三年级语文兴趣小组活动方案

语文兴趣小组活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育的改革，培养学生的语文兴趣变得越来越重要。

语文兴趣小组活动是一种深受学生欢迎的活动形式，通过组织形式多样且有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养，培养阅读兴趣，提升语文学习成绩。

本文将介绍一套完整的语文兴趣小组活动方案，旨在激发学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养。

二、活动目标1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生的阅读兴趣。

2. 提高学生的语文写作能力，培养学生的创新思维。

3. 培养学生的语言表达能力，锻炼学生的口头表达能力。

4. 提高学生的文学素养，开阔学生的文化视野。

三、活动内容1. 朗诵大赛：组织学生进行朗诵比赛，分为班级赛和校内决赛。

通过朗诵比赛，激发学生的语言表达能力，培养学生的语感和语音语调的感知能力。

同时，也能提高学生的自信心和舞台表演能力。

2. 快乐阅读：定期组织学生进行集体阅读，选择优秀的文学作品，通过阅读分析交流的方式，提高学生的阅读能力和理解能力。

同时，也可以组织学生进行读书心得的分享，让他们了解不同的观点和看法。

3. 语文游戏：通过形式多样的语文游戏，增强学生对语文知识的记忆和理解，培养学生的语言思维能力和逻辑思维能力。

例如，词语接龙、语言迷宫等游戏。

这些游戏不仅可以激发学生的兴趣，还能提高学生的竞争意识和团队合作能力。

4. 作文比赛：组织学生参加作文比赛，可以选择不同主题，如读书感悟、生活感悟、科技发展等。

通过作文比赛，可以培养学生的写作能力，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。

5. 课堂小剧场：通过在语文课堂上组织小剧场表演，让学生通过角色扮演的方式学习语言表达和情感沟通。

小剧场活动可以激发学生的学习兴趣，提高学生的口头表达能力，增强学生对文学作品的理解和思考能力。

四、活动实施方式1. 学校统一组织：学校可以设立语文兴趣小组，邀请具有语文教学经验的老师担任指导教师，负责活动的组织和指导。

活动可以在课余时间进行，每周进行一次，学生可以自愿参加。

2012年---2013年三年级语文兴趣小组活动计划辅导教师：李志强一、辅导内容：针对各年级所掌握的知识程度不同，在教学活动的安排上，对各年级的侧重点应当有所不同。

以习作为例：三年级的学生刚刚步入学习写作，他们对“什么是作文”、“作文应当怎么写”等这样基本的问题可能还没有一个清晰的思路，有的同学更是一接触作文就产生恐惧感。

这些问题在三年级的学生中普遍存在，基于这个问题，所以三年级的活动组应当着重培养学生们对习作的兴趣，用最通俗易懂的方法和活动形式使学生了解写作，学习写作。

努力使他们步入到写作的轨道上来。

二、辅导内容：1、教学主题：教学内容以文学和语言文字运用为主。

主要划分为四大模块：写作、阅读、口语交际和基础知识，四者相辅相成，这四大模块基本构成了语文学习的主体。

针对三年级的实际情况具体备案教学。

同时可对标点、成语、古诗文等加以配套学习。

2、课外拓展：在主体教学的基础上，会适当安排趣味知识的了解，如贴近实事的新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南等等。

3、活动形式：可以展开多样化的活动形式，如课堂讲授的形式、交流座谈的形式、演讲的形式、辩论的形式、课外活动的形式等等。

4、活动要求：选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生，传授要求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

三、辅导措施：1、成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。

2、兴趣小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。

3、班级每学期参加一次班级语文竞赛，检验一学期语文兴趣小组活动成果。

四、辅导效果：1、学生们对文学和语言文字的兴趣得到进一步提高。

2、学生们逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3、增强了课堂互动性，活跃了学生的思想和语言表达能力。

4、在心理素质上，让学生更自信；并学会去欣赏。

5、让学生的课外知识和兴趣得到丰富。

2020年三年级语文教学策划小组工作计划目标- 提升三年级学生的语文水平- 培养学生的语文阅读、写作和表达能力- 培养学生对语文的兴趣和热爱策略1. 制定全年教学计划，确保每个学期的教学内容合理安排，注重知识的系统性和连贯性。

