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社会环境分析社会环境是指人类在社会中生活和发展的背景，并且它是社会发展的重要组成部分。
社会环境对于个体和群体的行为、思维和健康状态有着重要的影响。
社会环境分析是对社会环境的研究和评估，通过分析社会环境的优势和劣势，可以帮助人们更好地适应社会环境，促进社会的健康发展。
首先，社会环境分析需要从经济方面来进行评估。
经济状况是社会环境的重要组成部分，直接影响着人们的生活水平和生产力。
通过分析社会的经济发展状况，可以了解到社会资源的分布、就业情况、收入水平等方面的信息。
经济情况良好的社会环境可以为个人提供更多的发展机会和资源，而经济情况不佳的社会环境则会限制个体的发展空间和机会。
其次，社会环境分析还需要考虑社会的文化因素。
文化是社会生活的重要组成部分，它包括了社会的价值观念、信仰体系、艺术、习俗等方面的内容。
社会的文化背景不仅会影响个体的思维方式、行为规范，还会影响到社会的发展和嗜好。
通过分析社会的文化特点，可以了解社会的价值观念和行为规范，为个体的行为提供指导，并为社会提供文化交流和发展的机会。
此外，社会环境分析还需要考虑社会的政治因素。
政治是社会权力的分配和运用的方式，它影响着社会的组织结构、决策过程和公共服务的提供。
通过对社会的政治状况进行分析，可以了解社会的权力组织和国家机构的运作方式，进而评估社会的公共服务水平和公平性。
政治情况稳定和公正的社会环境有助于社会的稳定发展和个体的权益保障。
另外，社会环境分析还需要关注社会的技术因素。
技术的发展对社会的影响越来越大，它改变了个体的生活方式、工作方式和社交方式。
技术进步可以提高生产力和效率，改善生活质量，但同时也会给人们带来一些问题和挑战，比如信息泄露、隐私保护等方面的问题。
通过对社会的技术发展进行评估，可以了解到技术对社会的影响和潜在风险，为社会的科技创新和发展提供指导。
综上所述，社会环境分析是了解社会环境的重要手段，通过分析社会的经济、文化、政治和技术因素，可以帮助人们更好地适应社会环境，促进社会的健康发展。
社会环境分析范文社会环境分析。
社会环境是指一个社会中的各种社会因素相互作用的总和，它包括政治、经济、文化、教育、科技、法律等各个方面。
对于一个国家或地区来说，社会环境的好坏将直接影响到人们的生活质量和社会发展的方向。
因此，对社会环境进行深入分析，有助于我们更好地了解社会的现状和未来发展趋势。
首先，从政治方面来看，当前我国政治环境总体稳定。
国家领导人提出了一系列改革开放的政策措施，为我国的发展指明了方向。
政治环境的稳定是社会发展的基础，因此我们可以对未来持乐观态度。
但是，政治环境中也存在一些问题，如腐败现象严重、官僚主义等，这些问题需要政府和全社会的共同努力来解决。
其次，从经济方面来看，我国经济发展迅速，已经成为世界第二大经济体。
国家对外开放程度加大，吸引了大量外资和技术，为我国的经济发展提供了有力支持。
但是，我国经济增长方式仍然依赖于资源消耗和环境污染，这对社会环境造成了一定的负面影响。
因此，未来我国需要加快经济结构调整，推动经济向高质量发展。
再次，从文化方面来看，我国文化传统悠久，拥有丰富的文化资源。
但是，随着全球化的影响，传统文化面临着一定的挑战。
同时，新兴文化产业的发展也为社会带来了新的活力。
因此，未来我国需要在保护传统文化的同时，推动现代文化产业的发展，实现传统与现代的有机结合。
最后，从社会方面来看，我国社会发展迅速，城乡差距逐渐缩小，人民生活水平不断提高。
但是，城市化进程过快导致的一系列问题也需要引起高度重视，如城市交通拥堵、环境污染等。
因此，未来我国需要加强城市规划和环境保护，为人民提供更好的生活条件。
综上所述，当前我国社会环境总体向好的方向发展，但也面临着一些挑战和问题。
