人教版品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教学设计

山东人民版品德与社会四上《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》是山东人民版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了消费者在购物过程中如何辨别商品的真伪、如何维护自己的合法权益以及如何养成良好的消费习惯等内容。

教材通过生动的案例和贴近生活的实例，使学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，对购物过程中的一些基本知识有所了解。

但他们在面对复杂的消费环境时，往往缺乏辨别商品真伪的能力和维护自身权益的意识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生掌握消费技巧，提高消费智慧。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生养成健康的消费习惯，提高消费智慧，成为聪明的消费者。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者的基本权益，学会辨别商品的真伪，掌握维护自身权益的方法。

2.难点：培养学生独立思考、解决问题的能力，以及养成健康的消费习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解消费者权益的重要性，培养学生成为聪明的消费者。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享购物心得，提高学生独立思考和解决问题的能力。

3.实践操作法：引导学生进行消费实践，学会辨别商品真伪，提高消费智慧。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备消费实践的场景，让学生在实际操作中学会辨别商品真伪。

3.准备与课题相关的视频资料，用于课堂导入和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料或图片，引导学生关注消费者权益问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解消费者在购物过程中可能遇到的问题，以及如何维护自身权益。

人教版《做个聪明的消费者》思品教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的合法权利，提高法律意识。

2. 培养学生理性消费、合理消费的习惯。

3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费的智慧。

二、教学内容1. 消费者的合法权利2. 消费者权益的保护3. 理性消费、合理消费4. 辨别商品真伪的方法5. 消费的智慧三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者的合法权利，消费者权益的保护，理性消费、合理消费，辨别商品真伪的方法。

2. 教学难点：消费者权益的保护，理性消费、合理消费，辨别商品真伪的方法。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解消费者的合法权利和消费者权益的保护。

2. 讨论法：引导学生参与到课堂讨论中，提高学生对理性消费、合理消费的认识。

3. 实践操作法：让学生学会辨别商品真伪的方法，提高消费的智慧。

五、教学过程1. 导入：通过讲解消费者的合法权利，引起学生对消费者权益保护的关注。

2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解消费者的合法权利和消费者权益的保护。

3. 课堂讨论：引导学生参与到课堂讨论中，提高学生对理性消费、合理消费的认识。

4. 实践操作：教授辨别商品真伪的方法，让学生学会如何做个聪明的消费者。

教案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

六、教学评价1. 学生能列举出消费者的合法权利，并了解消费者权益的保护。

2. 学生能够理性消费、合理消费，避免盲目跟风、过度消费。

3. 学生学会辨别商品真伪的方法，提高消费的智慧。

七、教学拓展1. 邀请消费者权益保护专家进行讲座，让学生深入了解消费者权益的保护。

2. 组织学生参加模拟消费活动，提高学生的消费实践能力。

3. 开展校园消费知识竞赛，激发学生学习消费者权益保护知识的兴趣。

八、教学资源1. 案例素材：选取一些消费者权益受到侵犯的案例，用于课堂分析。

2. 商品真伪辨别方法素材：提供一些商品真伪辨别的方法和技巧。

3. 消费者权益保护法律法规：提供相关法律法规，供学生学习参考。

四年级思品——做个聪明的消费者教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高维护自身权益的意识。

2. 培养学生理性消费、合理消费的良好习惯。

3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费智慧。

二、教学内容1. 消费者的基本权益：知悉真情权、安全权、选择权、公平交易权、人格尊严权等。

2. 理性消费、合理消费的具体做法。

3. 识别商品真伪的方法和技巧。

三、教学重点1. 消费者的基本权益。

2. 理性消费、合理消费的具体做法。

3. 识别商品真伪的方法和技巧。

四、教学难点1. 消费者权益的理解和运用。

2. 理性消费、合理消费的实践操作。

五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者权益的重要性。

2. 采用讨论法，引导学生学会理性消费、合理消费。

3. 采用实践操作法，让学生学会识别商品真伪。

教案示例：第一课时：消费者的基本权益一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引发学生对消费的思考。

2. 引导学生讨论：在消费过程中，消费者有哪些权益？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解消费者的基本权益。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、案例分析1. 教师展示一些消费者权益被侵犯的案例，引导学生分析案例中消费者权益被侵犯的原因及后果。