2. 针对每个学期的教学内容，制定详细的教学大纲和教案，明确教学目标和教学步骤。

3. 结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

4. 配备适当的教学资源和辅助材料，如课本、练习册、图书等，以提供多样化的学习资料。

5. 加强与家长的沟通合作，定期举办家长会，向家长介绍教学进展和学生表现。

6. 定期进行教学评估和反馈，及时发现问题并采取措施进行改进。

7. 积极关注学生的学习情况和心理健康，提供必要的帮助和支持。

工作安排1. 月度计划- 每月初召开小组会议，确定本月的工作重点和目标。

- 制定本月的教学计划和教案，确保教学内容的有序进行。

- 安排教学活动和评估任务，确保教学进度和质量。

- 定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题。

2. 周度计划- 每周初召开小组会议，回顾上周的教学情况，总结经验和问题。

- 制定本周的教学计划和教案，明确教学目标和步骤。

- 安排教学活动和评估任务，确保学生的学习进度和效果。

- 定期与家长进行沟通，及时反馈学生的表现和问题。

3. 日常工作- 每天关注学生的学习情况和作业完成情况，及时给予指导和反馈。

- 整理教学资料和教案，准备课堂所需的教学资源。

- 参加教研活动和培训，不断提升自身的教学能力和专业水平。

评估与改进1. 定期进行学生学习情况的评估，包括考试成绩、作业完成情况等。

2. 根据评估结果，及时调整教学计划和教学方法，以提高学生的学习效果。

3. 听取学生和家长的意见和建议，不断改进教学质量和服务。

风险与挑战- 学生学习兴趣不高，需要通过丰富多样的教学活动激发他们的学习动力。

- 学生学习能力差异较大，需要采用灵活多样的教学方法和教学资源，以满足不同学生的需求。

三年级语文组兴趣小组计划
一、主导思路
为丰富学生的课外生活，增长知识，开阔视野，开辟学校德育工作新的途径，营造良好的校园文化氛围，培养同学们健康的兴趣爱好，为学生提供更多自我展示的平台，特开展小学高段语文兴趣小组。

二、活动目标
充分发挥以人为本的管理，体现学生主人翁的作用。

主题鲜明，弘扬爱国精神。

我作为负责人在这次课外活动中将以语文课程价值的实现为依据、为基础，带动学生其他课程的提高。

通过多媒体展示各种生动的知识类活动，培养学生爱好语文的情趣，从小培养和发展学生对汉语言文学的感受与鉴赏能力、表现和创造能力，提高学生的语言文字素养，丰富学生通过语言文字传播中华民族精神的情感体验，从而达到陶冶高尚情操的目的。

三、活动安排
1、通过多媒体进行少儿文学作品欣赏活动，激发和培养学生对文学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。

2、开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。

3、能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品，乐于参与学校组织的校内、外活动。

4、培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。

5、通过播放学生优秀作文，使学生认识到自己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而达到提高学生对课外活动的参与兴趣。

6、从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。

四、时间及活动场地安排
活动时间：每大周星期五
活动地点：三年级班教室
五、具体安排
第一大周：听故事、讲故事比赛
第二大周：古诗朗诵比赛
第三大周：朗读比赛
第四大周：背诵课文比赛
第五大周：好书大家读第六大周：语言万花筒
第七大周：说话用词要恰当第八大周：全学期作品展示
六、学生名单。

一、活动目标通过语文兴趣小组的活动，培养学生对语文的兴趣，提高语文的学习效果和能力，增强学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生的社交能力。

