【推荐】高三语文复习专题十三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动对点精练语言表达得体含答案

解析:本题考查压缩语段的能力。根据示意图的提示在材料中筛选 主要信息。材料信息的主体是亚投行,投资方式见材料第二段最后 一句,投资领域以及亚投行成立的意义见材料第三段,投资对象为亚 洲各国。整合信息,用一句话表述出来,注意字数限制。 答案:(示例一)亚投行将采用贷款、股权投资等方式,在交通、通 信、能源等基础设施建设领域向亚洲各国提供资金支持,这必将带 动亚洲经济未来的强劲增长。 (示例二)亚投行在交通、通信、能源等基础设施建设领域以贷款、 股权投资等方式向亚洲各国提供的资金支持必将带动亚洲经济未 来的强劲交叉或重复的情况,若 有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的 简明。
和
。
(2)画线的标点有两处错误,序号分别是
和
。
解析:本题考查语言表达简明和正确使用标点符号的能力。(1)① “完全”与“足以”重复,删去“完全”。②句子的主语是“研究 者”,此处用“他们”来指代显得累赘。 (2)“冒号”与“即”功能相同,应将冒号改为逗号。⑥所在句子是 四个并列分句中的第二分句,第二分句中又有小并列,分句内的并列 用顿号,所以⑥处的分号应改为逗号。 答案:(1)① ② (2)③ ⑥
解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明的能力。解答本 题时,要审清题目,“这一现象”是指“同学们过生日的缘由各不相 同”,而不是“过生日”。在谈看法时,要有观点和分析,能言之成理; 表达上要符合简明连贯的要求。 答案:(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现 象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同, 因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大,感谢母亲,与朋友 分享快乐,身处多元时代的学生有多样的想法,这是可以理解的,应 该肯定。(其他答案,言之成理即可)

类题三 宣传类 这类题主要是各类实用小文体的写作与修改。主要有宣示类、
介绍类、对话类和书信类。 方法突破
1.宣示类(广告、启事、请柬、通知等) (1)宣传语(含广告) 答题方法: 第一,主题要鲜明。要向读者或听众传递什么信息,宣传什么主题应 一目了然,一语破的。 第二,语言简明。要简短上口,易于记诵。 第三,妙用修辞,构思新颖。公益广告词的设计要有创意,可以用拟人、 对比、比喻等修辞,使广告词生动形象、活泼多姿,增强宣传效果,以给人 留下深刻的印象,让人一见倾心,过目不忘。
课案3
语言表达得体
学习目标
感知高考
分类点拨
学习目标
1.明确考纲对语言表达得体的考查要求及考查特点。 2.掌握解答语言表达得体题的技巧。
感知高考
1.(2015年高考北京卷)乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明 的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象 , 拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默,文体不限。(10分)
方法突破 1.致辞(解说词、欢迎词、答谢词) 答题方法: (1)看准涉及的内容,表述条理清楚 看准涉及的内容,就是将题干所给的材料吃透,理清内容层次、事物特点等,这样才 能做到表述条理清楚。 (2)适应涉及的对象、场合,巧妙用语 所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是既要从听的一方的年龄、职业、思想、性 格等不同特点出发,又要适应不同的场合,做到用语得体。对象不同,用语不同,有的 必须通俗,有的可以运用术语;场合不同,对语言运用也有不同的要求。一般说来,在 悲痛的场合,应该严肃、庄重;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,等等。 (3)把握语体,用语准确 不同的语体,往往运用不同的语言材料,以适应各自不同的语境和交际需要,从而形 成各自不同的语言特点。比如,在比较庄重场合的欢迎词就应使用书面语,在比较随 意喜庆的场合的答谢词就应使用通俗的口头语等。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。

