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教师招聘教综作文万能模板尊敬的招聘委员会：我是XXX，非常荣幸能够参与贵校的教师招聘。
我对教育事业充满热情，希望能够成为贵校的一员，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
首先，我认为作为一名优秀的教师，教学能力是至关重要的。
我拥有扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够灵活运用多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。
我相信每个学生都有自己的闪光点，我的任务就是发现并激发他们的潜能，让他们在我的课堂上茁壮成长。
其次，作为一名教师，教育责任感也是非常重要的。
我始终把学生的成长和发展放在第一位，尊重学生的个性，关心学生的成长。
我注重与学生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
我相信，只有在一个良好的教育环境中，学生才能充分发挥自己的潜能，实现自己的人生价值。
最后，作为一名教师，教育情怀更是不可或缺的。
我深知教育事业的伟大和神圣，我愿意用自己的热情和智慧，去影响和改变学生的命运。
我相信每一个学生都有无限的可能，只要给予他们足够的关爱和支持，他们就能够茁壮成长，成为社会的栋梁。
我愿意承担起这份责任，用自己的行动去诠释教育的意义。
总而言之，我是一名充满热情和责任感的教师，我愿意为贵校的发展贡献自己的力量。
我相信，在贵校的大家庭中，我一定能够找到属于自己的舞台，让我用自己的智慧和汗水，为学生的成长和发展添砖加瓦。
期待能够有机会加入贵校，与各位老师一起努力，共同创造更加美好的教育未来。
衷心感谢您花时间阅读我的申请，期待能够得到您的回复。
此致。
敬礼。
XXX。
教师考编万能作文咱们都知道，教师考编就像一场充满挑战又无比光荣的冒险之旅。
而在这个旅程中，写一篇好作文那可是相当关键的一环节。
今天我就来和大家唠唠教师考编的万能作文该咋写。
首先呢，开头得吸引人。
你可以讲个小故事，比如说：“我有一个朋友，他小时候特别调皮捣蛋，在学校里就像个小魔王。
所有的老师都对他头疼不已，直到他遇到了李老师。
李老师就像有魔法一样，用耐心和爱心，把这个小魔王变成了一个爱学习、懂礼貌的小天使。
从那时候起，我就明白了，教师，那可是能创造奇迹的职业啊。
”用这样的故事开头，一下就能把考官带入到教育这个充满魅力的世界里。
接下来，就得谈谈教育的重要性了。
咱们可别整那些干巴巴的理论，咱就这么说：“教育啊，就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们心灵的宝库。
每一个孩子都是一颗独特的种子，有的是娇艳的花朵种子，有的是挺拔的大树种子，而教育就是那肥沃的土壤、充足的阳光和甘甜的雨露。
要是没有教育，这些种子可能就会被埋没，多可惜呀！”这样说，通俗易懂，还能把教育的重要性讲得明明白白。
再说到教师的角色，咱们可以这么比喻：“教师啊，那就是舞台上的导演，学生们就是演员。
导演得告诉演员们怎么演，什么时候该哭，什么时候该笑。
但这个导演又不能太霸道，得尊重演员们自己的想法，挖掘出他们每一个人的闪光点。
在这个大舞台上，教师还要像灯光师一样，给那些胆小的孩子多一点光亮，让他们也能勇敢地展现自己；像化妆师一样，把孩子们打扮得漂漂亮亮，充满自信。
”然后就可以讲讲自己的教育理念了。
比如说：“我觉得教育不仅仅是传授知识，更重要的是教会孩子们如何做人。
我要是当上老师，我就想当那种和孩子们打成一片的老师。
课堂上咱们认真学习，就像探险家在知识的海洋里寻找宝藏。
下了课，我就和孩子们一起玩耍，听听他们的小烦恼，分享他们的小快乐。
我希望我的学生们在多年以后，回忆起学校时光，不只是记得那些枯燥的书本知识，还能记得有一个老师，像朋友一样陪伴他们成长。
”在作文里也别忘了提一提自己为了成为一名教师所做的努力。
