教师对照“四讲四有”问题清单整改清单

四讲四有整改措施自党的群众路线教育实践活动开展以来，在认真学习上级规定学习篇目的基础上，我重点学习了系列重要讲话精神，和省、市领导同志关于教育实践活动重要讲话精神，通过深入基层、深入群众、谈心交流等多种形式，广泛征求了各方面群众的意见和建议，联系自己的思想、工作实际，对照“三严三实”和“四面镜子”，深刻体会到自己在“四风”方面还存在很多问题。

现就这些问题进行对照检查，请领导和同志们批评帮助。

一、遵守党的政治纪律情况认真贯彻中央到地方的各项方针政策，贯彻落实镇党委的各项决定，工作中坚持民主集中制的原则，镇政府的各项规章制度的制定，做到从群众中来到群众中去，充分尊重民意、民权。

认真贯彻落实中央八项规定，厉行节约，廉洁自律，深入调研，重点整治“四风”问题，倡导为民务实、清廉的工作作风。

通过对照检查，我在遵守党的政治纪律还存在一定的差距：一是理想信念有所弱化。

对上级党委的重大决策、重要部署有时认识不深、理解不透，对党的政策进行系统的学习不够，致使自己理想信念有所弱化、政治敏锐性不够强。

二是政治鉴别力不够强。

对“三严三实”的实质领会不深，不能入脑入心，自觉遵循，有时对错误言行、负面言论缺乏基本的鉴别力。

三是执行力不够强。

对中央的路线方针政策、上级党委的战略部署，有理解不深刻、落实不到位的现象，在结合实际创造性地开展工作上有所欠缺，缺乏开拓创新精神。

贯彻执行中央八项规定情况：本人从内心拥护中央八项规定，严格执行各项规章制度，自觉做好廉洁自律工作，不奢侈浪费，工作中带头转变工作作风，对干部群众反映的问题真心真意地解决。

但对照中央八项规定还存在不足，调查研究不够、不深入的问题。

二、“四风”方面存在的主要问题(一)形式主义方面一是机关化现象严重。

作为分管乡建的副镇长，本应多下基层了解情况，但总是以事务缠身为借口，没有经常深入基层调查研究，导致工作浮在表面。

例如，在去年全镇的危房改造工作中，我没有深入到农户家中详细了解实际情况，而是指挥、调度浮在上面，忙来忙去，虽然也安排了专门人员负责，但还是忽视了对这项工作的跟踪检查，而且亲自过问和督促检查的较少，不够深入细致。

师德师风专项整治个人问题清单及整改措施一、引言为深入贯彻落实师德师风建设的相关要求，我针对自身存在的师德师风问题进行了深刻的自查自纠，现将发现的个人问题及整改措施列举如下，以期在今后的教育工作中不断提高自身的师德师风水平。

