第八讲 建设中国特色社会主义和谐社会

中国特色社会主义理论与实践中国特色社会主义和谐社会建设2004年，党的十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力的决定》，第一次明确提出了“构建社会主义和谐社会”的重大命题。

2006年，党的十六届六中全会专门通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对构建社会主义和谐社会作出了总体规划和部署。

1、社会主义和谐社会理论的科学内涵及思想渊源和谐由“和”与“谐”两字组成，“和”者，和睦也，有和衷共济之意；“谐”者，相合也，有顺和、协调、无抵触、无冲突之意。

根据《现代汉语词典》的解释，所谓和谐，就是“配合得适当和均匀”。

所以和谐具有协调、融合、合作等意义，它不是普遍性的统一，而是多样性的有机统一。

社会，不同思想的人对社会的定义有所不同。

马克思把人类社会看作是一个社会有机体，这个有机体是由生产力和生产关系、经济基础和上层建筑构成的。

马克思主义社会观认为，社会是以特定物质资料的生产活动为基础、以一定数量和质量的人口为主体而建立的相互交往和运动发展的社会关系体系。

和谐社会就是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会；就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间和谐统一与协调发展的社会。

社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

2、当前我国经济社会中存在的若干不和谐因素2.1社会发展与经济发展失衡问题改革开放以来，我国经济在快速发展，一路高歌猛进，然而与此同时，社会事业的发展却相对滞后，社会保障、医疗、教育、住房等欠账太多，在财政支出中社保、医疗、教育的开支远远低于发达市场经济国家，经济增长与社会事业发展严重失衡，虽然从数字上看人民群众的收入在提高，但由于上述方面欠账太多，人民群众的基本生活水平并没有多大提高，经济增长并没有给人民群众带来更多的实惠。

2.2贫富差距问题改革开放30多年来，中国取得了举世瞩目的成就：在政治、经济、文化领域方面得到了飞速的发展，人民生活水平显著提高，但是，随着经济的高速增长，中国也出现了严重的贫富差距问题。

第八章构建社会主义和谐社会教学目的：通过本课教学，使学生能够了解和谐社会、社会主义和谐社会、中国为什么要建设社会主义和谐社会和怎样建设社会主义和谐社会这些重大问题，并能为社会主义和谐社会的建设做出自己的应有贡献。

教学目标：1、德育目标：（1）、教育学生正确理解社会主义和谐社会的有关内容，从而拥护和支持党和国家的这一治国方略（2）、引导学生关注国家和学校的发展，增加主人翁责任感，勇于担负起自己的历史使命，立志为主国发展作贡献。

2、能力目标：（1）、通过自主学习，培养学生团结合作精神和能力(2)、理论联系实际，培养学生分析、解决现实问的能力。

3、知识目标：社会主义和谐社会、构建社会主义和谐社会的指导思想，基本原则和任务目标。

怎样建设社会主义和谐社会重点难点：重点：1、社会主义和谐社会2、怎样建设社会主义和谐社会难点：1、建设社会主义和谐社会的重要性和紧迫性教学方法：教师讲授、师生讨论、学生提问、多媒体教学教学过程：1、组织教学2、导入新课同学们都学过陶渊明的《桃花源记》，你认为生活在桃花源里的人们幸福吗？现在让你去桃花源生活你去吗，为什么？学生回答老师的问题从同学们的回答情况看，大多数同学都认为桃花源里的生活是幸福的，但自己并不愿意生活在那里，因为那个地方缺乏现代气息，现代的青年人没法儿在那生活。

同学们的想法我能理解，毕竟你们生活在现代社会是朝气蓬勃的年轻人，五光十色五彩缤纷的城市生活更能吸引你们。

现在我再给你们介绍一个地方，这就是有天下第一村美誉的江苏省江阴市华西村，请同学们看看介绍华西村的视频，然后回答老师的问题“你愿不愿意做一个华西人，为什么？”[视频]：天下第一村华西村纪实学生回答老师的问题发言的同学都愿意做一个华西人，没有发言的同学愿意做华西人的请举手，同学们都愿意做一个华西人，我也和你们大家一样有相同的想法。