所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。

所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。

所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。

所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。

它是就表达观点、态度而言的。

所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。

【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。

能力层次为E级，占3～6分。

“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。

它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。

符合情境
《中国教育报》 《中国法制报》 师生情不及网络欢，一柄尖 让法制教育伴随青少年健康成 杀师悲剧频发 ,酿成杀师悲剧 教改路在何方 法制教育缺失 , 长 刀道尽教育悲凉
阅读下列一则材料，按要求回答问题。6分 李某，出生在一个富裕的家庭，自小父母就对其 娇生惯养，以至于李某自私狭隘，蛮横粗暴。从小学到 中学，同学都“惹不起”他，对他避而远之。高三时， 李某因上网逃课，被班主任赵老师发现后，批评了一顿。 李某竟怀恨在心，在晚自习时，掏出尖刀，在众目睽睽 之下刺向没有防备的赵老师，赵老师因抢救无效身亡。 据悉，到目前为止，这样的案件在全国已发生 4起。 日前，××法院已对此案做出判决，判处19岁的李 。 某死刑。 类似事件已引起社会广泛关注，许多家报纸都纷 纷进行专题报道。但不同的报纸从各自的角度出发，报 道的重点和倾向是不同的。请试着为下面两家报纸各拟 一个标题，力求体现各自的报道倾向。(不超过20字) 《中国教育报》： 《中国法制报》：
符合心理
惜败 马刺队客场1分惜败湖人
阅读下面的故事，按要求续写结尾，要有 语言描写、动作描写，符合人物的心理。（5分） 巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的 第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长， 乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到了幼儿园的一 个小女孩折下一枝鲜艳的月季花，从容地向校外走 去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑 3分答案示例：他弯下腰，亲吻了小女孩的额头， 娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶 说：“你真是个好孩子，祝奶奶早日康复。” 病很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不 0分答案特点：教育家教育小女孩要爱护公物，或 信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这 为小女孩缺乏公德意识而忧心忡忡，或处罚小女 ③他转过身走进花圃，折下两枝花，递给 天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他 …… ②他轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下 示例：①他弯下腰，轻轻抚摸着小女孩，然后走 孩等。 一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。” 小女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你 进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑 既批评小女孩不爱护公物，又赞扬小女孩有爱心， 母亲，感谢他养育了你这样的好孩子。” 一枝最大的，算是我送给你奶奶的。” 并且有动作描写，最多给2分。

语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动高三总复习第八单元语言表达连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象要尽可能保持一致，句序要保持合理，句子的组合与衔接、呼应要自然。

连贯是语言表达的基本要求，也是高考的常考点，其考查题型也较多，一般有三种命题形式：语句排序题、择句复位题、补写衔接题。

该题型是给出一组打乱顺序的句子，要求组成语意连贯的语段。

高考大多采用客观选择题的形式，有时也采用主观题的形式。

做此类题目要注意：1．明类型，抓顺序。

不同类型的语段，句与句之间的排列顺序有所不同。

论述类、说明类语段一般讲究逻辑顺序，叙述类语段一般采用时间顺序，描写类语段一般采用空间顺序。

解题时，应首先明确语段的类型，再根据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考虑这些句子的排列顺序。

2.讲方法，定答案。

排序题多为选择题，因此解题时可以先将联系最紧密的句子连缀起来，然后逐次添加，最后得出答案。

考生也可以先把能够确定先后顺序的句子连缀起来，采用排除法，进而锁定答案。

在选出或写出答案之后，还应该通读全段文字，检查排序是否准确。

3.抓标志，快组合。

所给语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，比如：显示层次的词语，有“首先”“其次”“再次”等；表示时间先后的词语，有“先前”“后来”“过去”等；具有指代意义的词语，有“这些”“这种看法”“此后”“与此相反”等；表示总结的词语，有“总之”“综上所述”等。

抓住这些标志词，就能快速而准确地得出答案。

[对点练]1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。

借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。

________，________，________，________，________，________。

2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

考情微观
年份 2023
2018 2017
卷别 全国乙卷
全国Ⅰ卷
全国Ⅱ卷
全国Ⅲ卷 全国Ⅰ、 Ⅱ、Ⅲ卷
提问方式
设题角度
文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，
使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的 语言简明
文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)
下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不 口语与书面
答案 (示例)A.姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转 告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。 B.郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚 上去您家里找您行不行。
(二)掌握两种主观题的审答要领 1.修改题 尊敬的李老师：
您好！ 我是高一(1)班的小明。[甲]早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方， [乙]我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。[丙]若能如愿，我将加倍努力！[丁] 希望您尽早答复，不胜感激！ 敬祝 教安！
活 动 一 掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查，也 可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
(一)语言简明 1.(2023·全国乙)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表 达简洁通顺，但不得改变原意。不超过75个字。
那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具 体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要 写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰 写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个 小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得 便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动 的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。

