2017.9足球社团《校本课程纲要》

市城阳第十五中学2017-2-20足球校本课程实施案一、指导思想：足球是世界第一大运动工程，既能强身健体，又可以培养学生吃苦耐劳的精神和团队协作意识。

全面贯彻教育针，坚持以人为本，让学生体验运动激情，感受足球魅力，传承礼仪文明，塑造学生人格，培养出具有极高的“体育核心素养〞的文明学生，开设?足球校本课程?，丰富开展学校教育涵，使素质教育的的思想真正落实到教育实践中去。

我们又组织足球社团提高我校学生的全面开展，积极培养学生的足球兴趣，提高学生身体的灵活性和协调性，培养学生的“体育核心素养〞，增进学生对足球这一运动工程的认识，以足球为突破点带动全校学生的整体素质，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

二、开发背景〔一〕社会开展的需求就在2015年全国“两会〞开幕之前的2月27日，主席主持中央全面深化改革领导小组第十次会议，审议通过了?中国足球改革总体案?，定下来今后十年中国足球改革的大政针。

从30年前提出“足球要从娃娃抓起〞，到对中国足球的格外关切以及他的“三个足球梦想〞，?案?的出台被视为前所未有的足球治理“定海神针〞,引起了参加两会的代表委员的热议。

2017年8月，习主席在全运会讲话中提到：“体育代表着是青春、安康和活力〞，全国人大代表、民革省委副主委郭乃硕说，的关注和足球改革案的出台，可以说中国足球有救了。

该“案〞出台后，足球界人士反响强烈，有足球教练指出这比1992年“红山口会议〞更重要。

其中，校园足球的改革和建立成为热议的话题，如果让孩子们“有学上，又有球踢，将来还有出路〞，无疑会吸引更多家长让娃娃们投入到足球运动中来。

〔二〕课程开展需要校本课程开发成为课程改革中的研究热点。

我校?校园足球课程?的开发正是顺应了这一改革潮流，也为我校的体育工作带来了新鲜活力，丰富了容，使之更贴近于学生。

〔三〕学校开展的需要1、真正落实学校“、安康、快乐〞的办学理念的需要。

?校园足球课程?的开发和实施表达了我校“安康快乐〞的教育思想，为了安康学会足球技能，在足球训练和比赛中追求快乐。

足球校本课程实施方案足球校本课程实施方案（精选17篇）为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的足球校本课程实施方案（精选17篇），欢迎阅读与收藏。

足球校本课程实施方案1活动目标：1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。

2.尝试群体人物画的构图形式。

3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。

4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

活动准备：1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。

2.学具准备：蜡笔、画纸等。

3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。

活动过程：(一)引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。

1.出示足球比赛图片。

教师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。

擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!(二)师幼共同讨论人物踢球的基本动态。

1.学习踢球动作。

教师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下，让家看清楚。

2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。

教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?几个运动员争球时又是怎样的姿态?3.提出绘画要求。

教师：两队的着装有什么不同?为什么?教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很，要尽量画出球门和多一些的运动员。

小朋友要仔细观察后再动笔。

(三)幼儿小组创作，教师巡回指导。

1.幼儿操作教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。

(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。

活动延伸：1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。

校本课程开发申报表校本课程开发方案一、课程设计的指导思想1.足球是少年儿童十分喜爱的球类项目，通过小足球活动，能有效促进学生身体生长发育和身体素质的全面提高。

在教学过程中，创设以学生为主体的教学情景和教学方法，在学生幼小的心灵中培养足球兴趣和对健康的追求。

2.通过足球教学与活动，凸现炼身中的玩，以趣味性足球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。

3.重视差异，在教学中不但强调客观时、空、量的平等，更要注意学生心理情感上的相对平等，面向全体学生因材施教，开发集体因素在体育教学中的特殊作用，有序地开拓课程的深度和广度，提高全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。

二、课程开发的背景足球已经成为学校鲜明的办学特色。

足球运动在我校学生以及家长中有着很好的群众运动基础。

在实践中我们发现，的校本课程在实施中，老师凭借的是个人经验，教师的教学随意性比较大，教学缺乏规范以及系统性，学校足球课迫切地需要一本校本课程教材，开发足球校本课程对于我校发挥场地优势以及挖掘人力资源优势将起到积极的推动作用，足球校本课程在的开设，将会更加促进我校学生的全面、和谐的发展更好的张显学校的办学特色。

三、课程开发的意义1、发展学校足球是提高学生体质的需要。

新时期，素质教育成为人们越来越关注的热点问题，整个社会越来越强化青少儿素质教育。

将足球教学引入校内教育，会更好地将素质教育思想贯穿于教学中，使得学生在集体“玩”中强化体制锻炼，更好地全面发展。

2、把足球纳入学校教育，不仅能培养青少年强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是使他们从小就具有民族自豪感和自信心，具有为民族的发展和祖国的繁荣而奋斗的决心和精神。