二、活动内容1.课外阅读活动通过每周选择一本适龄、有趣的图书，组织小组成员进行课外阅读。

每个小组成员可以选择自己喜欢的作品，并在小组会议上分享阅读心得和感受。

老师也可指定一些阅读题目，要求学生在阅读后写读后感。

此举可以促进学生的阅读理解能力，提高他们对语文的兴趣。

2.语文游戏活动在小组活动中，引入一些有趣的语文游戏，如“猜词游戏”、“造句游戏”等，既可以加深学生对语文知识的理解，又可以培养学生的创造力和合作精神。

通过游戏的形式，活跃气氛，调动学生的积极性和主动性。

3.诗歌鉴赏活动选择一些经典的诗歌作品，组织学生进行诗歌欣赏和朗读。

可以通过录音、视频等形式，让学生自由地选择诗歌作品，进行朗读和表演。

同时鼓励学生自己创作诗歌，并在小组会议上互相欣赏和交流。

4.写作训练活动每周给小组成员布置一个写作题目，如“描述自己最喜欢的季节”、“写一篇关于我们学校的文章”等。

鼓励学生进行创意写作，并在小组会议上交流和互评。

通过写作训练，提升学生的写作能力和表达能力。

三、活动安排1.每周固定时间进行小组会议，时间为每周二下午举行，每次会议时间约30分钟。

2.每次小组会议前，给学生布置相应的任务或活动安排。

3.每个小组会议开始时，学生可以分享自己的阅读心得、写作作品等，与组员交流互动。

4.每次小组会议结束时，给予学生适当的鼓励和奖励，激励学生参与和积极表现。

四、活动评价1.每次小组会议结束后，老师对学生的表现进行评价，并给予适当的意见和建议。

2.搜集学生在活动过程中的写作作品、阅读心得等，进行集体展示和评比。

可以设立“最佳作品奖”、“优秀表现奖”等奖项，激励学生的学习热情。

3.定期组织小组的成果展示活动，邀请学校师生和家长参观，展示小组成员的阅读作品、写作作品和诗歌朗诵等，让学生从中感受到成就和快乐。

一、活动目标1.培养学生对语文的兴趣和爱好；2.提升学生的语文综合素养；3.拓展学生的语文知识面；4.培养学生的语言表达能力和合作意识。

二、活动内容1.朗读比赛通过朗读比赛培养学生的语言表达能力和语感，提高他们的口语表达水平。

学生可以选择诗歌、儿歌或者经典语句进行朗读比赛。

比赛可以分级进行，分为班级级别、年级级别和学校级别，每个级别设立奖项，激发学生的参与热情。

比赛可邀请专业语文老师或者演员评委担任评审。

2.讲故事展示学生可以自由选择自己喜欢的故事，进行讲故事展示。

活动可以分为个人展示和小组展示两种形式。

在展示中，学生要注意语速、语调、表达方式等要素，让观众感受到故事的魅力。

可以邀请学校的语文老师、家长或者其他班级的同学作为观众评审，为他们的讲故事展示提供反馈和指导。

3.语文游戏通过各种有趣的语文游戏，激发学生对语文的兴趣。

比如词语接龙、成语接龙、造句比拼等等。

游戏过程中，可以设置一些小奖品作为鼓励，同时也可以将游戏过程与语文知识相结合，让学生在游戏中学到更多的语文知识。

4.语文作文大赛通过语文作文大赛，培养学生的写作能力和创造力。

可以设立主题作文、小说创作、诗歌创作等不同类别，让学生自由发挥，展示自己的想象力和表达能力。

比赛可以分级进行，每个级别设立奖项，鼓励学生勇于表达和创作。

5.文学阅读分享学生可以选择自己喜欢的文学作品，进行阅读分享。

可以借阅一些优秀的儿童文学作品，让学生自己阅读并提炼出其中的精华，进行分享。

分享时，学生可以选择朗读、演讲或者简单的表演形式，展示自己对文学作品的理解和感受。

可以邀请学校的语文老师或者其他小组的同学作为听众评审。

三、活动安排1.活动时间：每周至少安排一个活动，每次活动时间为1小时。

2.活动地点：学校的语文教室或者多媒体教室。

3.活动人员：a.活动组织者：班级语文教师负责组织和安排活动；b.参与学生：全班学生均可参与，活动需要鼓励全体同学积极参与；c.评委和观众：可以邀请学校的语文教师、家长、其他班级的同学等作为评委和观众。

