人教版小学美术一年级上册《第7课小挂饰》PPT课件 (2)

一、组织教学二、激趣引题杨老师知道今天上这堂美术课，心里特高兴，因此杨老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。

谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？生：<戴个项链>好，听你们的见意。

（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）因此它们有个共同的名字叫小挂饰，那么这节课老师就邀请同学们一起来制作小挂饰。

三、新授有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。

我们的祖先到底是怎样用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，请看大屏幕。

图片中向我们展示的是西周时的七璜联珠组玉佩，这件古老的玉佩由七件大小递增的玉块z 组成，每排之间由左右对称的玛瑙与琉璃串珠连接而成。

挂于脖子上，长度可以达到腹部。

同学们猜一猜，除了老师刚刚提到的玉块，玛瑙等等，我们的祖先还会用到什么东西装饰自己呢？生：......我们的祖先虽然生活条件不好，但是他们用平时收集的动物牙齿骨头，石头，和植物同样能做出美丽的小挂饰。

随着时间的流逝，我们走进了现代，丰富的生活使我们的挂饰变得更加漂亮。

五颜六色的民族风挂饰精致美丽的编织挂饰可爱活泼的布艺挂饰等等其他材料的挂饰。

挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们请仔细回想一下，除了我们身上的首饰，在你家里，学校中或者在生活中还看到过哪些挂饰？生：《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》哇，我们班同学都是细心的好孩子。

其实杨老师很好奇你们今天带来了哪些东西，请你们同桌之间相互交流带来的材料，想一想说一说，你带了哪些材料？你想做什么东西以及怎样做呢？（摇铃铛）同学们请暂停讨论，哪位同学能够勇敢的走到老师身边面向同学们演示你的小挂饰设计呢？请举手（学生走上讲台）引导学生说出今天带来了哪些材料，想要设计什么东西以及怎么做我们先来看看你今天都带来了哪些材料呢?生：......制作什么挂饰呢?生：.....能为同学们简单演示一下怎样做吗？生：.......老师刚刚看到同学们今天带来了各种各样的材料，非常丰富，还有没有其他同学想要向大家介绍你的计划呢？.......四．动手制作这节课我们说了这么多，同学们的小手是不是早就开始痒痒了想动手制作了啊？在你们开始动手做之前，老师先提几点小小的要求：1.最好选择多种材料搭配使用。

人教版小学美术一年级上册《第7课小挂饰》课件设计《小挂饰》教学设计1一、教学目标1、通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

学会搭配材料的颜色和形状，而且有目的的排列，把小挂饰打扮的更漂亮。

2、引导学生通过观察、感受、体验等方法发现问题、自主学习、合作交流并利用废旧材料，培养学生动手动脑能力。

3、增强学生与他人的感情交流，制作小挂饰的过程中体验设计制作活动的乐趣。

二、学情分析本课属于设计·应用学习领域，本课的教学目标主要是根据学习任务收集准备相应的工具材料，将收集、加工后的材料串起来，制作一至两件挂饰。

应用的材料很广泛，有纸张、吸管、果壳、落叶、野花、纽扣、贝壳、珠子、透明胶、针线等，材料充足，使课堂实施得更为自如。

在本课中，学生要注意的是学习到一定的组合排列的规律，初步懂得节奏美感，制作出与众不同的作品来。

21三、重点难点巧用材料，制作小挂饰。

四、教学活动活动1【讲授】小挂饰（一）组织教学（二）检查教具（三）激趣导入，揭示课题1、师带着小挂饰进教室，引导学生观察、评价。

师：同学们，老师今天戴的这个小挂饰品漂亮吗？生：漂亮！2、设疑。

师：你们知道它是用什么材料、什么方法做成的吗？生：花是用纸做的，叶子也是用纸做的，还用了绳子……3、总结学生的发言，导出课题。

师：用绳子把一些装饰的东西串联在一起，就会变成漂亮的小饰品。

（四）讲授新课认识材料1、介绍小挂饰，课件展示古代挂饰图片和现代挂饰，利用展示台让学生欣赏各种挂饰，对挂饰的种类，形状，造型有初步的认识。

师：图片上的这个挂饰，是我国古时候的人用玉串联在一起做成的玉佩，而我们现代人在此基础上创造了各种各样的挂饰，这些挂饰把我们的生活装扮得更加美丽。

（1）第一组图片A.古代《七璜联珠组玉佩》（初步了解挂饰的历史）B.贝壳项链、宝石项链、水晶手链挂饰等（解决色彩与材质的问题）C.《苗族少女衣饰》（银制品）（解决挂饰种类问题）（2）第二组图片A.各种纸挂饰B.吸管挂饰C.各种材料的挂饰（纽扣、树叶、糖果纸、植物种子）找出这些挂饰的相同点和不同点（色彩、材料、形状、排列等）。

小挂饰教学目标：1通过学习，初步了解小挂饰的制作方法，学会搭配材料的颜色或形状，且有目的地进行排列，把小挂饰打扮得更漂亮。

2引导学生通过观察感受体验等方法发现问题，自主学习合作交流等，知道如何根据现有材料巧妙组合设计，制作成漂亮的小挂饰。

3增强学生与他人的感情交流，在制作小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功的喜悦。

教学准备：教师；各种材质的小挂饰，以及学工学生欣赏的图片，制作小挂饰的工具。

学生：可制作小挂饰的食物材料，各种彩色纽扣，吸管等材料，以及剪刀双面胶针线等工具。

重点难点：重点：认识了解挂式的组合特点，寻找适合制作小挂饰的材料。

难点：对材料性能和特点的认识，直接影响材料的寻找和挂饰的制作。

教学过程：1.欣赏激趣同学们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？把小挂饰挂在黑板上问，好看吗？老师这儿还有呢，取出项链等挂饰戴在身上，并告诉学生，这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以带，所以他们有个名字小挂饰。

揭题，板书课题：小挂饰2学生观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

教师引导学生看自己准备好的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。

组织学生讨论为什么要把这些材料搭配组合在一起，这些材料分别让人有什么样的感受？串在一起又怎么样好看？<协调,好看，有主次>3让学生分小组共同观察探究自己带来的小挂饰，允许学生去拆去装。

4欣赏图片A《七璜联珠组玉佩》B贝壳项链彩石手链挂饰C苗族少女衣饰第二组图片。

A，各种纸挂饰的。

吸管挂饰。

C，各种材料的挂饰。

找出这些挂饰的相同点和不同点。

色彩材料排列形状等.5组织学生讨论:A打算制作什么挂饰?B要用上哪些材料?C组内分工6布置作业：用你所带的材料制作一个漂亮的小挂饰。

要求：A有创意，跟其他组不一样。

B注意针线使用时的安全.7教师巡视辅导8作品展示10小结：生活中每件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应细心地观察，去了解我们生活中的点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。