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关于人际传播的传播学研究领域：①人际传播在个人社会化中的作用：库利的“镜中我”理论、初级群体概念，米德的“主我与客我”理论，法国社会心理学家塔尔德的社会模仿理论等等，都揭示了人际传播在个人社会化过程中的重要作用。
②联系社会：米德的符号互动论，约哈里窗口Johari’s Window，纽科姆ABX 传播模式。
③对大众传播效果的影响：拉扎斯菲尔德伊里调查与两级传播理论（政治领域）、拉氏和卡兹的个人影响研究（时尚、娱乐、生活方式）、罗杰斯创新扩散理论等。
强调人际影响对大众传播效果的制约是正确的，但是我们也不能忽视大众传播本身的长期、累积的影响和潜移默化的作用。
人际关系不仅是人际交流的网络、社会支持的来源，也是社会压力的源泉，促使人们遵循群体的规范。
个人的人际环境是了解他接触大众传播媒介并作出反应的行为的基础。
④人际传播模式：施拉姆-奥斯古德循环模式，施拉姆共通意义空间模式。
施拉姆的“A 型传播”和“B 型传播”：“A 型传播”指在发出符号之前和发出符号的同时发生的某种内在性的行动，如讲话、写字、姿势等。
“B 型传播”指某人在使用这些符号时对信息的加工过程。
首先注意到这些信息，运用感觉渠道从符号中抽出某种信息，加工这一信息，对已贮存的印象和需要做的事的轻重缓急顺序作出看来必要的改变。
⑤强关系与弱关系—社会网络理论。
SNS，手机，空间（公共空间、私人空间）“哈约里之窗”Johari’s Window：是对自我表露的研究。
1955 年，美国心理学者约瑟夫·卢夫特（Joseph Luft ）和哈瑞·英汉姆（Harry Ingham ）提出了分析人际关系和传播的“约哈瑞窗口”（johari window ）理论，他们用四个方格，说明人际传播中信息流动的地带和状况。
哈约里之窗由别人自己都了解的信息（开放区）、别人了解自己不了解的信息（盲区）、自己了解别人不了解的信息（封闭区）、自己别人都不了解的信息（未知区）构成四个区域。
社会学理论一，必看教材:1，《外国社会学史》，贾春增主编，人大出版社（精读）虽然此书比较老并且有些错误，但是由于比较通俗易懂，复习考研还是很有针对性的。
2，《现代西方社会学理论》，杨善华，谢立中主编，北大出版社（精读）此书是北大各位老师按照人物的思想赚写的教材，应该认真阅读，但可能难度稍大，重点掌握经典社会学家的社会学思想线索以及核心理论概念和理论命题。
3，《当代西方社会学理论》，杨善华主编，北大出版社（精读）此书难度最大，掌握好书中核心社会学家的核心概念即可。
例如布尔迪厄的场域与惯习理论，以及他的反思社会学和各种资本理论及相互关系等；吉登斯的结构化理论、现代性等；哈贝马斯的生活世界理论、沟通交往理性等。
4，《社会学教程》，王思斌主编北大出版社（2004年版，需要重点精读）此书属于概论性质的教材，很简单，并且涉及许多考试内容，需要反复阅读并且在最后还需要反复背诵基本概念以及重点知识点。
二，选看教材1，吉登斯，《社会学》，北大出版社（通读）和戴维。
波谱诺《社会学》，人大出版社（通读）资料新颖通俗易懂，适合社会学启蒙时阅读，但是概念不够规范，不太适合复习考试。
2，，费孝通《乡土中国》、《江村经济》、《生育制度》，通读，至少掌握里面的重要概念，如差序格局等，也有可能出简答题。
3，《现代西方社会学理论》沃特斯华夏出版社（通读）此书是按照理论流派输理西方社会学的理论线索，较难，需要社会学史的背景知识。
如考研复习时间充足，可翻看。
4，《西方社会学原著选读》谢立中主编江西人民出版社（通读）此书只需要翻看下，把那些名著的主要内容能复述出来即可。