未来，我们需要继续加强改革开放，推动经济高质量发展，加强环境保护，促进社会和谐稳定。
只有这样，才能为我国的长远发展打下坚实的基础。
社会环境的作用社会环境是指人类在社会活动中所处的广泛背景，包括政治、经济、文化、教育、伦理等多个方面。
社会环境对个体和社会有着重要的影响，下面从以下几个方面来探讨社会环境的作用。
首先，社会环境影响个体的发展和行为。
一个人的成长和行为都受到社会环境的塑造。
在一个积极向上、充满机会的社会环境中，个体往往有更多的机会接触和接受良好的教育、文化和思想，从而培养出积极向上的品质。
相反，在一个贫穷、封闭、落后的社会环境中，个体面临诸多困难和挑战，往往容易陷入消极、懈怠的状态。
因此，一个良好的社会环境对个体的发展和行为有着重要的激励和引导作用。
其次，社会环境影响社会的发展和稳定。
在一个公平、正义、法治的社会环境中，社会各个层面的秩序和稳定得到维护和保障，人们的权益得到有效的保护，社会资源得以合理分配和利用。
相反，在一个腐败、不公平、动荡的社会环境中，社会秩序容易崩溃，犯罪率和社会紧张局势上升。
因此，一个公正、稳定的社会环境对社会的发展和稳定具有重要作用。
再次，社会环境影响人们的价值观和行为准则。
社会环境中存在的法律、道德、风俗习惯等因素，对个体和社会的行为起着重要的规范作用。
在一个注重法律和道德的社会环境中，人们往往遵守社会约定俗成的规范，有良好的道德和伦理观念，形成互助、友善、和谐的社会风尚。
相反，在一个法制薄弱、道德沦丧的社会环境中，人们容易对社会规范无视，展现出各种不良行为和价值观，导致社会的混乱和不安。
因此，一个注重法治和道德的社会环境对个体和社会的行为准则具有重要影响。
最后，社会环境促进交流和互动。
社会环境中存在着众多的组织、社群和网络，人们通过交流和互动，共享信息、经验和资源，形成社会网络，促进社会的创新和进步。
同时，社会环境中也存在着各种竞争和合作关系，人们在交往中学习和成长，形成合理的社会结构和秩序。
因此，一个多元、开放、互动的社会环境有助于促进社会的发展和进步。
综上所述，社会环境在个体和社会的发展中发挥着重要作用。
良好的社会环境包括以下几个方面：
1.政治环境：一个国家的政治制度、法律体系、政策措施等都会
对社会发展产生重要影响。
良好的政治环境包括稳定、公正、民主的政治体系，以及保障公民权利、促进社会公正的法律制度等。
2.经济环境：经济发展是社会发展的基础，良好的经济环境包括
稳定的经济增长、良好的就业机会、完善的社会保障体系等。
3.社会文化环境：社会文化环境包括人们共享的价值观念、道德
标准、行为规范等，良好的社会文化环境有助于促进社会团结和和谐。
4.生态环境：良好的生态环境是可持续发展的基础，包括清洁的
空气、水源和土壤，以及多样化的生物多样性等。
5.国际化环境：随着全球化的不断发展，国际化环境也变得越来
越重要。
良好的国际化环境包括开放的国际贸易、投资政策，以及与其他国家的友好合作关系等。
社会环境分析社会环境是指人与人之间的交往、社会制度、价值观念以及整个社会形态所构成的一个综合体系。
分析社会环境是对当前社会状态的认知和评估，有利于揭示社会的发展趋势、问题和矛盾。
在当今社会，社会环境分析至关重要，因为社会环境的变化会影响个人的生活、工作以及未来的发展方向。
社会风气和价值观念社会风气和价值观念是构成社会环境的重要组成部分。
在当代社会，人们的生活节奏加快，竞争压力不断增加，价值观念也在发生着变化。
传统的价值观念与现代的多元化、个性化价值观念之间存在冲突与碰撞。
对于年轻一代来说，他们更加注重自我实现和享乐，这也影响了社会的整体氛围。
教育水平和科技发展教育水平和科技发展是衡量一个国家社会环境的重要指标。
随着科技的不断发展，信息技术、人工智能等新技术对社会产生了深远的影响。
同时，教育水平的提高也促使人们更加关注知识和技能的培养。