教师招聘写作教育范文宽容是一味教育良药那是一节自习课，所有的孩子都在埋头写作业，只有黄磊同学在座位上发呆，我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳语：“咋这么懒啊，还不赶紧写”。
没想到，这句话似捅了马蜂窝，黄磊“呼”的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懒，你凭什么说我懒!你凭什么说我懒!。
”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地看着我们，我也愣住了。
好大的火气啊，就算是我说重了，课堂上也不能这样吵闹啊，更何况三天两头不写作业，不是懒又是什么?我真想声色俱厉地训他几句，灭灭他嚣张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。
唉——，毕竟是我的无心之过，黄磊是个倔强的孩子，我哪能让他下不了台呢?这样默默地想着，我心里平静了许多。
看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒钟，我终于有了对策。
“好，黄磊，我向你道歉，你确实不懒”，我一字一板地说道。
大概没有想到我真的会道歉，黄磊微微征了一下，情绪也稳定了一些。
“你是咱班的劳动能手，无论平时值日还是周末大扫除，你都积极主动、不嫌脏不怕累，怎么能说你懒呢?运动会上你是咱班的主力，为了能为集体争光，你坚持练习跑步，刻苦训练，为咱班取得年级第一立下汗马功劳，又怎么能说你懒呢?所以，你不懒，一点都不懒。
”说这话时，我没有一丝一毫的勉强，真诚的话语打动了包括黄磊在内的所有学生。
黄磊的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。
看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走上讲台边正色道：我相信黄磊在每个方面都会给我们大家做出榜样的。
说完，我把目光悄悄投向黄磊，映入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。
是啊，教育需要宽容。
作为一名老师，经常会遇到这样的场景，这个时候我们不妨先退一步。
退一步，并不是不敢面对困难，而是冷静地面对，理智地思考，只有对形势进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口;退一步，更不是软弱无能，而是春风化雨，寓大爱于无形。
只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我反省、心悦诚服。
教师招聘作文范例篇一《论教师招聘中的“真诚”力量》在教育这个大舞台上，教师招聘就像是一场特殊的选秀。
可这选秀不是选外貌不是选才艺有多浮夸，而是选能真正为孩子们传授知识、引导方向的灵魂工程师。
那这里边最最要紧的，在我看来啊，就是“真诚”。
我就想起我曾经碰到的一位老师，我们就叫他老张吧。
老张面试的故事可真是让我对教师招聘有了不一样的想法。
那天老张去面试一个教师岗位，跟他同场竞争的人那是一个比一个学历高，一个比一个简历精美，什么海外留学经历啊，发表过多少论文啊，那真是把人晃得眼晕。
老张就普通一师范本科毕业，也没什么特别耀眼的头衔。
可是当老张站到讲台上试讲的时候，那股子真诚的劲头就出来了。
他没有讲什么高大上的理论，而是说起自己在实习时候的故事。
他说啊，他实习的班级里有个小男孩特别调皮捣蛋。
老是在课堂上捣乱，作业也不写。
别的老师都对这个孩子有点不耐烦，可老张没放弃。
他天天陪着这个孩子写作业，还跟他聊天儿。
知道这孩子爸妈常吵架，心里难受就想通过调皮引起注意。
老张就专门找来儿童心理学的书看，给自己充电然后慢慢去开导这个孩子。
在试讲的时候，老张把这个故事里和孩子的互动，那表情那语言模仿得超级细致。
一会儿是调皮孩子的鬼脸，一会儿是他自己苦口婆心的劝说。
听课的面试官都笑了又感动了。
老张的真诚就在于他没有把自己包装成一个高高在上的教育者，而是坦诚地展现自己作为一个和孩子平等相待、用心交往的老师形象。
最后老张成功被录取了。