社会学调查研究方法及统计学一，必看教材1，《社会研究方法教程》。
袁方主编，王汉生副主编，北大出版社（精读）掌握书中基本概念，系统反复阅读。
2，《社会统计学》，卢淑华主编，北大出版社（通读）需要通读几遍，掌握些统计学基本概念以及部分公式。
3，《社会调查研究的量化方法》，郭志刚，人大出版（精读）此书十分重要，需要花时间反复阅读，一些关键知识点需要仔细理解揣摩，特别是资料数字背后的理论解释往往是出题重点。
传媒社会学复习资料传媒社会学是研究传媒与社会关系的学科，它探究了传媒对社会的影响，以及社会对传媒的作用。
该学科涵盖了广播、电视、报纸、互联网等各种传媒形式，以及与传媒相关的社会现象和问题。
本文将提供一些传媒社会学的复习资料，以帮助读者巩固对这门学科的理解。
一、传媒与社会1. 传媒对社会的影响：传媒作为信息传播渠道，对社会起着重要的影响。
了解传媒对意识形态、价值观念、文化传承等方面的影响是传媒社会学的重要内容。
2. 社交媒体与网络社会：互联网和社交媒体的出现改变了人们的传媒行为和社交方式。
探究互联网和社交媒体对个人、社会关系以及传媒生态的影响是传媒社会学的研究重点。
3. 媒介理论：媒介理论是传媒社会学的基础理论框架之一，它探究了媒介对信息传递和接收的影响。
例如，麦克卢汉提出了“媒介即消息”的观点，认为媒介本身就是一种影响社会的消息。
二、传媒与社会群体1. 大众传媒：大众传媒是指用于大规模传播信息的传媒形式，如广播、电视和报纸等。
研究大众传媒的影响和特点可以帮助我们更好地理解传媒对社会群体的塑造作用。
2. 少数媒体：少数媒体相较于大众传媒在影响范围和受众数量上存在一定的限制。
然而，少数媒体也可以在特定领域对社会产生重要影响，如小众报刊对特定群体的阅读和信息获取。
3. 媒体效应：媒体效应研究媒体对观众行为和意识的影响。
包括社会认知理论、媒介心理学和社会行为理论等，都是传媒效应研究的重要理论基础。
三、传媒与社会问题1. 媒体多样性与垄断：媒体多样性是指传媒领域中信息的广度和多样性。
垄断则指少数传媒机构垄断了绝大部分信息资源。
传媒多样性和垄断对社会的影响是传媒社会学的重要研究领域。
2. 媒体与政治：媒体在政治中的角色是传媒社会学的研究重点之一。
它关注媒体在政治活动和决策中的作用，以及政治力量对传媒的控制。
3. 媒体与社会认同：媒体在传递信息的过程中，对社会认同和身份建构起着重要作用。
传媒社会学研究了媒体如何影响个人和集体对自己所属社会的认同。
2001年一、填空题（1*16）略二、名词解释（4*5）1.传播学中的语言符号和非语言符号2.编码和解码3.沉默的螺旋4.使用与满足5.马克思主义精神交往论三、简答题（8*3）1. 大众传播理论中的社会责任论与自由主义媒介规范论各自的要点是什么？有什么不同？2. 什么是传播过程的直线模式？它的的提出者是谁？这个模式的局限性在哪里？3.“国际传播新秩序”论争的背景、焦点与实质是什么？四、论述题（20*2）1. 试论“全球信息化”给人类社会带来的的冲击。
2. 试论“研究传播学”与“中国的社会发展”的关系。
2002年一、填空题(1*16)略二、名词解释（4*5）1.李普曼2.现代化理论3.卢因4.传播学研究中的批判学派5.WWW网站三、简答题（8*3）1、举例说明“选择性接触”。
2、传播学的学术渊源有那些？举出两个学科为例，它们是如何影响了传播学的发展的？3、简述知识沟假说。
四、论述题（20*2）1、评价麦克卢汉的“地球村”概念。
2、论我国传播媒介产业化趋势。