然而，教育资源的不均衡以及科技发展带来的新问题也在社会中逐渐显现，需要引起重视。
政治制度和社会秩序政治制度和社会秩序是维护社会稳定的重要保障。
一个健康的政治制度可以为社会提供稳定、公正的制度环境，保障人民的权益和社会的发展。
然而，政治腐败、暴力恐怖等问题依然存在，需要不断加强治理和监督，维护社会的和谐与安定。
经济发展和就业形势经济发展和就业形势直接关系到人民群众的生活水平和社会的稳定。
随着经济全球化的发展，国内外经济关系日益紧密，市场竞争也变得更加激烈。
同时，就业形势也面临新的挑战，需求与供给之间存在不均衡现象。
如何通过经济结构调整和就业政策的制定来促进就业，成为当前社会亟待解决的问题。
总结综上所述，社会环境分析是对社会现状和未来发展的深入思考和评估。
社会环境的变化和发展影响着每个人的生活和命运。
只有不断深入研究和分析社会环境，不断适应变化，才能更好地应对社会带来的挑战和机遇。
希望人们能够积极适应社会环境的变化，不断提高自身的适应能力和抗风险能力，共同建设一个和谐稳定的社会。
什么是健康的社会环境，为什么重要？
一、健康的社会环境定义及特征
健康的社会环境指的是一个理想的社会生活和发展环境，具有以下特征：
- 整体和谐：社会成员之间相互尊重、合作、和谐相处；
- 公平正义：资源分配公平，法律保障公正，人人平等；
- 良好互助：互相关心、照顾，形成共同体意识；
- 可持续发展：环境资源得到充分保护和利用，不断进步。
二、健康的社会环境重要性分析
1. 促进个体健康：健康的社会环境利于个体身心健康，减少疾病和心理问题发生。
2. 增强社会凝聚力：和谐的社会环境凝聚民心、增进团结，促进社会稳定和繁荣。
3. 促进经济发展：公平正义的社会环境能够激发社会活力，推动经济繁荣和社会进步。
4. 提升国际形象：一个健康的社会环境可以增强国家的软实力，提升国际声誉与影响力。
三、实现健康的社会环境的途径
1. 法制建设：完善法律、规章制度，保障公民权利与义务，维护社会秩序。
2. 促进教育：加强公民道德、法治、社会责任教育，培养社会公民
意识。
3. 倡导文明礼仪：提倡礼仪、文明行为，建设和谐社会氛围，倡导新风尚。
4. 共建绿色环境：加强环境保护意识，倡导绿色生活，提高环保意识。
5. 推动社会公益：倡导慈善、志愿服务，促进正能量传播，扩大公益事业影响力。
综上所述，健康的社会环境对个体和整个社会都至关重要。
只有构建和谐、美好、充满活力的社会环境，我们才能实现共同繁荣、进步与发展。
希望每个人都能为创造更加健康的社会环境而努力，让我们的社会更加美好！。
自然环境和社会环境的区别
两者的区别是：
一、两者内涵不同，自然环境是指人类生活在自然中的生态状况。
指气候、地形、地貌、水资源和空气质量等，也就是大自然提供的人类生存环境。
社会环境是指人们生存的人文环境，指政治氛围、经济状况、文化土壤以及人与相处的舒适程度。
二、两者特征不同，自然环境是不可再生资源，具有客观性，社会环境是认为设立的，可以完善。
三、自然环境的改善只能按自然规律和自然和谐共生，社会环境可以通过制度、规则的不断完善而有所改变。
社会环境分析范文(优选十三篇)社会环境分析范文(篇一)一、导言现在社会是一个经济迅速发展的社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的大专生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的贡献，更好的实现自己的人生价值。
二、自我分析1、职业兴趣：我适合在人际友好、环境轻松的氛围中与各式各样的人一起工作，对要求工作环境与我最看重的价值观保持一致。
喜欢能充分发挥新颖独特的想法的工作，需要自由的环境和别人的支持。