这就说明啊，在教师招聘的时候，别整那些虚头巴脑的，真诚地把自己对教育的理解和实践经验拿出来，把对学生的心捧出来，这样的人才能在教师招聘的舞台上真正胜出。
篇二《教师招聘：是看人还是看纸》教师招聘总是给人一种雾里看花的感觉。
有时候你会想，这到底是招人呢，还是在比谁的证书多，谁的履历长？不过我觉得啊，这事儿得好好掰扯掰扯。
我认识一个姐们儿，叫小红。
小红对教育那是满心满眼的热爱，打小就想当老师。
她大学读的是一个普通的师范院校，但是那个勤奋劲儿啊，好多重点院校的学生都比不上。
教师招聘作文范文
尊敬的各位领导：
您好！我是xxx学校教师招聘的应聘者xxx。
我从事教育工作多年，积累了丰富的教学经验和管理经验。
我深知教师的工作是一项神圣而伟大的事业，我愿意为之奋斗终身。
首先，我有着扎实的专业知识和丰富的教学经验。
我毕业于xxx大学，主修xxx专业，并获得了教育学硕士学位。
我曾在多所学校担任教师工作，教学内容涵盖了xxx、xxx等多个学科，对于不同年龄段的学生有着丰富的教学经验。
我注重培养学生的创新意识和实践能力，注重培养学生的综合素质，使学生不仅在学业上取得优异成绩，更能在社会实践中展现自己的价值。
其次，我有着良好的教育教学能力和团队合作精神。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的创新思维和团队合作能力。
在学校管理中，我能够与同事和领导良好合作，协调各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。
最后，我有着良好的职业素养和教育情怀。
我始终坚持以学生为中心，以教育为己任，以奉献为乐，努力践行“爱岗敬业、严谨治学、勤奋务实、追求卓越”的教育理念，做一个优秀的教育工作者。
我深知，作为一名教师，责任重大、使命光荣。
我愿意在您的领导下，与全体教职员工一道，为学校的发展贡献自己的力量，为学生的成长尽心尽力，为教育事业的繁荣而努力奋斗。
最后，感谢各位领导给予我宝贵的机会，我期待能够成为贵校的一员，与您携手共创美好未来！
谨启。
敬礼！
此致。
敬礼!。
教师招聘考试作文范文尊敬的评委老师，我是一名应聘教师的考生，非常荣幸能够参加这次教师招聘考试。
在这里，我想借此机会向各位评委老师展示一下我自己，希望能够得到您的认可和支持。
首先，我想介绍一下我自己。
我毕业于一所知名师范院校，拥有扎实的教育理论知识和丰富的教学实践经验。
在校期间，我曾担任过学生会干事和班级干部，培养了自己的组织能力和团队合作精神。
毕业后，我选择了教师这个职业，因为我热爱教育事业，喜欢和孩子们在一起，愿意为他们的成长贡献自己的力量。
我相信，作为一名教师，除了传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
其次，我想谈一谈我的教学理念。
我认为，教育是一项神圣的事业，教师是学生的引路人和榜样。
在教学中，我始终坚持“以学生为中心，以学生为本”的原则，尊重学生的个性和特长，关心他们的成长和发展。
我注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新意识和实践能力，注重引导学生积极参与课堂活动，发挥他们的主体作用。
我相信，只有让学生在轻松愉快的氛围中学习，他们才能够取得更好的成绩，实现自身的价值。
最后，我想谈一谈我的职业规划。
作为一名年轻的教师，我深知自己的不足和不足之处，但我有信心和决心通过不断学习和努力工作，不断提高自己的教学水平和专业素养。
我希望能够在这个岗位上发挥自己的才能，为学校和学生做出更大的贡献。
同时，我也希望能够参加学校组织的各种培训和进修课程，不断提升自己的教学能力和综合素质，成为一名优秀的教育工作者。
尊敬的评委老师，我相信，只要我得到这个机会，我一定会努力工作，不辜负学校和学生对我的信任和期望。
谢谢各位评委老师！。
语文教师招聘考试作文范文在教师招聘的大军中，我怀揣着对语文教育的热爱奋勇前行，因为我深知语文教师不仅仅是一个传授知识的职业，更是一份传递情感、塑造灵魂的伟大使命。
如果我有幸成为一名语文教师，我要做一个有温度的引路人。