因为在华西村真正做到了政治民主、经济繁荣、文化昌盛、社会和谐稳定，人与自然和谐相处，人人安居乐业过着幸福的生活，这是桃花源人所不能比的。

振兴、人民幸福的重要保证。

在中国革命、建设、改革的长期实践中，党逐步形成和发展了具有中国特色的社会主义社会建设理论。

毛泽东提出了社会主义社会基本矛盾的理论，强调要调动国内外一切积极因素，正确处理我国社会发展的一些重大关系。

邓小平立足于开创中国特色社会主义，对社会建设提出了一系列重要论断。

江泽民进一步丰富和发展了党关于社会建设的理论，强调要始终代表中国最广大人民的根本利益，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。

党的十六大第一次将“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的重要奋斗目标。

十六届六中全会深刻阐明了社会主义和谐社会的性质和定位，指明了建设社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。

此后，十七大、十八大都反复强调了建设社会主义和谐社会的重要性，并将社会建设纳入建设中国特色社会主义的总布局。

和谐社会是对人类美好社会状态的一种描绘，是人们梦寐以求的社会理想。

一般地讲，和谐社会就是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会。

建设社会主义和谐社会，是中国特色社会主义的重大战略任务，体现了全党全国各族人民的共同愿望，对于推进党和人民的事业发展，保证党和国家的长治久安，具有十分重要的意义。

人民对美好生活的向往参与评价人数18494已评价我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。

公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。

诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。

充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。

构建中国特色社会主义和谐社会摘要：和谐社会，社会主义，资本主义，个人财产，私有制，分配制，公平正义，诚信友爱，民主法治，文明礼仪，人与人，国与国，人与自然，和谐发展不单一是中国要构建和谐社会，越来越多的国家都认识到社会要和谐的重要性。

纷纷提出构建资本主义和谐社会、社会主义和谐社会等等。

这也证实了和谐社会是人们追求的最理想的社会，也是社会发展到一定程度后的必然结果。

其真正的和谐社会应该是这样的：和谐社会是以和谐发展建设为中心；所有资源公有，按需公平合理、和谐的利用开发制；所有文明、科技成果等等的有形无形的财富和谐共享制；在法律及和谐的框架下，个人财产私有制；劳动按能力、个人爱好及需求合理、和谐的分配、自由选择及调整制；劳动果实按投资收益及劳动成果和谐分配制；充满活力、安定有序、公平正义、诚信友爱、民主法治、文明礼仪；人与人的和谐相处、国与国的和谐相交、人与自然的和谐发展。

以和谐发展建设为中心：无论是什么社会，和谐发展都是一个非常重要的问题。

社会是一个多元化的、有机的大系统，它包含精神文明、教育、文化、科技、政治、军事、资源、经济、劳动及劳动果实、自然环境等等。

不管发展任何精神文明、教育、文化、科技、政治、军事、资源、经济、劳动及劳动果实、自然环境等等都必须以和谐发展为中心，不能愚昧的追求任何方面的任何形式的发展而违背和谐发展。

一个社会如果在精神文明、教育、文化、科技、政治、军事、资源、经济、劳动及劳动果实、自然环境等等任何一个方面出了问题，都有可能使整个社会系统瘫痪，使人类最终丧失幸福感以及更加惨重的代价。

要相互作用、相互依存、相互衡量取舍、息息相关的文明发展、科学发展、健康发展、可持续发展等等的全面的、综合的、和谐发展。

所有资源公有，按需公平合理、和谐的利用开发制资源按小来分化是各个国家国界内的天然气、煤炭、石油、水资源等等；按大的分化包括宇宙太空、月球以及别的星球等等。

这些宇宙太空体系中所有的资源均属于社会人类的共同财产，没有任何国家、任何机构、任何个人能独享任何资源的特权；同时任何国家、任何机构、任何个人都能合理和谐的利用开发任何资源。

