初中一年级思想品德上册第二单元认识新自我第二课时教案

2024思想品德复习课教案5篇(热)思想品德复习课教案1第二课时创建新集体目标预设：知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。

树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。

情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。

教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学准备：多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。

通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题创建新集体(一)共同的目标，前进的动力(板书)活动1想一想：你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。

(师生交流) 填一填：我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。

因此，我们都愿意生活在一个集体中。

提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。

因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。

(只要言之有理即可)师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。

所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的`目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。

新自我新认识说课稿我说课的内容是七年级《思品》上册第二单元第三课《新自我新认识》。

下面我主要从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程分析四个方面进行说课：一、教材分析：学习本课的目的就是要学生明白，每个人都有自己的长处，正确地认识和评价自己，增强自信、开发潜能，才能实现自己的目标，不断走向成功。

所以这节课对于学生今后的学习和生活都有重要的作用，为未来打下坚实的基础。

二、教学目标：教学目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用；学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心；学会用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。

学习重点：认识自己的途径学习难点：怎样正确评价自己，真诚地接纳自己三、教法与学法：1.教法情境教学、活动教学、角色体验2.学法自我探究、分组讨论3.手段多媒体放映四、教学过程分析：1、导入活动：“我是谁”了解学生，可以进行引导、教育。

2、出示课题和学习目标。

明确本课的学习任务。

3、小小故事会《小明的故事》。

引入认识自己的重要性4、认识自己的途径总分总（1）.学生看书，划重点，朗读。

尽量多让学生读课文，对照自身及周围同学实际加深对问题的理解。

（2）在实践检验中认识自己学生看视频《小马过河》，思考问题，得出结论。

（3）从别人的态度中认识自己活动《Say you say me》，小组同学之间互相指出对方的优缺点，进行分析讨论，让学生达到正确认识自己的目的。

（4）在多重比较中认识自己阅读《孔雀和朱娜》材料，找一些同学与他人比较自己的优势和劣势。

明白如何正确认识自己的优势和不足。

（5）在自我观察和内省中认识自己看故事《青蛙的故事》，得出结论。

5、小结：以提问的形式大致回顾本节所学的内容6、课堂练习和作业让学生加深理解、巩固知识。

中考思想品德复习课教案（二）一、复习内容：七年级上册第二单元认识新自我二、知识脉络：1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

2、知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。

3、悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

4、知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

5、正确认识与异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

6、了解自我评价的重要性，学会全面、客观、发展地认识自己，形成比较清晰的自我整体形象。

7、在客观认识自己、了解自我发展潜能的基础上，根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标。

四、考点梳理：第三课珍爱生命1、世界因生命而精彩（1）多彩的生命构成了缤纷的世界：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。

（2）生命需要相互关爱：①地球上的生命丰富多采，人类是自然界的一部分。

②生命是顽强的，也是脆弱的。

需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。

③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

2、人的生命的独特性（1）每个人的生命都具有独特性：每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。

（2）人类的生命具有独特性：①人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧。

②人的生命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

（3）发挥自身的独特性：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

3、珍爱我们的生命（1）永不放弃生的希望：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

（2）肯定生命，尊重生命：①每个人的生命都是有价值的。

实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。

2019-2020年七年级政治上册第二单元认识新自我教案新人教版教学目的：引导学生认识生命的可贵、尊重生命、珍爱自己的生命，延伸自己生命的价值；引导学生认识青春，体会青春的美好意义，正确认识青春中的自我，引导学生全面发展的认识自己，并能根据实际对未来进行积极的人生规划。

教学重点：人的生命的独特性、珍爱我们的生命、感悟青春、自我新形象。

教学难点：珍爱我们的生命、感悟青春、发现自己的潜能。

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

课时安排：计划十课时，每框一课时，练习一课时。

第一课时世界因生命而精彩教学目标:从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。

帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境。

同时，要主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。

重点:生命需要关爱难点:生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？导入新课丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。

不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，又平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。

让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课珍爱生命。

世界因生命而精彩(板书)接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来，并作简单介绍(四人小组推选一人，借助实物投影仪展示图片，并作简单介绍。

)老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。

多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?（同学回答。

)大家都说得很好，但如果有一天，大家喜欢的这些有生命的东西都没有了，或说世界上没有了生命，那会怎么样呢?(同学们开始讨论，教师加以鼓励性的引导。

思想品德教学教案思想品德教学教案模板（通用8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺整理的思想品德教学教案模板（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

思想品德教学教案篇1教学目标：1、知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。

2、过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

教学重点：不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

教学难点：战胜诱惑的几种方法教学准备：收集“潘多拉魔盒”的传说故事教学过程：一、创设情景，谈话导入学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：二、精讲点拨，质疑问难1、不良诱惑能战胜听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。

课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）这个事例说明对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件2、战胜不良诱惑的方法活动一：帮她出主意第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。