语文是什么？语文是老祖宗留下来的智慧结晶，是那一首首朗朗上口的唐诗宋词，是一篇篇感人肺腑的散文小说。
可在很多学生眼里，语文可能只是课本上那些需要背诵的段落，是考试中让人头疼的阅读理解和作文。
我想改变这种看法，我要把语文变成一把神奇的钥匙，打开学生们心灵深处那扇充满好奇与热爱的大门。
我也会用温度去关怀每一个学生。
每一个学生都是独一无二的花朵，有的可能娇艳欲滴，有的可能还在含苞待放，还有的可能暂时被阴影笼罩。
我不会只偏爱那些成绩好的学生，对于成绩暂时落后的学生，我会像个知心大姐姐或者大哥哥一样，耐心地坐在他们身边，一起寻找学习语文的小窍门。
我会告诉那些内向不敢发言的孩子：“你的想法就像藏在深山里的宝藏，不拿出来分享多可惜呀！”我要让每一个孩子都感受到，在语文的世界里，他们是被期待、被尊重的。
做一个有温度的语文教师，还意味着我要与时俱进。
现在的孩子们生活在一个信息爆炸的时代，他们接触到的新鲜事物比我们当年要多得多。
我不能守着老一套的教学方法，我要把流行文化中的有益元素融入到语文教学中来。
用热门的电影来讲解文学作品中的叙事手法，用流行歌曲来分析歌词中的修辞手法。
这样，语文就不再是高高在上、遥不可及的东西，而是贴近他们生活的有趣伙伴。
我想象着，在我的语文课堂上，孩子们的眼睛里闪烁着求知的光芒，他们积极地讨论着课文中的情节，时而因为一个幽默的情节而开怀大笑，时而因为一段感人的描写而默默沉思。
在我的引导下，他们会发现语文的美不仅仅在于那优美的文字，更在于文字背后所蕴含的丰富情感和深刻哲理。
我想成为这样的语文教师，一个有温度的语文教师。
用我的热情、我的关怀、我的创新，为孩子们的成长注入一股温暖而持久的力量，让他们在语文的海洋里畅游，收获知识的同时，也能感受到人性的美好。
教师招聘的作文真题篇⼀《我的教师招聘之旅》教师招聘对我来说，就像是一场刺激⼀搞笑的大冒险。
记得那次去参加一个学校的教师招聘考试，我提前好多天就开始准备。
把那些教育理论书本翻得都快烂了，感觉自己简直可以背出每一个标点符号。
考试那天，我特意穿上了自己最“得体”的衣服，就是那件蓝色的衬衫，它虽然有点皱巴巴的，但是给我一种很靠谱的感觉。
我到了考场，发现人那叫一个多啊。
就像一群等待冲向宝藏的海盗，只不过宝藏是教师岗位。
教室里的那种紧张气氛，你能想象不？就好像空气都凝固了，只有监考老师走路时鞋跟的哒哒声。
我坐在座位上，心里默默给自己打气。
拿到试卷，我先把题目看了一遍，有些题还挺顺的，但是有一道关于教育心理学的题，就像一团迷雾把我的脑子困住了。
那题说根据某个案例分析学生的心理状态啥啥的。
我当时就想起我曾经在实习的时候，有个学生小黑，这个小黑总是在课堂上打瞌睡。
一开始我以为他就是晚上没睡好，后来发现不对，他是对我的课不感兴趣。
我当时就用了一个小计谋，我在课堂上穿插了好多有趣的小故事，和学科知识联系起来。
结果小黑就像变了个人似的，开始聚精会神听课了。
想到这个，我就按照类似的思路去分析那道题。
我把小黑的例子套进去，从教学方法对学生心理影响这个角度，写得满满当当。
交卷的时候，我虽然忐忑，但是也有一种打出漂亮战役的感觉。
虽然不知道结果如何，但这次的招聘经历就像在过一个充满惊喜和意外的独木桥，我只能小心翼翼又充满希望地往前走。
篇⼀《搞笑的教师招聘试讲》参加教师招聘试讲可真是一个超级奇葩又有意思的过程。
那天天气特别闷热，我赶到试讲地点，心里就像揣了个小兔子一样蹦跶。
等进了准备室，看到要讲的课题时，我脑袋一下有点蒙。
那是一篇新课文，我之前只是大概浏览过。
我只能紧急凭借着我的那点老底快速备课。
我在准备薄上写得那叫一个龙飞凤舞，自己看着都费劲。
到我试讲的时候，紧张得我差点忘记要敲门。
一进教室，看到下面坐着一排严肃的评委老师，那表情就跟刚从冰窖里出来似的。
教师招聘教育作文“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
”叶芝的这句话，恰如其分地说出了教育的真谛。
在教师招聘的大舞台上，我们这些准教师们，就像是一群怀揣着火种的使者，渴望着走进那神圣的教育殿堂，去点亮无数孩子心灵的灯塔。
我曾经遇到过一个特别调皮的学生，暂且叫他小超吧。
小超在课堂上那可是一刻都坐不住，不是揪前排女生的辫子，就是在课桌上画满各种奇怪的图案。
