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第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版二年级上册语文口语交际一、教学目标：1. 让学生在日常生活和学习中，能够主动与他人交流，增进彼此了解。
2. 培养学生倾听、表达和与他人合作的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生学会商量，培养学生的团队精神和协作能力。
二、教学内容：1. 学习商量的一般步骤：提出问题、倾听对方意见、表达自己的观点、共同商议、达成共识。
2. 学习使用礼貌用语进行商量，如：“请问”、“请”、“谢谢”等。
3. 通过实例分析，让学生明白商量的重要性以及如何进行有效的商量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商量的一般步骤，学会使用礼貌用语进行商量。
2. 教学难点：培养学生倾听、表达和与他人合作的能力。
四、教学准备：1. 教师准备商量的话题和实例，以及相关的教学道具。
2. 学生准备发言稿和商量对象。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的实例引入商量的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解商量的一般步骤和礼貌用语，让学生明白商量的重要性。
3. 实例分析：教师展示一个实例，让学生分析其中的商量步骤和礼貌用语，引导学生学会倾听、表达和与他人合作。
4. 小组讨论：学生分成小组，就教师提供的话题进行商量，培养学生的团队精神和协作能力。
5. 汇报展示：各小组代表汇报商量结果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调商量的重要性以及如何进行有效的商量。
7. 课后作业：学生回家后，与家人或朋友进行一次商量，实践所学内容。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在商量过程中的倾听、表达和合作能力。
2. 关注学生在实际生活中运用商量技巧的情况，鼓励学生在日常生活中主动与他人交流，提高口语交际水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的商量场景，提高学生的实际应用能力。
2. 开展“口语交际小能手”评选活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
人教部编版二年级上册语文：口语交际：做手工-(教学设计)
教学目标
1.了解手工制作的基本工具和材料；
2.能够简单制作一件手工作品；
3.练习交际口语，能够向同学介绍自己制作的手工作品。
教学内容
口语交际：做手工。
学习制作简单的手工作品，如纸盘、纸摆设、纸花等，并在制作过程中练习口语表达和交流能力。
教学重点
1.掌握基本的手工工具和材料；
2.学会简单的手工制作方法；
3.锻炼口语表达能力。
教学难点
如何让学生在做手工的同时，练习自己的口语表达和交流能力。
课程设计
第一课时：手工制作基础知识和材料
1.老师引导学生感性认识手工制作的一些常见材料，例如纸张、剪刀、胶水等；
2.老师通过图片和手工制品的展示，向学生介绍一些基本的手工制作方法和工具；
3.学生们根据所掌握的知识，完成一份手工制作材料清单，并理解每个工具和材料的用途；。
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课为人教部编版二年级上册语文口语交际部分，主题为“看图讲故事”。
教学内容主要包括：引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的方法，培养观察力和想象力。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
3. 培养学生的口语表达能力，增强交际自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型进行故事创编。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，使学生在讲述故事时语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、卡片、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察，提出问题：“图画中都有哪些人物？他们在做什么？”3. 实践：a. 分组讨论，每组选一幅图画，共同创编故事。
