高一级月考化学试卷分析

2023-2024学年全国高一上化学月考试卷考试总分：95 分 考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I （选择题）一、 选择题 （本题共计 15 小题 ，每题 5 分 ，共计75分 ）1.分类与归类是识别化学物质的基本方法，也是理解化学语言的基本途径。

下表中的各组物质，与图中阴影部分对应正确的是（ ）选项① ② ③ ④ ABCDA.AB.BC.CD.D2. 下列物质不属于同素异形体的是（ ）A.金刚石和石墨B.水晶和石英C.红磷和白磷D.和金刚石3. 胶体在人们的日常生活中随处可见，下列分散系属于胶体的是（ ）。

NaCl S K 2O 4KCl S (N )H 42O 4NaCl S K 2O 4KCl N Cl H 4N S a 2O 4S K 2O 4KHCO 3N Cl H 4N S a 2O 4S K 2O 4KHCO 3N HS H 4O 4C 60A.矿泉水B.生理盐水C.豆浆D.白酒4. 下列物质的导电性能最差的是（ ）A.熔化的氢氧化钠B.盐酸C.醋酸D.氯化钾固体5. 下列离子组在指定溶液中一定能大量共存的是（ ）A.强酸溶液中：、、、B.滴加石蕊试液显红色的溶液中：、、、C.加入能放出氢气的溶液中：、、、D.澄清透明的溶液中：、、、6. 表格涉及了四个离子方程式，对离子方程式的正误判断及改正方法均正确的是（）化学反应离子方程式判断及改正方法氯气与石灰乳反应正确向氢氧化铜悬浊液中滴加稀 错误；氢氧化铜应写为化学式向沸水中逐滴加入饱和氯化铁溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色（胶体） 正确金属钠与醋酸反应 正确A.B.C.D.7. 下列离子方程式正确的是（ ）0.1mol/L 0.1mol/L K +Fe 2+HCO −3SO 2−4Al 3+NH +4Cl −SiO 2−3Al Na +K +CO 2−3SO 2−4Fe 3+Na +Cl −NO −3A C +2O =C +Cl +O l 2H −l −O −H 2B S H 2O 4+O =O H +H −H 2C 1∼2ml F +3O Fe(OH e 3+H 2⇌△)3+3H +D 2Na +2=2N +↑H +a +H 2ABCDCu +2N +2=C +2N ↑+O O −+2+OA.用稀硝酸溶解铜：B.硫酸铝溶液中加入过量氨水：C.海带灰浸出液中滴加硫酸酸化的过氧化氢溶液：D.碳酸氢钠溶液与过量澄清石灰水混合：8. 去年电视热播剧《三生三世十里桃花》中的仙境美轮美奂，其中所需的烟雾是在放于温热石棉网上的和粉的混合物中滴几滴水后迅速产生的：，下列说法正确的是（ ）A.该反应中只作氧化剂B.产生的烟雾是水蒸气呈现的现象C.水在反应中起催化作用D.每生成共转移电子9. 已知常温下，在溶液中发生如下反应：①②③由此推断下列说法错误的是（ ）A.反应可以进行B.元素在反应③中被还原，在反应①中被氧化C.氧化性由强到弱的顺序是、、、D.还原性由强到弱的顺序是、、、10. 已知：。

高一年级第一次月考化学质量分析撰写人：王成兰2016年10月26日一、试卷、试题、考试情况分析本次月考的化学试卷总共由23个大题组成，其中，1——16题为为选择题，17——19题为填空题，20题、21题为实验题，22题、23题为附加题。

总分为120分，考试时间为1时45分。

附加题重点班要求全做，普通班没有硬性要求。

本次试卷难度适中，考点与高考密切相关，但题目稍有重复。

如：8题和9题考点一致，出题方式基本一致，所以可以考虑删除其中的一个；填空题18题（1）、（2）考点一致，并且计算出的数据也一致，所以可以考虑删除其中一个或者换其他方式对该考点进行考核。

20题实验题A仪器图示中指代不清晰，易让同学们误认为是温度计而失分。

两个实验题整体来说比较基础，所以可以考虑将离子除杂题目的难度稍微放大一点。

附加题有一定的难度，重点班可以做，普通班部分同学也可以做，但是大部分同学连蒙带猜了蒙对一两个。

本次考试的情况：特重班均分，一班86.15分，二班84.57分。

重点班均分在62.95——69.21分之间，平行班均分在49.71——63.95分之间。

由此看来，特重班的基础是非常扎实的，重点班其次，普通班基础稍微薄弱一点，需要加强，普通班中也有比较好的班级，例如8班的化学均分就超过重点班6班，这是值得肯定的！本次月考主要考点在物质的量的有关计算、相关物质的分离与提纯、阿伏加德罗定律及推论的应用，与高考密切相连。