2003年一、名词解释（5*6）1.法兰克福学派2．媒介教育3．哈钦斯委员会（Hutchins Commission）4．休眠效果5．德弗勒模式6．认知结构（cognitive schemata）二、简答题（16*4，选做四题）1．组织（如企业）对外宣传时，可利用的传播手段、技巧有哪些？2．什么是大众传播的“窄众化”？这一趋势是对“大众”这一概念的有效批评和实践上的更正吗？3．简述英格尔斯“人的现代化”研究与施拉姆“传播与社会发展”研究各自的特点和异同。
4．简述传播的政治经济学关注的问题。
5．简述霍尔关于阅读的理论。
三、论述题（20*3，选做三题）1．雪村的《东北人》绕过被音乐工业垄断的发行推广渠道，通过互联网和私人传播获得巨大成功。
请从传播主体多样化的角度谈谈这一现象所揭示的互联网对传统媒体工业体制造成的冲击。
2．结合国内外实际，评传媒集团化趋势。
媒介与社会考试重点第一章导论一，第四媒体？1、网络媒体：第四媒体1998 年5 月，联合国秘书长安南在联合国新闻委员会上提出，在加强传统的文字和声像传播手段的同时，应利用最先进的第四媒体——互联网（Internet）。
自此，“第四媒体”的概念正式得到使用。
二，手机媒体的优势手机媒体：借助手机进行信息传播的工具。
第五媒体高度的便携性与普及性互动性生活更便利海量用户第二章媒体的社会职能二，三大功能说拉斯维尔最早对媒介的社会功能进行了分析、归纳，他于1949 年提出了媒介的三大社会功能（P77）：1、监视社会环境所谓监视社会环境功能是指媒介有瞭望哨的作用，通过信息传播发现新问题和新发展。
2、整合社会力量整合社会力量功能则指媒介通过传播信息把有分工合作的社会各组织协调和统一起来。
3、传承社会遗产媒介的社会遗产传承功能是指媒介不断的信息传播活动可以在多个世代之间实现文化传承，使下一代人能继承上一代的传统，使社会得到不断发展。
二，四功能说（一）查尔斯·赖特（P78）1、环境监视的功能不仅帮助受众了解社会环境，也能警戒外来威胁，满足社会的常规性活动的信息需要。
2、解释与规定的功能“可以通过含有特定倾向的信息传播引导公众并协调社会成员的行为。
”3、社会化的功能“是指媒介传播知识、社会价值观念以及行为规范” 。
4、提供娱乐的功能“媒介的传播活动能满足人们精神生活的需要。
”（二）施拉姆施拉姆在1982 年的《传播学概论》一书中，提出传播功能有四项：雷达功能（类似于环境监测功能）、控制功能、教育功能和娱乐功能。
并从政治、社会、经济三个方面又细分为五项功能：守望功能、会议功能、教化功能、娱乐功能、商业功能。
P79)三，媒体的首要社会职能及时真实地传递信息，沟通情况这是媒体最根本的责任，也是首要职责媒体是公民知情权的延伸，内容真实是大众传播媒介职责的第一要务，也是传媒应该积极报道所要保证的根本原则。
“第一落点” ：首先报道的新闻点“第二落点” ：换个角度再次报道全面、深刻、反思四，媒体的“不作为” 媒介主体在传播信息的过程中本身负有积极传播的义务，但由于某些因素的影响，对某些本应该关注和传播的现象作出了不完整不全面不及时甚至完全不传播的行为。
大众传播理论第一章大众社会理论大众社会理论（Mass society theory）:认为媒介通过毫无防备的普通民众的宣传和影响破坏了社会的和谐和次序，是一种腐化堕落的影响力。
–起源：19世纪中期，大众对廉价媒介内容的需求推动了一些新的媒介的发展-便士报，镍币报等。
商业化城市和报刊业的快速发展导致了报纸行业战争的爆发，因而造就了黄色新闻业的产生。
略。
–大众社会理论的假设：A)媒介是一种有害的，癌症般的社会力量，必须对之进行重构或净化；B)媒介具有直达普通人头脑，并直接影响人们思维的力量；C)媒介有长期的不良后果，能破坏人的生活甚至产生大规模的社会问题；D)普通人从传统社会机制下被隔离和孤立开来，因此易受到媒介的影响；E)建立极权社会次序是解决媒介问题的良药；F)大众传媒不可避免地降低文化的深度和高度，从而带来文明的衰落。
