最新小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》

幼儿园小班音乐教案《乘白云荡秋千》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听音乐，感受歌曲的优美旋律。

2.培养幼儿用自然的音域演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的创造力和想象力。

二、教学内容1.音乐欣赏：《乘白云荡秋千》2.歌曲演唱：《乘白云荡秋千》3.音乐游戏：创编动作三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《乘白云荡秋千》，并能用动作表现歌曲内容。

2.难点：创编动作，用动作表现歌曲内容。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《乘白云荡秋千》的音乐，引导幼儿倾听。

（2）教师提问：“你们听到了什么？这首歌曲给你什么感觉？”2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《乘白云荡秋千》。

（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的音准、节奏。

（3）教师引导幼儿用自然的音域演唱歌曲。

3.歌曲表演（1）教师示范演唱歌曲，并用动作表现歌曲内容。

（2）教师引导幼儿创编动作，用动作表现歌曲内容。

（3）幼儿分组进行歌曲表演，教师巡回指导。

4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“乘白云荡秋千”的动作接龙。

（2）教师鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现歌曲内容。

（2）教师引导幼儿反思自己在学习过程中的表现，如：“你觉得自己在演唱歌曲方面有哪些进步？在创编动作方面有哪些想法？”五、教学反思1.在本节课中，幼儿对《乘白云荡秋千》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习。

2.在歌曲演唱过程中，幼儿能够用自然的音域演唱，音准、节奏掌握较好。

3.在创编动作方面，幼儿表现出较高的创造力和想象力，能够用动作表现歌曲内容。

5.不足之处：在歌曲学习过程中，部分幼儿对音准、节奏的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。

六、教学建议1.在歌曲学习过程中，教师应注重培养幼儿的音准、节奏感，加强个别辅导。

2.在创编动作方面，教师应鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现歌曲内容。

3.教师应关注幼儿在音乐学习过程中的情感态度，及时给予鼓励和表扬。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验奥尔夫音乐的基本节奏和音高，感受音乐与动作的结合。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的音乐感知能力、协调能力和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《乘白云荡秋千》：学唱歌曲，理解歌词意义，感受音乐节奏。

2. 奥尔夫音乐基本节奏：认识四分音符、八分音符，学习简单的节奏组合。

3. 动作编排：根据歌曲节奏，编排相应的动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《乘白云荡秋千》，掌握基本的奥尔夫音乐节奏。

2. 教学难点：动作与音乐的协调，八分音符的节奏感知。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《乘白云荡秋千》音频、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

3. 教学辅助工具：图片、动作示范视频等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。

b. 播放奥尔夫音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受音乐的韵律。

2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《乘白云荡秋千》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。

b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿音准和节奏。

c. 幼儿分组，进行歌曲接龙游戏，加强歌曲记忆。

3. 奥尔夫音乐教学（5分钟）：a. 教师介绍奥尔夫乐器，如木鱼、铃鼓等，让幼儿认识并了解其音色。

b. 教师演示八分音符和四分音符的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器。

c. 幼儿分组，进行节奏练习，加强八分音符的感知。

4. 动作编排（5分钟）：a. 教师根据歌曲节奏，编排相应的动作，如荡秋千、飞翅膀等。

b. 教师示范动作，让幼儿跟随音乐模仿。

c. 幼儿分组，进行动作表演，加强动作与音乐的协调。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师总结课程内容，强调动作与音乐的协调。

