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inventor地球仪案例今天来和你聊聊inventor里超有趣的地球仪案例。
一、创意的起点。
你知道吗？地球仪是一个超级酷的东西，能让我们把整个地球握在手中。
那在inventor里做地球仪的想法呢，就像是突然冒出来的小火花。
可能是有人想要给地理课来点不一样的，或者就是自己想搞个超酷的桌面小摆件。
不管怎样，这个想法就像一颗种子，准备在inventor这个神奇的“花园”里生根发芽。
二、模型构建基础球体。
咱得有个球，这可是地球仪的核心。
在inventor里创建一个球体就像捏泥巴一样，不过是用软件里的工具啦。
你得找对那个创建基本几何体的地方，然后“嗖”的一下，一个光滑的球体就诞生了。
这个球体就像是地球的毛坯，还啥都没有呢，但它是一切的开始。
就像盖房子，先得有个地基，这个球体就是地球仪的地基。
三、地球仪的支架部分。
光有个球可不行，它得立起来呀，这时候就轮到支架登场了。
支架的设计就像是给地球仪打造一个专属的小椅子。
可以是那种简单的弧形支架，就像优雅的天鹅伸长脖子顶着地球。
设计这个支架的时候，得考虑它的稳定性，不能让地球仪晃来晃去像个醉汉。
在inventor里，要精确地测量角度和长度，确保支架的每一个部件都能完美地组合在一起。
这就好比搭乐高积木，每个小零件都得放对位置，不然整个结构就会垮掉。
四、绘制地球的表面大陆与海洋。
有了球和支架，地球仪还是个光溜溜的家伙，接下来就要给它穿上漂亮的衣服，也就是绘制地球的表面。
这可有点像在蛋糕上画画。
要先找一些准确的地图数据，然后把各大洲和海洋的轮廓小心地描绘在球面上。
比如说，亚洲的轮廓像个大公鸡，这可不能画歪了，不然就成了歪脖子鸡啦。
绘制的时候，还得注意颜色的搭配，海洋可以是蓝色的，陆地可以是绿色或者棕色的，就像真的地球一样色彩斑斓。
五、添加一些小细节国家和城市标记。
一个好的地球仪，当然要有那些小小的标识啦，就像给地球仪戴上了精致的小饰品。
在inventor里，可以用一些小图标或者文字来表示各个国家和城市。
手工地球仪轻粘土制作方法宝子们，今天来教大家用轻粘土做超可爱的手工地球仪哦。
咱先得准备材料呢，轻粘土那肯定是必不可少的啦，各种颜色的，像蓝色用来做海洋，绿色做陆地，还有白色可以做极地的冰雪。
再找个小球，可以是泡沫球或者那种小的塑料球，这就是咱们地球仪的“球芯”啦。
一根小棍或者牙签也行，这是用来做地球仪的支架的。
开始做的时候呀，就把蓝色的轻粘土先拿出来，慢慢把它擀平，就像擀面皮似的，不过要擀得薄一点哦。
然后把小球放在蓝色粘土上面，像给小球穿衣服一样，把蓝色粘土包裹在小球上，这就做出了地球仪的海洋部分啦。
宝子们可得小心点，别把粘土弄破了。
接下来呢，就该做陆地部分啦。
把绿色的轻粘土搓成小块小块的，然后按照地球上陆地的形状，一块一块地粘在蓝色的海洋部分上。
比如说，把一块大一点的绿色粘土搓成长条，粘在中间，就可以当作是欧亚大陆啦。
再捏几个小一点的，当成美洲大陆、非洲大陆之类的。
这时候呀，你就可以发挥自己的想象力啦，把陆地的形状做得像真的一样，或者也可以做得很卡通很可爱。
极地部分就用白色的轻粘土来做。
捏两个小小的白色圆片，粘在小球的顶部和底部，就像给地球仪戴了顶小白帽和穿了双小白鞋一样，超级有趣呢。
最后就是做支架啦。
把小棍或者牙签插在小球的底部，要是觉得不稳的话，可以在底部再粘一点粘土固定一下。
宝子们，看，一个超有创意的轻粘土手工地球仪就做好啦。
你可以把它放在自己的书桌上，看着就很有成就感呢。
而且呀，自己动手做的地球仪，感觉比买的还有意义。
每一块粘土的粘贴，都像是在创造一个属于自己的小世界。
宝子们快动手试试吧，这过程可有趣啦。
一、设计背景随着科技的发展，地球仪作为地理教学的重要工具，已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高地理教学质量，我们设计了一套教学类地球仪，旨在为教师和学生提供更加直观、实用的地理教学工具。
二、设计目标1. 提高地理教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识。
2. 增强学生的空间思维能力，培养地理素养。
3. 提高教师的教学效率，减轻教师负担。