–大众社会理论的典型范例：①礼俗社会与法理社会BY滕尼斯（Tonnies）-礼俗社会也称民间社区，将人们用坚固的家庭纽带，传统和固定的社会角色联系在一起，因此社会风俗习惯非常强大；法理社会则由相对较弱的社会风俗习惯联结在一起，建立在理性选择的基础而不是传统的基础之上。
法理社会代表着工业社会，代表着法律及其它正式的框架，于是社会关系更加正式，更没有了人情味，个体更依赖自身而不是家族而生存，于是人们彼此之间在道义上责任也更少了。
②机械团结和有机团结BY涂尔干（Durkheim）-机械团结（mechanical solidarity）是指的民间风俗社会，人们好比社会大机器中的小部件，这些机器秩序井然，经久耐用，而人们在风俗和集体言论的迫使下扮演着传统的社会角色；有机团结（organic solidarity）是代指现代的社会秩序，它如同有机动物，人们像身体里的专业化细胞，执行着特定的任务，并依靠整体的健康来维持自己的生存。
–当代的大众社会理论：①”An intelligent person’s guide to modrn culture“BY Roger Scruton大众娱乐-幻想轻易代替了真实的、持久的、客观的世界…大众文化-一种提供轻松容易的社会凝聚力的尝试；无需昂贵的仪式便带来道德上的认知和情绪上的了解…高等教育-略②大众社会理论的回归因特网的兴起，新权力和影响力中心的出现；新技术和传媒行业的重构和垄断；第二章宣传时代媒介理论–宣传：无限制地利用传播活动宣传特定的信仰和期望的活动。
北京大学新闻与传播学院传播学专业考博考试内容-育明考博一、北京大学传播学专业考博考试分析招生统计（育明考博辅导中心）招生专业招生人数招考方式考试内容050302传播学2014年5人2015年3人考试制①“北大英语水平考试”12月27②专业笔试（新闻传播学综合知识）③专业面试2016年4人申请-考核制育明教育考博课程部赵老师解析：1、北大传播学专业考博的报录比平均在8:1-10:12、从2016年开始北大新闻与传播学院的博士招生开始实行“申请-审核制”，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。
“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩（材料审核成绩不计入最终排名的总分）。
3、材料审核中重点打分项：①科研成果（论文、working paper、参与课题）②外语水平③本硕院校④博士修习计划4、2016年北京大学实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。
（第一次组织，题型为：听力、阅读、作文）5、北大传播学专业包含七个博士研究方向：广告理论与实务、品牌传播、影视文化与产业、话语学理论与实践、传媒伦理与法规政策、电视理论与批评、媒介融合与创新研究育明教育针对北京大学新闻与传播学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。
北大考博考试信息、复习资料、辅导课程咨询育明考研考博赵老师QQ：3035166628二、“北京大学博士研究生英语水平考试”备考指导(育明考博课程中心)1、考试时间2、考试形式和考试内容3、考试难度4、备考指导三、北京大学新闻与传播学院考博专业课复习规划（育明考博课程规划）第一阶段：申请材料及英语考试指导第二阶段：框架的构建和重点的掌握第三阶段：专题整理和讲解第四阶段：时事热点和出题人的论著第五阶段：历年真题演练和讲解第六阶段：模拟练习及绝密押题第七阶段：面试指导北京大学考博考试信息、复习资料、高分辅导课程咨询育明考研考博赵老师育明教育针对北京大学新闻与传播学院各专业考博开设的辅导课程有：专业课课程班·考博英语课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