c. 教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起欣赏奥尔夫音乐，分享活动乐趣。

《乘白云荡秋千》小班语言活动教案及教学反思一、活动目标1.感受诗歌的语言美和意境美，培养幼儿的审美情感。

2.通过模仿诗歌中的动作，发展幼儿的语言表达能力和身体协调能力。

3.激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿的想象力。

二、活动准备1.教学课件：白云、秋千等图片。

2.诗歌《乘白云荡秋千》打印稿。

3.音乐《乘白云荡秋千》音频。

三、活动过程（一）导入部分1.教师出示白云图片，引导幼儿观察并说出白云的特点。

2.教师出示秋千图片，引导幼儿说出秋千的样子和玩法。

（二）诗歌欣赏1.教师播放音乐《乘白云荡秋千》，让幼儿感受音乐的韵律美。

2.教师朗诵诗歌《乘白云荡秋千》，让幼儿初步感知诗歌的内容。

3.教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意境。

（三）诗歌模仿1.教师带领幼儿模仿诗歌中的动作，如：荡秋千、飞舞等。

2.教师引导幼儿用动作表达诗歌的情感，如：快乐、自由等。

（四）诗歌创编1.教师引导幼儿发挥想象力，创编与白云、秋千有关的诗句。

2.教师鼓励幼儿用动作表达创编的诗句，进行集体展示。

1.教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出自己的感受。

四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后将诗歌《乘白云荡秋千》讲给家人听。

2.环境创设：在班级环境中布置与白云、秋千相关的图片，营造诗歌氛围。

五、教学反思1.在诗歌欣赏环节，我播放了音乐《乘白云荡秋千》，让幼儿在音乐的熏陶下更好地感知诗歌的韵律美。

但在此环节，我没有充分引导幼儿关注诗歌的节奏，导致部分幼儿在朗诵时节奏感不强。

2.在诗歌模仿环节，我带领幼儿模仿了诗歌中的动作，但部分幼儿在表达情感时显得有些拘谨。

今后，我需要更多地关注幼儿的情感表达，鼓励他们大胆地用动作表达内心的感受。

重难点补充：一、教学过程（一）导入部分教师出示白云图片，引导幼儿观察并说出白云的特点。

对话：“小朋友们，你们看看这片白云，它像什么？软绵绵的，是不是很想躺在上面休息呢？”教师出示秋千图片，引导幼儿说出秋千的样子和玩法。

小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》教学目标1.能唱出《乘白云荡秋千》这首歌曲。

2.了解音乐中的节拍和旋律，并能通过动作与歌曲配合起来。

3.培养孩子们的音乐素养，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。

教学准备1.掌声、拍手、击掌等2.音乐器具或自然材料，比如口哨、竹筒、树枝等3.标志性物品，比如绸带、色彩球等4.班级内或户外的活动场地教学内容1. 入门活动（5分钟）老师带领孩子们做些轻松的热身活动，如：搭乐高积木，拼图、画画等。

此活动的目的在于缓解孩子们在外界环境中的疲惫、紧张等不良情绪，让他们在音乐教学中更好地保持兴趣和积极性。

2. 介绍歌曲（10分钟）老师播放《乘白云荡秋千》这首歌曲，让孩子们聆听。

同时，老师对歌曲进行简单的介绍和解释，让孩子们了解这首歌曲的主题和表达方式。

3. 反复唱歌（20分钟）老师播放《乘白云荡秋千》这首歌曲，教唱歌曲。

在孩子们唱歌的过程中，可以边拍手边跳跃，让孩子们在跳舞时掌握歌曲的节奏和旋律。

唱完之后，让孩子们用音乐器或自然材料如口哨、竹筒等，模仿歌曲的节奏，增强音乐感知和巩固歌曲记忆。

4. 创新活动（30分钟）老师以让孩子们四人一组协作为主线，让他们用标志性物品如绸带、色彩球等，根据节奏创造动态的挥舞方式，并将之配合歌曲节拍，以达到创造性运用基本乐器、音乐绘本等形式的目的，更好地体验音乐的意境和美感。

5. 结束活动（5分钟）老师让孩子们手拉手，围坐在一起，一起说出今天学到的音乐知识、体验感受、收获成果等等。

教学评价1.通过幼儿自主表演，了解孩子语言表达以及音乐协奏的基本技能。

2.教师通过音乐引导和配乐，提高幼儿的音乐鉴赏、音乐欣赏、整体感知和音乐品性。

3.教师通过教学评估及时掌握幼儿音乐学习情况，反思方法，提高教学质量。

小班奥尔夫音乐教案五篇－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－小班奥尔夫音乐教案五篇【篇一】小班奥尔夫音乐教案：乘白云荡秋千【活动目标】1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

【活动准备】1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感经验准备：有观察云的经验。

【活动过程】一、故事导入。

教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验：A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃三、造型游戏，感知音乐。

配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。

【篇二】小班奥尔夫音乐教案：小茶壶活动目标：1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备：1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

活动过程：导入：出示茶壶，激发兴趣。

1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.）2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶）3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”。

小班奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》教案内容：教学目标：1. 能够听懂歌曲《乘白云荡秋千》的歌词，理解歌曲的意义。