总的来说，1、2、6、7、8题全级得分率较高，剩下的题得分率一般，班级不同，得分率也不同。

二、原因分析就拿我上的三个班级来说，14班均分57.80分，13班52.42分，12班49.71分，三个班级均分相差有点大，班级之间有差异。

这次12班考得最差，有很多的原因，更大的原因在我。

（一）教师原因首先，讲课的时候速度有点快，高中化学逻辑思维非常强，学生刚从初中过来逻辑思维跟不上。

其次，让学生自主学习的时间少，练习的时间少，导致学生对知识点掌握不到位、不透彻。

高一年级化学第一次月考分析及反思高一化学组根据备课组的安排，我们对课程内容进行了调整，把化学计量在实验中的应用这一节放到后面去学，把第二章化学物质及其变化学完，所以这一次考试的内容是第一章第一节和第二章的内容。

整个试卷的题目紧扣教材，没有偏题和怪题，难度不大。

通过试卷讲评和分析，发现有以下几个问题：选择题共20个，60分，错误率较高的是4、6、12、13、15、16、19题，学生对物质的分离，离子方程式的书写，离子共存问题和电解质等内容存在空缺，第19题化学方程式中标化合价存在问题，所以错误率较高。

主观题40分，第21题错误率较高，关键是题目没看清，沉淀2是蓝色沉淀，所以失分较多。

22题有两空失分较多，表现为描述不准确。

23题离子共存需要多记多练，25题是初中时做过的一个体型，错误率较高，应该注意方法的讲解。

虽然题目基础简单，但是高分较少，不及格人数多，平均分数低，从考试看出学生存在以下不足：1、学生上课能听懂老师所讲的内容，能做好笔记，但没有及时复习，对知识点巩固不够，于是在考试中出现了一些问题，有很多题目不知道怎么下笔，觉得力不从心。

2、相当一部分学生没有良好的审题习惯，题目只看个大概，就急忙解答，这也是丢分的重要原因之一。

3、平时练习不够，应该加强练习。

通过对试卷的分析和对学生的调查，我在以后的教学中，有很多方面需要做相应的调整和改进：1、学生上课听讲，记好笔记是学好化学课的基础，此外，平时要加强对知识点的检查力度，强化学生的记忆，每个星期定期进行检查，让每个学生把知识记牢固，避免在考试中出现思维混乱，摸棱两可的情况。

2、对于作业进行精心的设计，仔细的挑选，同时根据学生的实际情况进行分层作业，并根据学生时间布置作业量，对于学生难于动笔的实验题，尽可能选取有代表性的题目，教给学生正确的思路和方法，使学生逐渐适应相关题型。

3、对作业的质量提高要求，规范学生的表达，强化汉字的书写，提高书写质量，不出现错字和别字，要求学生读懂题目后开始做作业，养成不看书、不讨论先做作业，再对照书本和笔记本检查作业的良好习惯，使学生能在考试中养成自觉检查试卷的习惯。

高一化学月考质量分析引言本文旨在对高一化学月考的质量进行分析。

通过对试卷的整体表现和学生的得分情况进行统计和分析，可以评估教学效果，了解学生研究情况，并为今后的教学提供参考。

试卷整体表现根据对试卷的仔细分析，以下是对试卷整体表现的总结：1. 难度适中：试卷的题目难度整体适中，既有基础知识的考察，也有一些较难的应用题，能够全面考查学生的研究情况。

2. 内容涵盖广泛：试卷中的题目覆盖了化学的各个知识点，从基础的元素周期表、化学反应方程式到有机化合物的命名和反应机理等，能够全面检验学生对知识的掌握程度。

3. 出题角度合理：试卷中的题目出题角度合理，涉及到了知识的不同方面，对学生的思维能力和分析能力进行了相应的考察。

4. 时间合理安排：试卷的时间安排合理，能够使大部分学生在规定的时间内完成试卷。

学生得分情况统计了所有学生的得分情况，并进行了分析，以下是对学生得分情况的总结：1. 高分学生：有一部分学生在此次考试中取得了很高的分数，他们对化学知识有较好的掌握，在解题过程中思路清晰，能够准确地运用所学知识。