北京市考研新闻与传播学复习资料媒介与社会传播理论总结在当今信息爆炸的时代，媒介与社会传播理论成为学习新闻与传播学的重要内容之一。
本文旨在总结北京市考研新闻与传播学复习资料中关于媒介与社会传播理论的要点和重要概念。
一、传播理论的发展历程传播理论的发展经历了多个阶段，从传统传媒时代的传媒效果模型，到现代社会媒体时代的网络传播模型，不断演变和发展。
其中，经典的传播理论包括：传媒效果理论、双步流理论、独裁媒体理论、社交媒体理论等。
二、媒介与社会传播理论的基本概念1. 媒介效应媒介效应是指媒介对受众思想、态度和行为的影响。
研究媒介效应可以帮助我们了解媒介对社会的影响力和作用方式。
2. 传播行为传播行为是指信息传播的整个过程，包括信息的产生、加工、传递和接收等环节。
传播行为研究可以帮助我们深入了解信息传播的规律和特点。
3. 社会网络理论社会网络理论研究社会中个体之间的联系和互动，揭示了信息在社会网络中的传播和影响过程。
社会网络理论不仅可以解释信息传播的机制，还可以帮助我们分析社会关系和社会结构。
4. 媒介生态学媒介生态学研究了媒介与社会生态之间的相互作用关系，强调了媒介对社会的影响是相互作用的结果。
媒介生态学的理论框架可以帮助我们理解媒介与社会的关系。
三、媒介与社会传播理论的应用领域媒介与社会传播理论的研究和应用涉及广泛，主要包括以下几个方面：1. 媒体效果评估媒介与社会传播理论可以帮助我们评估媒体对受众的影响效果，包括广告效果评估、舆情监测等方面。
2. 媒体传播策略媒介与社会传播理论可以指导媒体制定传播策略，如选择适当的传播渠道、制定合适的传播内容等。
3. 社交媒体研究社交媒体的兴起给传播研究提供了新的研究对象和方法，媒介与社会传播理论可以帮助我们分析社交媒体的传播机制和用户行为。
4. 公众参与与社会变革媒介与社会传播理论可以帮助我们研究公众参与和社会变革的过程，并提出相应的理论模型和分析方法。
四、媒介与社会传播理论的局限性和挑战媒介与社会传播理论的研究存在一定的局限性和挑战。
育明教育独家专注北京大学考博专业课辅导1北京大学社会学系社会学考博考试内容复习资料一、北京大学社会学系社会学专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)育明考研考博辅导中心王老师解析：1、北京大学社会学系社会学专业考博的报录比平均在9:1左右（竞争较激烈）2、本专业有22个研究方向：01.组织社会学02.社会发展与现代化03.人口社会学04.社会统计学05.法律社会学06.政治社会学07.女性研究08.社会心理学09.劳动社会学10.宗教社会学11.社会学理论12.教育社会学13.社会调查与研究方法14.社会政策15.福利社会学16.城市社会学17.发展社会学18.社会运动和集体行动19.中国社会思想史20.城乡社会学21.社会工作与社会管理22.社会福利与社会发展专业招生人数初审复试内容年份公开硕博1、专业知识考查2、综合能力面试招考连读030301社会学专业知识：社会考察学生的科研素养、2013年11人2人申请—考核制学理论100分、社会学专业基础、创新能力、社会学2014年16人2人方法70分发展潜力及协作精神等2015年9人5人专业英语30分育明教育独家专注北京大学考博专业课辅导23、社会学理论：基础理论部分为50分，专业方向部分为50分；社会学方法：社会统计学部分30分，社会学方法论部分40分。
4、同等学力考生须加试报考专业两门硕士专业学位课程和哲学。