b. 各小组代表上台展示，讲述本组创编的故事。
5. 例题讲解：以一幅图画为例，教师示范如何观察图画，运用所学词汇和句型进行故事创编。
6. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一幅图画的观察和故事创编。
六、板书设计1. 图画内容概括。
2. 故事创编步骤。
3. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅图画，运用所学词汇和句型，创编一个故事。
答案示例：图画中有一只小鸟和一只小猫。
小鸟在树上唱歌，小猫在树下跳舞。
它们一起度过了一个愉快的下午。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，故事内容丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对观察、想象、表达等技能的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在家里与家人分享所学故事，提高口语表达能力。
b. 组织学生参加“看图讲故事”比赛，激发学生学习兴趣。
c. 鼓励学生阅读更多图画故事书，积累词汇和句型，为口语表达奠定基础。
重点和难点解析1. 引导学生观察图画的方法和技巧。
口语社交《做手工》【教课目的】1.学习使用商议的语气与他人沟通，商议时，能求情楚自己的想法。
2．初步感觉与人商议的语气与表达要求，试试在生活中运用。
【教课要点】要用商议的语气与表达要求，试试在生活中运用。
【教课难点】把自己的想法求情楚。
【教课课时】 1 课时【教具准备】课件（朗诵音视频）【教课过程】内容一、导入新课1.碰到这类状况你会怎么办？（1）今日轮到我值日，但是我今日过诞辰想早点回家，想找同学换，同学不一样意。
（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛，我不知道该怎么和爸爸说。
2.指引学生充足沟通，回想自己身上的近似情境。
【设计企图：创建问题情境，激发社交兴趣。
】二、明确社交要求1.读教材 67 页，谈谈此次口语社交给我们提出了哪些要求？在平时生活中，当需要他人帮助的时候，当自己拿不定想法的时候，当与别人建议不一致的时候，就要与他人商议解决问题。
课件页码（1）2. 本次口语社交中我们应当注意什么？（2-3 ）（1）要用商议的语气，不可以牵强他人。
（2）把自己的想法求情楚。
（板书：要用商议的语气；把自己的想法求情楚。
）【设计企图：出示社交要求，明确社交目标，做到有的放矢。
】三、社交方法1. 读一念书上和小丽调动值日时间的例子，想想，我们在需要他人帮助的时候，应当如何和对方商议，说些什么？商议时的态度和语气应当是什么样的？①理解说话时要用商议的语气，这样对刚刚简单接受。
②要把自己的想法求情楚，他人材知道你要干什么，才会考虑是否是答应。
③考虑他人的感觉，假如他人的确不方便，不一样意，你也要客气。
2.想想：碰到下边的状况，你会怎么和他人商议？向他人借的书没有看完，想再多借几日。
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛。
四、实践操练，提高技术。
1. 说一说，演一演。
与同学合作，用表演的形式把自己同他人商议的方式进行展现。
注意商议时语言要文明，语气要适合，表达要流畅、清楚。
（ 4-10 ）（ 1）向他人借的书没有看完，想再多借几日。
口语交际《有趣的动物》
一、教学目标
1.知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的奇妙。
2.能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。
3.情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
二、教学重点、难点
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。
教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。
三、课前准备学生：
1.布置学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2.通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，准备记者证，做好头饰。
