《地球仪》参考教案

《地球和地球仪》教案（精选14篇）《地球和地球仪》教案篇1今日将正式进入地理学问的学习——从熟悉地球开头。

由于我没有学过地理，也没有教过地理，压力也很大。

没有太多现成的材料，只有重新开头。

对于备课，预备到什么样的程度为好呢？可以说人者见仁，智者见智。

有人认为上了这么多年的课，而且教材的内容始终没变，还不手到擒来，小菜一碟，走进教室就能侃起来。

还有的老师资源共享后便完整无缺的把现成课件带到课堂进行教学，即使有自己的思想，由于要跟着课件走，所以一堂课下来，被别人牵着鼻子走，也难有自己的特色，更不要说形成自己的风格了。

要把一节课应付下来，每个老师都不难做到，难的是如何不重复自己昨天走过的路，对每个人来说是个挑战。

看了许多老师的备课案例、无疑对自己就是一个最好的培训。

备课、教案、学习、反思，我打算从自己入手，一步一个脚印，踏踏实实走下去第三节课，可电脑不能用，连地球仪也没找到。

熟悉地球的过程是个简单的熟悉过程，因此我找了一些资料，从地方——地圆——地球，从古代传奇——张衡的推想——麦哲伦环球航行——加加林第一次上太空，将地理与历史紧密的结合起来，带同学跨越了人类历史的时空。

这节课的难点在下面的其次课时，关于经纬网的问题。

由于本节课的课件是两课时的内容，因此，下节课重点思索让同学怎么能坚固把握这个经纬网这个难点，这是学习地理必备的工具与武器。

面对新的教学对象，新的教学模式，从岸边戏水到水中畅游，然而只有当我们潜在水下的时候，我们才能真正了解水下的景色和埋伏的危机。

老师只有在二次备课中，才能将课堂上的`圆满、缺漏、灵感做个梳理，只有这样，才能改进提高。

教案不是剧本，我很观赏这句话。

在教学设计中，有些老师认为教案要越具体越好，甚至连同学的每一句话都写在上面（除非是课堂实录，不然实现你怎么知道同学是如何回答呢？）假如课堂上我们一成不变的让教案牵着自己的鼻子走，那么剧中的主角永久不行能是我们的同学。

虽然课后的反思或许不肯定能弥补过去的一堂课的圆满，但能让下一次走进课堂的你多了一份从容，多了一份自信。

地球仪的应用教案一、教学目标：1.了解地球仪的基本构成和使用方法2.掌握地球仪的使用方法3.熟悉地球仪的应用领域4.培养学生地理科学和公民素养二、教学内容：1.地球仪的基本构成和使用方法学生通过简短的视频或图片和人为操作练习等方式，了解地球仪的基本构成和使用方法。

构成部分：地球仪由加工和制造的透明塑料圆球，各种标记和符号、经线和纬线，以及质地坚硬、透明、易被加工刻画的支架、转盘等部分组成。

使用方法：确定地球仪的纬度、经度、自转周期和自转方向，找到所要查询的国家或地区位置，按照对应的区域查找地球仪上的位置，并进行确认。

2.地球仪的应用领域学生通过老师演示和自主探究，了解地球仪的应用领域。

（1）教育领域：地球仪广泛应用于学校的教育教学活动中，作为教师和学生学习地理科学的工具之一。

（2）科研领域：地球仪广泛应用于地球科学领域的研究中，特别是地质学和气候变化领域。

（3）旅游领域：旅游领域是使用地球仪的最基本领域之一，包括旅游规划、景点查找和线路规划等。

（4）商业领域：地球仪也广泛应用于商业领域，包括地图制作、航运和交通规划等。

三、教学手段：使用实课演示、互动问答、小组讨论和课堂综合应用等教学手段。

老师也会使用一些地球仪和相关软件和应用程序来指导学生的实际应用。

四、教学步骤：1.学习以前的回顾和预习在课堂上，老师会让学生回顾上一堂课所学的内容，并准备好今天的课程内容。

2.演示地球仪的构成和使用方法通过人为操作或简短的视频来演示地球仪的基本构成和使用方法。

老师会让学生基础上自行练习和理解。

3.探究地球仪的应用领域老师将会就地球仪在不同领域中的应用作简短的介绍，并让学生主动探索、提出问题和解答问题。

4.课堂综合应用老师将为学生提供一个实际问题，并让学生在地球仪和相关应用软件和程序的帮助下解答问题。

五、教学心得：通过这次探究和演示，我深刻的认识到地球仪在现代社会中的应用广泛和重要性。

地球仪不仅是学校教育教学中的重要工具之一，而且也广泛应用于商业、政治、科研、旅游等领域。

§3—2第二节地球仪和地图【教学目标】：知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。

【教学重点、难点】：地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不断的进行强调。

【教学手段】师生共同参与、探究，得出结论【教学过程设计】第一课时教师活动学生活动引入：前面我们已经学过了地球的形状和大小，从太空拍到的照片中，我们可以分成七大洲，五大洋，但如果我要找一个具体的位置，我们该怎么去找呢？我们可以借助一些工具，比如把地球做成一个模型，然后我们就可以把“地球”尽收眼底，这个模型叫做地球仪。

提问：地球仪的作用还有哪些？学生思考，回答地球仪的作用。

讲述：通过地球仪，我们可以知道整个地球表面的情况，可以知道自己处在地球上哪个位置，要认识地球仪，从认识经线和纬线开始。

结合地球仪，讲述：1、经线和纬线定义：连接南北两极的线叫经线，也称子午线。

（南北两极，地轴，是否真的存在？）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直。

纬线：与赤道平行的线。

（指导学生在地球仪上认识经纬线，认识他们的形状，指出南北两极，赤道，00经线和1800经线）提问：经纬线有哪些特点：由于每个学生都有地球仪，所以可以很好的利用实物进行教学。