5、2016年北京大学继续实行“申请—考核制”，没有提供雅思、托福等英语成绩等级证明的同学，需要参加“北京大学博士研究生英语水平考试”。
6、笔试成绩占50%，面试成绩占50%，且笔试和面试成绩均需及格。
按照成绩排名先后统一录取。
育明教育考博分校针对北京大学社会学专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。
答题要求简答题只需简单的分条陈述。
论述题要以小文章的形式，注意结构性。
论述题中要有自己的看法、想法，可以写多一点。
简答题·历年考题一、对雕版印刷的发明产生影响的技术1、文字的雕刻技术（甲骨文、铭文的反体阴文）2、印章的使用（印章的反体阳文雕刻对雕版印刷是最具有启发性的）3、文字的石刻艺术4、拓印技术（包括早期的孔版漏印技术）二、少数人掌握文字对社会的影响1、信息的高度集中2、成员等级化的产生3、权威的树立（传统社会需要一个权力的中心和基于宗教价值的正统性的机制）4、非识字者处于“被动”的地位5、教育的作用三、汉字作为媒体的优缺点优点：1、可以超越时间和空间的限制；2、有利于民族团结、国家统一；3、有利于保持书面语的一致性；4、有利于人们继承古代文化遗产；5、有利于民族的思维模式和文化模式的形成；6、有利于形成国人文化上的认同感。
缺点：1、字数多；2、难学难写难认难记，一定程度上导致了民穷国弱，民智不开，科技落后，教育不普及；3、汉字的繁难为古代愚民政策的实施提供了条件。
四、国际互联网的特征1、双方向性：用户能够参与到媒体之中，这是它与电视、报纸等传统媒体的根本区别，也为国民参与政治、经济和社会生活等提供另外一种形式；2、开放性：网络崇尚的信条是不受任何限制、所有信息的存取自由、不受任何权力机关的管制。
但是这种极端的信息自由也导致了信息混乱；3、信息的丰富性：人们可以通过互联网获得各种类型、各种内容的信息，而任何人都可以进行信息的生产与发布。
计算机已成为收集信息的工具；4、功能的充实性：国际互联网能够实现远程登录和文件传输的目标，能提供各种基于电子邮件的信息服务，能实现多媒体电视会议、交互式游戏、远程教育等众多功能；5、远程可取性：互联网消解了地理位置的意义，把分散在世界各地的信息源连接成一个巨大的信息库，可以让人零距离检索获取来自全世界的信息。
五、简述英尼斯传播偏向理论1、英尼斯的传播偏向理论把媒介分为偏向时间媒介（具有长久保存的倾向性，便于控制时间）和偏向空间媒介（具有远距离运送的倾向性，便于控制空间）；2、偏向时间媒介指粘土板、石板、羊皮纸等，倚重口头传统，通常笨重、耐久、难于生产，但有利于宗教的传承；3、偏向空间媒介指莎草纸、纸张等，倚重书面传统，通常轻便但难以保存，比较容易生产，有利于帝国的扩张；4、两者之间需要一个平衡，社会才能稳定发展。
六、简述图腾与印记的内容与不同之处1、图腾是原始人用来做本氏族的标志的某种动物或自然物，被认为与本氏族血缘有关。
2、印记是为了确保本氏族的财产不受侵犯，被视为本氏族法权的标志。
3、图腾产生的社会根源是氏族制的发展，图腾崇拜为母系氏族社会进入繁荣期之后新氏族不断分蘖的产物。
原始人选择某些动植物或生物等作为女性生殖器和男性生殖器的象征，祈求氏族人口繁盛。
从图腾崇拜中自认为找到氏族的始祖，由此演变为祖先崇拜。
4、印记的产生标志着所有制的产生，在岩画上刻上氏族部落的印记成为没有文字契约的境界特征。
七、电视的特征1、声音、文字、图像的同时传递；2、一次可以传递大量的信息；3、以公开的形式同时提供大量的信息（在这一点上与报刊、收音机具有共同的特征）；4、电视的线路容量（负载量）受技术上的限制，频道数有限；5、产生出国家或大企业集团，信息传递者独占使用的问题；6、信息传输系统（传统的模拟技术）的大规模化和复杂化，要造就出双方向性的传播非常困难；7、产生由少数专业人员组成的信息传递者集团和享受单方向传输信息服务的受众即视听者这两类人员；8、电视比收音机在信息技术方面与国家和资本的关系更为密切。