2. 能够模仿歌曲中的动作，配合歌曲的旋律进行表演。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。

教学准备：1. 歌曲《乘白云荡秋千》的音频设备。

2. 乐器：铃铛、打击乐器等。

3. 装饰品：白云、秋千等。

教学步骤：引入：1. 创设音乐环境，摆放装饰品，营造云朵飘荡的氛围。

2. 引导幼儿注意装饰品，询问幼儿对云朵的印象，并鼓励幼儿用声音来描述云朵的形状和颜色。

欣赏：1. 播放歌曲《乘白云荡秋千》的音频，让幼儿静静地聆听。

2. 请幼儿观察装饰品，询问他们觉得歌曲描绘的是哪种情景。

3. 播放音频时，鼓励幼儿模仿歌词动作，如荡秋千、腾云驾雾等。

表演：1. 将幼儿分为若干小组，每个小组领取不同的乐器或打击乐器。

2. 请幼儿根据歌曲的旋律和节奏，配合自己分组的乐器演奏。

3. 可以根据幼儿的表演特点，鼓励幼儿进行身体动作表演，如摇晃、跳跃等。

创作：1. 引导幼儿对歌曲的旋律进行创作，可以让幼儿自由发挥，发出他们喜欢的声音。

2. 可以用打击乐器、铃铛等乐器来尝试创作新的旋律和节奏。

3. 鼓励幼儿进行即兴演奏，以培养他们的创造力和表演能力。

总结：1. 回顾本节课学习的内容，询问幼儿对歌曲的感受和了解程度。

2. 表扬幼儿的表演和创作，鼓励他们继续努力。

3. 整理教室，收拾乐器和装饰品。

教学延伸：1. 可以邀请幼儿家长参与，一起进行歌曲的欣赏和表演。

2. 可以在幼儿中进行小小音乐会，让他们展示自己的创作和表演才华。

3. 可以进一步扩展幼儿对音乐的欣赏和表演能力，进行更复杂的歌曲和舞蹈的教学。

教案结束。

一、故事导入。

教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验：
A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃
三、造型游戏，感知音乐。

配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B 段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。

“幼儿园教案分为日常教案和公开课教案，日常教案一般分为目标、准备、过程及反思
四个部分，公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六
个部分。

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一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受奥尔夫音乐的特色，通过音乐活动体验音乐带来的快乐。

2. 技能目标：通过模仿、创造等环节，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《乘白云荡秋千》：让幼儿学唱歌曲，体验音乐带来的愉悦心情。

2. 奥尔夫音乐特色：让幼儿了解奥尔夫音乐的特点，感受音乐的魅力。

三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入音乐状态。

2. 歌曲学唱：教唱歌曲《乘白云荡秋千》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。

3. 奥尔夫音乐体验：通过奥尔夫乐器，让幼儿亲身参与音乐创作，体验音乐的乐趣。

四、教学方法：1. 示范法：教师以生动的形象、示范性的动作教授歌曲和奥尔夫音乐活动。

2. 模仿法：引导幼儿模仿教师的动作，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 创造法：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对奥尔夫音乐的兴趣和接受程度。

2. 通过歌曲学唱和奥尔夫音乐活动，评价幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 关注幼儿在课堂上的情感表现，了解他们对音乐的热爱和情感投入。

六、教学准备：1. 教材：准备《乘白云荡秋千》的歌曲乐谱和奥尔夫乐器使用说明书。

2. 教具：准备奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备、白板或黑板、彩笔等。

3. 环境：布置一个宽敞、明亮、安静的音乐活动室，确保音响效果良好。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《乘白云荡秋千》，体验奥尔夫音乐活动的乐趣。

2. 教学难点：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力，特别是对于音乐节奏的感知和转换。

八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入音乐状态。

2. 歌曲学唱：教唱歌曲《乘白云荡秋千》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。

3. 奥尔夫音乐体验：介绍奥尔夫乐器，让幼儿亲身参与音乐创作，体验音乐的乐趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并感受奥尔夫音乐的基本节奏和旋律。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的音乐感知能力和协调能力。

3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和积极参与活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏正确地唱出歌曲和做出相应的动作。

难点：让幼儿能够准确地感知音乐的基本节奏，并在演唱过程中保持节奏的稳定性。

三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、白云图片、秋千图片、奥尔夫乐器等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿展示白云和秋千的图片，引导幼儿发挥想象力，讲述关于白云和秋千的故事。

（2）教师播放奥尔夫音乐《乘白云荡秋千》，让幼儿初步感受音乐的氛围。

2. 基本部分：（1）教师带领幼儿学习歌曲《乘白云荡秋千》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

（2）教师讲解并示范奥尔夫乐器的使用方法，让幼儿跟随音乐节奏进行演奏。

（3）教师组织幼儿进行分组，每组选择一种奥尔夫乐器，跟随音乐节奏进行演奏。

（4）教师引导幼儿边唱歌曲边做相应的动作，如荡秋千、飘浮等，培养幼儿的音乐协调能力。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“抢座位”等，让幼儿在游戏中运用音乐节奏。

（2）教师邀请幼儿上台表演，展示自己在活动中的学习成果。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及对音乐节奏的感知和协调能力。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对歌曲和奥尔夫乐器的喜爱程度。

3. 教师收集幼儿在音乐游戏中的表现，以及对表演的反馈意见。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作关于白云和秋千的故事，并拍摄成小视频，下次课堂上分享。

2. 社区活动：教师组织家长和幼儿一起参加户外音乐活动，让幼儿在自然环境中感受音乐的魅力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，总结教学中的优点和不足。