三年级语文活动计划4篇（932字）一、指导思想：为了全面提高学生语文素质，激发学生的语文兴趣，使学生在一系列有趣生动的竞赛活动中，进入一个精彩、多元、充满智能创意的语文新视野，从而丰富校园生活，培植浓郁的读书氛围。

我们三学年组将结合本册教材中的有关知识，开展丰富多彩的活动，调动学生学习语文的积极性。

二、活动主题：品味书香、享受快乐三、活动时间：4月13日——4月24日四、活动形式：以班为单位开展的活动，由各班班主任负责。

以学年为单位开展的活动，由学年组长负责安排。

五、活动内容安排：1、开展“人人争当小小书法家”活动。

此项活动要求全体学生参加，老师统一发放纸张，一律用钢笔书写，内容是课文中精彩的段落，每班挑选十名选手参加学年的评选活动，并把作品及时地粘贴在教室走廊里。

起到督促学生认真书写的目的，提高学生的审美的能力。

2、开展“好词伴我身边”活动。

要求三名教师精心塞选课本中学过的好的词语，而且是生活中经常用到词语（四字的和两字的）选取50个，由各班主任进行测评，要求书写工整，美观大方。

用以检查学生开学这段时间掌握词语的情况。

3、开展“讲故事猜成语和表演成语小品活动”此活动的开展是在语文园地四中的趣味语文“看图说成语”的基础上进行的。

活动一是讲故事让其他人猜成语。

讲故事的学生要求语言表达流利，清楚明白，还要讲的生动形象。

活动二是表演成语小品。

可以几个人一起合作完成，表演的要形象逼真。

让更多的学生了解更多的成语内涵，积淀更多的成语知识。

使书香校园氛围更浓厚，全面提高全体学生学习成语的兴趣，感受我国成语文化的博大精深，最终提高运用成语的能力。

活动一每班推选5名学生参加，活动二人员不限。

最后选出讲故事大王若干名，表演小能手若干名。

进行表彰奖励。

地点在三年三班教室。

4、开展“关爱父母”活动。

此活动是结合语文课本第五单元综合实践活动进行的。

要求学生了解自己的父母关心爱护自己的事情都有那些，把你最想对他们说的感谢的话以及心里话写出来，做成既美观漂亮又有收藏价值的卡片。

语文课外活动兴趣小组活动计划活动名称：探索古诗词的魅力活动目的：通过开展语文课外活动兴趣小组，激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力，培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感。

活动时间：每周三下午3:00-4:30活动地点：学校图书馆活动对象：初中一年级至三年级学生活动内容：1. 第一周：古诗词朗诵比赛- 目标：培养学生对古诗词的兴趣，提高他们的朗诵技巧和自信心。