4. 满足不同年级、不同层次学生的需求。
三、设计方案1. 外观设计（1）造型：地球仪采用简约、大气的设计风格，线条流畅，色彩鲜明，符合现代审美。
（2）材质：选用环保、耐用的材料，保证地球仪的耐用性。
（3）尺寸：根据不同年级、不同层次学生的需求，设计不同尺寸的地球仪。
2. 功能设计（1）基本功能1）经纬线：清晰标注地球的经纬线，方便学生掌握地球的形状、大小和地理位置。
2）五大洲：标注五大洲的名称、边界、地形、气候等基本信息。
3）七大洲：标注七大洲的名称、边界、地形、气候等基本信息。
4）四大洋：标注四大洋的名称、边界、深度、水温等基本信息。
5）世界主要国家：标注世界主要国家的名称、边界、首都、人口、面积等基本信息。
6）世界主要城市：标注世界主要城市的名称、地理位置、人口、气候等基本信息。
（2）特殊功能1）互动式教学：地球仪内置智能系统，可实现与学生互动，如问答、游戏等，提高学生的学习兴趣。
2）虚拟现实：地球仪支持VR技术，可为学生提供沉浸式学习体验。
3）动态展示：地球仪可实时展示地球的自然现象、地理变迁等，使学生更加直观地了解地球。
4）个性化定制：地球仪支持个性化定制，教师可根据教学需求调整地球仪的内容。
3. 使用方法（1）基本操作：学生通过触摸地球仪，了解地球的形状、大小、地理位置等信息。
（2）互动教学：教师引导学生通过问答、游戏等方式，巩固学生对地理知识的掌握。
（3）VR教学：教师利用VR技术，为学生提供沉浸式学习体验。
四、设计方案优势1. 实用性强：地球仪内容丰富，涵盖地理教学所需的基本知识和信息。
制作简易地球仪的活动方案活动名称：制作简易地球仪目标年龄：6岁及以上所需材料：1. 圆形泡沫球或塑料球（作为地球仪的基础）2. 制作地球仪的贴纸（例如：世界地图的贴纸）3. 一把美工刀和一支黑色记号笔4. 一些颜料和小刷子5. 一个地球仪底座或桌面活动步骤：1. 首先，选择一个圆形泡沫球或塑料球作为地球仪的基础。
你可以使用绳子将球体固定在底座或桌面上以保持稳定。
2. 使用美工刀在球体上切割出地球的形状。
你可以参考世界地图的形状，将地球仪切割成一个大圆球，然后将其分成若干个部分（如亚洲、欧洲、非洲等）。
3. 用地图贴纸将地球仪上的各个国家和地区贴好。
请确保按照正确的地理方位来贴，亚洲应该贴在球的东半球部分，欧洲贴在西半球部分，以此类推。
4. 用黑色记号笔为地球仪上色。
你可以选择不同的颜色来表示高山、沙漠、森林等地貌特征。
也可以将整个地球仪涂成蓝色，以表示海洋。
5. 如果需要，可以使用颜料和小刷子为地球仪添加一些细节，例如河流、道路等。
6. 最后，将地球仪放在适当的位置，你可以将其放在桌子中央，或者挂在墙上。
你的简易地球仪就制作完成了，可以和家人和朋友一起欣赏啦！温馨提示：1. 在使用美工刀时，请务必小心操作，避免割伤手指。
2. 贴纸可能会有一些不完美之处，你可以通过自己的想象和创造力来进行调整和完善。
通过这个活动，孩子们不仅可以了解地球仪的基本构造，还能学会如何使用贴纸和颜料来装饰地球仪，提高他们的动手能力和创意思维。
制作简易地球仪的活动方案（1）活动名称：制作简易地球仪目标年龄：6岁及以上所需材料：1. 空纸盒（如麦片盒）2. 圆形泡沫球或塑料球3. 制作地球仪的贴纸、胶水、剪刀4. 一把美工刀和一支铅笔5. 世界地图的图片或书籍6. 一些小珠子、彩带等装饰品（可选）活动步骤：1. 首先，将空纸盒放在桌面上，圆形泡沫球或塑料球放在纸盒的顶部作为地球仪的底座。
2. 如果有世界地图的图片或书籍，可以用来为地球仪上色。
五年级科学寒假创意作业《橡皮泥地球仪》作业设计
寒假里，是孩子们放松休息的好时间，在家也能学到很多在学校学不到的东西。
本期我们开始推出科学寒假创新作业，所有的作业设计都力求通过家庭可以找到的材料开展创新实践活动，为新学期的科学学习做好准备。
自制地球仪不仅仅是一个有趣的工艺活，这还是一个很好的方法去让小朋友了解地球的概貌和各个大洲的位置。
材料
泡沫球，彩色橡皮泥（要蓝色，绿色，白色的），蜡纸，擀面杖，世界地图，烛台
还是一样的，先准备好这些材料。
把一团蓝色橡皮泥放在两张蜡纸上并用擀面杖压平。
把粘土压到你觉得足够薄。
重复几次，这样你就有三到四块压薄的蓝色橡皮泥了。