最初面对他的时候，我真的是一个头两个大，感觉自己像是在和一只调皮的小猴子斗智斗勇。
但是，我知道我不能放弃他。
我开始试着去了解他为什么这么调皮。
原来啊，小超的父母工作很忙，他在家里很少得到关注，在学校里这么调皮捣蛋，只是想引起大家的注意。
从那以后，我就特别关注小超。
课堂上，我会故意提一些他能回答的小问题，然后在他回答正确的时候，给予他大大的表扬。
“小超，你可真是个聪明的小家伙，这个问题回答得太精彩了！”我能看到他眼睛里闪烁着惊喜和自豪的光芒。
慢慢地，小超在课堂上捣乱的次数越来越少了，他开始认真听讲，成绩也有了明显的提高。
这让我深深体会到，教育不是简单的呵斥和惩罚，而是发现每个孩子背后的故事，给予他们温暖和鼓励。
教育是一门充满爱的艺术。
就像园丁对待每一朵花一样，每一朵花都有自己的花期，有的花开得早，有的花开得晚，但只要我们用心去浇灌，它们都会绽放出属于自己的美丽。
我们不能因为一朵花暂时没有开放，就放弃它，更不能把它和别的花进行不恰当的比较。
在一个班级里，学生们的学习能力、性格特点各不相同。
有的孩子像骏马，奔腾起来一往无前，在学习新知识的时候速度很快；而有的孩子则像小蜗牛，虽然前进的速度很慢，但是他们也在努力地一步一步往上爬。
作为教师，我们要做的就是给予骏马广阔的草原让它驰骋，同时也要陪着小蜗牛慢慢前行，欣赏它沿途留下的微小却珍贵的痕迹。
在这个信息爆炸的时代，教育也面临着诸多挑战。
各种电子产品像潮水一样涌进孩子们的生活，很多孩子沉迷于手机游戏、短视频，对学习失去了兴趣。
从“一滴水”到“常流水”以往常听到这样一句话：“要给学生一滴水，教师就要有一杯水；给学生一杯水，教师就得有一桶水”。
它之所以流行，在那个时代是有一定道理的，但就目前科技和社会发展的速度而言，“一滴水”和“一桶水”的关系已经不是静态的，而是动态的，需要我们以运动的观点去认真的对待！首先，这滴“水”应该是学生所需要、所渴求的。
在传统的教学中，教师说的任何事都是对的，教师就是权威，是整个课堂的主宰者。
所谓的“教学”就是教师教，学生学。
教师就如同一个装满知识的容器，对学生说道：“过来！把我有的给你倒上！”于是，今年给这批学生向脑子里倒，明年再给另外一批学生往脑子倒，日复一日，年复一年。
常有这样的现象，教师在前面讲的可谓是声情并茂，热火朝天，但一看学生却是无精打采或强颜欢笑，为什么！困为这滴水不是学生所想要的，虽然你给学生倒了好几杯，但却没有学生所想的那一滴。
于是，教师越教，学生就越不会学，越不爱学。
长此以往学生的主体性没有了，独立品格也没有了，拥有的只是教师所给的那几滴水。
我们的课堂应该是学生的“我要”，而不是教师的“给你”。
其次，教师所拥有的不应仅仅是＂一桶水＂，而应是＂常流水＂。
正所谓＂学高为师，师正为范＂。
唯有＂学高＂才能有资格做老师，＂学高＂指的是本身必须具有一定的知识量，能正确的指导学生如何主动探究，从而获取知识，即教师自己先得有＂水＂。
当然这＂水＂不一定非得比学生多，因为随着科技的发展，各种传播媒体的大量涌现，尤其是网络的普及，知识总量呈几何倍数增长，学生在某一方面所具有的知识也许远远的大于教师所有的知识量，尤其是对于一些新生事物，更是如此．在此种情况下，我们所拥有的那＂一桶水＂必须不断地更新，否则就将变成一桶死水，那么教师的工作仅仅是在机械的重复．随着时代的发展，可以肯定的说，今后学生所需要的每一滴水，仅靠教师原有的知识和能力是不行的。
新课程强调教学是教与学的交往，互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充。
教师唯有通过不同的途径，不断的学习新的知识，接触新的事物，培养新的能力，向他人虚心好问，不断的往自己的“那桶水”注入新的活力，从而力争使自己的那桶水成为＂常流水＂，才能让学生得到学生所想要的，所渴求的那＂一滴水＂。
也许学生想要的并不在我们的“常流水”中，但是我们可以让学生在这其中学生到寻找知识的方法，共同寻找，唯有这样的，教师才能真正做到传到授业解惑。