简答题·可能考点一、有关媒体（媒介）1、媒体：指交流、传播信息的工具，如报刊、广播、广告等；新闻媒体。
2、媒介：使双方发生关系的人或事物；指各种信息的传输手段。
3、媒体的重要意义：对信息的共享、共同意识的建立、社会价值的传递、大众文化的形成和改变等具有重要的意义。
4、媒介的基本功能：储存信息和传播信息。
5、大众媒介四大功能：传播信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐。
二、英尼斯理论中媒介与社会的关系1、偏向时间的媒介有助于树立权威，有利于形成等级森严的社会体系。
这种社会强调习俗、延续性、社区，注重历史的、神圣的、道德的事物，它具有社会秩序稳定、等级森严的特性。
这种社会的特征抑制作为变迁动力的个人独特性，但允许个人独特性在富于表达力的语言和各种丰富的感情中得到反映。
2、偏向空间媒介有助于远距离管理和广阔地域中的贸易，有助于帝国领土扩张，有利于形成中央集权但等级不强的社会体制。
这种社会注重科学知识的发展，注重政治权威。
这种社会的特征是等级性不明显，但能建立高效地沟通来自远方的信息的传媒系统。
3、新的传播媒介的出现：改变社会组织的形态；开创人们交往的新形式；发展新的知识结构；转移权力中心。
4、媒介的时间偏向和空间偏向两者之间的平衡对社会稳定有重要影响。
三、麦克卢汉的媒介四论1、地球村：人类历史分为口头传播时代、文字产生时代、印刷媒介时代和电子时代。
2、媒介即讯息：媒介本身的意义远大于媒介内容的意义；每一种新媒介一旦出现，无论它传递的具体内容如何，这种媒介的形式本身就会给人类社会带来某种信息，并引起社会的某种变革；人们藉以传播的媒介不仅触发了社会组织的大变，而且引起了人类感官能力的大变。
3、媒介是人的延伸：媒介的发展能延伸人类的五官的功能；媒介影响并改变着人们的生活方式、工作方式和思维方式；人体的任何延伸都会对社会的发展造成影响，促成变革，使一部分人行进在时代前列，而使另一部分人落伍。
4、冷媒介和热媒介：热媒介具有高清晰度和低参与度，如广播、电影、照片等；冷媒介则相反，因为信息量小受者须用自己的想象，如电视、电话、漫画等。
四、菲斯克的媒介三分法1、呈现型媒介：声音、表情、身体的动作等，媒介就是传送信息者本身。
呈现型媒介受即时即地的限制，并产生交流行为。
2、再现型媒介：使用再现型符号，并具有再现性和创造性；即交流者可以遵循一定的文化和美学惯例，以这些媒介创造出各种类型的“文本”。
3、技术型媒介：与再现型媒介既有联系又有区别；联系是两者的再现性；区别是技术型媒介采用较高水平的技术创造通道，但受制于技术的限制。
五、原始人刻画的原因1、如果艺术的文化性起源不是乱写乱画或美的表现，企图是在适当的时候采用适当的方式来使用而制作的图像的话，符号和记录保存的起源可能与人类早期的经济生活有着密切的关系。
2、如果史前时代的人类的经济和仪式活动必须是在适当的时候举行的话，图像和符号就成为了定期组织文化活动的一种手段而发挥作用。
六、岩画的特征1、以岩石为书写材料。
2、上下、左右两度空间，为平面造型。
3、在形象上只抓住物象的基本形状而省去细节。
4、与语言分离。
5、图像有很大随意性，含义是多义的。
七、基普的结构（即特征）1、由垂直方向、层次和中心绳上的相对位置以及次中心绳的相对位置来表达各种各样的信息。
2、水平方向的展开：中心绳的方向性是扣环的一端为开头，结子一端为结尾，表达了前后的概念。