用压好的蓝色橡皮泥把泡沫球整个包裹住，每块橡皮泥之间可以有重叠，不平也没关系因为这就是海洋了。
打印一张世界地图，打印的宽度要等于球的直径，并在上面铺上一张蜡纸。
我们要用它作为塑造各个大洲的模板。
用绿色的橡皮泥捏出各个大洲的轮廓和山脉的形状。
然后就是捏出一些较大的陆地和一些离岸的小岛。
把捏好的绿色大陆轻轻按在蓝色海洋上，并确保粘牢。
接下来，加上绿色橡皮泥制作的小块岛屿和一些复杂的地形。
欧洲和亚洲弄起来可能会非常棘手，所以需要使用地图作为指导。
制作南北极圈，拿出一些白色橡皮泥并制作成圆形，记住边缘弄的粗糙点。
然后固定到地球的顶部和底部。
当整个地球都完成后，使用一个烛台作为一个支架。
再晾晒上至少24小小时。
制作简易的地球仪初一地理嘿，大家好！今天咱们聊聊怎么制作一个简易的地球仪，这可是个有趣又实用的小项目哦，绝对能让你在课堂上成为小明星！别小看这个地球仪，它可是让我们了解世界、认识地理的好帮手。
想象一下，拿着自己亲手做的地球仪，向小伙伴们炫耀，心里那个美滋滋的感觉，嘿嘿，不说你也懂。
怎么开始呢？得准备材料。
其实也不复杂，找个空的球体，比如说塑料球，或者旧的乒乓球都行。
再来点颜料，蓝色和绿色是必不可少的。
蓝色代表海洋，绿色就代表陆地，当然也可以加点棕色，表示山脉什么的，嘿，创意无限，随你发挥！哎，对了，别忘了准备一些画笔和马克笔。
其实这就像上学的时候画画一样，有趣极了！好了，准备工作搞定，接下来就是真正的动手环节。
把塑料球洗干净，确保没有灰尘。
这一步可不能马虎哦，毕竟你要画的可是整个地球！然后，拿起你的蓝色颜料，开始给球涂抹。
哦，蓝色涂好后，记得留点时间让它干，别着急，这可是关键步骤。
涂得不匀的话，完工后可就成了“斑点地球”了，哈哈，那就有点尴尬了。
等蓝色干了，再来给它加点绿色和棕色，表现出山脉、平原和森林。
可以根据你的想象力来，越奇怪越好！比如，南极洲画个大企鹅，北极画个可爱的小北极熊，想想就觉得好玩！记得根据真实的地图标出一些主要国家和城市。
你可以在地球仪上写下你最想去的地方，比如巴黎、纽约，或者大洋洲的某个小岛，心里想着旅行，真是太酷了！当你把陆地和海洋都画好了，就可以开始给地球仪加一些标记了。
用小标签把国家名字和主要城市标注清楚，像是“北京”、“东京”，甚至可以加上你喜欢的食物，比如“寿司”、“炸酱面”，哈哈，谁说地理不能和美食结合呢！这样一来，不仅有趣，还能学到很多知识，一举两得，何乐而不为呢？咱们来个大变身，把这个地球仪装饰得更酷一些。
你可以用一些亮片、彩纸，甚至旧的贴纸来装饰，想象一下，闪闪发光的地球仪，肯定能吸引小伙伴们的眼球！做完之后，给它起个名字，比如“我的世界”或“梦想之球”，简直就是个艺术品！千万别忘了给它找个好地方展示。
以下是八年级上册地理手工作业的一些创意和建议：
1. 制作地球仪模型：
-使用泡沫球或纸板等材料制作一个地球仪模型。
-在模型上标注出各大洲、国家和重要地理特征，如山脉、河流等。
-可以使用彩色纸、绘图笔或贴纸等装饰地球仪的表面。
2. 制作三维地貌模型：
-选择一个你感兴趣的地貌类型（如山脉、河流、峡谷等）。
-使用黏土、纸板或其他可塑性材料，制作一个该地貌的三维模型。
-注意表现地貌的特征和形态，并在模型上添加适当的颜色和细节。
3. 制作气候图：
-选择一个国家或地区，研究其气候特征。
-使用彩色纸或绘图纸，绘制该地区的气候图。
-标注出该地区的温度、降水量、季节变化等信息，并使用合适的颜色表示不同的气候带。
4. 制作人口密度图：
-选择一个国家或地区，了解其人口分布情况。
-使用彩色纸或绘图纸，绘制该地区的人口密度图。
-使用符号、颜色或图表等方式表示不同地区的人口密度水平，并加
上相应的标注和解释。
5. 制作地理板游戏：
-设计一个地理知识的益智游戏。
-制作游戏板、游戏卡片和游戏规则。
-游戏内容可以涉及地理事实、地理名词解释、地理题目等。
这些手工作业的创意可以帮助你更好地理解和记忆地理知识，同时提高动手能力和创造力。
在完成作业时，可以根据自己的兴趣和材料的可获得性进行调整和改进。
记得在完成作业后，与同学和老师分享你的创作成果，互相学习和交流。
地球仪粘土制作步骤嗨，小伙伴们！今天我要和大家分享超有趣的地球仪粘土制作。
这可不仅仅是个手工，就像是一场用粘土打造小世界的奇妙之旅呢！咱们先得把材料准备好。