2、职业能力：我本人对逻辑推理的能力相对比较强，具有独到的远见，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，工作认真、负责。
但是，偶尔有时固执己见，以至于较难与别人达成共识。
比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。
3、个人特质：喜欢追求各种不明确的目标；观察力强，工作自觉、热情，能够吃苦耐劳；主张少说多做；爱学习；喜欢独立工作。
4、职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会；当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想；最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
5、胜任能力：1）能力优势：头脑灵活，有较强的发展、提升意识，逻辑推理能力比较强，有注重团体精神。
创造性地解决问题的技能，具有探险精神、创造意识以及克服困难的勇气，独立自主，能以个人工作，并且全神贯注，能够客观地分析和处理问题。
而不是感情用事。
交际能力较强。
对自己要求严格。
有强烈的上进心。
2）能力劣势：做事过于依赖直觉，不喜欢按传统的、公式化的方式来办事。
一旦有自己的主张就会贯彻到底，会不听别人的意见。
社会环境调查报告关于社会环境调查报告3篇社会环境调查报告第一篇：我国近几年来分别在各大省市，创建省级生态区，建设天蓝、地绿、水清的生活环境。
因此我对周边的环境进行了调查，发现近几年的环境有所改善。
但我们依旧要不断的去保护环境，种植树木。
问题与分析经调查，垃圾主要分布在路、农田、村庄和水沟相对集中的地方，约占45%.在城乡交会的道路旁边，垃圾也相对较多，约占32%.在村里的大路边，有15%的垃圾。
在农田中，有2%的垃圾。
在小巷和其他地方的垃圾约占6%.由垃圾的分布来看，在人活动越频繁的地方，垃圾的量也越多，垃圾堆积主要是人为产生的和任意丢弃造成的。
从中反映了人们的环保意识并不高，责任心也不强。
居民几乎家家都有树，有的院子竟然全被大树遮着，而有的院子只是沾到一点树阴。
总体来讲，全村树木覆盖率约在40%-50%.我觉得村里人都有在院子里栽树的习惯，树木为村民带来了很多好处，且美化了自己的家园。
表明村民希望生活在一个好的环境里。
这样有利于环保工作的进行。
建议与结论1、农民对于环境问题缺乏了解，不能认识透彻，对于集体的生活环境，缺乏责任感和主人公意识。
所以要加强宣传力度，开展教育会议，改变村民原本不负责的的观念。
2、作为新世纪的青年要走在时代的前列，要积极的配合环保工作，做好自己家人的思想工作，在自己努力的基础上，号召大家共建美好家园。
3、在村委会成立环卫小组，定期对村里的环境进行整治美化。
在中小学成立志愿者，鼓励中小学生保护环境。
4、对于城市的个别企业提出警告，要求其停止对村里环境的破坏，并对已造成的不良后果要求赔偿。
对于不听警告者进行劝导教育，若仍任意妄为则追究其法律责任。
社会环境调查报告第二篇：近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。
在环境科学中，一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的.各种自然因素的总称。
社会环境举例社会环境是指人类社会中的各种自然和人为因素对人类生活和社会发展所产生的影响。
社会环境的变化会对人们的生活、工作、学习等方面产生深远影响。
下面将从不同角度举例，探讨社会环境对我们生活的影响。
1. 经济环境：经济环境是指社会中的经济结构、经济政策、经济制度等因素对人们生活的影响。
比如，如果一个国家的经济环境好，人们的收入水平相对较高，就能够获得更好的生活条件，提高生活质量。