2. 中等水平学生：大多数学生处于中等水平，他们掌握了大部分基础知识，能够完成试卷中的大多数题目，但在一些较难的问题上可能存在一定的困难。

3. 低分学生：也有少部分学生在此次考试中得分较低，可能存在知识掌握不牢固，解题思路混乱等问题，需要针对性的帮助和指导。

教学反思与建议通过对试卷整体表现和学生得分情况的分析，我们可以得到以下的教学反思和建议：1. 强化基础知识的教学：对于低分学生和中等水平学生，需要加强基础知识的教学，帮助他们巩固基本概念和原理，为后续的研究打下坚实基础。

2. 提高解题技巧的培养：对于所有学生，需要培养解题的思维能力和技巧，通过针对性的训练和练，提高学生的解题能力。

3. 留出更多时间进行应用题的训练：在教学过程中，应注重培养学生的应用能力，加大应用题的训练力度，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

高一化学11月月考试卷分析高一化学备课组这次化学试卷检测的范围是必修1前三章，经过考试前全组老师共同努力，对考卷中的问题学生们都练过，而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，以填空、选择、计算题的检测形式出现，第二类是实验题，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来检查学生基础知识的掌握程度。

二．学生中普遍存在的问题是：选择题5、7、12、13、16由于学生不掌握计算技巧而丢分。

填空题19、20题对计算掌握的不好、填的不全。

19题：该题总分为14分，平均得分为10分。

表现的问题主要是1.推断不正确，2.化学式离子方程式书写不规范。

对实验现象掌握的不好。

其实本题属于基本要求，试题难度不大，产生这些问题的原因与学生化学用语表示的规范性训练不到位有关。

看来“重视基础”说起来容易，要真正重视基础，还有很多事情要踏踏实实地去做。

本次考查中反馈出很多学生的“双基”过手功夫差劲，学生有原因，可能教师也要承担一部分责任。

要反思为什么师生都认为做了很多题，特别是难题，到头来成绩仍不理想。

为什么学生表达的规范性不好，教师要反思自己在教学过程中，是不是忽略了基础的教育和强调？板书、语言是否就一定是很规范的？规范性的表达只有依靠规范性的训练才能达到目的。

20题：该题满分12分，平均得分为5分，失分原因，不会使用化学技巧，对所学知识掌握的不好。

三、今后目标：全组同志共同努力，争取在期末四平统考中取得优异成绩。

四、今后的教学措施：从本次学生考试的成绩来，我们需要努力学习的地方还有很多，现在归纳为四个方面，今后在教学中可以从以下几个方面来改进。

1、抓牢抓实。

立足于教材，扎根于实验，教材是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识。

2、敢于放手。

教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力，在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在计算题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，做到稳抓稳打，精益求精。

高一化学月考分析总结1. 考试概述本次高一化学月考总分100分，时间为90分钟。

试卷共分为两个部分，其中第一部分选择题共计50分，第二部分非选择题共计50分。

2. 考试难度本次考试难度适中，有较难的题目，也有比较简单的题目。

其中第一部分选择题的难度较为平均，第二部分非选择题中，有一些大量计算的题目让学生觉得有些吃力。

3. 考试题型及占比3.1 选择题选择题占本次考试总分的50%，共计50分，其中包括30道单选题和5道多选题，每题2分。

3.1.1 单选题单选题共30道，题型主要为选择最佳答案或正确表述，难度适中。

3.1.2 多选题多选题共5道，题型为在给出的4个选项中选择2至3个选项，难度较高。

3.2 非选择题非选择题占本次考试总分的50%，共计50分，其中包括2道计算题、2道应用题和1个实验题。

3.2.1 计算题计算题难度较大，需要学生具有较好的计算能力和分析思维能力。

3.2.2 应用题应用题难度适中，需要学生具有对基本概念的理解并能够进行运用。

3.2.3 实验题实验题难度较大，需要学生具有实验设计和数据分析处理的能力。

4. 题目解析4.1 选择题解析选择题中，单选题难度适中，多选题难度较大。

其中，多选题往往需要考生对各种知识点进行综合运用，对考生的综合能力有一定的考查。

4.2 非选择题解析非选择题中，计算题的难度较大，需要考生掌握基本计算方法并能够进行综合分析，需要对各种知识点进行运用。

应用题难度适中，需要考生具有对基本概念的理解并能够进行运用，对综合能力的考查较强。

实验题难度较大，需要考生具有实验设计和数据分析处理的能力。

5. 考试评价本次考试题目各种题型搭配合理，符合课程要求及考试要求。

试题难度适中，难度分布合理，考生能够比较充分地展示自己的知识储备和解决问题的能力。

同时，考试题目也能够比较好地体现出学生的综合能力。

6. 学生表现分析在本次考试中，学生整体表现较为良好。

各题型的得分率均较高，但是在计算题上学生成绩普遍偏低。

高一下学期第一次月考化学试卷分析吴开艳本次月考试卷立足于基础知识，注重化学学科的思维方法的考查，在强调课本知识的基础上对知识运用的运用有一定的要求，是一次阶段性调查试卷，以达到检查教与学的情况，为下阶段的教与学奠定基础。

