大班观察记录心得范文大全.doc

幼儿园大班观察记录与反思一、幼儿园大班观察记录与反思1.1 孩子们的进步今天，我在幼儿园大班观察了孩子们的一整天，发现他们真的长大了很多。

以前，他们还是一群小屁孩，现在却已经学会了很多东西。

比如，他们会自己穿衣服、吃饭、洗手，还会和小朋友一起玩耍。

我觉得这些都是非常了不起的成就。

1.2 孩子们的互动在幼儿园大班，我看到了很多孩子们之间的互动。

有时候，他们会一起玩捉迷藏、踢毽子等游戏；有时候，他们会互相帮助，比如帮别人拾起掉在地上的玩具。

这些都让我觉得孩子们之间的关系非常好。

二、幼儿园大班的教育成果2.1 语言能力的提高在幼儿园大班，孩子们的语言能力得到了很大的提高。

他们不仅能够说清楚自己想说的话，还能听懂老师和其他小朋友的话。

而且，他们还学会了很多新的词汇和句子。

我觉得这是他们在学习过程中取得的一个重要成果。

2.2 社交能力的增强除了语言能力的提高之外，孩子们的社交能力也得到了很大的增强。

在幼儿园大班，他们学会了如何与别人相处、如何分享玩具和食物等。

这些都让他们在与人交往方面变得更加自信和成熟。

三、幼儿园大班教育的不足之处3.1 缺乏个性化教育虽然幼儿园大班的教育取得了很多成果，但是仍然存在一些不足之处。

比如，有些孩子可能会因为各种原因而跟不上进度，这时候老师就需要更多的关注和帮助。

另外，由于班级人数较多，老师可能无法对每个孩子进行个性化的教育。

3.2 缺乏趣味性教学在幼儿园大班的教学中，有些课程可能过于注重知识传授而忽略了趣味性。

这会导致孩子们对学习失去兴趣，从而影响他们的学习效果。

因此，我们需要更多地采用趣味性教学方法来激发孩子们的学习热情。

幼儿园大班观察记录心得观察记录心得: 幼儿园大班我在一所幼儿园担任志愿者，负责观察记录大班的活动和孩子们的表现。

以下是我的观察记录和心得。

第一天观察：这是我第一次进入幼儿园大班，孩子们充满了好奇心和活力。

他们每个人都有自己独特的性格和表现。

在早晨的集体活动中，老师带领孩子们唱歌和跳舞，孩子们兴高采烈地参与其中。

他们通过音乐和动作表达了自己的情感。

在自由游戏时间，孩子们喜欢在游戏区玩耍。

有的孩子在角落里独自玩耍，有的孩子则组建了小集团玩游戏。

他们相互合作，分享玩具，并且有时发生冲突。

老师在旁边引导他们如何妥善解决问题，学习互相尊重和合作。

第二天观察：今天是幼儿园的运动课。

老师带领孩子们进行了各种有趣的身体活动。

孩子们跑跳着，用球互相传递，进行小队比赛。

当他们成功完成任务时，他们会感到非常自豪和开心。

但是，也有一些孩子因为赛跑速度较慢或者传球不准确而感到挫折。

老师及时安抚他们，并鼓励他们持续努力。

第三天观察：今天是幼儿园的美术课。

老师带领孩子们进行手工制作。

他们用颜料、贴纸和彩纸制作了自己的小手工，如画画、做贺卡等。

孩子们都非常专注和兴奋，他们自由发挥自己的想象力和创造力。

有的孩子画得非常漂亮，有的孩子则保持简单而有趣的风格。

他们在比较自己的作品时，彼此赞美和欣赏，没有嫉妒和攀比。

第四天观察：今天是幼儿园的大厅剧场活动。

所有的大班孩子聚集在一起观看了一场精彩的表演。

他们的注意力很集中，尽管表演者们大声唱歌和跳舞，但孩子们没有嘈杂和分心。

他们像小小的观众一样，静静地坐在自己的位子上，欣赏着演出。

在表演结束后，孩子们热烈鼓掌，表示他们对表演者们的喜爱和赞赏。

第五天观察：今天是幼儿园的户外活动日。

孩子们来到操场上进行各种体育活动和游戏。

他们分成小组进行接力赛、踢足球和玩捉迷藏等游戏。

每个小组都争取得到最好的成绩，赢得比赛和游戏。

在团队合作中，孩子们学会了互相帮助和支持，共同达到目标。

他们对自己和队友的努力表示赞许，认为每个人都是重要的一环。

幼儿园大班观察记录心得体会总结幼儿园大班观察记录心得体会总结引言：幼儿园大班是幼儿园教育阶段中的最后一年，也是幼儿成长发展的关键时期。

在过去的一段时间里，我有幸参与了幼儿园大班的观察工作，对幼儿的成长、表现和思维方式有了更深入的了解。