2. 教育环境：教育环境是指社会中的教育制度、教育资源、教育政策等因素对人们学习和教育发展的影响。
比如，一个国家的教育环境好，教育资源充足，人们能够接受高质量的教育，提高自身素质。
3. 科技环境：科技环境是指社会中的科技水平、科技发展方向等因素对人们生活和工作的影响。
比如，随着科技的发展，人们的生活方式发生了很大的变化，如智能手机的普及、互联网的普及等，使得人们的生活更加便捷和高效。
4. 文化环境：文化环境是指社会中的文化传统、文化价值观念等因素对人们行为和思维方式的影响。
比如，不同国家和地区的文化环境不同，导致人们的行为习惯、价值观念等有所差异。
5. 政治环境：政治环境是指社会中的政治制度、政治体制等因素对人们社会地位和权益的影响。
比如，一个国家的政治环境稳定，政治体制健全，人们的权益相对较为保障，社会秩序相对较好。
6. 自然环境：自然环境是指社会中的自然资源、气候、地理环境等因素对人们生活和生产的影响。
比如，在一个气候环境宜人、自然资源丰富的地区，人们的生活条件相对较好。
7. 社会关系：社会关系是指社会中人与人之间的相互关系。
社会关系良好可以带来积极的影响，如合作、互助等；而社会关系不好则会带来负面的影响，如冲突、矛盾等。
8. 社会道德观念：社会道德观念是指社会中人们对于善恶、公正等道德价值的认同和遵守。
社会道德观念的好坏直接影响人们的行为和社会秩序。
9. 社会公平与正义：社会公平与正义是指社会中资源分配的公正性和平等性。
论学校德育环境的时代构建讨论学校德育社会环境的时代构建的前提是研究当代学校德育社会环境的时代特征。
一、当代学校德育社会环境的结构性变化（一）当代社会环境子系统的变迁研讨学校德育社会环境的变化，我们认为应从环境因素（子系统）及其物质和精神结构两个角度予以展开。
所谓社会环境的子系统包括客观系统的社会政治、经济、文化和心理，中观系统的社区，微观系统的家庭和作为中间系统的大众传媒。
当代社会就其宏观角度来看，全球正处在后现代化和现代化的巨变过程之中。
一部分已经完成了工业化的国家在经济、文化诸领域均已达到了目前人类社会所达到的最高成就。
但是工具理性和个人主义为特征的现代文明又带来了技术专制、金权社会、紧张的人际关系及天人关系等，从而也带来了人的物化，主体的失落，与他人的对峙及其伴生物道德论表与麻木等，西方发达国家正在寻找现代化的出口——后现代化之路。
因此当代西方学校道德教育既因此面临着前所未有的危机也面临着前所未有的契机。
60年代以后北美西欧诸国兴起的道德教育的研究热潮及其在现实中对学校德育的强化趋势正是因应这一宏观系统的变化。
中国等发展中国家则正在现代化的入口处努力。
在努力推进经济、政治体制的现代化转轨的同时，人的现代化已经成为中国社会发展的主题之一。
一方面“培植独立的个人主体是我们的当务之急”“人的解放不只是政治解放，而且是经济解放、社会解放。
当前实现的市场经济有多方面的作用，而最根本的就是解放人的作用”。
但另一方面“从族群主体转向个人本位，是价值观念体系的重大变革。
伴随着个人从多年的人性压抑中解放出来，人的情欲会喷勃而出，一时形成泛滥，这是难以避免的”。
[1]由宏观社会结构转转型导致的宏观社会系统在组织、制度、意识形态、社会心理等方面的巨大变化，许多社会问题已严重突显。
国内有学者已归纳为：1.社会失调，如(1)人口问题，(2)就业问题，(3)农民工问题，(4)环境污染问题，(5)家庭问题，(6)贫富分化，(7)干部腐败；2.社会颓风，如(1)关系网，(2)公费吃喝，(3)毁坏公物，(4)利他行为减弱，(5)假冒伪劣；3.社会病态，(1)卖淫嫖娼，(2)淫秽物品，(3)拐卖妇女儿童，(4)吸毒贩毒；4.社会犯罪，(1)青少年犯罪，(2)公职人员犯罪，(3)车匪路霸；5.心理失常，(1)自杀率上升，(2)精神病患者增多[2]。