18题
21题
22题
22题
21题
由图表可见，除2022年新高考Ⅱ卷没有出现表达连贯题之外， 2021年以来高考题均考查了这个考点，以选择题和填空题的形式出 现，2021年以来，更注重考查考生在特定情境中的表达能力，而且 每年这个考点都是全国高考的常客。
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查， 也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
备考策略
1.培养读题勾画习惯。勾画题目关键词，确定行文 思路、语言顺序、逻辑关系，问题就能迎刃而解。
2.提升素养，拓展思维。培养语文四大学科素养， 注重日常生活中的积累，大致掌握常规题型及变式，使 知识点了然于胸，就能做到灵活应用。
考点解读
考点1 语言表达连贯
题型一 句子补写 句子补写“四依据”
①抓关联词语。关联词语或表示并列，或表示转折，或表示 条件，或表示假设，或表示递进，或表示因果。关联词语是 抓标志 一一对应的，也有先后关系。②抓表结构层次的暗示性词句。 词句， 如“换句话说”“与此相反”“反过来说”“首先”“其 看标点 次”“再次”“先前”“后来”“过去”“现在”“将 符号 来”“总之”“综上所述”“由此看来”“诸如此类”等等。 ③标点的暗示作用。如冒号前一般是总领句；分号往往意味 着前后内容之间有并列关系。
语言表达鲜明
“鲜明”是指表达的观点要明确而不含糊，色彩（感情色彩、 事物的形象色彩）要分明。本考点一般出现在概括语句，修改 病句，拟写广告词、邀请信、致辞、演讲稿、点评等需要表明 观点态度的题型中，有时也出现在描绘场景，仿写，扩写、改 写语句的试题中。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(时间:60分钟分值:53分)1.(2015河南郑州质检)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分), 。

, , 。

山有了水就有了灵气。

①山和水的颜色和谐好看②一条白练从悬崖峭壁挂下③如同一条白龙从绿海中游来,又从红崖上轻轻飞下④丹霞山的绿色是成片的,葱葱茏茏⑤红石与绿色相辉映⑥水流溅在红石上,色泽光亮透明A.④⑤①②⑥③B.①④⑤②⑥③C.④⑤②③⑥①D.⑤②③⑥④①解析:C 解答连贯类试题,应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

解答本题,注意写景的视角、句间逻辑关系和标点符号的提示作用。

2.(2015河南河北山西高三三省联考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)社会的发展总是深刻地影响着文学的走向。

上世纪90年代以来, , 。

, 。

, 。

从整体上看,这一时期的乡村文学在现实农村变革面前,是被动的、软弱的。

它把握不住农村的深层脉动和走向,看不清中国农村的未来生路和光明。

①城市的膨胀式扩张与乡村的急剧衰落②一个以城市为核心的现代工业科技文明强势崛起③源远流长的乡村文明正在解体④直接导致了城市文学的兴盛和乡村文学的式微⑤面对这样一场现实变革⑥乡村文学既努力跟踪和反映,又深感迷茫和乏力A.①③②④⑤⑥B.①④③②⑤⑥C.③②⑤⑥①④D.③④①②⑤⑥解析:B 这段文字说的是社会发展与文学走向的关系。

社会的发展指的是城市兴起,乡村衰落,对应的文学走向则是城市文学兴盛,乡村文学式微。

④紧承①。

⑤说“面对这样一场现实变革”,这个“现实变革”指的是乡村文明解体,工业文明崛起,②紧承③。

在这场变革面前,乡村文学是怎么做的?⑥紧承⑤。

⑤⑥紧承③②。

①④直接回答社会发展与文学走向的问题,应排在最前。

3.(2015广州六中高三上学期第一次质检)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )(3分)①才会有效遏制住当前频频发生的非伤即亡的暴力征收拆迁事件②而且,依法执政本就是行政机关的天然职责③只有追究非法拆迁人背后的雇主责任④才能使本就是出于行政行为的行政机关担当起职责⑤他们不能为了避免与被征收拆迁人之间发生矛盾冲突就私下把职责转给开发商或拆迁公司⑥而不是让那些直接施暴者当替罪羊了事A.③④⑥①②⑤B.③⑥④①②⑤C.③④①②⑤⑥D.②⑤③⑥①④解析:B 先找关联词语:只有……才……才……。

2014Βιβλιοθήκη 2013• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

黑龙江省双鸭山市友情县红兴隆办理局第一高级中学高考语文专题复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1.伴随中国第一代独生子女走出家庭，外出求学、工作，他们留守在家的父母进入了新的时期——“中年空巢期”。

一些本来“一切围着孩子转”的全职妈妈给在外地求学或工作的孩子打电话，成了她们每天的必修课。

肖菲刚入大学的第一个月，妈妈天天晚上都要打一个电话给她。

一次因为有事，肖菲错过了妈妈的电话，第二天一早妈妈就打来电话：“菲菲，昨天晚上你干什么去了，没有什么事吧？我一夜没睡，一直在等你的电话。

”妈妈的声音有些哽咽。

假如你是肖菲，请给妈妈回个电话，委婉地告诉妈妈没事不要打电话，语言要得体，不超过60字。

(6分)肖菲：______________________________________________________________________________________________________________________________4.一辆较为拥挤的无人售票车在某车站停靠后，一位白叟和一位抱着婴儿的妇女上车。

