物质分离与除杂专题

专题物质的鉴别与除杂1．下列区分物质的方法或试剂不正确的是A．用灼烧法区分腈纶线、羊毛线B．用肥皂水区分硬水、软水C．用熟石灰区分氯化铵、硫酸铵D．用水区分硝酸铵、氢氧化钠【答案】C【解析】A、用灼烧法区分腈纶线、羊毛线，产生特殊气味的是腈纶线，产生烧焦羽毛气味的是羊毛线，可以鉴别，故选项说法正确；B、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，故选项说法正确；C、氯化铵、硫酸铵均属于铵态氮肥，均能与熟石灰混合产生有刺激性气味的气体，不能鉴别，故选项说法错误；D、硝酸铵、氢氧化钠溶于水分别吸热、放热，使温度分别降低、升高，可以鉴别，故选项说法正确。

故选C。

2．下列实验操作中，能达到实验目的的是【答案】A【解析】A、浓硫酸具有吸水性，且不与氢气反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验操作能达到实验目的；B、Na2SO4能与过量Ba(OH)2溶液反应生成硫酸钡沉淀和氢氧化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钡（过量的），不符合除杂原则，故选项实验操作不能达到实验目的；C、白酒和白醋均为无色液体，用观察颜色的方法，不能鉴别，故选项实验操作不能达到实验目的；D、实验室中不得尝任何药品的味道，实验室里不能用品尝味道的方法鉴别食盐水和蔗糖水，故选项实验操作不能达到实验目的。

故选A。

3．物质的鉴别和除杂是重要的实验技能。

下列实验方法能达到目的一项是【答案】B【解析】A、硬水和软水均是无色的，观察颜色不能鉴别硬水和软水，错误；B、氢氧化钠溶于水会放出热量，硝酸铵溶于水会吸收热量，故可以用水鉴别二者，正确；C、除去MnO2中的少量KCl固体，加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥即可，错误；D、加入锌粉，则硫酸亚铁和硫酸铜都会参与反应，错误。

故选B。

4．除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），拟定的实验方案不可行的是A．N2气体（O2）——通过灼热的铜网B．木炭粉（CuO）——在空气中灼烧C．KCl固体（MnO2）——加入足量的水溶解，过滤，蒸发结晶D．FeCl2溶液（CuCl2）——加入过量的铁粉，过滤【答案】B【解析】A、氧气通过灼热的铜网时可与铜反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确；B、木炭粉在空气中灼烧生成二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误；C、KCl易溶于水，MnO2难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发结晶的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确；D、过量的铁粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，再过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确。

中考化学实验专题复习：物质的分离、除杂和提纯(教案)一、教学目标：1. 理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理。