中国社会既要面对西方社会的市范效应实现扬长避短，又要克服传统与现代的矛盾，努力走出转型的阵痛期突现的社会问题。
社会问题给学校德育环境带来了一定的负面影响，同时也给学校德育提出了必须与宏观社会变必同步并解决矛盾的任务。
学校德育显然不能回避历史的趋势。
作为中观系统的社区也正处在变革的涡流之中。
就中国社区的状况而言，最突出的特征表现为二。
一是大都市的现代病症日益突显，人口问题、就业问题、污染问题、犯罪问题、低俗文化泛滥问题等都已同西方先进的文明成分一起进入国门（或在国内滋生）。
二是城市化速度加快使中国的社区环境有了前所未有的特征。
农村地区（尤其沿海地区）迅速崛起一批中小城镇，就地消化了一部分农村剩余劳动力，同时全国各大都市都涌动着农民工潮。
城市化带来了人口流动，人品流动改变了原有的社会分层。
从地域上讲许多地区城乡边缘模糊、交错、一体，成员社会身份变化迅速。
从文化上讲，全国各地区的人们都面临着价值的冲突与适应问题。
转型期社会环境的变化必然给学校德育带来全新的影响（源），使学校德育同社区一起进入转型期的调试。
家庭作为学校德育的重要外部环境也正处在巨变之中。
首先从全球范围来看，影响学校德育及其德育对象的重要因素家庭结构及其稳定性都正在发生令人不安的变化。
核心，单亲家庭数量正不断增加，离婚率上升导致的破损家庭在西方发达国家及中国的一些大都市都已有相当大的数目。
一些悲观的社会学家甚至认为家庭的消亡之期已经不远了。
家庭的小型化、家庭意识的淡化等利于儿童个人的主体表现，但社会关系和家庭关怀的缺损带来了不利影响。
目前这两种影响都正趋强化过程中。
其次，我国开始步入老龄社会，老人赡养及相关伦理问题日渐突显。
由于西方生活方式的入侵等原因，在我国，婚前、婚外性行为大量增加，同居、情人、纳妾、嫖娼等现象开始泛滥。
在家庭本身的伦理建设都处在亟待加强的情境当中，学校所担负的德育任务显然是十分沉重的。
最后，中国和发达国家一样，也面临着信息社会所带来的文化反哺现象和代沟现象等。
家庭作为学校德育的外环境急待在现代文明不断进步的基本上得以整治和优化。
大众传媒作为学校德育外环境的中间系统正在品种、数量、规模和影响力上加速度发展。
这已使现代文化越来越具有商业化、大众化的特征。
大众传媒迅速而有效地渗透影响了社会生活的每一个角落的一个严重后果是个体独立判断力的衰减。
大众文化的反复强化使人来的及思考就接受了传媒所灌输的有关政治、伦理、职业、消费、娱乐等观念。
与此相联系人们往往趋同，肯定既成秩序与价值观，文化批判能力弱化，从而形成马尔库塞所谓的“单向度的人”。
大众传媒的影响隐蔽而强制，其结果是，“一方面现代化过程要求最大限度地发挥个体创造性，并且也确实为个体创造力的展现提供了可能；另一方面，现代工业社会在通过企业管理制度、国家机构及法律体系等实现对个体外在控制的同时，又借助大众文化而操纵个人内在的精神世界、从而使人的主体性有形无形地受到窒息”[3]。
由于现代化的“后发性”，中国目前的现代化进程之中的传媒建设的速度相对高于发达国家传媒发展所经历的自然发展的速度，因此在较短的时间里，在没有充分心理准备的条件下，如何理性地生存于现代传媒的剧烈辐射之中，这是现代化进程中中国人民面临的最大挑战之一。
学校德育如何正确利用传媒影响，削弱其负效应，也是这一挑战的重要组成部分之一。
在我们分析学校德育环境各子系统的时代变化时，我们更多地谈到了挑战性的一面，需要说明的是，无论现代化或后现代化，不断进步的现代文明带给学校德育的积极果实都还是丰硕的。
即使是巨大的负效应也往往是同样巨大的正效应相伴而来的。
就中国而言，市场经济体制尚在建立之中，破与立之间尚有许多空隙地带，一些混乱和失范是在所难免的。
但这丝毫不能否定后现代化过程中的发达国家和现代化过程中的中国社会给学校德育带来的环境的复杂性和危险性。