第二步：以小组为单位出主意、想办法。

第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。

活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。

“测测自我控制的水平的活动”（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（）A、对电视剧忍痛割爱B、看完电视再复习C、放弃学习、看出电视（2）在寒冷的冬天，你（）A、每天都能按时起床铺B、偶尔睡一睡懒觉C、经常留恋温暖的被窝（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（）A、一心学习B、一边看书，一边和同桌聊天C、随心所欲地玩（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（）A、委婉地拒绝B、匆匆忙忙赶完作业C、立即丢下作业，飞奔而去（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（）A、也能坚持当日事当日毕B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（）A、专心致志地学习B、心猿意马地做作业C、不做作业，跑出去玩或看他们玩（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（）A、聚精会神地听课B、边听课边看小说C、聚精会神地看小说（8）你通常（）A、不管老师在不在都认真学习B、只有教师守着你，才学习C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（）A、不理他（她）们B、漫不经心地应付他（她）们C、和他（她）聊天（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（）A、马上决定去学习B、先娱乐，再学习C、尽情娱乐，忘了学习第一步：完成以上测试第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。

教案：认识自己——探索内心的奥秘课程目标：1. 帮助学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有独特的特点和价值。

2. 培养学生正确认识自己的能力，学会欣赏自己的优点和接受自己的不足。

3. 引导学生积极面对自我发展的挑战，激发内在潜力，提升自信心。

教学准备：1. 准备相关多媒体课件和教学素材。

2. 安排一个安全、舒适的心理教室环境。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生进行自我介绍，分享自己的姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

2. 提问：“你们认为自己最大的特点是什么？”让学生自由发言。

二、探索自我（15分钟）1. 让学生思考以下问题，并分组讨论：a. 你在乎哪些人的评价？为什么？b. 你认为自己最大的优点和不足是什么？c. 你希望通过这节课获得哪些收获？2. 邀请几名学生分享自己和小组成员的观点。

三、认识自我的方法（20分钟）1. 介绍几种认识自我的方法，如自我观察、自我反思、与他人的交流与反馈等。

2. 引导学生进行自我观察练习，如关注自己的情绪变化、行为习惯等。

3. 让学生尝试自我反思，思考自己的成长经历、价值观等方面。

4. 讨论如何从他人的反馈中获取有用的信息，学会接受并改进自己。

四、自我欣赏与自我改进（15分钟）1. 引导学生认识到每个人都有独特的价值和优点，鼓励学生欣赏自己的优点。

2. 让学生思考如何改进自己的不足，提升自我能力。

3. 分享一些成功案例，让学生了解通过努力和改进，每个人都可以成为更好的自己。

五、总结与展望（10分钟）1. 总结本节课的主要内容和收获，强调自我认识的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中持续进行自我探索和实践，不断提升自我。

3. 提问：“你们认为未来的自己会是什么样子？”让学生展望未来。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对自我认识的理解和运用。

2. 收集学生的课堂作业（如自我观察日记、自我改进计划等），评估他们的学习效果。

3. 课后与学生进行交流，了解他们对课程的意见和建议，以便进行教学改进。

《第二课正确认识自我》教案设计学情分析七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，对自我认识有较强的探索欲望。

然而，由于缺乏足够的自我认知能力，学生可能会对他人的评价过于敏感或忽视，需要教师引导他们正确理解和处理这些评价。

此外，学生在实际生活中如何应用自我认知的知识，也是教学中需要重点关注的。

教学目标政治认同学生能够理解自我认知的重要性，形成正确的自我观念。

道德修养学生能够正确对待他人的评价，培养良好的自我反思习惯。

法治观念学生能够理解个人与社会的关系，学会在社会实践中认识和发展自己。

教学重点、难点重点1. 理解自我认知的重要性。

2. 学会正确对待他人的评价。

3. 在社会实践中认识和发展自己。

难点1. 如何在实际生活中应用自我认知的知识。

2. 如何处理他人评价与自我认知之间的差异。

教学方法与准备教学方法讨论法、案例分析法、小组合作学习法教具准备PPT、白纸、笔教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 引入话题：“知人者智，自知者明。

”提问学生对这句话的理解。

2. 展示图片和文字材料，引导学生思考自我认识的重要性。

3. 提出问题：“你们是如何认识自己的？”4. 引导学生分享自己的自我认识经历。

5. 引入本课主题：正确认识自我。

6. 简述本课的学习目标和重点。

学生思考并回答教师提出的问题，分享自己的自我认识经历。

通过问题引导学生思考自我认识的重要性，激发学习兴趣，为深入学习打下基础。

生活观察1. 组织学生进行小组活动：自画像。

2. 指导学生如何用文字或图画描绘自己。

学生参与自画像活动，通过实际活动让学生体3. 收集并展示学生的自画像。

4. 引导学生进行“猜一猜”活动，猜测自画像的主人。

5. 提问学生：“你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？”6. 引导学生讨论：“为什么我们要正确认识自己？”展示并猜测他人的自画像，讨论自我认识的重要性。

验自我认识的过程，增强学生的自我意识和自我表达能力。