“小绘本 大创意”自制绘本活动评分表细则

活动方案及实施效果评估一、活动方案1. 活动目的：通过绘本故事共享活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的想象力和表达能力，同时促进家长与幼儿园的亲子互动。

2. 活动内容：选择适合幼儿的绘本故事，由老师或家长为幼儿们进行情境演绎和讲解，让幼儿们在轻松愉快的氛围中感受故事的乐趣。

3. 活动形式：可以采用小组共享或全班共享的方式，每次活动安排时间不宜过长，避免幼儿的注意力不集中。

4. 活动频率：建议每周举办一次，持续进行一段时间，以确保活动的效果和持久性。

5. 活动评估：对活动进行定期评估，收集幼儿和家长的反馈意见，根据实际情况适时调整活动方案和内容。

二、实施效果评估1. 活动前的准备：在开展活动之前，可以针对幼儿的阅读兴趣和口头表达能力进行调查，以便根据实际情况选择适合的绘本故事。

2. 实施过程中的效果评估：在活动进行过程中，可以注意观察幼儿对故事的参与和反馈情况，也可以结合班级氛围和家长反馈进行评估。

3. 活动后的效果评估：在活动结束后，可以通过问卷调查或个别访谈的方式，收集幼儿和家长的意见和建议，对活动的效果进行全面评估。

4. 效果评估结果的分析：根据评估结果，分析活动的实施效果，包括对幼儿阅读兴趣的影响、想象力和表达能力的提升、家长与幼儿园的亲子互动情况等方面。

5. 结果的改进和完善：根据评估结果，对活动方案和内容进行调整和改进，以进一步提升活动的效果和质量。

三、结语通过对幼儿园绘本故事共享活动方案及实施效果的评估，可以更加全面客观地了解活动的实际效果，为今后类似活动的开展提供经验和借鉴。

也将有助于提升幼儿的阅读兴趣和想象力，促进家庭与学校的良好互动，为幼儿的全面发展提供更好的环境和条件。

在幼儿园绘本故事共享活动方案的实施过程中，我们着重考虑了以下几个方面。

对于绘本故事的选择，我们需要结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好进行精心挑选。

比如对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单易懂、图文并茂的绘本故事，而对于5-6岁的幼儿，则可以选择一些情节更加复杂、富有想象力的绘本作品。

绘图绘本校本课程评价方案
为了发展学生特长，陶冶学生情操，提高学生审美能力、观察能力以及实践、创新等综合能力，使学生在学习中受到美的感染和熏陶，提高学生的人文素养、生活情趣，形成乐学、求美、创新等优秀品质，开展了绘图绘本校本课程。

为了更加客观、准确的对学生进行评价，制定此评价方案。

一、评价对象：
此评价主要针对一、二、三年级参与此校本课程活动的学生。

二、评价内容：
1.出勤
2.课堂表现：读书能力、概括能力、复述能力
3.作品评价：想象力、创造力、绘图力
三、评价方法：
1.形成性评价（80％）
形成性评价即为课堂观察中的即时评价。

通过课堂观察与审核，及时对学生的出勤、课堂表现、作品表现等内容进行综合评价，根据每次出勤及实际表现，依据每项考核内容按照优秀为A+、A，良好为B+、B，合格为C+、C，不合格为D、D+四个层次进行评价。

