眼镜﹣﹣声波可以传播能量8、在操场上体育课时，总感觉老师的声音没有在课堂上听起来的响亮，下列说法中错误的是（）A．人耳很少听到与原声相隔小于0.1秒的回声B．体育教师的声音的响度太小C．在室外老师的声音向周围传开，几乎没有什么反射D．在室内谈话时，回声与原声混在一起，使原声加强9、在大会堂、剧院的四壁和屋顶都做成凹凸不平，或用蜂窝状的材料，这是为了（）A．减弱声波的反射B．增强声波的反射C．增强声音的响度D．提高声音的音调10、在雷雨来临之前，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断，这是由于（）A．雷一个接一个打个不停B．电光的速度比雷声的速度快C．雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的D．双耳效应11、在屋子里边讲话比在空旷地方讲话听起来响亮，这是因为（）A．在屋子讲话时有回音B．在屋子讲话声音振幅大C．在屋子讲话声音振动频率高D．在空旷地方讲话不利于声音的传播12、关于声现象下列说法不正确的是（）A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音可以传递能量D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同13、一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘．具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s．根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（）A．B．C．D．14、下列四幅图中，依次图文对应关系正确的是（）A．接收到鱼群发出的声音可确定鱼群位置B．声音经过传播频率会降低C．声音高低不同是因为发声频率不同D．捂住耳朵可以减少噪声的频率15、如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭圆球形的凹面镜使声波反射后，集中到胆结石上，就能使结石粉碎，这主要是利用（）A．声音以声波的形式传播B．声波具有巨大的能量C．声音传播得快D．声源的振动16、在设计、建造电影院时，为了减少“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量减少四周墙壁对声音的反射（选填“增大”或“减少”），因此电影院内四周墙壁表面要采用柔软多孔的材料（选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）．17、有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s．人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s） AA．1次B．2次C．3次D．4次．18、小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是340 m（空气中声速取340m/s）．这种方法不能（选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离．19、如图所示，科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s后接受到回波信号，海洋中该处的深度为3000 m（声音在海水中的传播速度为1500m/s），这种方法不能（能/不能）用来测革月亮到地球之间的距离，因为声音不能在真空中传播．20、汶川地震时震源的能量以波的形式向外传播，美国等国外地震台也探测到我国地震，是由于它接收震源发出的次声波．地震波分两种波，使地面的物体上下振动，而另一种横波，使地面物体在水平方向振动，纵波可先让悬挂的物体或地面物体跳动起来，横波可使地表物体倾倒，这说明波在传递的过程中也是能量传递的过程，生活中利用这一特性的例子有次声武器（举一例）．21、医生为病人诊病所使用的听诊器，如图甲所示，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的响度．如图乙所示，渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群，这表明声音遇到障碍物时会发生反射．22、如图所示是探究声音特性时常用的装置．（1）图甲中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，该实验现象说明发声体在振动．（2）泡沫塑料球在实验中起什么作用？（3）加大力度敲音叉，发生的现象如图乙所示，由此你又可以得出什么结论？（4）如图丙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明了什么？23、同学们已经知道，声呐不仅可以探测海洋的深度，而且探测过往的鱼群．当然，如果需要，它还可以探测冰山或暗礁的存在．（1）如果声呐发出的超声波信号遇到暗礁10s后接收到返回的波，超声波从发出到返回共走了多少路程暗礁到船的距离至少有多远（假设这种波在海水中传播的速度为1500m/s）（2）小明知道“天宫二号”卫升空消息后，他想把声呐也装到“天宫二号”卫星上，从而增加一种探测的手段．你认为他的想法可行吗为什么针对训练答案1、D2、B3、B4、D5、D6、D7、B8、B9、A10、B11、A12、A13、B14、A15、B16、减少柔软多孔17、A18、340不能19、3000不能真空不能传声20、次声能量次声武器21、响度反射22、（1）发声体在振动（2）用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察（3）物体的振动振幅越大，声音的响度越大（4）声音经过空气传播到另一个音叉，因为声波能传递能量，所以另一个音叉也会振动，故可以把泡沫塑料球弹起23、（1）15000m7500m（2）不可行，因为声音不能在真空中传播．。
【高中物理】声的利用一、人体发声人体的各个与发声有关的器官就好像是—件乐器的各个部件。
有人把“人体乐器”比喻为一件管乐器，另一些人比喻为簧振乐器，还有人则比喻为簧管乐器。
无论哪一种乐器表达意见，都必须有个动力即为能源。
不管把人体看做管乐器或簧奋乐器，“人体乐器”存有一个声能源，它也在“乐器”本身里面。
人歌唱时用横膈膜把肺部中的空气“顶上”上去，并使声带振动，或者就是在咽腔、鼻腔、口腔里表达意见和共振。
我国古代民间常用“丹田之气”“以气托声”等，也属于此意。
“人体乐器”的发声部分是气流经喉管中声带的调制并经咽腔、鼻腔和口腔等的共振。
而口腔还包括有舌头，舌根、下巴的影响。
“人体乐器”存有三个新鲜感腔，即为咽腔、鼻腔和口腔(至于民间艺人的语言，可能将除了别的观点)，它们轻易起至新鲜感的促进作用。
二、回声测深仪声源观测设备就是最早的一类水下声学仪器，这种设备获得了广为地应用领域。
所有这样的设备都存有一个共同的特点：它们都利用一组升空换能器在水下升空声波，并使声波沿海水介质传播，直至遇到目标后再被散射回去，散射回去的声波被发送换能器发送。
然后再由声呐员或计算机处置接到的信号，进而确认目标的参数和类型。
回声探测设备也是不尽相同的，所以他们也往往会使用不同的发射和接收换能器，因此，声信号的频率和波形也有所不同。
其实，不同回声探测设备最主要的差别主要是在对回波信号的不同处理方法上。
现在，这种原理已经被广泛地应用在以下水电设备中：回声测深仪、侧扫声呐、声学多普勒海流计和鱼探仪等。
这些仪器设备的发明和使用为研究海洋、开发海洋、利用海洋做出了重要的贡献。
三、超声波灭鼠经长期的科学研究发现，超声波或以伤害鼠类和害虫的神经系统，使之产生痛苦和不安，并失去觅食、饮水、躲藏能力。
鼠虫驱除器就采用这一科学发现，用宽频带的超声波驱除各种鼠类和虫害。
这种驱鼠器对食品和物品无污染、无腐蚀，对人无危害，适用于粮食仓库和食品、棉织品仓库以及配电室等处。
物理《声的利用》教学设计物理《声的利用》教学设计（通用9篇）作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的物理《声的利用》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
物理《声的利用》教学设计篇1学习目标知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等活动设计一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
2、[师]上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。
二、进入新课，科学探究(一)声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢?1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等;所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
(二)声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗?2、[师]其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。
假如让你不说话，你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢?大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息;另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
(1)物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音;一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。