3、用足球特色带动学生锻炼热情，拓展学生体育活动的空间，用足球文化促进学生的全面发展，是实现素质教育的一个突破口、契入点。

四、课程目标在“尊重差异，发展个性”的办学理念的指引下，在坚持学习全面加特色、教师优质加风格、学生基础加特长的办学目标激励下，建立适应时代发展的体育校本课程，构建我校独具特色的小学体育校本课程（足球）体系，以此促进学生可持续性全面发展。

足球校本课程实施方案嘿，各位！要分享的是一份充满激情和活力的“足球校本课程实施方案”。

这可是我结合了十年方案写作经验，专为校园足球爱好者量身打造的哦！废话不多说，咱们直接进入主题。

一、课程目标1.提高学生的足球技能和运动素养，培养学生的团队精神。

2.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体质，提高健康水平。

3.传承足球文化，弘扬体育精神，为我国足球事业输送人才。

二、课程内容1.足球基本技能：传球、停球、射门、盘带等。

2.足球战术：进攻、防守、阵型搭配等。

3.足球规则：比赛规则、裁判手势、红黄牌等。

4.足球文化：足球历史、著名球员、足球赛事等。

三、课程实施1.开设足球课程：每周安排一节足球课，时间为45分钟。

2.教学组织：以班级为单位，分组进行教学。

3.教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，充分调动学生的积极性。

4.教学评价：对学生进行足球技能、运动素养、团队精神等方面的评价。

四、课程保障1.师资保障：选派有经验的体育教师担任足球课程教师，定期进行培训。

2.场地保障：充分利用学校足球场地，确保课程顺利进行。

3.装备保障：为学生提供足球、足球鞋等装备，确保教学效果。

五、课程拓展1.开展足球社团：鼓励学生参加足球社团，提高足球技能。

2.举办校园足球联赛：组织各班级进行足球比赛，增强团队凝聚力。

3.足球文化交流：邀请著名足球运动员、教练员来校进行讲座，分享足球故事。

六、课程评价1.学生评价：对学生进行足球技能、运动素养、团队精神等方面的评价。

2.教师评价：对教师的教学效果、课程实施情况进行评价。

3.家长评价：对学校足球课程的满意度、孩子的发展情况进行评价。

七、课程改进1.根据学生反馈，调整教学内容和方法。

2.定期组织教师培训，提高教学质量。

3.加强与家长的沟通，了解学生需求，优化课程设置。

好了，这份足球校本课程实施方案就到这里了。

希望这份方案能为大家带来一些启示，让校园足球的魅力得以传承和发扬。

《小足球》课程纲要一、课程价值足球是对抗性很强的集体竞赛项目，通过长期、系统的体育锻炼对处生于长发育期的青少年的身体素质、心理素质、思想品质、智力培养，具有极其重要的价值。

因此，坚持锻炼，挖掘潜质，促进综合素质的发展，促使学生成为一名德、智、体全面发展的，适应现代社会发展需要的优秀人才。

二、课程目标掌握足球运动知识与基本理论，了解足球文化内涵与功能，掌握足球运动的基本技术、战术教学和训练方法，通过足球课程理论和实践内容的学习与掌握，提高学生的身心健康。

三、学习目标1、通过小足球和足球游戏的教学，激发学生的参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性。

2、学习小足球运动简单的基础知识，知道小足球活动的常用术语，初步掌握所学球类项目的技能。

3、在小足球活动中，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质。

4、要充分地相信自己的能力，自尊、自信，勇于克服困难，培养坚强的意志。

5、能与同伴友好相处，团结合作，关爱弱者，尊重对手，树立良好的体育道德作风。

四、内容要点及课时安排1、小足球基础知识1课时2、足球基本技术与游戏（15课时）(1)颠球与游戏1课时(2)运球与游戏4课时(3)踢球与游戏3课时(4)传球与游戏4课时(5)头顶球技术2课时(6)守门员技术1课时五、课程评价足球教材的内容很多，一般包括：踢球、接球、运球、假动作、头顶球、抢截球、掷界外球和守门员技术。