2.终结性评价（20％）
学期末，根据学生每次参与活动的形成性评价结果进行
综合总评。

一学期内，以获得评价等地最多的成绩确认学生的终结性评价结果等地优秀为A+、A，良好为B+、B，合格为C+、C，不合格为D、D+。

附：绘图绘本校本课程综合评价单
绘图绘本校本课程综合评价单
满洲里市旺泉小学。

绘本评比实施方案一、背景介绍。

绘本是儿童文学的重要形式之一，它以图画为主，文字为辅，适合儿童阅读和欣赏。

随着社会的发展和儿童教育的重视，绘本市场也逐渐兴起，但是市场上的绘本质量良莠不齐，需要进行评比，以便给家长和孩子提供更好的选择。

二、评比目的。

评比的目的是为了推动绘本市场的健康发展，提高绘本的质量，促进儿童阅读兴趣的培养，引导家长和孩子选择适合的绘本。

三、评比范围。

1. 绘本内容，故事情节、文字表达、情感渲染等方面。

2. 绘本画面，画面质量、色彩搭配、画面设计等方面。

3. 绘本印刷，纸张质量、印刷效果、装订工艺等方面。

四、评比流程。

1. 组织评委团队，由专业编辑、教育专家、家长代表等组成评委团队，确保评比结果客观、公正。

2. 组织评比活动，邀请各大出版社和绘本作家参与评比活动，提交参评作品。

3. 评比标准制定，制定绘本评比的具体标准，包括内容、画面、印刷等方面的评分标准。

4. 评比过程，评委团队对参评作品进行评分，最终确定获奖作品。

5. 结果公布，公布评比结果，对获奖作品进行推介，提高其知名度和影响力。

五、评比奖项。

1. 最佳故事奖，评选最具感染力和教育意义的绘本故事。

2. 最佳画面奖，评选画面质量最高、最具审美价值的绘本。

3. 最佳印刷奖，评选印刷质量最好、最具品质感的绘本。

六、评比效果。

1. 提高绘本质量，评比活动推动了绘本市场的竞争，促使出版社和绘本作家提高作品质量。

2. 引导家长选择，评比结果为家长提供了选购绘本的参考，帮助他们更好地选择适合孩子的绘本。

3. 促进儿童阅读，优质的绘本作品能够吸引孩子阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

七、总结。

绘本评比实施方案的制定和实施，对于促进绘本市场的健康发展，提高绘本质量，引导家长和孩子选择优质绘本具有重要意义。

希望通过评比活动，能够推动绘本行业的发展，为孩子们提供更多优质的阅读资源。

小绘本。

大创意”自制绘本活动评分表细
则
小绘本大创意"自制绘本比赛评分表：
参赛选手号码：
故事表达：评分标准为流畅的讲述、生动的语言和标准的发音，最高得分为30分。

绘本制作：评分标准为鲜明的主题、丰富的颜色、饱满的画面和图文并茂，最高得分为30分。

表演技能：评分标准为生动的表演和善于运用面部表情和肢体动作，最高得分为10分。

仪表形象：评分标准为整洁的仪表和得体大方的举止，最高得分为10分。

创意效果：评分标准为合理的PPT制作和插播背景音乐，最高得分为20分。

总分：最高得分为100分。

“书香润童心”——指尖上的智慧教师绘本制作活动方案一、指导思想:绘本内容包罗万象，它就想百科全书，让孩子感知五彩世界、绘本对儿童成长的价值不仅仅在于提高儿童的语言、阅读能力，它具有人文关怀，贴近儿童心理，能丰富儿童的情感和生活体验，能培养儿童养成良好的性格品质，能提高儿童的思维能力、想象力和创造力，更有助于提升儿童的艺术审美能力。

为了进一步提高教师的业务素养，打造一支高水平的教师队伍，提升教师对于绘本的研究，我园将开展教师自制绘本评比活动。

希望通过活动，教师们的手工制作技能大有提高具体方案如下二、活动目标:1、充分发挥教师的创造力，利用彩泥塑造构思巧妙、独具匠心的主题作品。

2、通过设计、制作，增强教师的创新意识，发挥艺术潜能。

三、活动时间:4月25日2:30 (周四下午)四、活动地点:多功能教室五、活动对象:全园保教老师六、活动要求:1.各参赛老师在规定时间内单独完成一套有主题的作品。

2. 现场制作以彩泥为主的作品，如需其它材料及制作工具请自己准备。

七、评分标准：设计:突出绘本主题，要有特色和美感作品(2分);主题创意:立意新颖，主题明确，想像力丰富(2分);作品造型:生动合理，构图美观有整体性(2分);色彩搭配:搭配合理，构成恰当的色彩关系(2分);手工艺术:有一定的手工技巧，制作精细(2分)八、奖项设置:一等奖6名、二等奖若干名。

xxxxxxxx幼儿园20xx年x月“书香润童心”——指尖上的智慧教师绘本制作活动总结绘本内容包罗万象，它就像百科全书，让孩子感知五彩世界。

当绘本遇上一盒五颜六色的橡皮泥，通过老师们灵巧的双手会发生哪些变化呢？4月25日下午幼儿园开展了“书香润童心”——指尖上的智慧教师绘本制作活动。

活动中教师们根据自己所选的绘本主题，个个神情专注，充分发挥着自己的想象力。

转瞬间七彩的橡皮泥变成了各种栩栩如生的事物，形态逼真，构思巧妙。

都说幼儿园教师是全才，那么通过这一项小小的比赛真的可以看出端倪:一幅幅主题鲜明、充满创意的情景很快展现在了大家的面前，无论是作品立意、背景选材、色彩搭配、故事场景等等，无不彰显出了幼儿园老师们深厚的基本功。