诚然，这是一个极为复杂，艰难的过程，但作为一名教师从一滴水做起，让一滴又一滴鲜活的、知识的水珠，汇成一条潺潺流动的小溪，才能托起祖国明天的风帆！师爱的智慧谈及教师工作，人们普遍认为“师爱”是关键，认为“爱”学生是做好教师工作的前提，“爱”要贯穿于工作的全过程。
关于“师爱”的话题很多，经典论述也很多，人们不厌其烦地谈论着“爱”，“爱”成了教师工作中的永恒主题。
其实，对于教师而言，爱不是目的，只是手段。
教师只有以责任为支点，通过爱的杠杆将文化信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长，这才是目的。
而杠杆的撬动是需要智慧的，师爱的智慧在于如何去爱，如何把握爱。
第一，爱生如人。
把学生当人看，而不是“盛装知识的容器”。
学生就是他自己，有自身独特的生命内涵和成长过程，是一个值得敬畏的独特生命个体。
作为“园丁”的教师，应尊重他们的人格和差异，“因材施教”，并以爱为杠杆，把人类社会生活、交往的基本规范传递给学生，使他们更好地适应和融入社会生活，“学会做人”！第二，爱生如生。
学生是未成年人，教育不要“凌节而施”，不要“埋怨学生的无知”，更不要抱怨“学生的犯错”。
因为“未完成性”和“不确定性”是未成年人最大的特质。
作为“先知先觉”的教师，应视学生的“无知”为自然，正确理解“犯错也是学生成长的一种方式”，以爱为杠杆，，教给学生学习的方法和技巧，尤其要养成良好的学习习惯，使学生“学会学习”！第三，爱生如子。
把学生当自己的孩子，于是乎我们要重点培养学生的独立意识、自立和自理能力。
“生存”是普天之下所有父母对孩子的第一企望，每一位家长把孩子送到学校，他们首先关心的决不是孩子的学习，而是健康。
因此，我们决不要以“学习”为借口去伤害孩子的“健康”，要以爱为杠杆，严慈相济，精心呵护，把生活的技能和常识传递给学生，使他们“学会生存”。
第四，爱生如友。
把学生当朋友，就不要处处时时“师道尊严”，不要“规训”学生，更不要“命令”。
我们需要秉持教育就是“合作”的理念，教师承载“伙伴”的功能。
教师要以爱为杠杆，把人与人之间的相互关爱、相互帮助、相互体谅、相互支持的合作精神传递给学生，使他们“学会共处”。
第五，爱生如己。
把他人当自己，要设身处地地为他人着想。
把学生当自己，我们就会理解学生的“自利性”，尊重成长中的个人意愿与主观能动性。
作为“重要他人”的教师，要爱岗敬业，以身示范，把创业精神和创业技能传递给学生，使他们“学会做事”！大爱无言，却深沉凝重，它要用责任和精神作依托；大爱无声，却馨香远播，它需用汗水与泪水来浇灌；大爱无形，却有迹可循，它要用理论与实践作支撑。
智慧的师爱永远是教育广深的根基，有了这样的根基，攀登起来才会身轻步健，才会凌绝顶而览众山。
甩开莫名的“威信”，努力贴近学生“天、地、君、亲、师位”，教师以其崇高的历史和社会地位永久地载入“香盒”。
可能众多的光环让教师有些莫名的“骄傲”。
故而有些教师要求学生必须毫无保留地服从自己，老师怎么说学生就必须怎么做。
教师的“威信”固然重要，但那一切必须用对学生严厉的做法来实现吗？一种稳定的“威信”应该建立在和学生平等的交际层面上。
在实际教学中，教师可以采取以下措施树立威信：首先，保持冷静，平和心态，排除一切外在干扰因素。
有时教师在遇到学生犯错误时，显出急躁情绪，表现为缺乏细心、耐心和信心。
轻则讥讽谩骂，重则罚站罚跑，甚至施以拳脚。
殊不知，这样不仅挫伤了学生的自尊心，伤害了学生和老师之间的感情，师生之间的距离就此拉开。
因而，教师应平和心态，排除杂念，一切以学生为先，以工作为重，保持冷静，继续保持教育者的崇高风范。
其次，宽容大度。
宽容大度是一种长者风范、智者修养。
当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。
或者将心比心多想想自己读书时是否也曾如此。
当学生犯错误时，只要教师正确引导，在允许的情况下多给予谅解，学生会把教师不仅当作“指挥者和管理者”，也会把我们当作好朋友的，那贴近学生之内心世界就不是纸上谈兵了。
再次，深入调查，多与学生交流，听取学生心声。
没有调查，就没有发言权。
对待学生出现的错误，教师切忌主观臆断、处事武断。
应深入调查，查明缘由，再对症下药。