通过观察记录和心得体会，我体会到了幼儿园大班教育的重要性，同时也对幼儿的发展需求、教育方法和课程安排有了一些新的认识与思考。

本文将结合观察记录和心得体会，总结幼儿园大班教育的重要性和经验，以期对幼儿园教育工作者和专业人士提供一些实质性的启示和参考。

一、幼儿园大班的成长与发展：1. 生理发展：通过观察和记录，我发现幼儿园大班的学生们在生理发展方面有很大的差异。

有些幼儿生长较快，身体强壮，灵活度高;而有些幼儿生长相对较慢，身体弱小，特别是一些低体重儿童。

这些差异会直接影响幼儿的动作能力、兴趣爱好和社交能力等方面的发展。

因此，在教育幼儿园大班的过程中，我们应该做到因材施教，采取差异化教学的方式，满足每个幼儿的个体需求。

2. 认知发展：幼儿园大班的孩子们正处于认知发展的关键时期。

在观察过程中，我注意到幼儿的注意力集中时间和思维能力有了明显的提升。

他们能够进行一些简单的推理和思维活动，对事物有更深入的认识和理解。

但同时，我也发现幼儿的认知差异较大。

有些幼儿表现出较强的逻辑思维能力和创造力，而有些幼儿则相对较弱。

这要求教师要有针对性地开展活动，注重差异化教学，激发每个幼儿的主动学习兴趣和积极性。

3. 社交与情感发展：幼儿园大班是孩子们开始接触集体生活、学会和其他孩子沟通、合作的重要时期。

通过观察和记录，我发现幼儿在社交与情感发展方面也存在差异。

有些幼儿表现出较强的社交能力，乐于与他人交往，能够很好地处理好人际关系;而有些幼儿则相对较为内向、胆怯，面对陌生人时表现出紧张和不安。

因此，在幼儿园大班的教育工作中，我们应该注重幼儿的社交与情感教育，帮助他们建立积极的人际关系，提升社交能力和情商。

大班观察记录心得优秀范文5篇大班观察记录心得1《离园倒计时》的感动本周我们开始进行本学期大班建构式教材的最后一个主题《离园倒计时》。

孩子们就要毕业了，这是一个特殊的时刻。

三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。

在“离园倒计时”这个洋溢着感情色彩的主题里，我们在活动前就努力营造温馨、感人的氛围，让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。

今天的第一个活动是科学活动《告别时刻》，活动前我事先布置了幼儿从家中带来了挂历，每组一本，活动中我带领幼儿一起认识了日历，知道了一年有几个月并且了解了每个月有几天，在分组讨论中告诉幼儿要毕业的日子，然后让幼儿在日历上把它找出来，并且一起数一数还有几天就要告别幼儿园了。

在第一个活动进行的时候，我明显地感觉到有的幼儿已经开始有点体会到了分离的气氛，特别是晨宇小朋友，他在那儿只是默默地数着，最后只听到他在自言自语地说：“还有一个月就离开幼儿园了，我可真不想离开”。

在二十分钟的餐点时间过后，带着第一个活动的情绪我开始了今天的第二个活动艺术活动《友谊地久天长》。

活动开始后，在简短的谈话时我让幼儿接着第一个活动的内容谈一谈：一个月以后你要离开幼儿园了，舍不舍得幼儿园啊?最舍不得幼儿园的什么?离开幼儿园以后我们还是不是好朋友?这些问题的抛出，无形中给幼儿渲染了一种分离的气氛。

然后我开始介绍今天的新授歌曲的题目及内容，并请幼儿听老师轻轻地哼唱一遍。

欣赏完后，我问幼儿：“这首歌中你们听到的最多的一个词语是什么?”大部分的幼儿都回答是：“友谊。

”然后，我向幼儿解释了一下这首歌中这个幼儿比较不容易理解的词语，如：“怀想”、“相忘”等。

原本在课前备课的时候我就设想到今天的课可能会有小朋友掉眼泪，没有想到等我第二遍完整演唱这首歌曲的时候，掉眼泪的小朋友数量如此之多是我始料未及的，特别是晨宇，他是个情感特别细腻的男孩子，哭得是全班最厉害的。

大班观察记录优质范文【3篇】含反思第一篇：多点关注并及时调整观察背景班级课室观察目标1.能够在教育活动中专心听讲，积极举手发言。

2.和周围同伴的关系更友好和谐。

观察过程片段一：活动开始了，但是皓苏注意力不集中，举手也不积极了，总是和旁边的杨懿、杨阳聊天打闹，他们打闹的声音有时甚至都影响了活动的开展，有的幼儿开始告状了，表示对皓苏的不满。