根据小学体育的教学任务和年龄特点，五六年级在三四年级的基础上提升了要求，重点是进行小足球的基本知识和颠球、运球、踢球、传球等基本技术的学习。

教学过程是师生交往，共同发展互动过程。

要提高学生自学、自练能力。

提倡同学之间互相观察、互相模仿、互相学习、互相帮助的合作学习，在合作的氛围中，发现错误，纠正错误。

在合作学习的过程中，发展社会交往能力。

在掌握体育知识和运动技能的同时，要关注学生的心理健康和社会适应能力的培养，充分发挥体育活动对这两个学习领域的作用。

利用小足球运动对抗性强，运动量较大的特点，体验在体育活动中身体疲劳的心理感受；利用小足球对熟悉球性、控制球能力要求较高的特点，在体育活动中努力展示自我，培养自尊、自信、不断克服困难、形成坚强、乐观的意志品质；利用小足球运动的集体性，体验个人参加团队游戏时的感受，鼓励儿童与他人合作一起完成体育活动任务。

《足球》课程教学大纲【模板】足球课程教学大纲一、课程简介本课程是为了帮助学生全面了解足球运动以及相关技巧和策略而设计的。

通过本课程的研究，学生将能够获得足球基本技能，并且了解足球比赛的规则和战术。

二、课程目标1. 让学生了解足球运动的起源和发展历史。

2. 培养学生的足球技能，如传球、射门、带球等。

3. 帮助学生理解足球比赛的规则和裁判判罚。

4. 引导学生了解足球战术和策略，并且能够在比赛中应用。

5. 培养学生的团队合作精神和比赛意识。

三、课程内容1. 足球规则介绍- 比赛时间和分数计算方法- 球场和球门规格- 犯规和罚款规则2. 基本足球技能训练- 传球和接球技巧- 射门和救球技巧- 带球和运球技巧- 头球和盘带技巧3. 战术和策略训练- 基本战术概念- 进攻和防守策略- 全场和半场配合- 比赛分析和应对策略4. 比赛和实践- 组织内部比赛- 参加校内足球比赛- 观看足球比赛并进行分析四、教学方法1. 理论讲解：通过讲解足球的规则、技巧和战术，帮助学生建立起相关知识体系。

2. 实践操作：通过实际操作练，让学生更好地掌握和运用足球技能和战术。

3. 案例分析：通过分析真实比赛案例，引导学生了解足球比赛的策略和决策。

4. 团队合作：通过组织团队活动和比赛，培养学生的团队合作精神和比赛意识。

五、考核方式1. 平时表现：包括上课积极参与、技能训练效果等。

2. 课堂测试：针对所学知识进行笔试和实际操作。

3. 期末考试：综合考察学生对足球规则、技能和战术的掌握情况。

六、参考资料1. 足球运动规则研究, 张三, 20182. 足球战术概论, 李四, 2019以上是《足球》课程教学大纲的基本内容，可根据实际情况进行适当调整和补充。

希望通过本课程的学习，学生能够全面提升自己的足球技能和战术水平。

《足球》校本课程纲要一、教学材料自编教材《足球》。

二、课程性质1.基础性——课程强调培养学生掌握必要的足球知识、技能和方法，养成良好体育锻炼的习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。

2.实践性——课程强调以身体练习为主要手段，通过足球的学习、锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。

3.健身性——课程强调在学习足球知识技能和方法过程中，通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。

4.综合性——课程强调充分发挥体育的育人功能，强调以足球知识技能学习为主，渗透德育教育。

三、课程类型“足球”课程致力于激发学生足球运动意志与自信自强精神的形成和发展。

本课程是师生共同开发，共同参与的课程。

系统了解其历史，共同探讨其文化，全面了解其规则，熟练掌握其技能，勇敢投入其赛场，全心体验其魅力，是培养学生“自信、自强”的重要途径，对德、智、体、美、劳全面发展起着重要作用。

四、授课时间2014—2015学年度第一学期学期五、授课对象初一初二年级学生六、课程目标1、知识技能：①了解世界足球的起源与发展和欧洲五大联赛等知识。

②熟练掌握运球、传球、停球等基本要领，并能熟练运用其技能。

③掌握系列足球规则，能进行3个制、4人制、5人制足球对抗赛。

④初步认识足球与综合国力，与人类和平的内在关系。

2、过程与方法：①教师指导、学生参与，共同查找资料，归纳、讲解，了解历史，探讨足球文化。

②示范、模仿。

通过模仿老师、图示等示范动作，积累感性经验，掌握足球技能。

③观摩、实践。

通过提供情景观摩各类型足球赛和提供场境进行实践表演赛等，以熟练运用足球技能。

④综合。

综合足球历史、足球技能、足球未来于一体，主动参与办小报、演讲、采访、表演等过程，培养综合学习意识和能力。

3、情感态度与价值观：①激发关注足球和参与足球的热情，体验成功、感受魅力，培养主人翁责任意识和团队合作精神。

②丰富情感体验，培养学生健康、自信的生活态度和心理品质。