粘土那肯定是必不可少的啦，各种颜色的粘土，就像彩虹的颜色都被我们搜罗来了一样。
蓝色的粘土用来做海洋，绿色的做陆地，还有一些其他颜色可以用来做各个国家的特色装饰呢。
再准备一个小球，这个小球就像是地球仪的骨架，要是没有它，咱们的地球仪可就没型了。
还需要一根牙签或者小木棒，这就好比是地球仪的轴心，能让地球仪转起来，多酷啊！好啦，材料齐了，咱们就开始动手做这个超酷的地球仪吧。
第一步，先把蓝色粘土拿出来。
哇塞，那蓝色就像深邃的大海一样迷人。
把蓝色粘土慢慢揉成均匀的一片，这时候可得有点耐心，就像慢慢绘制一幅大海的画卷。
然后把这蓝色的“海洋”覆盖在小球上，要把小球裹得严严实实的，这小球就像是被蓝色的海洋拥抱起来了。
你看，是不是一下子就有地球仪那种蓝色海洋的感觉啦？这时候我就会想，大海真是辽阔啊，在这个小小的地球仪上都能感觉到它的浩瀚。
第二步呢，该做陆地啦。
绿色的粘土登场喽！把绿色粘土分成小块，每一块就像一片小小的陆地。
把这些小块粘土捏成不同的形状，有大有小，大的像大洲，小的像岛屿。
然后小心翼翼地把这些绿色的“陆地”粘到蓝色的“海洋”上面。
这时候我和我的小伙伴就会互相打趣，说这就像是在给蓝色的地球穿绿色的补丁衣服呢。
不过这个补丁衣服可太酷了，因为它代表着我们美丽的陆地。
而且在做陆地的时候，我们还可以根据自己知道的地理知识，把陆地的形状尽量捏得准确一些。
比如说亚洲的形状像一只大公鸡，我们就可以把那一块绿色粘土捏得像大公鸡的样子。
这时候要是有人说：“哎呀，这哪像啊？”我就会反驳：“你再仔细看看，这就是我们心中的亚洲大陆的模样呀！”第三步，这可是让地球仪更生动的一步呢。
我们可以用其他颜色的粘土来做各个国家的特色装饰。
比如说，用红色粘土做中国的五星红旗，把小小的五星红旗粘在中国这片土地上，就像给中国这片大地注入了灵魂。
创意地球家园制作方案引言随着地球环境的日益恶化和资源的不断消耗，保护地球成为了人们共同的责任。
为了提醒人们关注环境保护、推动绿色生活的理念，我们设计了一个创意地球家园制作方案。
这个方案不仅可以传达环保的重要性，还可以启发人们发挥创意、参与到环保活动中。
在这篇文章中，我们将详细介绍这个创意地球家园的制作方案。
设计理念我们的设计理念是将地球家园的概念融入到人们的日常生活中，并通过创意的方式激发人们参与环保的积极性。
我们希望通过这个创意地球家园，让每个人都能思考自己的环境责任，从而共同努力保护地球的美好。
制作材料为了制作这个创意地球家园，我们需要以下材料：1. 一个塑料地球仪（可以在购物中心或者在线购买得到）2. 丝绸布料（颜色为蓝色和绿色，分别代表海洋和陆地）3. 线和针4. 一些布料碎片（可以用来制作植被）5. 一些小物件，如石头、贝壳等（可以让地球家园更加丰富多样）制作步骤以下是这个创意地球家园的制作步骤：1. 将丝绸布料剪裁成地球的形状，并用线和针将其缝在塑料地球仪上。
注意保持海洋和陆地的比例。
2. 制作一些植被来装饰地球家园。
可以将绿色布料剪成不同形状的叶子，然后用线和针将它们缝在地球上的陆地部分。
3. 在地球的海洋部分，可以用一些小物件来代表鱼类、海洋生物等。
将它们粘贴在丝绸布料上，以增添地球家园的活力。
4. 在地球家园周围，可以用一些布料碎片和小物件模拟自然环境，比如山脉、草地、河流等。
这样可以让地球家园更加真实。
传达环保理念制作完成后，这个创意地球家园就可以展示给更多的人们。
我们可以将它放在学校、图书馆或者公共场所，引起人们的注意并激发他们对环保的思考。
另外，我们还可以组织一些活动来进一步传达环保的理念。
比如，可以邀请专家来给大家讲解地球生态系统的重要性，或者利用这个创意地球家园来开展互动游戏，教育人们关于环境保护的知识。
这样可以让更多的人意识到环境的重要性，激发他们参与到环保活动中。
地球仪风格
地球仪的风格有很多种，以下是一些常见的风格：
1、简约风格：这种风格的地球仪以简洁、明了、大方为特点，通常采用简单的线条和形状来表现地球的形态和结构，色彩也较为单一，给人一种清新、简约的感觉。
2、复古风格：这种风格的地球仪以传统的制作工艺和材料为主，注重细节和质感，通常采用木质、金属等材质制作，表面有精美的雕刻和涂层，给人一种古朴、典雅的感觉。
3、现代风格：这种风格的地球仪以现代的设计理念和技术为主，注重创新和个性化，通常采用高科技材料和先进的制作工艺，表面有各种图案和色彩，给人一种时尚、前卫的感觉。