整体来说难度过适中，虽然我们学校的学生基础较差，学生得分普遍较低，但是能体现教学成效。

下面主要从这几个方面来对这次考试做分析：一、试题特点分析：试题紧扣高一化学教材，能较准确的反应教学大纲和高考对这一个内容的要求；重、难点把握比较恰当，既突出基础知识，又体现了能力要求同时也有明显的区分度；对指导平时教学的针对性比较强，应当是一套比较合适，较好的试题。

题型有选择题1~20题，填空题21~25题，实验题26、27题计算题，能较好的测出学生的各种能力。

二、答题情况和学生分析：（一）选择题选择题总分40分，从表中统计的数据我们看出，选择题得分率是100%，人均分为20.7 。

针对评卷过程中和统计，学生出现问题比较多的题目做如下分析：第6题、这个题主要考学生对元素周期表的熟悉程度，知道几号元素在周期表的位置，这个题错的较多，错的原因主要是学生容易忽略了副族的存在，只考虑主族。

第9题、主要考学生怎么会判断元素位于第几周期，第几主族，这个出错的原因是学生记不住判断主族和周期的公式。

第10题、主要考原子核外电子的排布，错的原因是对核外电子排布不熟悉。

第12题、这个题是历年的一个高考题，有一定的难度，考元素周期表每个周期有多少种元素，要学生发挥想象，并且用到等差数列，学生很容易选B答案，受前面答案的干扰。

第16题、考所有原子的最外层均达到8电子结构，这个题错的主要是对核外电子排布和电子式书写不熟悉。

以后我会加强这方面的训练。

第18题、考原子核外电子的排布和原子之间的关系，各层电子的关系，由于是两个原子所以学生难以推算出来。

第20题：是将和核电荷数，周期数和核外电子数综合来考，有一定的难度，学生难以做出来。

高一化学第一次月考试卷分析田立萍一、试题分析1.试题结构：考试时长90分钟，总分100分。

单项选择题15个，每小题2分，共30分。

不定项选择题5个，每小题4分，共20分。

非选择题4个，共50分。

2.试题特点考试范围为必修一第一章内容。

考试的主要目的是评价学生化学学科核心素养的发展状况和学业质量标准的达成程度，为学生自主选择发展方向做好服务工作。

命题坚持以化学学科核心素养为测试宗旨，熟悉、理解化学学科核心素养的内涵和水平描述，并以化学学业质量标准为依据，从相应的学业质量水平中提炼、确定各试题的测试目标。

该试题以考查基础知识为主线，既有广度，也有深度。

处处尽可能的以真实、有意义的事件创设情境，突出化学核心概念与观念，以化学知识为解决问题的工具，考查学生灵活运用已知化学基本知识解决实际问题的能力,引导学生利用所学基本理论解决相应实际问题：将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析综合的方法，解决简单化学问题；将分析解决问题的过程和成果，能正确的运用化学术语进行表达，并做出合理解释。

选择题部分难易层次清晰，既要学生对所学化学知识有初步认识，也要理解领会所学化学知识的含义及适用条件。

能知其然，还能知其所以然。

非选择题部分既具有常规性，又具有创新型，例如21.24题考查基础知识，相对比较直接，学生读题理解题干没有太大的难度。

另外24题以社会热点新冠病毒入手，使学生以严谨求是的科学态度，感受到了化学这门学科对人类社会的重要意义。

但是22.23这种题型，虽然是高考常考题型，对于高一学生来说，还比较新颖。

但是问题的设置很接地气，紧紧围绕本章主要教学目标，充分考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力；化学实验与探究的能力。

总之，本套试题结构合理，，难度把握层次清晰，无偏题怪题，能够达到考察学生知识掌握程度的目的。

二、学生答卷情况分析从学生答题情况来看，试卷考查知识点不难，侧重基础，但是学生最终得分情况不高（参考每道题的平均分）。