片段二：听到铃鼓声，皓苏已经坐端正了，小眼睛看着我。

在英语活动中，皓苏专注地投入活动，积极动脑，举手的姿势也很规范，他的回答多是令人满意的。

几乎每个教育活动中，他都是这样表现良好，在英语活动开展过程中，再没有和周围同伴争执打闹的现象发生了，所以我及时的表扬肯定他，并以他的进步为榜样，鼓励其他幼儿。

观察分析与反思皓苏从开学到现在都是个聪明、爱举手回答问题的孩子，但是最近以来，经常出现片段一的情景，我想他是受到杨懿和杨阳这两个调皮好动幼儿的影响，所以应该调整他的座位。

此外，应该让他了解在教育活动中什么样的言行才是值得学习肯定的，并且鼓励他，在逐步的进步中增强自信心和荣誉感。

1.把认真听讲又爱动脑发言的张紫桐调到他的旁边，这样就可以有效的减少他与周围同伴互相打闹的行为，使他与同伴的关系逐步改善。

张紫桐的优秀表现不仅不会扰乱他，还可以带动他一起认真参与活动，大大发挥了同伴的辐射作用。

2.对于他逐渐表现出来的进步及时肯定，多鼓励，在教育活动中适时地提供表现的机会，使他体验到得到大家称赞的快乐和自豪。

久而久之，他就会养成积极参与教育活动，动脑发言的好习惯了。

幼儿同伴也会改善对他的评价，更乐意接纳他。

第二篇：点亮那束光观察背景汪子琦是班里的“大王”，也是整个大班组的“名人”，因为特别好动，对别人特别“不友好”，而成为小朋友们“讨厌”的对象。

面对这样一个个性突出的孩子，我很希望去帮助她。

观察目标带孩子去到明亮那方观察过程一、爱哭的孩子汪子琦是个很白净的女孩，喜欢穿漂亮裙子，喜欢扎漂亮辫子，刚来到班里不久，我就发现她特别爱哭，坐错位子了大哭、吃饭吃不完大哭、集体活动坐不住到处转，老师请她回座位，大哭，一天下来起码哭了20次，小朋友嫌她吵，都不愿意跟她玩，所以她就总是一个人在班里的各个角落“游荡”。

幼儿园大班观察记录心得幼儿园大班观察记录心得一、引言幼儿园大班是一个关键的教育阶段，孩子们在这个阶段已经逐渐形成了自我认知和社交能力，并开始学习基本的学科知识。

作为一名幼儿教师，我有幸观察了大班的孩子们的日常行为和学习过程，并记录下来。

通过这次观察记录，我深刻地认识到了幼儿园大班的教育特点和教育方法的重要性，也意识到了自己在这个过程中的不足和不足之处。

本文将分享我在观察过程中的一些心得体会，希望对其他教师能够有所启发。

二、观察记录与SODA思维在观察幼儿园大班过程中，我发现了SODA思维的重要性。

SODA是指观察、记录、分析和发现的过程。

通过详细观察幼儿在大班活动中的表现，记录下他们的行为和思考过程，进而分析他们的发展特点和潜在问题。

通过SODA思维的应用，我可以更好地理解幼儿的发展过程，也能够更有针对性地对他们的学习和行为进行引导。

三、自我认知的发展在观察中，我发现幼儿园大班的孩子们在自我认知方面有了明显的进步。

他们逐渐学会了用正确的方式表达自己的感受和需要，并能够理解和尊重他人的感受和需要。

在一次活动中，我看到一位男孩因为抢玩具而生气，他冲过来抱怨另一个男孩。

但是，我及时从他感受的角度出发，引导他用词语来表达自己的感受，而不是直接冲动地抱怨。

经过我的引导，他学会了用“我很生气，因为我也很喜欢这个玩具”来表达自己的想法。

四、社交能力的发展在观察中，我发现幼儿园大班的孩子们的社交能力得到了显著的提高。

他们能够主动与同伴交流，并且在冲突解决中寻找妥协的方式。

例如，在一次建造积木的活动中，我看到两个女孩争夺同一块积木，一开始她们开始争吵，但随后她们听从了我的建议，合作地共同建造了一座城堡。

通过这个活动，我看到了幼儿园大班孩子们已经具备了一定的社交能力，能够在交往和合作中取得积极的结果。

五、学科知识的学习在观察中，我也注意到幼儿园大班的孩子们已经开始学习基本的学科知识，如语言、数学和科学等。

通过游戏和互动的方式，他们开始探索语言的规则和数学的概念。

大班观察记录心得范文大全大班观察记录心得1选择适当时机引导幼儿游戏一、观察实录：一天，在离园前自选活动时，我们班的孙越和何易洋在积木区为一辆小汽车争抢起来，开始我并未马上介入，希望他们能够自己解决，可谁知正处于情绪激动状态下的两个孩子谁也不让谁，竟要大打出手了。