XX班“小绘本大创意”自制图书评比活动方案绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。

任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也就越丰富，而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。

绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。

绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。

画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。

短小精薄的绘本，如同一部精采的单元剧。

父母如能以绘本为载体，带着孩子高品质地阅读，做孩子诗意阅读的引路人，将会收到意外的惊喜。

通过亲子绘本制作，一方面可以促进幼儿的艺术理解力、语言表达力、创造力的发展。

另一方面也会激发幼儿对图书的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。

从“做一本书”开始从而去爱上更多的书，爱上阅读！因此我班拟开展“童心如歌书香如蜜——图书漂流记”系列活动，活动分为三个阶段进行，第一阶段为“图书漂流活动”活动，第二阶段为“萌宝讲绘本”展示活动，第三阶段为“自制图书评比活动”。

活动目标1.通过活动促进幼儿的艺术理解力、语言表达力、创造力的发展。

2.激发幼儿对绘本的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯。

3.在制作绘本过程中，感受父母、老师对自己的关心、培养，对关心自己的人有感恩之情。

活动准备1.丰富“绘本墙”创设。

把幼儿自制的绘本进一步展示在绘本墙上，为幼儿创设充满乐趣的阅读环境。

2.优化图书角。

充分利用图书角，做好内部管理，如进区规则、借阅规则等。

活动内容一、“小绘本大创意”亲子自制图书活动时间：2020年5月9日地点：负责人：班级教师参加人员：全体幼儿及家长评委展示内容：亲子自制图书活动规则：1.孩子展示次序由孩子们比赛前一天下午自己抽取，有缺席的孩子序号顺延。

2.展示绘本的内容由孩子从自制绘本里选择，每个孩子的展示时间为５分钟.3.三人一组，一人登台两人候场。

“我是环保小卫士”绘画活动实施方案
一、活动目的。

对学生进行经常性的环保教育，不断提高学生环保意识，增强保护环境自觉行动，使学生充分发挥宣传带动作用，由一个学生带动一个家庭，由一个家庭影响一个村庄，增强环保意识，强化环保观念，形成热爱自然、节约资源、保护环境的社会新风。

同时，学校为“干干净净迎十八大”，增强了同学们环境保护的意识和资源珍惜意识；进一步培养环境主人翁意识，关注我们的生活环境，最终达到保护环境的目的。

二、参与对象：一二年级学生
三、绘画主题：我是环保小卫士
四、比赛时间：2012年10月17日
五、比赛要求
绘画题材、画种不限，图画纸规格为4k，作画纸张和工具自备，绘画作品可以是卡通动漫也可是水粉、水彩、国画等。

六、奖项设立
评出一等奖5名，二等奖5名。

七、评审小组成员：
学校领导班子。

小学科创比赛打分规则及表
一、比赛打分规则
1. 参赛项目评分标准
- 创意性（40分）：项目的创新程度和独特性。

- 实用性（30分）：项目的实际应用性和可行性。

- 完成度（20分）：项目是否完成预期目标和阶段性任务。

- 展示效果（10分）：项目的展示方式和效果。

2. 参赛作品展示评分
- 演示（40分）：展示者的表达能力和演示内容的清晰度。

- 回答问题（30分）：对评委提出的问题的回答准确度和深度。

- 团队合作（20分）：参赛者之间的协作和配合。

- 起止时间（10分）：展示的时间控制是否合理。

3. 参赛者个人表现评分
- 创新思维（40分）：参赛者的创新思维能力和独立思考能力。

- 知识掌握（30分）：参赛者对项目所涉及知识的掌握情况。

- 沟通能力（20分）：参赛者的表达能力和与评委的互动情况。

- 问题解决（10分）：参赛者在面对问题时的解决能力。

二、比赛打分表
注：每个评分项目的满分为该项目的总分。

以上是小学科创比赛的打分规则及打分表，希望能够对比赛参与者有所帮助。

祝各位选手取得优异的成绩！。