3.饲养自己喜欢的小动物，记录自己和小动物之间的趣事。
四、教学过程：猜猜我是谁
师：小朋友们，大家好，你们能猜出我是谁吗？
上课之前，朱老师想和你们玩儿个游戏“猜猜我是谁”，听！（课件出示：鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个）（鸡）对了！这次又是谁呢？（狗）不错！再仔细听！（青蛙）真棒！还有谁啊？（猫）(牛、鸭子)你
听，所有的小动物都在放声歌唱，简直就是一场美妙的森林音乐会呢！这节课朱老师就请小朋友们带上这双善于倾听的小耳朵走进课堂！上课！
(一)创设情境激发兴趣1.谈话引入
小朋友们，大家好！今天，还有一些小动物也来到了我们的课堂，一起来看看！（2分钟左右）。
师：好看吗？说说你看到了什么有趣的画面？（指名说）
师小结：小朋友们看得认真，才能说得精彩，这节课就让我们一起去神奇王国看看有趣的动物。
（二）交流合作师生互动（交个朋友）
1.示范交朋友
这是一个神奇的王国，朱老师来到了这里就变成了我最喜欢的小燕子，小朋友想不想也变成自己最喜欢的动物？（想）好，闭上眼睛，小脑袋里想着那个你喜欢小动物，它是怎么叫的，会做什么动作，接下来变魔法了，我数321，变！你们就马上变成自己最喜欢的动物啊！哇！变出了这么多可爱的小动物，我可要去交朋友喽！(边做动作边打招呼)
师：你好，我是小燕子，你是谁？生：你好，我是XXX 师：我能和你交朋友吗？生：当然可以！
师：我们握个手吧！(来，抱一个)
师：来吧小伙伴们，让我们跟着音乐向森林出发！（三）自我介绍（说说最熟悉的动物的样子、生活习性）1.比比谁的样子最有趣（说样子）
(1)师：停！坐下来，竖起耳朵听，发生什么事了？课件大喇叭：小伙伴们，有趣动物在哪里？神奇王国出大事儿啦，动物明星总动员开始啦！让我们一起选举出王国里最有趣的动物吧。
首先是“谁的样子最有趣”
（2）师示范。
师：哦，原来是这么一回事，大家想试一试吗？我想第一个来！大家好！我是小燕
子。
我有一张又尖又小的嘴巴，一双眼睛好像两颗明亮的黑珍珠。
我身上的羽毛乌黑发亮，腹部的羽毛像白色的衬衫。
我还有一双轻快的翅膀和一条剪刀似的尾巴，每天我都会在天空中自由地飞翔！你们说，我的样子有趣吗？
想不想向我这样把自己有趣地说出来。
（想）不过要说得这么好可不是件容易的事，我们得来学一学！
请大家睁大眼睛，竖起耳朵，学学小乌龟是怎么说的！
（3）播放微课
板贴交际要求：声音响亮、态度大方。
说明白听清楚会评价师：你们觉得小乌龟说得好吗？（好）
（4）小组内评比（你们看，小乌龟说话的时候声音响亮，态度大方，在朋友们的帮助下把自己的样子说得很明白，小伙伴们听得很清楚，小组内还会及时地进行补充评价，现在我们也像小乌龟这样，在小组里比一比，把笑脸贴在说得最明白，听得最清楚，最会评价的小动物身上，谁的笑脸最多，谁就是动物明星！开始！）（师巡视，发现说得好的学生，再进行指导，提醒带着动作和叫声）
（5）小组代表上台展示（54321评比时间到，谁得到的笑脸最多？谁愿意上台展示展示）2位）
生1上台展示——学生进行补充或夸奖——生1再说一次生2（安排最好的说）
2.比比谁的生活更有趣
（1）师示范。
师：这么一比试，xxx很美，xxx也不错，那我~我不服，我还想跟大家比比谁的生活有趣！我还有一些非常有趣的生活习性，你们想知道吗？竖起小耳朵听清楚！大家好！我是小燕子，每年春天，我和小伙伴们都会成群结队地赶到南方去，（课件）因为我是一种候鸟，很怕冷。
我还会用唾液为自己做一个温暖的窝（课件）。
我非常喜欢吃小虫，所以人们都夸我是庄稼的好朋友！你们说，我有趣吗？（有趣）哪里让你觉得很有趣？（指名说，师评价交流：你听得很清楚！谢谢，你的的肯定让我觉得更与众不同了！）（2）
师：小动物们，你们有像我这样有趣的生活习性或功能吗？（有）好，小组里先比试比试，同样把笑脸奖励给说得明白，听得清楚，会评价的小动物，开始！
（3）指名说4——5（你的本领真大！）
小动物们，你们说得都很有趣，看来，每一种动物都有自己独特的样子和生活习性，都是独一无二的，我宣布，我们每一个动物都是本次动物明星总动员的冠军！来，各位动物明星，让我们用照片记录下这美好的瞬间，摆好poss，我是小燕子，飞飞飞~
四、说趣事（快乐共享）
师：小朋友们，刚才我们都在奇妙的动物王国扮演了一回自己最喜欢的小动物，开心吗？其实，在我们的身边也有不少的小动物，比如小猫、小狗、小螃蟹小刺猬等等，我们每天都和这些可爱的小动物发生着不少有趣的、好玩的故事。
五、小结
师：故事还在继续……。