我赶快走过去，果断地将汽车拿到手里，告诉他们：“你不让他，他也不让你，干脆放我这儿吧!”他俩见状都噘着嘴摇摇头，看样子很后悔。

我又故意说：“反正你们老抢也玩不成，放我这儿不是挺好吗?”孙越说：“我们不抢了。

”何易洋也点点头期盼着看着我。

我缓和了一下口气问：“怎样才能俩人都玩上，又不打架呢?”孙磊说：“商量，我玩一会儿，他玩一会儿。

”我又追问：“什么叫玩一会儿?”孙磊说：“20圈。

”考虑到时间太长何易就玩不成了，我建议玩7圈，他们同意了，两个孩子又玩起来。

二、分析与措施：幼儿游戏什么时候需要教师的指导，什么是适当指导，怎样才能了解孩子的实际经验和兴趣呢?我想，观察是解决这些问题的最关键的一环。

因此，在区域游戏中，多数时间我是观察者，观察幼儿玩的内容，交往情况，玩中有什么问题等。

如果幼儿玩得很好，交往正常，我不会介入。

我认为盲目介入会打断孩子正在进行的游戏，会影响幼儿独立思考解决问题及伙伴间的相互作用，会让孩子对教师产生依赖或反感。

只有当幼儿在游戏中出现以下几种状况时，我才会适当介入，用不同的方法指导孩子深入开展游戏。

当孩子发生争执可能出现危险时，我用结果反馈法让他们学会自己解决问题由于我的适时介入，不仅解决了矛盾，更重要的是我用结果反馈法让孩子们意识到不轮流不谦让所带来的结果是两个人都玩不成，从而让他们理解了轮流、谦让对每个人都是有意义的。

三、结论：《幼儿园工作规程》指出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。

根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保护愉快情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展”。

大班观察记录与分析措施范文十篇第一篇: 大班观察记录与分析措施观察对象：...性别：男年龄：xx岁观察时间：午时10:15观察地点：教室活动资料：户外活动观察记录十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发现范馨怿的衣服都湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他教师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉着范馨怿来到小操场，刚走进操场，黎又文就向我冲了过来。

教师，你怎样才下来他用手抓了抓头你想我吗我忍不住笑了。

你呢你想我吗我我想的。

他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。

文文，教师帮小朋友换衣服了，所以此刻才下来，可是，我很想小朋友，当然也想你。

多谢你!抱一下吧。

我拉着他的手，对着他微笑着。

黎又文的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。

分析：黎又文小朋友是个性格略显内向的孩子。

虽然他十分愿意表达自我的一些想法，可是由于缺少必须的锻炼，就显得有些害羞。

我首先他表示了感激，虽然他的话语没有完全表现出来，可是我为他在交往上的提高而高兴;这是一个良好的开始。

我没有急着让他回忆还有的话语，而是欣赏地鼓励他，相信在以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达本事会更强。

第二篇: 大班观察记录与分析措施观察实录：在我布置的花园中摆放着幼儿们的作品小蜜蜂和小花。

在今天的晨间活动学说话环节时，几个早来园的孩子不约而同来到了花园旁把话题都集中在了合作的作品上，看，我的作品在那呢 , 那是我和婕婕合作做的一对好朋友，多美啊！小朋友们议论开了。

在一旁的伟福终于忍不住了，低着头轻声地说道：我的作品是和苏铭镭一起完成的，我做了小蜜蜂，他请了小花。

眼睛没有注视幼儿，当说完时羞涩地笑了，小脸上泛起了一层层的红晕分析措施：胆小的幼儿羞于表现自己，不善表达。

所以他在班级中许多的时候都是一个小小倾听者和观望者，除非是他所感兴趣的事。

上次在学习活动中和好朋友合作的体验和作品成功完成的乐趣是他前所未有的，所以他也想和小伙伴们一起分享他的快乐，这份喜悦是抑制不住的，虽然在与同伴分享这种快乐时他还有些害羞。