同时，教师应充分“挤”出时间，多与学生交流，听取学生心声，知道学生最近到底在想什么，这样就可以对学生出现的问题有一个正确的判断，也可以对学生可能出现的现象有一个诸葛般的预判。
最后，自我检讨。
学生犯错误，做教师的对其大发雷霆或怒斥一通并不能使学生诚恳地接受，有时还会把事情弄僵。
在发脾气前，不妨检讨一下自己，或许会收到令人满意的效果。
遇事若能自我检讨，“有则改之，无则加勉”，对于拉近师生关系是大有裨益的。
人非草木，孰能无过？何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？因此，我们在日常教育和管理中，应把他们看成幼苗，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，甩开教师莫名的“威信”，树立正确而稳定的威信。
走向和谐奋进的前曲——理解学生教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。
面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何将德育教育的目标转化为他们的内在素质呢？我认为，首先一条就是要理解学生，尊重学生。
在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点早已被时代所摒弃，学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人，中学生的人格尤为重要。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
而要了解学生光靠观察还远远不够，要利用各种机会和学生沟通，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。
老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。
尊重学生，宽容学生，并不是放任自流，对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。
作为一个班主任、一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。
一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。
批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。
尊重学生，理解学生就会使师生关系愉快。
老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱护，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。
老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。
用宽容之心对待学生（保护学生的尊严）《教育学》中指出：“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之间的一切关系，从中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，从教师那里获得炽热情感的学生，可以在他们身上萌发出热爱人、热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。
”对人宽容，是做人的一种美德，而对孩子宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。
在工作中，我发现：有时孩子犯错误并非是有意的。
有时是出于好奇或无知。
因为孩子不能像成年人一样控制自己的行为，这时老师需要从心底里宽容孩子的过错。
我以前总是要求每一个孩子做得一个样，上课时都必须像一座钟似的坐在座位上，不准乱动，课堂上常常因为学生坐不住而发脾气。
一味按照自己的意愿对孩子进行“修剪”，这样扼杀了孩子的个性发展。
那么怎样以宽容之心对待学生呢？一、包容学生的错误，保护孩子的自尊心。