二、个人问题清单1. 态度懈怠整改问题表现：在教育教学中，有时表现出态度不积极，备课不充分，课堂效果不佳。

整改措施：加强自我约束，提高教育教学热情，以饱满的精神状态投入到工作中。

严格备课流程，充分准备教学内容，确保课堂教学质量。

定期参加教学技能培训和交流活动，提升教学水平。

2. 对学生不友好整改问题表现：在与学生沟通时，有时语气过重，态度不够友善，影响了师生关系。

整改措施：增强与学生的沟通能力，以更加亲和的态度与学生交流。

关心学生成长，关注学生的需求和困难，及时提供帮助和支持。

积极参与班级管理和学生活动，拉近师生距离。

3. 责任心不足整改问题表现：在工作中有时缺乏责任心，对教学工作不够认真，对学生的学习情况关注不够。

整改措施：增强责任意识，充分认识到教育工作的重要性和使命感。

加强对学生的跟踪和辅导，及时了解学生的学习状况，并给予针对性的指导。

积极参与学校组织的各种教育教学活动，提升个人专业素养和教育教学能力。

4. 个人形象不良整改问题表现：在公共场合言行举止不够得体，影响了教师形象。

整改措施：树立良好的教师形象，注重仪表仪态和言行举止的得体性。

积极参加师德师风教育培训活动，提高职业道德素养。

在日常生活中践行教师职业道德规范，做到为人师表、言传身教。

5. 不尊重学生差异整改问题表现：在教育教学过程中，有时忽略学生的个体差异，教学方法单一。

整改措施：尊重学生的个体差异和多元需求，采用多种教学方法和手段进行教学。

加强对学生的观察和了解，针对不同学生的特点制定个性化的教学方案。

关注学生的心理健康和个性发展，提供必要的心理辅导和支持。

6. 缺乏合作精神整改问题表现：在工作中缺乏与同事的沟通和合作，影响工作效率。

教师师德师风问题清单与整改清单问题清单
以下是教师师德师风方面存在的问题清单：
1.缺乏职业操守，不恪尽职守。

2.言行不端，不符合教师职业道德规范。

3.教学不负责任，缺乏对学生的关心和敬重。

4.操纵学术成果，存在学术不端行为。

5.不尊重学生的权益，存在不公正的评价和对待问题。

6.对待职业发展不积极，缺乏专业知识更新。

整改清单
为解决上述问题，采取以下整改措施：
1.加强教师职业道德建设，开展教师操守和职业操守的培训和讨论。

2.设立师德师风考核机制，将师德师风考核作为教师评价的重要指标。

3.提升教师的教育敬业精神，定期组织教研活动，推动教师的专业成长和提升。

4.加强学术道德教育，提倡诚信学术，开展学术不端行为的防范和整治工作。

5.建立公正评价机制，确保对学生的评价和待遇公正、客观，并对存在不公正问题进行及时纠正。

6.鼓励教师参与专业培训和学术交流，提供必要的培训资源和机会，推动教师的职业发展和知识更新。

以上整改清单可作为解决教师师德师风问题的参考措施，希望能够有助于改善教育环境和提升教师的专业素养。

师德师风整改问题清单及措施整改结果一、问题清单1. 师德师风建设意识不强：部分教师对师德师风建设的重视程度不够，认为教学工作只要做好就行，忽视了自身的道德修养和职业操守。

2. 教育教学行为不规范：部分教师在教学过程中存在体罚、变相体罚、侮辱学生人格等现象，严重影响学生的身心健康。

3. 师生关系不和谐：部分教师与学生关系紧张，缺乏关爱学生、尊重学生的意识，导致学生对教师产生抵触情绪。

4. 教育教学质量不高：部分教师教学水平较低，教育教学方法陈旧，导致教育教学质量难以提升。

5. 教师队伍建设不力：学校在教师招聘、选拔、培训、考核等方面存在漏洞，导致教师队伍整体素质不高。

6. 家校沟通不畅：学校与家长之间缺乏有效沟通，导致教育教学工作难以得到家长的支持与理解。

7. 教育资源分配不均：部分学校存在教育资源分配不均现象，导致教育教学条件相差悬殊。

8. 校园文化建设滞后：学校校园文化建设滞后，难以激发学生的学习兴趣和创造力。

9. 师德师风监管机制不健全：学校对师德师风的监管机制不健全，难以对教师的不良行为进行及时发现和处理。

10. 教师待遇偏低：部分地区教师待遇偏低，导致教师工作积极性不高，影响教育教学质量。

二、措施整改1. 提高师德师风建设意识：加强师德师风建设的宣传和培训，使全体教师充分认识到其重要性，树立正确的教育观念。

2. 规范教育教学行为：制定和完善教育教学规范，加强教育教学行为的监督和管理，严肃处理教育教学不规范行为。

3. 构建和谐师生关系：加强教师与学生的沟通与交流，关心学生成长，尊重学生人格，营造良好的教育教学氛围。

4. 提升教育教学质量：加强教师培训，引进优秀教育资源，改进教育教学方法，提高教育教学质量。

5. 加强教师队伍建设：完善教师招聘、选拔、培训、考核等环节，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。

6. 加强家校沟通：建立健全家校沟通机制，定期召开家长会，加强学校与家长之间的交流与合作。

按照讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员标准，严肃认真开展批评和自我批评。

现在汇报如下：一、问题清单一是理想信念模糊。

认为自己受党教育多年，理想和信念都没有问题，放松了思想政治学习，导致理想信念模糊，宗旨意识不强。

二是安于现状、不思进取。

开拓进取精神减退，工作凭经验、吃老本，只求过得去、不求高标准，没有求进求为、锐意进取。

三是联系服务群众不深入。

总是习惯做在办公室发文件，深入群众，深入企业、深入基层做的不够好，不接地气。

二、整改措施一是加强理论学习，提高政治素质。

切实把理论学习作为自己的第一需要，讲学习、讲政治、讲正气，注重党性锻炼。

做一个重视学习，善于学习的人，坚持在干中学、学中干，用理论指导实践。

二是开拓创新，永葆工作活力。

将本职岗位作为实践党员先进性最直接的舞台，加强业务学习，努力成为本职岗位的行家里手，冲破传统观念和工作习惯的束缚，不因循守旧，永葆工作的蓬勃生机，不安于现状，大胆工作。

三是坚定信念，增强宗旨意识。

时刻把坚定共产主义理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献，牢记党的宗旨，把人民利益放在心上，切实转变工作作风。