构建社会主义和谐社会一、什么是社会主义和谐社会1．和谐社会的含义和特征①和谐社会的含义。

和谐社会就是人与人、人与社会、人与自然之间和谐统一与协调发展的社会；就是经济、政治、文化和物质文明、政治文明、精神文明之间和谐统一与协调发展的社会；就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间和谐统一与协调发展的社会。

②和谐社会的特征。

第一，和谐社会是一种和谐统一与协调发展的社会。

第二，和谐社会是人类社会发展的一种理想状态而不是一种社会形态。

第三，多元、差异是和谐社会的前提。

第四，和谐社会并不简单地等同于稳定的社会。

2．社会主义和谐社会的含义社会主义和谐社会，就是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会；就是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

3．社会主义和谐社会的科学内涵第一，民主法治。

第二，公平正义。

第三，诚信友爱。

第四，充满活力。

第五，安定有序。

第六，人与自然和谐相处。

4．社会主义和谐社会科学内涵的相互关系第一，它们相互区别。

社会主义和谐社会六个方面科学内涵的具体内容、作用、地位各不同。

第二，它们相互联系。

社会主义和谐社会六个方面科学内涵相互联系、相互作用。

六个方面既包括社会关系的和谐，也包括人与自然关系的和谐，体现了民主与法治、公平与效率、活力与秩序、科学与人文、人与自然的相互统一。

第三，它们之间是既相互区别又相互联系的辩证关系。

这六个方面既是社会主义和谐社会的科学内涵和总体特征，也是社会主义和谐社会的总体要求。

5．准确把握社会主义和谐社会的科学内涵①准确把握社会主义和谐社会的性质。

第一，社会主义和谐社会是社会主义性质的和谐社会。

它是马克思主义关于社会和谐的思想同当代中国实际相结合的产物，是社会主义性质的和谐社会，是迈向未来共产主义社会的一个阶梯。

第二，社会主义和谐社会既是我们的一个治国理想、一种治国方略、治国机制，同时也是一种治国结果。

第八章第四节建设社会主义和谐社会一、建设社会主义和谐社会的总体思路（一）构建社会主义和谐社会的理论渊源（1）在中国传统文化中，有关和谐的思想非常丰富。

孔子：“和而不同”。

荀子：和则一，一则多力，多力则强，强则胜物。

孟子：天时不如地利，地利不如人和。

《礼记·礼运》：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废、疾者皆有所养。

康有为在《大同书》中提出要建立一个“人人相亲，人人平等，天下为公”的理想社会。

（2）西方社会有影响深远的和谐思想在西方，自近代以来，有不少学者也先后提出过一些加强社会建设、社会管理的思想和理论，蕴涵着许多有关社会和谐的思想。

一些西方国家还提出和实施了加强社会建设和管理的政策。

但在资本主义制度下，存在着严重的阶级矛盾和阶级对立，不可能建立真正意义上的和谐社会。

（3）马克思恩格斯对未来社会发展方向的科学设想。

《共产党宣言》：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

”（4）党对社会主义和谐社会的不断探索。

毛泽东：“我们的目标，是想造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼，那样一种政治局面，以利于社会主义革命和社会主义建设，克服困难，较快地建设我国的现代工业和现代农业。

”以邓小平为核心的第二代中央领导集体，深刻总结新中国成立以来正反两方面的经验，开辟了建设中国特色社会主义的新道路，阐述了建设中国特色社会主义的一系列重大理论观点，对社会主义社会建设作出了一系列重要论断。

以江泽民为核心的第三代中央领导集体，进一步丰富和发展了关于社会主义社会建设的理论，明确提出了“社会主义是全面发展、全面进步的社会”，强调要始终代表中国最广大人民的根本利益，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。