假如你是这辆无人售票车的司机，请你就此作爱心提示，给白叟、妇女提供一个好的乘车环境。

爱心提示的话语要文明得体。

（6分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________5.（2021·北京一模）下列依次在①②③处填入的词语和句子，最恰当的一项是（6分）（）对历史的①，永远是那些走向未来的人们的思维追求。

对于近年来持续升温的“国学热”，就有学者冷静地指出，②，近代儒家文化曾经陷入自身难以摆脱的③。

只有正确看待这一点，才能真正有助于儒学在新世纪的复兴。

A．①反思②由于观念与现实严重悖离③绝境B．①反省②由于现实与观念严重悖离③困境C．①反思②由于观念与现实严重悖离③困境D．①反省②由于现实与观念严重悖离③绝境6.（2021·北京二模）下列依次在横线处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是（6分）（）人的视觉接受神经系统对口角分外(1)，这是因为构成人的视网膜边缘的一亿多个视杆细胞分辩口角的本事分外强，即使(2)，也能(3)一个由明暗组成的口角世界。

【语言表达得体】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三)教案教学设计：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三) 教案教学设计语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三) 教案教学设计复习总结研习考纲重难点《新课标考纲》对“语言表达”的要求是“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。

“准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。

新课标高考着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，这一考点则是命题的热点。

一、准确、鲜明、生动1、准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。

语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。

2、生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。

使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。

具有建筑美的词语，富有立体感。

它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。

例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里__墙上不是写着请用__谢谢，再见，对不起。

”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起。

！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。

作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。

（2）选用具有音乐美的词语。

音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。

考点技法精讲
【针对训练】 1. 阅读下面一段文字,完成后面的题目。
考点技法精讲
为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是____________和__________。
考点技法精讲
[答案] ① ② [解析] 本题考查语言表达的简明。第①处“完全”和后面的“足以”都表示程度, 语意重复;第②处“他们”代指的就是“历来的研究者”,根据句子的承前省略主语 的原则,此处“他们”一词明显赘余,应该删去。
人人都渴望快乐,但快乐的感觉总是稍纵即逝的,那么怎样让快乐持久呢?首先, _________ 。 _________ 。 _________ 。 _________ 。 _________; _________ 。
考点技法精讲
①比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心
②如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失
考点技法精讲
考点精讲
考点二 连贯
“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合 理,衔接和呼应自然,合乎语境。高考“连贯”题备受命题者的青睐,考查形式包括 排列句序(要求将一组打乱顺序的句子按一定的逻辑关系重新排列)、复位填空(要 求将语段中抽出的句子放到合适的位置)、填补或续写(要求根据语段中心内容和具 体情境在指定的位置填入合适的词语或在后面续写恰当的句子)等。
考点技法精讲
①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单,操作方便 ③包含了珠
算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都
可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌
A. ②③⑥④⑤①
B. ②④⑥③①⑤
C. ⑤①②⑥③④
D. ⑤②③⑥④①

• 2．按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排语 序。注意语法、用词要规范，语序要顺畅，句子要 完整。
• 3．适当添加修饰性或限制性的词语，准确地表达 出作者的本意。
举例
• 下面是某毕业生在教师节前夕给老师发送的短信，其中 有五处不得体，请找出并作修改。
• 教诲如春风，师恩似海深！在那青涩的年代，是恩师郑 重的交代为我们纠正了偏离的航向，是老师有劲的双手托 起我们灿烂的明天。值此教师节到来之际，您的高足叩问 老师金安！谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师 继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！
• ①火灾不一定会造成人身伤亡。
• 2、下面是某位高三毕业生发给班主任的一则短信的片段， 其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
• 好，我在高三几次考试中成绩都不理想，能在高考中有 所建树，成功卫冕，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。 您高深的教学技艺，超凡入圣，令同学们刮目相看，今日 分别，谨祝教祺！
举例
• 中秋节是中国的传统节日，请在微信朋友圈中发 一个帖子，表达自己的生活感悟和对朋友们的中秋 祝福。要求：描写生动，语言有感染力，至少运用 一种修辞手法，100字左右。
参考示例
• 那些独在异乡的游子，每逢佳节倍思亲。一个温 馨的电话，一条祝福的信息，一份精美的礼品，无 不流露羁縻出人逢佳节的欢喜，无不流露羁縻出人 们对亲人的思念。在这个特别的夜晚，月亮，很圆 很亮，祝福我的朋友们中秋佳节快乐，月圆人圆事 事美满！
参考示例
• 遵从自己内心的选择，选择在基层服务，就注定 选择了远离繁华与喧嚣，选择了相对艰苦的工作生 活条件。但更是选择了伟大的责任和担当，选择了 与国家同呼吸共命运。
四、生动
• 生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动 是在准确、鲜明基础上的升华。