4、儿童风格：这种风格的地球仪以儿童喜爱的卡通形象和色彩为主，注重趣味性和互动性，通常采用塑料等轻便、易清洗的材料制作，表面有各种可爱的图案和色彩，适合儿童学习和玩耍。
总之，地球仪的风格多种多样，可以根据不同的需求和喜好来选择适合自己的风格。
地球仪模型制作步骤嘿，你问地球仪模型制作步骤啊？这事儿可好玩啦。
先说说准备材料哈。
你得有个乒乓球，这就是地球仪的主体啦。
然后呢，准备一张世界地图，最好是那种色彩鲜艳点的，看着舒服。
再来一支铅笔、一把剪刀、一瓶胶水。
对了，还有颜料，啥颜色都行，看你心情。
第一步呢，把乒乓球拿出来，仔细瞅瞅，嘿，这圆滚滚的家伙马上就要变成地球仪啦。
用铅笔在乒乓球上轻轻画几条经线和纬线，不用太直哈，有点歪歪扭扭才自然呢。
就像咱平时画个小画似的，别太较真。
第二步，把世界地图铺在桌子上，好好研究研究。
看看七大洲四大洋都在哪，心里有点数。
然后拿着剪刀，小心翼翼地把地图剪成一块块的，可别剪得太难看啦。
这就像在玩拼图游戏，不过咱这是给地球仪做衣服呢。
第三步，开始往乒乓球上贴地图啦。
用胶水涂在乒乓球上，一小块一小块地把地图贴上。
别着急，慢慢贴，要是贴歪了，就用手指头轻轻拨弄一下。
就像给小宝贝穿衣服，得细心点。
第四步，等胶水干了，就可以用颜料给地球仪装饰一下啦。
你可以画上一些小动物，或者写上一些国家的名字。
想画啥画啥，这是你的地球仪，你做主。
我记得我上次做地球仪模型的时候，可有意思啦。
我把地图剪得七扭八歪的，贴的时候也是手忙脚乱。
胶水还弄得到处都是，差点把自己粘在桌子上。
不过最后做出来的地球仪还挺好看的呢。
我在上面画了一只小熊猫，代表中国。
还画了一些小鱼，代表海洋里的生物。
看着自己亲手做的地球仪，心里那叫一个美。
总之啊，做地球仪模型不难，只要你有耐心，有创意，就能做出一个独一无二的地球仪来。
赶紧动手试试吧。
用乒乓球制作地球仪的方法嘿，各位手工达人，今儿咱们来点儿不一样的！想象一下，手里那颗小小的乒乓球，转眼间就能变成一个迷你地球仪，是不是觉得既神奇又好玩？别急，我这就手把手教你，咱们一起把创意变成现实，给生活添点乐趣。
首先，你得有个乒乓球，没错，就是体育课上那个飞来飞去的小家伙。
挑个颜色鲜艳的，毕竟地球可是五彩斑斓的嘛。
然后，还得准备些家伙什儿：剪刀、胶水、彩笔、尺子，还有那张印着世界地图的纸，它可是咱们变魔术的关键道具。
第一步，咱们得给乒乓球穿上新衣裳。
这可不是简单涂个色那么简单，咱们要的是精准和细致。
用剪刀轻轻地把地图纸裁成圆形，大小和乒乓球差不多就行。
这时候，你得拿出点儿耐心，毕竟手稳才能活儿细。
剪好了，先别急着往上贴，得先用笔在地图上标出南北极，这样等会儿画经纬度的时候就心里有数了。
接下来，就是动手粘贴的环节了。
把胶水均匀地涂在乒乓球上，记得别太多，不然地图纸可就皱巴巴的了。
然后，小心翼翼地把地图纸贴上去，边边角角都要对齐，就像是给地球妈妈穿上了漂亮的衣服。
等胶水干了，就该轮到彩笔上场了。
拿出你的艺术细胞，给这地球仪添上几笔。
用蓝色轻轻描绘出海洋的轮廓，再用绿色勾勒出大陆的边界。
别忘了，地球上还有山川湖泊、沙漠草原，你可以根据自己的想象，用不同颜色来表达。
这时候，你可以尽情地发挥创意，让这颗小小的地球仪充满生机和活力。
画完了地表，咱们还得来点儿立体的效果。
用剪刀剪出细细的纸条或者细线，当作经纬度线。
把这些线按照一定的间距粘贴在地球仪上，记得要错落有致，这样才能更好地模拟出地球的真实面貌。
当然，这个过程可能会有点繁琐，但当你看到那些线条在地球仪上交织成网时，那份成就感可是满满的。
最后一步，就是给你的地球仪找个家。
你可以找个底座，把它稳稳地放上去；也可以找个漂亮的盒子，把它当作宝贝一样珍藏起来。
每当你想起这个地球仪的制作过程时，都会觉得心里暖洋洋的。
好了，咱们的地球仪就大功告成了！看着这颗亲手制作的迷你地球仪在眼前旋转，是不是觉得整个世界都变得亲切了许多？它不仅是一个装饰品，更是你智慧和创意的结晶。
初一地理作业地球仪diy制作教程制作地球仪，听起来是不是有点复杂？别担心，今天我就带你一起轻松搞定这个有趣的 DIY 项目。
准备一些材料，像纸球、颜料、刷子、贴纸，当然还有一颗创意的心！说到这，你可能会问，纸球从哪儿来？哎，去超市、文具店随便找找，应该能找到。