在认真学习《关于加强干部作风建设进一步优化发展环境若干问题的决定》，《xx大学集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动实施方案》，对照切实解决影响发展环境的干部作风四个方面、十八种突出问题。

本人认真梳理，深刻剖析，下方将自查自纠状况汇报如下：一、存在的问题(一)在工作作风方面工作扎实，作风过硬，能吃苦耐劳，不折不扣地完成各项工作任务。

但有时对自我要求不够严格，待人接物不够细，大大咧咧，不注重细节、小节。

对年轻教师的帮忙不够多。

(二)在业务学习方面系统地学习政治理论方面比较欠缺，对政治学习抓得不紧，满足于一般化。

对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想深钻细研不够，满足于学习了，不全面、不系统，缺乏对科学体系和精神实质的把握。

师德师风个人问题清单及整改措施一、问题清单1. 对教育教学工作的热情和责任感不足，有时会对工作产生厌倦情绪，影响到教育教学质量。

2. 在教育教学过程中，有时会对学生过于严厉，甚至出现体罚、变相体罚的行为，伤害到学生的身心健康。

3. 教育教学方法过于陈旧，不能很好地适应新课程改革的要求，不利于学生全面发展。

4. 对待学生的评价过于单一，只注重学生的成绩，忽视了学生的个性发展和综合素质的提高。

5. 在与家长的沟通中，有时会表现出不耐烦和抵触情绪，影响到家校合作的效果。

6. 对自身的专业素养和教育教学能力的提升不够重视，教育教学水平停滞不前。

7. 在教育教学活动中，有时会违反教育教学规定，如占用音乐、体育、美术等课程时间，导致学生全面发展受阻。

8. 对学生的关爱不够，不能很好地关注到学生的心理健康和情感需求，使学生在成长过程中缺乏关爱。

9. 在教师团队中，有时会传播负面情绪，影响到整个教师团队的工作氛围和教育教学水平。

10. 在教育教学活动中，有时会存在弄虚作假、应付差事的现象，影响到教育教学的真实性和有效性。

二、整改措施1. 提高自身对教育教学工作的热情和责任感，树立正确的教育观和职业价值观，时刻保持对教育事业的热爱。

2. 深入学习教育教学法规，提高自己的法制观念，坚决杜绝体罚、变相体罚等行为，关心学生的身心健康。

3. 积极参加新课程改革培训，更新教育教学观念，努力适应新课程改革的要求，全面提高学生的素质。

4. 采用多元化评价方式，关注学生的个性发展和综合素质，使评价更加公正、合理。

5. 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的成长和发展。

6. 树立终身学习观念，不断提高自身的教育教学能力和专业素养，努力成为一名优秀的教师。

7. 严格遵守教育教学规定，保证音乐、体育、美术等课程的开设，促进学生全面发展。

8. 关注学生的心理健康和情感需求，加强对学生的关爱，使学生在成长过程中感受到温暖和关怀。

教师2024年主题教育检视问题清单及整改措施(个人)一、教育理念与能力问题：是否始终坚守教育初心，遵循教育规律，确保教育教学质量？整改措施：1.不断学习、研究最新的教育理论和方法，提升教育教学水平；2.积极参加各类教师培训和研讨会，与同行交流，不断提升自身教学能力；3.关注学生心理健康，探索更合适的教育方式，营造积极向上的教育氛围。

二、教学过程与方法问题：是否根据学生需求，灵活运用多种教学方法，促进学生全面发展？整改措施：1.结合学生实际情况，设计多样化的课程，满足学生个性化学习需求；2.注重引导学生自主学习，培养他们的创造力和解决问题的能力；3.探索与创新教学方法，增加互动性和趣味性，提高课堂效益。

三、师生关系与情感教育问题：是否与学生建立良好的师生关系，关心关爱每一个学生？整改措施：1.倾听学生心声，认真对待他们的每一个疑问和困惑，及时给予帮助与指导；2.培养学生自治能力，激励他们积极参与学校和社会活动，建立正确的人际关系；3.注重情感教育，传递正能量，助力学生健康成长。

四、班级管理与教育管理问题：是否有效管理班级，维护教育环境，创建和谐稳定的学习氛围？整改措施：1.制定班级管理制度，明确各项管理规范，引导学生遵守纪律；2.加强和家长沟通，共同关心学生成长，形成良好的家校合作；3.定期组织班级活动，增强班级凝聚力，促进师生之间的情感交流。

五、自我管理与职业发展问题：是否定期进行教育教学检视，持续提升职业技能与素养？整改措施：1.主动进行职业规划，明确个人发展目标与路径，关注教师职业发展机会；2.不断自我审视、反思和总结，发现问题并及时修正，提高职业素养；3.加强团队合作，多向同事请教、交流经验，促进自身快速成长。