2. 掌握常见的物质分离和提纯方法，如过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。

3. 能够运用所学的知识解决实际问题，提高实验操作能力和科学思维。

二、教学内容：1. 物质的分离方法：过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。

2. 除杂原则：不增、不减、易分离、易复原。

3. 提纯方法：结晶、干燥、吸附等。

4. 实验操作技巧和注意事项。

三、教学过程：1. 导入：通过回顾已学的物质分离和提纯方法，引导学生思考如何选择合适的方法进行实验。

2. 讲解：详细讲解物质的分离、除杂和提纯的基本原理和方法，结合实例进行解释。

3. 演示：进行实验演示，展示常见的物质分离和提纯操作，让学生直观地理解实验过程。

4. 练习：学生分组进行实验练习，运用所学的知识进行物质的分离和提纯操作。

5. 讨论：学生分组讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，分享实验心得。

四、教学评价：1. 学生能够理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理。

2. 学生能够掌握常见的物质分离和提纯方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。

3. 学生具备一定的实验操作能力和科学思维。

五、教学资源：1. 实验仪器和试剂：烧杯、漏斗、滤纸、蒸馏器、萃取剂等。

2. 教学课件和教案：提供详细的课件和教案，帮助学生理解和掌握所学内容。

3. 参考资料：提供相关的参考书籍和网络资源，供学生进一步学习。

六、教学重点与难点：教学重点：1. 掌握过滤、蒸发、蒸馏、萃取等物质分离方法的操作步骤及适用条件。

2. 理解除杂原则及应用。

3. 学会使用结晶、干燥、吸附等方法进行物质的提纯。

教学难点：1. 不同分离方法的选择与操作。

2. 除杂原则在实际操作中的应用。

3. 复杂物质体系中物质的分离与提纯。

七、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索。

2. 利用实验演示和分组实践，提高学生的动手操作能力。

3. 采用讨论和小组合作的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。

初三化学中考专题：物质的除杂、分离练习及答案物质的除杂、分离1.除去下列物质中混⼊的少量杂质（括号中的物质为杂质）所涉及的实验⽅案或操作中，合理的是A.KNO3晶体（NaCl）：将固体溶于⽔配制成热的饱和溶液，采⽤降温结晶的⽅法B.CO2⽓体（HCl）：将⽓体通过盛有NaOH溶液的洗⽓瓶C.BaCl2溶液（Ba(OH)2）加⼊适量的稀硫酸，过滤D.O2（N2）：将混合⽓体通过炽热的铜⽹2.下列各组括号内除杂质的⽅法或试剂错误的是A.CO2中混有CO（点燃）B.Cu粉中混有CuO（稀硫酸）C.CO中混有CO2（氢氧化钠溶液）D.Cu粉中混有Fe粉（⽤磁铁吸引）3.除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所⽤⽅法正确的是A.CO2（CO）——通⼊氧⽓点燃B.SO2（HCl）——通过⾜量的氢氧化钠溶液C.KCl固体（KClO3）——加少量⼆氧化锰固体并加热D.NaCl溶液（NaHCO3）——滴加稀盐酸恰好完全反应4.除去下列物质中混有的少量杂质，所选⽤的试剂及操作⽅法不正确的是5.欲除去氯化钙溶液中的少量稀盐酸，在没有指⽰剂的条件下应选⽤的试剂是A.碳酸钙粉末B.⽣⽯灰粉末C.熟⽯灰粉末D.硝酸银粉末6.除去下列物质中混有的少量杂质（括号内为杂质），所⽤的⽅法正确的是A.CO2⽓体（CO⽓体）——通⼊氧⽓点燃B.CaO固体（CaCO3固体）——加⽔充分溶解，过滤C.KCl固体（MnO2固体）——加⽔充分溶解，过滤，蒸发结晶D.NaCl溶液（CaCl溶液）——滴加碳酸钾溶液⾄恰好完全反应，过滤7.分离氯化铁、氯化钠、硫酸钡的固体混合物，得到三种纯净物，应选⽤的⼀组试剂是A.⽔、硝酸银、稀硝酸B.⽔、氢氧化钠、盐酸C.⽔、氢氧化钠、稀硝酸D.⽔、氢氧化钾、盐酸8.要收集得到较纯净的物质，下列除去指定杂质（括号中为杂质）⽅法正确的是①CO（CO2）——通过装有烧碱溶液的洗⽓瓶；②CO2（CO）——导出，在空⽓中点燃；③O2（⽔蒸⽓、CO2）——通过装有⽣⽯灰的⼲燥管；④KNO3固体（NaCl固体）——溶于适量热⽔中配成KNO3的浓溶液，再降温结晶；⑤铜⽚（表⾯的氧化铜）——⽤稀硫酸浸泡，再⽔洗、⼲燥；⑥铁粉（表⾯的铁锈）——⽤稀盐酸浸泡，过滤、⽔洗、⼲燥。

中考化学实验专题复习——物质的分离、除杂和提纯一、教学目标1. 理解物质的分离、除杂和提纯的基本原理；2. 掌握常用的物质分离和提纯方法，如过滤、蒸馏、萃取、分液等；3. 能够分析实际问题，选择合适的分离和提纯方法；4. 提高实验操作能力和实验思维。

