声音素材的采集与简单处理-川教版信息技术九上第7课精品PPT教学课件
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初中九年级上册第7课《声音素材的采集与简单处理》说课稿板书所有下划线内容尊敬的各位评委老师,你们好!我是168号考生,今天我说课的内容是《声音素材的采集与简单处理》(板书)。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行说明。
一、说教材分析《声音素材的采集与简单处理》是四川人民出版社初中九年级上册信息技术的第7课。
本节是继前面学生对信息技术的发展情况有了一定的了解后,进一步提升的操作性知识。
通过本节的学习,学生将对声音素材的采集与处理有一定的了解。
二、说学情分析初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期,年龄特征更为鲜明。
此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些,一般为二十分钟左右。
三、说教学目标1、知识与技能目标:包括以下两点:(1)了解应用常用工具处理声音资料的简便方法(2)掌握使用Windows录音机录制和处理声音的方法。
2、过程与方法目标:培养学生采集声音处理声音的能力;培养学生自主学习、互助学习的能力3、情感态度与价值观目标:激发学生对信息技术的兴趣,深化学生自主、合作、探究的学习方式。
让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。
四、说教学重点、难点本堂课的教学重点是声音的收集和处理方法。
难点是声音的处理方法。
五、说教法、学法(一)教法:根据学生学习的特点以及教学目标,我主要采取如下的方法:1、创设情境,培养学生的学习兴趣。
在教学过程中,学生往往对直接接触计算机新技术的兴趣很大,愿意动手操作。
而本节课主要涉及到操作性方面的知识。
鉴于此,我在教学中首先演示后,再让学生通过操作机器来学习新知识,这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快,并保持较高的学习热情。
在教学内容上,也应力求注意培养学生的学习兴趣。
让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识,掌握声音的收集及处理方法。
2、运用协作学习法,任务驱动法,培养学生合作探究的精神以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体。
第七课音频素材的简单加工(二课时)时间:2014年月日2014年月日教学目标:知识与技能:掌握使用movie Maker旁白的编辑处理的方法。
过程与方法:能使用movie Maker的插入歌曲、合并、剪辑、制作等功能。
情感态度与价值机观:激发学生学习科学知识的热情。
课时安排:第一课时:第七课音频素材的简单加工第一课时:第七课音频素材的简单加工第一课时第七课音频素材的简单加工时间:2014年月日课型:新课教学重点与难点:重点:掌握使用movie Maker旁白的编辑处理的方法。
难点:能使用movie Maker的插入歌曲、合并等功能。
教学方法:演示法讲授法学习方式:合作学习探究学习课程资源:计算机教学过程:前提测评:1.获取音频文件有哪些途径?2.你知道哪些音频文件的格式?导入新课:同学们上节课我们初步认识了movie Maker。
这节课我们来学习使用movie Maker旁白的编辑处理的方法吧。
教学内容。
一、音频文件的导入导入上节课的录音文件“宣传片旁白”的操作步骤如下:边讲边演示操作过程。
电影任务——获取视频——导入音频或音乐——选择导入文件的位置——选择要导入的文件二,音频文件的剪切放在“音频、音乐”轨道上的音频,如果还有不满意的地方movie Maker可以任意剪辑音频。
(一) 剪辑音频文件的开头,结尾。
边讲边演示操作过程。
通过“剪辑”菜单中的“设置起始剪裁点”和“设置终止剪裁点“选项可以剪辑音频文件的开头和结尾。
,(二) 剪辑音频文件的任意一段。
边讲边演示操作过程。
通过“剪辑”菜单中的“拆分”选项,结合“删除”命令,可以剪辑音频文件中不需要的段。
巩固练习:完成操作。
将上节课录制的音频文件“宣传片旁白”中不满意的地方进行简单的剪辑。
板书设计:第七课 音频素材的简单加工音频文件的导入二 音频文件的剪切播放按钮 暂停按钮作业:复习本课所讲的内容。
课后反思:。