结语2024年教师主题教育检视问题清单及整改措施，从教育理念与能力、教学过程与方法、师生关系与情感教育、班级管理与教育管理、自我管理与职业发展等多个方面展开。

只有不断审视问题、勇于改进、持续提升，才能更好地适应当今教育发展的需要，更好地肩负起教育者的责任和使命。

教师党员四讲四有个人自评及改进措施争做“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的合格党员，是“两学一做”学习教育的重要内容和目标。

“四讲四有”体现了党章对共产党员的要求，是新形势下合格党员的主要标志和显著特征，是对党员“树高线、划底线”的集中概括。

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教师党员四讲四有个人自评及改进措施中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》中要求全体党员要做“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的合格党员。

日前，全国上下各级各部门也先后启动了“两学一做”学习教育，作为组工干部要积极落实“两学一做”学习教育要求，坚持高标准严要求，学深学透，带头践行“四讲四有”。

讲政治，有信念。

作为组工干部，要带头坚定正确的政治立场，树立正确理想信念，具体到我们的工作实践上，就是要责任心、信心和热情，把忠诚可靠作为立身之本，对党绝对忠诚，对党的事业绝对负责;在工作中注重形象，淡泊名利，清清白白做人，干干净净做事，维护好自身形象，发挥示范带头作用。

讲规矩、有纪律。

作为组工干部，要带头立规执纪，坚守好各项规章制度，时刻将纪律和规矩挺在前面;以身作则，作风过硬，带头落实党风廉政建设责任，用实实在在的行动在遵守政治纪律和政治规矩上走在前列，做出表率;坚持原则，带头遵守组织纪律，严守底线，严格要求，慎言慎行。

讲道德、有品行。

良好的道德品行是做人做事的根本，它决定着一个人的工作和生活作风，组织部门的工作性质决定了组工干部必须要有良好的道德品行，要能吃苦、能吃亏，要守秘密、靠得住，要热情待人、助人为乐，要公道正派、恪守职业道德。

组工干部只有严于律己，做出表率，才能服人心、扶正气。

讲奉献、有作为。

中国共产党的宗旨就是要全心全意为人民服务，作为组工干部，更要带头讲奉献、有作为，把奉献贯穿工作始终，坚持吃苦在前、享受在后，甘于奉献、守得住清苦;有作为就是要有干劲，杜绝不作为、乱作为、不敢担当等问题，还要精通业务，确保业务问题能随点随答，业务开展能得心应手，不出差错。

四讲四有问题清单实例及整改措施四讲四有问题清单实例及整改措施一为保障“两学一做”学习教育抓实见效，黄骅开发区提早动手、超前谋划，扎实做好组织实施准备工作。

做好思想准备，积极推动“三个深刻认识”。

深刻认识为什么学。

及时把上级精神传达到位，要求各级党组织和广大党员认真学习领会开展学习教育的重要意义，切实把思想和行动统一到中央的决策部署上来。

深刻认识学什么。

围绕深入学习党章党规、习近平总书记系列重要讲话，要求广大党员先学一步、深学一层，通过读原著、学原文、悟原理。

深刻认识怎么做。

教育引导广大党员从现在做起、从自身做起、从本职做起、从小事做起，在思想认识和工作实践上自觉向“四讲四有”合格党员标准看齐。

做好问题准备，全面开展“四个对照查”。

对照思想查。

结合走访慰问、包保帮扶等工作，实地深入基层、深入党员家中，开展谈心谈话、座谈访谈450多人次，详细了解基层党员队伍思想现状，积极查找在党性意识、宗旨观念、组织纪律等方面存在的问题。

对照制度查。

对基层党组织建立健全和规范执行党员教育管理制度情况进行重点检查，认真查找党员教育管理宽松软、不严不实，党内生活庸俗化、随意化、平淡化等问题对照标准查。

围绕“四讲四有”合格党员标准，立足不同领域、不同层级党员实际，进一步细化合格党员具体标准，引导广大党员对标查找自身存在的问题。

对照承接整改查。

对教育实践活动、“三严三实”专题教育以及损害群众利益专项整治列出的问题清单整改情况进行再排查、再梳理，对未整改到位的纳入“两学一做”学习教育持续推动整改。

做好推进准备，重点抓好“两个保障”。

抓好人员保障。

推进党员组织关系集中排查工作，将每一名党员都纳入组织管理，确保学习教育覆盖到全体党员。

抓好措施保障。

总结提炼本地本部门本单位开展党员教育管理的经验做法，融入学习教育。

做好争创准备，切实强化“三个注重”。

注重示范带动。

要求党员领导干部克服疲劳思想，在讲党课、学习研讨、参加组织生活、解决自身问题等方面做好准备，率先立标杆、做示范。