这样吧，咱们先从纸球开始，准备好后，就可以进入地球仪的世界了。
咱们要给纸球涂上底色。
这个步骤可不能马虎，尽量涂得均匀一些。
你可以选择蓝色，像海洋一样深邃，或者绿色，像森林一样生机勃勃。
涂的时候，要多点耐心，不要急哦！有些小伙伴可能会觉得手艺不行，但这就是一个过程，没关系，慢慢来。
说真的，涂完后，看着那一团颜色，心里总会有种成就感，仿佛自己是个小艺术家呢。
咱们要开始绘制大洲和海洋。
可以参考地图，把大洲的形状简单勾勒出来。
这里面其实有很多技巧，可以用铅笔轻轻画一下，然后再用颜料填色。
嘿，你会发现，随着颜色的涂抹，地球逐渐“活”了起来。
小伙伴们，可以发挥想象力，把自己喜欢的地方标出来，比如你梦想去的国家、城市，甚至你家所在的位置，哈哈，真是太有趣了！还可以在地球仪上贴上各种有趣的贴纸，像动物、植物，或者是一些标志性的建筑。
比如说，埃菲尔铁塔、长城，嘿，这些都是能让你的地球仪变得生动有趣的元素。
想象一下，地球仪上的每一个小细节，都是你心中那些美好回忆的具象化，特别让人开心。
等大洲和海洋都涂好后，接下来的步骤也很简单。
用一根细绳或者竹签，把地球仪放在一个底座上。
这样你就能轻松转动它，像个真正的探险家一样，随意旋转，探索世界的每一个角落。
嘿，这时候，记得给自己一个赞，看看自己亲手制作的作品，是不是特别棒？这就是真正的 DIY 精神呀！制作地球仪的过程也让我们了解了地理知识。
你会发现，原来世界上有那么多美丽的地方，不同的文化和习俗，真是让人耳目一新。
想象一下，你可以指着地球仪，告诉小伙伴们这个地方的故事，像个小老师一样，传递知识。
这样一来，大家都能在轻松的氛围中学习，不是很好吗？制作地球仪也可以变成一个有趣的家庭活动。
手绘泡沫地球仪方法嘿，小伙伴们！今天我来给大家分享一个超有趣的小手工——手绘泡沫地球仪。
这可不仅仅是个手工，它就像是把整个世界都捧在自己的小手里一样，特别酷！咱得先准备材料。
泡沫球那是必须的，就像地球的小替身一样，在文具店或者网上都能轻松买到。
大小嘛，根据自己的喜好来就行，不过我觉得直径10厘米左右的就挺合适的，不大不小，正好能展现地球的全貌。
然后就是颜料啦，蓝色、绿色、白色那是主要的颜色，蓝色像大海一样广阔，绿色就如同大地的生机，白色呢，当然是用来表示云朵和极地的冰雪啦。
再准备几只画笔，细的用来画边界和小细节，粗的就可以大面积上色了。
哦，对了，还有一根小棍或者筷子，这可是地球仪的“支撑柱”呢。
有了材料，咱们就可以开始动手啦。
首先，我把泡沫球插在小棍或者筷子上，这样拿起来就方便多啦。
这时候，我就像个小魔法师，要给这个光秃秃的泡沫球赋予地球的模样。
我先拿起蓝色的颜料，哇塞，那感觉就像是要给地球穿上蓝色的外套一样。
我把蓝色颜料大面积地涂在泡沫球上，这就是海洋啦。
你看，地球上海洋的面积可大了，涂的时候就像在描绘一片浩瀚无垠的蓝色世界。
这时候我朋友在旁边说：“你涂得也太随意了吧，海洋还有深浅之分呢！”我一听，觉得挺有道理。
于是我又调了深一点的蓝色，在一些地方加重颜色，就像大海里的深海区域一样。
这时候的泡沫球，已经开始有点地球的感觉了。
接下来就是绿色啦。
绿色的颜料就像是生命的使者，我小心翼翼地在蓝色的海洋中间画出一块一块的绿色大陆。
这可有点考验技术了，就像在走钢丝一样，得小心地控制画笔，不能让绿色和蓝色混得太乱。
我一边画一边想着那些遥远的大陆，有茂密的森林、广阔的草原。
我另一个朋友在旁边打趣说：“你这画的是外星大陆吧，怎么形状有点怪？”我就笑着回他：“这是创意大陆，你懂啥！”然后又仔细地调整形状。
白色颜料也要上场了。
我用细画笔蘸上白色颜料，在地球的两极画上白色的部分，这就像是给地球戴上了白色的帽子。
我一边画一边想象着北极的北极熊和南极的企鹅在这白色的世界里生活。
地球仪手工制作方法
1.大球形水泥球或泡沫球
2. 颜料或喷漆
3.打印的地球图案
4.胶水或剪刀
5.欧蕾棒或铅笔
6.模板
制作步骤：
1.使用欧蕾棒或铅笔在球上画出地球的大致形状
2.在地球图案上使用模板剪出各个大洲和国家，并用胶水将它们粘贴到球上
3.用颜料或喷漆涂抹球来模拟地球的地貌和海洋
4.切割一个小孔，将球放在上面，使其旋转
5.可添加标记或标签等，以帮助区分各个地区
注意事项：
1. 注意手工制作过程中不要弄伤自己