学生讨论，汇报：（1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度都相等，约为2万千米。

（2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬线，长约4万千米。

（3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小讲述：温州处在北半球，东半球，那么这样是如何划分的呢？经度和纬度的划分方法【课件演示】（1）经度的划分是以本初子午线为00经线，向东、西各分为1800。

00经线以东（右）为东经，以西（左）为西经。

（2）纬度的划分是以赤道为00纬线，向南北各划分900。

幼儿园地球仪教案幼儿园地球仪教案三篇幼儿园地球仪教案一活动目标：1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。

2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。

3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。

4、培养幼儿的环保意识。

活动准备：1、经验准备：搜集有关地球的资料。

2、物质准备：地球仪，录像带。

活动过程：一、猜谜语引出课题。

"不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万"。

二、地球长什么样。

1、观察地球仪。

2、观看录像。

小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。

四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。

三、地球上住着谁。

1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。

3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型。

叫地球仪。

（出示地球仪）请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。

你还知道哪些国家的名字呢？4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）四、保护和爱护环境。

1、课件展示：美丽的风光图片。

让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。

2、"地球妈妈生病了"课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。

五、地球妈妈生病了。

结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。

让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。

六、争做地球的小医生。

自由讨论：怎样保护地球?人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。

地球和地球仪教案（5篇）地球和地球仪教案篇1教学目的：1．使同学学会观看地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的样子、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。

2．使同学知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。

3．使同学知道纬度确实定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。

4．通过讲解人类对地球样子的熟悉过程，说明自然界物质运动与改变的规律是可以被人们熟悉和把握的。

教学重点：1．地球的样子和大小。

2．纬度和低、中、高纬度的划分。

3．南、北半球的划分。

教学难点：纬度的划分。

教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。

教学过程：〔引言〕同学们，假如有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不迟疑地说：“是地球”。

但是，作为地球上的公民，唯恐你对地球还知之甚少。

为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今日，我们就先来熟识一下地球的一些状况，首先学习“地球和地球仪”。

〔板书〕第一章地球第一节地球和地球仪〔看图〕看地球卫星照片〔课本封底彩页〕指出地球样子是球体。

〔出示投影片：人类对地球样子的熟悉过程〕〔讲解并描述〕众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有“天圆地方”的说法。

后来人们渐渐发觉，有许多自然现象说明了地球外表是圆的，特殊是麦哲伦环球航行的胜利，有力地证明白地球的球形样子。

如今，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。

〔想一想〕有哪些现象证明地球是圆的？〔出示投影片：人们从海边观看船从远处驶来或船离岸远去的现象〕〔板书〕一、地球的样子和大小1．地球是个球体〔提问〕地球是个球体，但它是不是肯定圆的圆球体呢？〔看图〕看《地球的半径和赤道周长示意图》〔谈话〕地球半径是否等长？〔结论：不等长，赤道半径比极半径长〕所以，地球不是肯定圆的圆球体。

幼儿园大班地球仪教案一、教学目标1.了解地球是地球村的概念，培养幼儿的世界观和环保意识。

2.掌握地球的基本形状和主要地理区域，培养幼儿的地理意识和空间感知能力。

3.学会使用地球仪，培养幼儿的观察能力和操作技能。

二、教学准备1.地球仪、图片、地图等教具。

2.幼儿园大班教室。

3.幼儿园大班学生参与教案。

三、教学过程第一步：导入新知1.老师展示地球仪，引导幼儿观察。

2.通过图片或视频介绍地球的基本形状，并强调地球是我们生活的家园。

3.引导幼儿谈论自己最喜欢的地方是哪里，为何喜欢。

第二步：地球的主要地理区域1.老师用地球仪指出地球的七大洲和五大洋，并简单介绍每个地理区域的特点和代表国家。

2.制作简单的海洋和陆地图，教导幼儿将纸上的洲和洋与地球仪上的对应起来。

第三步：探究地球的自转和公转1.老师通过手持地球仪的示范，解释地球的自转和公转。

2.引导幼儿模仿老师的动作，手按地球仪的上北下南，让地球仪作自转运动。

3.通过问答游戏，让幼儿回答地球的自转周期和公转周期是多久。

第四步：地球的季节变化1.利用地球仪和图片，解释地球自转和公转对季节变化的影响。

2.引导幼儿观察图片，了解夏、秋、冬、春四个季节的特点和气候变化。

第五步：操作地球仪1.老师手持地球仪示范操作方法，让幼儿观察。

2.引导幼儿按照指示操作地球仪，让幼儿体验自己掌握地球的能力。

3.分组活动：每组分配一台地球仪，让幼儿学会使用地球仪找出自己生活的城市和其他国家。

第六步：地球的资源保护1.通过图片和故事，引导幼儿了解地球上的资源是有限的，需要我们合理利用和保护。

2.组织小组活动，让幼儿讨论和分享自己节约资源、保护地球的好方法。

四、教学延伸1.老师鼓励幼儿观察自然现象，如日出日落、四季变化等，并帮助幼儿理解与地球自转、公转相关的知识。

2.制作手工地球仪，让幼儿加深对地球形状和地理区域的理解。

五、教学评估1.通过观察幼儿的参与度和表现，评估他们对地球仪教学的理解和掌握程度。