2. 学生分组讨论，提出维护消费者权益的方法。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的消费者基本权益。

2. 学生分享自己的学习收获。

五、课后作业1. 学生结合自己的生活经验，思考消费者权益在实际消费过程中的作用。

2. 完成课后练习题。

六、教学内容1. 消费者权益的保护：消费者权益的投诉途径，如何维权。

2. 理性消费的具体做法：如何制定消费预算，如何合理消费。

3. 识别商品真伪的方法和技巧：如何查看商品的标签、生产日期、保质期等信息。

七、教学重点1. 消费者权益的保护方法和途径。

2. 制定消费预算和合理消费的方法。

3. 识别商品真伪的技巧。

品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计课前准备：学生：1.向家长请教购物常识（至少3条，写在笔记本上）2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件教师：教学课件教学目标：1.让学生知道每个人都是消费者，消费者享有法律规定的合法权利。

2.使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

教学重点：使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。

教学过程：一、引入谈话日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。

同样是购物，有的'人觉得高兴，划得着；有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢？二、出示课题：“做个聪明的消费者”，说明今天学习的内容三、新课学习1.提问：购物时，我们主要考虑什么因素？（价格、质量）2.师：消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利，但在实际购物中，要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。

3.课件出示教材P58页3幅购物场景图，让学生说说图意，小组讨论“同样的商品为什么会价格不一样？”4.小组代表发言，全班交流，5.教师相机出示课件归纳影响商品价格的一般因素：商店大小、开设地段季节节假日6.针对这些因素，怎样化最少的钱买到同样的商品（学生广泛发言）7.教师相机出示课件归纳商店大小，开设地段对策：选择合适的商店季节对策：应季或反季购买节假日对策：选择促销活动或避开节假日8.过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢？（学生充分发言）9. 教师相机出示课件归纳了解商品质量商品外包装商品说明书商品吊牌、成分标识广告获奖、口碑10.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息？（学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋）11.小组代表发言，全班交流（交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说）12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些？13. 教师相机出示课件归纳请认准重要标识，购买合格商品生产厂名生产厂址执行标准号无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品四、知识延伸你知道的消费陷阱有哪些？破解的方法是什么？。

《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计《做个聪明的消费者》品德与社会教学设计教学目标：知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。

提高学生作为一个消费者的自我保护意识。

情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。

教学难点：明明白白消费教学准备：制作多媒体课件，编导小品。

教学方法：案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。

教学过程：一、导入新课：播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。

创设情境，导入新课在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：1、面对以上画面你想说些什么？2、这对我们消费者提出了什么要求？教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。

教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。

沉痛的事实！惨无人道的罪恶！2、这对我们消费者提出了什么要求？学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。

教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题二、讲授新课：出示标题：做一个聪明的消费者教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件播放录像：安徽阜阳假奶粉案。

教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？根据这个事件，我们共同来探讨几个问题：共同探究：1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。

《做聪明的消费者》教学设计学习目标：1.通过师生的讨论、交流，观看图片、视频等，了解购物的基本常识，学会比较商品的价格以及真假伪劣等；2.通过交流，了解消费者权益，增强自我消费维权意识；3.通过学习，学会科学消费，做文明、礼貌的消费者。

教学过程：一、激趣导入引导同学分享周末购物体验，并说出自己在购物时遇到的困惑。

教师点评，并板书课题。

设计意图：从学生的购物体验入手，引发思考，导出课题“做聪明的消费者”。

二、科学消费1.货比三家看质量首先，引导学生思考：面对琳琅满目的商品，我们该如何选择呢？学生回答，老师点评。

然后，出示图片，引导学生观察，两类包装看似一模一样的商品，有何不同，该如何选择？学生回答交流，老师点评并总结：购买商品要购买那些清楚标明了生产日期和保质期，生产厂家和联系电话，质量检验合格证的商品，没有标明这些内容的的属于“三无产品”。

并引导学生进一步思考：如果购买“三无”产品有什么危害？多出现在什么地方？学生回答，老师点评总结：三无产品危害我们的身体健康，甚至生命安全，所以我们做一名聪明的消费者在购买商品时要注意“看商品说明”并板书：质量。