2.应在室内或外部开放的空间中进行，以免涂料产生气味
3.可以先在打印的地球图案上练习粘贴技术，然后再将它们粘贴到球上
4.定期检查地球的旋转孔，确保其稳定性。
泡沫球铁丝制作地球仪的方法制作一个泡沫球铁丝地球仪，听起来就像是个有趣的DIY项目，嘿，谁不想在家里拥有一个自己的小地球呢？准备好材料吧，泡沫球、铁丝、颜料和胶水，还有你的创造力和一些好心情。
泡沫球的大小随你喜好，但别选太小，毕竟要展示世界各地的风景，哈哈。
找到一根足够坚固的铁丝，这玩意儿要扛得住你的“艺术才华”。
好啦，第一步就是把泡沫球用铁丝穿透。
想象一下，把这个铁丝像是撑伞一样插进球里，确保它稳稳地站住。
哦，这时候可以想象自己是个宇航员，在太空中探索。
插好之后，稍微弯一下铁丝，让它呈现出一条优雅的曲线，就像地球自转一样。
嗯哼，接下来就是绘制地图了。
拿出颜料，调配成你喜欢的颜色，绿的、蓝的、黄的，各种颜色都可以，尽情发挥创意。
可以用海洋的深蓝来描绘海洋，再用生机勃勃的绿来表示森林。
说到这里，别忘了给沙漠涂上金黄色，感觉像是给地球穿上了五彩斑斓的衣服。
然后呢，涂好颜色之后，得等颜料干透。
这个时候，不妨可以喝杯茶，看看窗外的风景，想象一下自己在旅行，哎，真是人间仙境。
等到颜料彻底干了，就可以开始画出国家和城市的轮廓。
这个过程虽然有点小挑战，但绝对不会无聊。
哦，画的时候可以随意，毕竟这可是你自己的小地球，怎么画都好。
用铅笔轻轻勾勒出国界，然后用细刷子仔细填上颜色，嗯，这时候你是不是感觉自己像个小小地理学家？好啦，咱们来做一些小装饰。
可以用小珠子、闪光粉，甚至是贴纸，把一些著名的地标贴在地球上，比如说，埃菲尔铁塔、长城、自由女神像等等，哇塞，感觉这地球仪一下子就活过来了！每当朋友来你家，他们看到这个独特的地球仪，肯定会对你的创意赞不绝口。
最后一步就是把铁丝的顶端弯成一个圈，准备挂起来。
想象一下，当你把这个地球仪挂在墙上，仿佛把整个世界都装进了你的家里。
无论你是个地理小白还是资深旅行者，这个泡沫球铁丝地球仪都是一个绝佳的谈资。
每当你看到它，都会激发起探索世界的欲望，真的是“眼前一亮”的感觉。
嘿，朋友们，制作泡沫球铁丝地球仪不仅仅是个简单的手工活，还是一种乐趣无穷的创作体验。
围绕地球仪设计创意
一、背景：
《基于科学学科小学生创新思维培养与转化的研究》，是我在区教研室和校领导指导下完成的一个研究课题立项申请书。
在修改设计过程中，我逐渐弄清楚了我想要做的是什么：在科学课上培养学生的创新思维，利用知识与现实的联系寻找创新点，引导学生学会思考，学会用自己的观点看待现实问题，结合现实问题，生成创意，分析评价创意的价值，发动各方面力量将创意转化为作品。
在备课时我就注意寻找与教学内容有关的创新点，并在上课过程中有意识地引导学生逐渐地走向创新。
二、主题：
在科学课上启发学生利用自己的知识解决现实问题，培养学生的创新思维和科学素养。
三、过程和结果：
五年级第一课《地球内部有什么》，探究地球内部的分层结构：从外到里依次是地壳、莫霍界面、地幔、古登堡界面、地核，而且压力逐渐增大，温度逐渐升高。
利用观察剖开的熟鸡蛋来建立地球内部模型。
我问“熟鸡蛋和生鸡蛋哪个更适合做地球模型？”引导学生思考：地球内部是在不断运动的液体，火山喷发出炽热的岩浆就是最好的证明，自然生鸡蛋最适合。
又问：“蛋皮完好无损与蛋皮破碎哪个更像地球模型？”引导学生思考现实中的地球的特点，学生往往说地球表面有高山大海盆地等，所以碎皮的更像。
在此基础上，我又做了进一步启发：传说在遥远的过去，地球的七个大洲是在一起的，后来怎么分开成现在这样了？”“大陆漂移！”对！一下子调动了学生平时阅读过的知识：地球的地壳并不是一个整体，而是分许多板块的。
板块不是静止的，而是缓慢漂移的。
第一课在轻松愉快中度过了，学生们吃着像地球一样的鸡蛋高兴极了！
第二节课我提问基础知识，没问题。
我又问：掌握了知识，你能把它用在创新发明上吗？学生们睁大了眼睛，陷入了思考。
一会儿后还是没有结果，就都用期待地眼神望着我。
我慢慢地说：“从模型开始思考—鸡蛋—不好保存，能有好保存的模型吗？再联系生活，地球外部的模型是什么？”“地球仪！”有个学生说。
我说：“对啊！你能联想到什么？创新？”刹那间，有好几个学生举起了手。
一个说：“把地球仪打开，里面做成地球内部的模型！也可以合上。