- 内容：- 学生自由选择一首古诗词进行朗诵。

- 分组比赛，每组选出一位代表进行朗诵。

- 评委评分，评选出优胜组。

- 预期效果：激发学生学习古诗词的积极性，培养他们的表达能力和自信心。

2. 第二周：古诗词创作工作坊- 目标：培养学生对古诗词的创作兴趣，提高他们的文学素质和创造力。

- 内容：- 介绍古诗词的基本知识和写作技巧。

- 引导学生进行古诗词创作，可以是续写、改编或者创作新诗。

- 学生互相分享自己的作品，进行互动交流。

- 预期效果：激发学生对古诗词的创作热情，提高他们的文学鉴赏和创造能力。

3. 第三周：古诗词解读讲座- 目标：拓宽学生对古诗词的理解深度，提高他们的文学鉴赏能力。

- 内容：- 邀请学校语文老师或者文学爱好者进行古诗词解读讲座。

- 介绍古诗词的背景、意境和艺术特点。

- 分析名篇经典，解读其中的隐含意义和修辞手法。

- 预期效果：匡助学生更好地理解古诗词，提高他们的文学鉴赏能力和批评思维能力。

4. 第四周：古诗词朗诵剧场- 目标：通过剧场形式展示古诗词的美感和艺术魅力，提高学生的表演能力和团队合作意识。

- 内容：- 学生自由选择一首古诗词进行朗诵，并进行舞台表演。

- 学生分组合作，进行古诗词剧场创作和排练。

- 在学校或者社区举办古诗词朗诵剧场演出。

- 预期效果：通过舞台表演形式，激发学生对古诗词的兴趣，培养他们的表演能力和团队合作意识。

活动评估：每次活动结束后，由活动负责人进行评估，包括学生参预度、活动效果和改进意见等方面。

【 - 兴趣小组计划】资料对我们了解一个新事物能起到很大的帮助，阅读资料能够帮助我们认识很多新事物，怎么样才是正确阅读资料的方法？阅完网的《小学语文兴趣小组计划3篇》你一定能学到许多！篇一：小学语文兴趣小组活动计划小学语文兴趣小组活动计划一、指导思想：本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。

根据我校学生和教师现状特制定语文兴趣小组计划。

二、目标要求：1、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

2、传授要讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

三、时间安排：每周星期三下午活动课四、具体安排：上学期：1、听故事、讲故事比赛2、古诗朗诵比赛3、偏旁加部首4、朗读比赛5、组词赛6、背诵课文比赛7、好书大家读8、看谁演得好9、我们成功了10、语言万花筒11、说话用词要恰当12、大同小异近义词13、多音字拼读接力14、绕来绕去15、小小展示台16、帮小鸡找家17、全学期作品展示五、预期活动效果：通过本学期的兴趣小组活动，让小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展。

篇二：小学语文兴趣小组计划语文兴趣小组活动方案一、指导思想：本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识技巧，极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文书写能力。

特根据各个班级学生的特点，我校特制定兴趣小组计划如下：二、目标要求：1、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

2、传授要讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

3、每班5至8名同学，报名参加学校组织的比赛，若有迟到早退应和值周组挂钩，扣除班级积分。

语文兴趣小组活动计划学生的语文水平，很大程度上体现在其写作能力上。

长久以来，学生们对写作文感到苦恼，优秀的作品并不多见。

如何提升学生的写作水平，始终是我们语文教师面临的一大挑战。

通过观察上学期写作兴趣小组的学生们，我发现让他们用笔描绘出这个精彩纷呈的世界，正是成立写作兴趣小组的初衷。

关键在于激发学生的热情，让他们享受写作的过程，记录下自己的生活点滴和真挚感受。

在本学期的教学中，我计划从以下几个方面着手，以提升学生的写作技能。

首先，确立正确的作文教学观念至关重要。

小学生的作文本质上是一种练习，而非创作。

根据课程标准，低年级学生应从写句子、写话开始，中高年级学生则应进行习作。

作文并不神秘，只要能说话、会写字，就能写文章。

历史上许多未受多少正规教育的作家，如高尔基，依然创作出了著名作品，这足以证明作文的实质。

作文是生活的反映，它不应仅是装饰，而是生活本身的一部分。

只有将生活融入作文，才能使文章真实而生动。

其次，激发学生的写作兴趣是提高写作能力的关键。

正如苏霍姆林斯基所说，“兴趣是最好的老师”。

每个孩子都有成为“诗人”的潜力，只要教学方法得当，就能激发他们的创作灵感。

我将充分利用这一资源，让每个学生在写作时都充满期待和激情。

同时，我会努力保持学生对写作的长期兴趣。

第三，明确真实和诚实是作文的核心要求。

真实意味着作文要有真情实感，说出自己真实的想法，而不是编造虚假的故事。

诚实则要求学生在写作中保持真诚，实事求是。

要想作文内容真实可信，学生必须深入生活，善于观察和思考，发现生活中的美好。

第四，作文是一种可以通过训练习得的技能。

学生应多动笔，少受限制，自由地表达自己的想法。

同时，良好的写作习惯的养成也是提升写作能力的关键。

其次，广泛阅读是提升写作能力的有效途径。

阅读和写作相辅相成，阅读不仅是写作的基础，也是提升写作技巧的重要手段。

古今中外的作家都强调了阅读对写作的重要性。

阅读可以帮助学生积累语言材料和技巧，从而提高写作水平。