设计意图：通过交流、图片等多种形式，引导学生明确消费时首先关注商品的质量，拒绝三无产品。

2.货真价实最合适首先，引导学生思考：同一种商品，包装不同，往往价格差别很大，此时你该如何选择？学生回答，老师点评。

其次，观看视频《天价月饼》，看完之后，引导学生谈一下自己的感受。

老师总结：购买商品不要盲目追捧包装高大上的商品，自己需要的，实惠的最重要，并板书：实惠。

设计意图：商品的价格受多种因素的影响，其中一个重要原因就是包装，本环节通过视频资料引导学生了解商品包装，意在培养学生养成勤俭节约的消费习惯，注重商品的实惠性。

最后，引导学生思考：有时很多商家在节假日或者反季节搞促销活动，价钱往往非常便宜，遇到这种情况，你该买还是不买？学生合作交流讨论，老师点评总结：购买东西要理性，不要盲目跟风，购买自己需要的才是聪明的消费者。

人教版做个聪明的消费者思品教案第一章：消费者的基本权利1.1 了解消费者的基本权利讲解消费者的权利内容，如知情权、选择权、安全权等。

分析实际案例，让学生了解消费者权利被侵犯的情况。

1.2 学会维护自己的消费者权利引导学生了解如何维护自己的消费者权利，如与商家协商、申请消费者协会调解等。

通过小组讨论，让学生学会如何合理维权。

第二章：理性消费观念的培养2.1 了解理性消费的重要性讲解理性消费的定义和意义。

通过案例分析，让学生了解非理性消费带来的后果。

2.2 学会制定合理的消费计划引导学生了解如何制定合理的消费计划，如根据自己的需求和预算进行消费。

通过小组讨论，让学生学会如何控制自己的消费欲望。

第三章：识别虚假广告和消费陷阱3.1 了解虚假广告和消费陷阱的特点讲解虚假广告和消费陷阱的常见形式，如夸大产品功效、虚假降价等。

分析实际案例，让学生了解虚假广告和消费陷阱的危害。

3.2 学会识别和防范虚假广告和消费陷阱引导学生了解如何识别虚假广告和消费陷阱，如查看产品资质、比较价格等。

通过小组讨论，让学生学会如何防范虚假广告和消费陷阱。

第四章：绿色消费和可持续消费4.1 了解绿色消费和可持续消费的概念讲解绿色消费和可持续消费的定义和意义。

通过案例分析，让学生了解绿色消费和可持续消费的重要性。

4.2 学会实践绿色消费和可持续消费引导学生了解如何实践绿色消费和可持续消费，如选择环保产品、减少浪费等。

通过小组讨论，让学生学会如何在日常生活中实践绿色消费和可持续消费。

第五章：消费者权益保护法律法规5.1 了解消费者权益保护法律法规讲解消费者权益保护法律法规的基本内容和作用。

通过案例分析，让学生了解消费者权益保护法律法规的实际应用。

5.2 学会运用消费者权益保护法律法规维权引导学生了解如何运用消费者权益保护法律法规进行维权，如向有关部门投诉、申请法律援助等。

通过小组讨论，让学生学会如何运用消费者权益保护法律法规保护自己的权益。

第一篇：第三单元做聪明的消费者教学设计第三单元做聪明的消费者教学设计各种各样的商店教学目标：1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

教学重点：通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。

教学难点：学会了解社区，融入生活。

教学过程：一、调查准备1、联系生活、问题导入以下商品去哪里可以买到？例如：文具盒，牛奶，灯泡，袜子，食盐等等。

了解家庭附近主要的购物场所，并作详细的纪录。

2、按学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。

了解家庭附近主要的购物场所，说出特点。

引导学生积极回答。

身处同一个环境，学生更容易达成共识，利于下面学习的发展。

回忆自己家附近有那些商店？引导学生回忆、思考。

二、谈体会1、你和你的家人常去那些地方买东西？你对哪些地方熟悉吗？谈谈你购物的体会好吗？2、学生交流3、自由读P37页右下角的日记三、开展活动根据你的调查和家人的购物体会，写一份备忘录。

纪录周围的商店给大家带来的方便，同时针对你发现的问题，提出一些合理化的建议。

四、了解新颖的购物方式在日常生活中，如果有些东西不知道该上哪儿买怎么办？学生回答：1、学生写购物体会2、在小组内交流讨论写购物体会和备忘录是为了让学生明白自己购物的需要，选择适宜的购物场所通过讨论，让学生知道解决问题的途径有很多条。