”我朝他竖起了大拇指，并补充说：“还可以采用不同的颜色，标上一厘米代表地球实际有多厚，并标上——温度。
”那
个学生脸上洋溢着兴奋的光芒。
我又问：“要参加创新大赛，光有创意还不够，下一步做什么？”“动手制作！”学生纷纷说。
看来我们的学生还都了解创新的过程。
不过，有一些学生还是有点不知所措、将信将疑，似乎在说：“这就是创新？”我说：“刚才这位同学改进现有地球仪的创意，历城二中有位同学也想到了，制作出作品后，获得了济南市青少年创新大赛一等奖！”“哇塞！”同学们异口同声地说，但是赞叹之后又有些遗憾：早被别人发现了！我说：“这位获奖者就是在时间上超越了我们，但是这个创意，在老师的启发下，你们不也是自己创造地想出来了吗？这说明你们也是有创造力的。
至少在咱们学校里，首创权属于你！”全班同学的眼睛都亮了，几位“首创者”更是满怀欣喜与自豪！
就这样我在五年级五个班里如法炮制，每个班都有三四个同学在启发下灵感迸发，不约而同地想到了那个“给地球仪填空”的创意。
在六、三班，我想检查一下他们五年级的学习情况，就又如法炮制了一遍。
只见同学们大多数在努力回忆过去的知识，也有几个一下子就想到了著名的分层结构。
我说：“学了知识，不要让它沉睡，把它调动起来，想一想地球的模型——存在什么缺陷？”
一番陈述后，也有三个同学产生了和五年级同学相似的创意。
高文铖同学更加别出心裁：“设计一个地球模型，是透明的，能看到地球内部，做上火山，有按钮，按一下，能模拟火山喷发。
”多么新颖的设计啊！我立即竖起了大拇指：“太棒了！我们都去过科技馆，有好多仪器就是科技模型。
你这个模型做出来可以陈列在科技馆里了！还可以做上地震的模拟，那就更好了！”
这个“给地球仪找缺点”的创新点，还具有连锁启发效应呢。
我在五年级四班指导创新时，引用这个案例说明“找缺点法”，李叔桐说：“我可以把这个空间用来存放东西啊！”一语惊醒四座！我立即朝她竖起了大拇指，并让她把这个创意记录下来。
于是“地球仪储物罐”脱颖而出。
其实，这位同学的发散性思维就很棒，敢于从老师辅导的思路中另辟捷径。
我说：“利用发散性思维，一条路子已经被人走过了，还有许多别的路呢。
”——鼓励他们要善于同中求异，拿出有自己的思考的作品。
学生们果然不辜负我的期望，写出了一些有独创性的创意。
让我从中撷取几个：
五一班侯鹏的创意：把每个国家的日历和时间储存在一个芯片里，把芯片装在地球仪里，然后在球面上每个国家的地方镶嵌一个显示屏，显示当地的具体时间。
我的评价：这不就是一个地球仪世界钟吗？在各地的酒店里，我们常看到一溜挂了十几个显示不同地区时间的钟表，你把不同的时间显示在地球仪上，既方便看时间，又能清楚地知道这个国家的地理位置，真实一举两得！
五一班张明天的创意：地球仪存钱罐：在地球仪北极开一个小孔，能放进去硬币。
我的评价：小小的改动，具备思维的独特性。
五四班崔晓睿的创意：将地球仪上的大陆板块设计成浮动的，板块之间可以合体，重组千万年前的陆地；也可以按照现在移动趋势组合，显示未来的大陆。
我的评价：好一个大陆漂移地球仪！大陆漂移学说在你的创意中显现了无穷的创造力。
五四班李柄乐的创意：会说话的地球仪，（做成后的效果是）只要按一个按钮，一块大陆就亮了，就会自动介绍那里的大小、特点等。
我的评价：很会借鉴“会说话的安全出口”的创意！需要具体录入各个大洲和大洋的具体情况，做到电子芯片里，连接扬声器，设置控制案板……做成后可以放在科技馆里，供学生和游客使用，非常期待！
…………
原来，激活知识之间的联系，就好像经济领域盘活资产一样，会产生可观的效益啊！
四、评析：
教育家苏霍姆林斯基说：在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助知识去认识周围世界的事物和现象。
《科学课程标准》也规定“……培养学生关心生活中与科学有关的现实问题，利
用科学知识来改善和提高自己与其他人的生活质量。
……”
当我用心去思考，并带领学生用心观察、用心创造时，学生们的创造力和想象力让我非常惊喜！而学生们也初步品尝了创新的甜蜜，不经意间实现了思维超越现实的飞跃，一个个都踌躇满志，激情满怀，发誓一定要有自己的创意！
是啊，我们期待的，不仅仅是学生们在现在能有创新思维，而是更多地希望他们在将来，在建设祖国的各个行业中，能发挥自己的创新才能，为建设富强、民主、文明的祖国贡献更多的力量。