解析:D
从前文的句子“借助算盘和口诀”可看出,下文应是对
“算盘”和“口诀”的相对应的解释,②④主要说明算盘的结构及 原理,⑥③①是对“珠算口诀”的解释,⑤是算盘和口诀融合运算的 效果,放在最后。故选D项。
4.(2014年高考新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的 语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人 ，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完 。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。

读是一种创造性阅读,它不追求② 激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅
读提出有价值的质疑,③
贵。
,通过分析根源找到
解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可
解析:本题考查语言表达简明、连贯的能力。把握文章思路,①处所填
内容要概括下文,从下文看,主要是讲记忆型阅读和批判型阅读。②处
。2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组
织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单,操作方便 ③ 包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理 ⑤用珠算运算,无论 速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 ⑥珠算口诀则是一套完整的韵 味诗歌 A.②③⑥④⑤① B.⑤②③⑥④① C.⑤①②⑥③④ D.②④⑥③①⑤
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

有效果方面的要求。
语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组 合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾一个中心话题、合 理的语序和语言的运用这三个方面，当然，还要注意语境和 句式的协调一致。
语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。
语境包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各
种情境条件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某 种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说 什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果 好，怎样说效果不好，都要符合语言习惯。因此，在语言 交际中，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、 生活阅历等方面的差异，更要考虑到听话者的诸多情况， 并且根据不同的场合、不同的目的，选择不同的表达方式， 做到有的放矢，恰到好处。
虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法
才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢? 解析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重” 属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗 赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去 ⑥，“的”也要相应删去。
学案1
语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动考点突破
《考试说明》对本考点的基本要求是：“语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动”，“能力层级E”。 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即 “简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不要说多余的话， 它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使 对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。 语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不 含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而

2.介绍类 介绍类试题着眼于对具体书籍、人物、景点、古迹、事物等进行推广性的 介绍说明。 答题要点: 客观公允,实事求是;抓住特征,简明扼要;语言生动,感染力强;点面结合,重 点突出;有时代感,富有文化内涵。 3.对话类 对话试题一般是给上文填下文,或给下文填上文,有拟写访谈、情境对 话等。 答题方法: 一是根据上下文揣摩谈话内容、交谈的要点信息,进行合理推断;二是注意 对话的礼貌委婉得体;三是写完后代入推敲。 4.书信类 一般是给出材料据此写信,或短文改错。
答题方法: 一是理清材料的核心内容。 二是态度要诚恳,注意使用称谓语、谦敬语等。 三是注意书信的格式: ①称谓,在首行顶格位置写称谓,后加冒号。 ②问候语,第二行开头空两格写问候语。使用礼貌用语,使收信人感到亲切、
备受尊敬。
③正文,另起一行空两格写,一般一件事一段,注意分层叙述,简洁清晰。语 言要求准确通俗,不要作过多修饰。
事情,二是表明歉意,三是围巾要寄回的地址,四是表示诚心,欢迎
再次惠顾。解决问题的信息要完整 ,言辞要委婉。 答案:(示例)由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您
添麻烦了,深表歉意!
您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是 ××××,邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
4.(2013年高考安徽卷)在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮 演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的 对话片段,请补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正 确使用标点符号。(5分) 李华:① 路萍:哟,红灯啊?我没注意。 李华:阿姨,您看,② 路萍:嗯,是不该跟着别人抢。 李华:③ 路萍:小伙子,你讲的在理。下次我会注意的。 李华:谢谢您,再见! 路萍:也谢谢你,再见!
方法突破 1.致辞(解说词、欢迎词、答谢词) 答题方法: (1)看准涉及的内容,表述条理清楚 看准涉及的内容,就是将题干所给的材料吃透,理清内容层次、事物特点等,这样才 能做到表述条理清楚。 (2)适应涉及的对象、场合,巧妙用语 所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是既要从听的一方的年龄、职业、思想、性 格等不同特点出发,又要适应不同的场合,做到用语得体。对象不同,用语不同,有的 必须通俗,有的可以运用术语;场合不同,对语言运用也有不同的要求。一般说来,在 悲痛的场合,应该严肃、庄重;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,等等。 (3)把握语体,用语准确 不同的语体,往往运用不同的语言材料,以适应各自不同的语境和交际需要,从而形 成各自不同的语言特点。比如,在比较庄重场合的欢迎词就应使用书面语,在比较随 意喜庆的场合的答谢词就应使用通俗的口头语等。