大班观察记录优质范文含反思引言在大班幼儿园中，观察是了解幼儿成长和发展状况的重要手段之一。

通过观察记录，可以帮助教师更好地指导幼儿，以及与家长及时沟通。

本文将分享一份大班观察记录的优质范文，并对其中的反思进行讨论，并提出改进建议。

观察对象：小明性别：男年龄： 4岁观察时间： 2021年10月10日身体发展小明身体发育健康，体重和身高处于正常水平。

观察中发现，小明在晨间体育活动中，表现出色，灵活度较高，特别擅长跳跃动作。

他对翻滚、俯卧撑等动作也展现出极大兴趣，积极参与并表现出色。

社交能力在集体活动中，小明表现出色。

他能够主动与其他小朋友合作完成团体游戏，善于分享玩具，也能在冲突中保持冷静，通过交流解决问题。

据观察记录显示，小明在和小伙伴交流过程中，表现得友好自信，能够有效地沟通表达自己的想法。

情感表达在观察中发现，小明对老师和同学展现了积极的情感表达。

他对老师的指导抱有敬意，愿意学习，乐于助人，经常会主动帮助其他同学，并在发现同学受伤时表现出关心和体贴。

反思与改进建议从以上观察来看，小明在多方面都表现出色，但也存在一些进步空间。

首先，在身体发展方面，可以进一步加强小明的协调性训练，培养其全面的运动能力。

其次，尽管小明在社交方面表现出色，但有时会过于主动，需要适度练习倾听和尊重他人的能力，培养合作精神。

最后，在情感表达方面，需要引导小明学会控制情绪，尤其是在遇到矛盾和冲突时，学会冷静处理问题。

为了更好地辅助小明的成长，建议增加适合其发展水平的活动，注重个性化的辅导，鼓励其多参加小组活动。

同时，与家长共同合作，注重与家庭的沟通，及时了解小明在家中的表现和需求，共同促进其综合发展。

总结总的来说，这份大班观察记录的优质范文为我们提供了一个深入了解幼儿成长和发展状况的机会。

通过观察记录，我们可以更好地指导幼儿，促进其综合发展。

希望在今后的教育中，能够针对每个幼儿的特点，精心制定个性化的教育计划，帮助他们健康成长。

在角色游戏结束后，我们应该鼓励大班孩子们对同伴的游戏行为等进行评价。

孩子有自己的一个小社会，他们之间的评价对他们个体有着很强的约束力。

接下来在这里给大家带来大班观察记录心得2020，希望对你有所帮助!大班观察记录心得1探索纸的属性(了解纸易碎、易折、易糅、易湿等特点)1、幼儿自由玩纸，集中讨论。

幼儿知道纸的种类之后，上课时，我提供幼儿各式各样的纸，你可以用这些纸做什么呢?让幼儿去摸一摸，看一看，动一动，并问你发现什么?分组讨论，运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。

【纲要中指出“要让幼儿多看多学，多多尝试探索纸的特性，在讨论中互相学习，增长知识、开拓视野并掌握一定的知识、技能。

】在讨论中，幼儿表现的兴趣就很浓厚，交流的很热烈，纸易撕碎、易折这两个特性，大家已经达成了共识，幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，拿到纸就是折飞机、折轮船等。

但是对纸遇到水和火以后会变成什么样，幼儿的答案不统一。

为了让幼儿了解更多有关纸的特性，我让孩子自己去尝试获得知识。

2、了解纸易吸水的特点，并了解一些防水的纸制品。

中于是，大家带着各种疑惑，把幼儿分成两组开始实验，老师准备了各种各样的纸进行折轮船(白纸、卡纸、报纸、宣纸、卫生纸、彩色广告纸等)，并带领孩子们水池里《玩轮船比赛》，各组成员选择好了纸张，纷纷开始了新的探索任务。

过了一会儿，小朋友用各种材料的纸制作出了一只只小船，大家纷纷在水池里玩起来，亮亮把小船放入水中，就大声叫起来“老师，纸(纸币)船遇到水就湿了，没法用了，好象有点烂了，拿不起来了。

”明明说“我的纸(报纸)会吸水，有点变黑了哦!”老师接着说“那么纸船遇到水会怎样呢?”(会烂，会吸水)那怎么样才能使不会湿呢?小朋友很快就想到了各种办法，有的纸船外面用上了透明胶带，还涂上厚厚的一层蜡笔色，想让他防水，圆圆却与众不同的选择了宣纸来折小船，他整齐的折叠了一艘小船，我问他，你这艘船能顺利过关吗?他说能行，我说那你试一试，结果他刚放进水中宣纸就湿透了，他没有放弃，又用透明胶带修补，但是还是没有成功，这时他看到别的孩子拿了一张塑料薄膜的纸一点也不漏水，也选择了这样的纸进行折小船，结果成功了，他非常的高兴。