二、教学内容1. 物质的分离方法：过滤、蒸馏、萃取、分液等；2. 物质的除杂方法：吸附、沉淀、离子交换等；3. 物质的提纯方法：蒸发、结晶、吸收等；4. 实际问题分析与解决。

三、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引出物质的分离、除杂和提纯的概念；2. 讲解：详细讲解各种分离、除杂和提纯方法的原理和操作步骤；3. 演示：进行实验演示，让学生直观地理解各种方法的操作过程；4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握各种分离、除杂和提纯方法的原理和操作步骤；2. 学生能独立分析实际问题，选择合适的分离和提纯方法；3. 学生能完成相关的实验操作，具备一定的实验能力。

五、教学资源1. 实验室设备：显微镜、漏斗、烧杯、蒸馏器等；2. 实验试剂：食盐水、酒精、碘酒等；3. 教学课件：物质的分离、除杂和提纯的相关课件；4. 教学参考书：中考化学实验专题复习资料。

六、教学重点与难点教学重点：1. 掌握过滤、蒸馏、萃取、分液等基本分离方法的操作步骤和适用条件。

2. 理解吸附、沉淀、离子交换等除杂方法的原理和应用。

3. 学会通过实验操作对混合物进行有效的提纯。

教学难点：1. 蒸馏和分液的原理理解及操作技巧。

2. 针对不同混合物选择合适的分离提纯方法。

3. 实验中可能出现的意外情况的处理。

七、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和思考。

2. 使用案例分析和小组讨论的方式，提高学生的参与度和合作能力。

3. 通过实验演示和实操练习，增强学生的动手能力和实验技能。

专题29 物质的分离与除杂一、单选题1．（2022·西藏中考真题）下列操作不能达到除杂目的的是（括号内为杂质，部分夹持装置A．B．C．D．A．A B．B C．C D．DA．A B．B C．C D．D 4．（2023·吉林中考真题）下列“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中的操作，正确的是A．溶解B．过滤C．蒸发D．熄灭酒精灯A．A B．B C．C D．D 6．（2021·内蒙古赤峰中考真题）除去下列物质中的杂质，所选试剂及操作方法不正确的是A．氮气中混有的少量氧气—将气体通过炽热的铜网B．铜粉中混有的少量氧化铜—加入过量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥C．氯化钠固体中混有的少量泥沙—溶解，加入硝酸银溶液，过滤D．硫酸锌溶液中混有的少量硫酸铜—加入足量的锌粉，过滤7．（2021·四川德阳中考真题）海洋是巨大的资源宝库，海水通过“盐田法”得到“粗盐”。

实验室中通过溶解、过滤、蒸发三步操作可将“粗盐”中难溶性杂质去除，下列仪器在上述操作过程中不会用到的是A．烧杯B．漏斗C．锥形瓶D．蒸发皿8．（2022·山东青岛中考真题）茶艺是一种文化、更是一种生活艺术。