3、垂直方向的展开：吊绳向下，头绳向上，表达了上下的概念。
4、层次之分：由中心绳和几根连接在中心绳上的绳子组成一个层次，连接中心绳的绳子又成为另一个层次的中心绳，以此类推。
5、基普由绳与绳之间的空间组成。
八、书写材料的不同导致字体的变化1、神圣文字体系在公元前3100年左右业已形成；2、石刻字的特征：刻写速度慢，线条成直线或圆形，字形多为长方形；3、纸莎草纸文字的特征：书写速度快，字形更接近圆形；4、神圣文字失去图画的形状，成为文字。
九、咖啡馆与报纸的关系1、就像电影院与电影的关系2、咖啡馆是收费的读书会场，一份报纸至少被20、30人轮流阅读，还有人为不识字的人大声阅读。
这些使得报纸有了超越发行份数的政治和社会影响力。
3、咖啡馆不仅具有作为阅读报纸场所的功能，还具有展览会场和进行各种交易的经济中心的作用。
十、电话怎样从公开的到隐私的（促进电话现代化的三个过程）1、建立独立性极强的电话网，建立全国统一管理的电话系统；2、接话员工作的标准化、声音的规范化；3、在此前提下，电话产业积极诱使电话用户间的会话，以此作为积累资本的过程。
论述题·历年考题一、古登堡活字印刷术对欧洲社会造成的影响与你的认识古登堡活字印刷术对社会的影响主要分为四点。
一是使得出版物大量增加，印刷本代替手抄本，宗教图书的比例因此下降，并由此引发了宗教的争论，唤起了人们自由的讨论，刺激了人们读书的欲望；二是使得16世纪成为翻译图书的世纪，本土语大量使用，各阶层识字率提高，人们的眼界得以开阔。
近代国家语言政策也随之产生，使用统一语言的国民意识使得国家语言特权地位产生；三是促进了自然科学的兴盛，旅行记、探险记大量出版，知识加速传播，为报纸等媒体的出现奠定了技术基础；四是在16世纪的宗教改革中，宗教书与宣传小册子得以大量印刷，促进了宗教改革。
对意识的影响也有四个方面。
一是在印刷术发展的初期，听觉的优越性在印刷书籍的扉页上表现出来，而随着印刷术的发展，便于记忆的书写形式产生，听觉的优势逐渐地被视觉的优势所取代；二是印刷把语言固定在视觉空间的位置上，书籍整齐规则的排列强调一种机械式、非人性的世界。
印刷书籍容易阅读，也提高了快读和默读的速度，这种方式在读者与作者之间产生一种新的关系；三是印刷文化改变了手抄时期生产者志向文化，形成了一种消费者志向的文化；四是因书籍的印刷形成了新的职业和社会关系，产生了著者、出版者、版权代理人、校对编辑、文稿编辑等，他们之间又有相对关系。
二、麦克卢汉地球村理论的内容、观点及你的看法麦克卢汉地球村理论的内容是将人类历史分为四大阶段：一是口头传播时代即部落文化阶段，部族成员主要靠听觉接受信息，感情上人与人之间都很密切，对他们来说耳听为实；二是文字产生时代即个人阶段，三是印刷媒介时代即古登堡阶段，这两个阶段一种新的感觉比（即视觉主导一切）诞生，迫使人们进入一种线性的、逻辑的、归类的知觉方式，而字母的使用则培养和鼓励人们习惯于以视觉和空间的方式，尤其是统一的、持续的和连接的空间和时间方式观察世界；四是电子时代即重新部落化阶段，电子技术使听觉再次成为主导，印刷技术将人与人分割开来，电子时代的产生又把世界带回了地球村，它正迫使我们实际地重新考虑和重新评价每一个被视为当然的思想、行为和习惯。
三、论述你对汉字的认识（提纲）1、汉字与识字（汉字繁难；鲁迅“汉字不灭，中国必亡”）2、汉字与方言（民族的团结、祖国的统一、保持书面语的一致性）3、汉字与文化（继承古代文化遗产，民族的思维模式和文化模式的形成，文化上的认同）4、汉字与政治（愚民政策）5、计算机时代的汉字（王选汉字激光照排系统）论述题·可能考点一、论述字母产生与演变的过程公元前1000年左右发生了文字演化史上的重大变革，即字母的发明，它给人类社会的发展带来巨大的影响。