同时了解一些新颖的购物方式出示课本插图：让学生观察其特点，讨论一下，并说一说他们各有什么优点。

五、小结：我们的学习用品、食品、衣服、日用品，几乎都要从商店购买。

各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。

六、作业布置1、为了方便顾客买东西，一些大规模的商业场所都设置了导购图，怎样使购图的语言更吸引人呢？请你设计一条人性化的导购语言2、评选优秀设计奖学生设计导购语言巩固本课所学内容，加深认识。

四年级《品德与社会》第三单元做聪明的消费者各种各样的商店教学设计单位：艾亭镇王新小学教师：李慧兰2015/11/3第二篇：做聪明的消费者教学设计10、做明白的消费者【活动目标】1、学会选购商品，具备初步的独立购买能力。

一、教案名称：做个聪明的消费者（第一课时）【教学目标】1. 让学生了解消费者的合法权利，认识要维护自己的消费权。

2. 培养学生正确的消费观念，提高消费者权益保护意识。

【教学重点】1. 消费者的合法权利。

2. 维护消费权的方法。

【教学难点】1. 消费者权益的保护。

2. 正确的消费观念。

【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引导学生思考：消费者在消费过程中享有哪些权利？2. 学生分享自己的消费经历，讨论消费者权利的具体内容。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解消费者的合法权利。

2. 学生分享自学成果，教师点评并总结消费者的合法权利。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何维护自己的消费权？2. 学生分组讨论，分享维护消费权的方法。

3. 教师总结学生观点，给出维护消费权的建议。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个消费者权益被侵犯的案例。

2. 学生分析案例，讨论如何维护自己的权益。

3. 教师引导学生从中汲取经验，提高消费者权益保护意识。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的收获。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考如何做一个聪明的消费者。

2. 列举自己在生活中遇到的一个消费者权益被侵犯的案例，并提出解决方法。

二、教案名称：做个聪明的消费者（第二课时）【教学目标】1. 让学生了解消费者的合法权利，认识要维护自己的消费权。

2. 培养学生正确的消费观念，提高消费者权益保护意识。

【教学重点】1. 消费者的合法权利。

2. 维护消费权的方法。

【教学难点】1. 消费者权益的保护。

2. 正确的消费观念。

【教学过程】一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的收获，进入本节课的学习。

二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何做一个聪明的消费者？2. 学生分组讨论，分享做一个聪明的消费者的方法。

第一篇：《做个聪明消费者》说课稿《做个聪明消费者》说课稿内容是人教版品德与社会四年级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪明消费者》。

一、教材分析本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》是本组教材的第4课。

旨在培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

二、学情分析四年级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。

需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备。

三、教学目标根据课标要求和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标如下：1.让学生知道价格变化的原因; 2.能看懂包装袋上的信息; 3.懂得买到不合适的东西怎么办。

四、重点难点重点：1、了解价格变化的原因，学会选择。

2、看懂包装袋上的信息，能够辨别真伪、优劣。

难点：知道购物时出现问题如何保护自己的权益。

五、教法根据学生的社会生活实际情况，我将教科书的内容进行了整合，以教材为凭借，以资料调查、交流讨论、分析探究、表演等方式贯穿整个教学活动过程，使学生在活动中获得亲身感受，增强他们的消费保护意识。

六、学法根据课标理念，我指导学生采用以下学习方法：小组合作、讨论交流、探究、体验学习。

七、设计思路与活动过程根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：一、课前感知；二、课中体验；三、课后践行。

第一个环节：课前感知:1、布置学生开展一次购物体验活动。

2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。

(意图：调查体验，唤醒生活) 第二个环节：课中体验我通过以下五步骤来完成：一、第一步、明白什么是消费者首先谈话导入：买过东西吗？怎么买的？谁能模拟买火腿肠的情景？作为买方的你又怎么称呼呢？（意图：以生活入手，再现生活情景，让学生根据切身体验理解“消费者”的含义，顺理成章地切入研究的主题：如何做聪明的消费者）第二步、把握时机，聪明消费首先播放课前拍摄的《教室里发生的故事》，通过视屏中两个同学喝红茶引发的争议引出探究问题：一样的商品价格为什么会发生变化呢？继而请学生反馈课前购物时调查的商品价格的变化情况，共同探讨商品价格变化的原因。