泡茶时。

茶壶中的滤网将茶水与茶叶分离。

下列实验操作与这种分离方法原理相似的是A．溶解B．蒸发C．过滤D．蒸馏9．（2023·内蒙古包头中考真题）除去下列物质中含有的杂质，所用试剂和方法正确的是A．A B．B C．C D．DA．A B．B C．C D．D 11．（2022·山东聊城中考真题）除去下列物质中混有的少量杂质，所用除杂试剂或方法不合A．A B．B C．C D．D12．（2022·辽宁营口中考真题）下列选项中对实验方案的评价及分析正确的是A．A B．B C．C D．D 13．（2022·内蒙古赤峰中考真题）除去下列物质中的少量杂质（括号内为杂质），所选试剂和方法错误的是A．CaO（CaCO3）一高温煅烧B．H2（水蒸气）一将混合气体通过浓硫酸C．NaOH（Na2CO3）一加入适量的CaCl2溶液，过滤D．NaCl（泥沙）一溶解于水，过滤、蒸发、结晶A．B．C．D．15.（2022·湖南怀化中考真题）除去下列物质中的少量杂质，所选除杂试剂及方法不正确是A．A B．B C．C D．D 16．（2022·山东泰安中考真题）除去下列物质中混有的少量杂质，所用试剂和操作方法均正A．A B．B C．C D．DA．A B．B C．C D．D18．（2021·四川雅安中考真题）下列操作方法能达到除杂目的的是A．A B．B C．C D．D 21．（2021·山东威海中考真题）下列除杂方法（括号内为杂质），正确的是A．A B．B C．C D．DA．A B．B C．C D．D 24．（2021·湖北随州中考真题）除杂和提纯是化学的基本实验技能之一，下列实验操作能达A．A B．B C．C D．D 27．（2023·甘肃金昌中考真题）下列分离提纯物质（括号内物质为杂质）的方法，正确的是A．A B．B C．C D．DA．A B．B C．C D．DA．A B．B C．C D．D 30．（2022·湖北荆门中考真题）下列实验操作不能达到实验目的的是A．A B．B C．C D．D 31．（2022·辽宁鞍山中考真题）除去下列物质中混有的少量杂质，所选试剂和操作方法均正A．A B．B C．C D．DA．A B．B C．C D．D33．（2022·云南昆明中考真题）下列实验方案设计正确的是A．A B．B C．C D．D35．（2021·四川眉山中考真题）除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂和方法均正确。

初中数学物质除杂(提纯)专题完整版一、引言物质除杂（或称提纯）是初中数学中的重要专题，它涉及到分离杂质与纯净物质的基本原理和方法。

通过本文档，我们将介绍物质除杂的基本概念、常用的提纯方法以及相关例题分析，帮助学生更好地理解和掌握这一专题。

二、物质除杂的基本概念物质除杂是指将所研究的物质中的杂质分离出来，使其变为纯净物质的过程。

其中，杂质是指与所研究物质性质不同，能够单独存在的物质。

通过物质除杂，我们可以获得更纯净的物质样品，有助于进一步的实验研究。

三、常用的物质除杂方法1. 结晶法结晶法是一种通过溶解-结晶过程来分离杂质的方法。

首先，在适量的溶剂中溶解物质，然后通过控制温度的变化，使溶液中的物质结晶出来。

由于纯净物质的溶解度与温度有关，而杂质的溶解度与温度关系较小，因此通过结晶可实现纯净物质与杂质的分离。

结晶法常用于除去固体杂质。

2. 蒸馏法蒸馏法是一种通过液体的沸点差异来分离杂质的方法。

它利用物质在不同温度下的汽化和液化过程，通过收集和冷凝蒸汽，实现纯净物质与杂质的分离。

蒸馏法常用于液体混合物的除杂。

3. 过滤法过滤法是一种通过过滤孔径的大小差异来分离杂质的方法。

它利用滤纸、滤膜等材料的孔径大小，在施加外力的作用下，将混合物中的固体杂质留下，而滤液则通过滤膜流出，实现杂质与纯净物质的分离。

过滤法常用于悬浮液的除杂。

四、例题分析例题一：甲、乙两个研究人员分别采用结晶法和蒸馏法对含有杂质的苯酚溶液进行除杂，他们的实验条件如下：甲：在玻璃中加热苯酚溶液，等溶液随温度逐渐升高，苯酚结晶出来后立即过滤分离。

乙：将苯酚溶液倒入蒸馏烧瓶中，加热使其沸腾，蒸发的汽化液经冷凝后收集。

问：哪种方法更适合除去苯酚溶液中的杂质？解析：考虑到苯酚与杂质的沸点差异较小，而苯酚的溶解度随温度的升高逐渐增大，所以结晶法更适合除杂。

因为结晶法通过控制温度使苯酚结晶出来，而杂质仍保持在溶液中，通过过滤分离即可实现除杂。

例题二：小明在实验室中需要制取纯净的铜粉，以下是他的实验步骤和观察现象：1. 在玻璃烧杯中放入含杂质的铜粉和适量的盐酸。