（二）当代社会环境巨系统的结构变化整个社会巨系统的结构变化，主要包括物质层面的群体结构、组织结构等，以及精神层面的意识形态或价值观的连接。
现代化进程打破了自然经济时期社会人群的静止分层体系，使个体从组织中突现出来并发挥了巨大的能量，同时也使社会各子系统的精神连接发生了巨变。
理性取代了迷信，自主取代了盲从等。
但现代化进程在最先进的国家既带来了组织和分工的严密，也带来了人群内部的感情荒漠。
信息化社会和自由经济、民主体制的进一步发展及人类理性的进一步提升所带来的将是发达国家社会群体结构、组织结构的新变化，同时也将使这一物质结构的内核——精神结构发生突变。
辩证理性取代工具理性，后主体性取代主体性将是后现代化精神变革的主题。
学校德育首先必须密切关注这一变革的方向。
中国所进行的是现代化而非后现代化。
目前中国发生的转轨与工业化社会所发生的结构性变化并不处于同一水平。
就物质结构来看，中国社会正在发生的全面变革主要表现在以下两个方面。
首先，社会的群体结构变化剧烈。
由于所有制结构的变化，中国社会静态的社会分层体系已被打破，原来几乎静止的人群和工人阶级、农民阶级等已被细分为全民、集体、私营企业的工人、个体工商户的帮工、三资企业和混合型企业的雇员、失业和待业工人、农村劳动者、乡镇企业工人、流动打工者、农村雇工、小业主、个体户、乡镇企业领导人、农民知识分子等等。
工人与农民、城里人和乡下人等等级森严的壁垒在许多领域都已开始动摇。
社会利益群体重新组合，传统的两大阶级界线日益模糊，原来稳定的社会关系开始走向复杂。
伴随着这一进程的是一些企业家、个体户、私营业者等阶层的暴富，收入差距拉大，阶层间对立情绪开始滋长和漫延。
其次，社会组织结构也在发生巨大变化。
改革之前的中国人分属不同的劳动集体和工作单位，权利和义务十分明确，组织活动的原则上强调集体利益，单位制级着个人的行为模式和流动。
由于经济和政治体制的巨变，传统的组织结构的资源独占性、功能全面性及控制的严密性都正在为新的机制特征取代。
与全民、集体所有制相对，出现了许多不同性质跨地区、跨行业、跨所有制的组织或单位；政府机构、群众团体、党派等组织作用下降；同时基层组织的自主性、活力及无序性增长迅速，传统组织中成员对组织的高度依赖及组织的强整合性也因人事制度改革、第二职业、劳务市场的发展等因素而趋于瓦解，组织的开放程度大大增加。
这样的组织结构的变迁和群体结构的变迁都大大有利于市场经济所需要的个体主体从族群主体中解放出来发挥其主动性和创造性。
但是转轨时期的制度衔接困难导致了新旧体制间的冲突、脱节、真空、无序和失范现象十分严重。
这已构成了目前中国社会多种病态的直接原因。
社会病态既已构成学校德育的环境因素，同时对社会病态的认识、解释和防范又是学校德育不能回避的内容。
群体结构及社会组织结构的上述变化的一个最直接的后果是个体的解放及利益的多元化，这一变化的具体表现见诸外在的社会、社区、家庭、媒介等子系统的一系列变化，也势必影响到社会的内层结构。
中国社会的精神结构变化的特征主要表现为：1.利益主体的多元导致了价值体系的多元；2.价值体系的多元带来了令人晕眩的价值冲突和道德相对主义：不冲突的多元价值观带给社会主体的是价值选择的困难。
而这一选择困难既使个人产生无所适从的“边际人”的感觉，也使学校德育陷入了显性课程与隐性课程、学校课程与社会影响的巨大差距、矛盾和冲突之中。
由于中国社会长期的高整合性惯性的存在，价值观冲突中，传统文化与现代文化、本土文化与外来文化的矛盾均已胶着在一起，中国人既要从物质和精神的层面进入现代，但同时又必须尽可能超越工具理性、个人主义、价值相对主义等西方文明的局限，这已构成了中国现代化历史进程的一大二律背反。
从目标、功能、内容和方法、手段的选择上，全面陷入窘态的学校德育如何适应和超越以上社会结构尤其是社会精神结构的变迁，学校德育不仅应从体系内部进行探索，而且必须以社会主体力量之一的身份出现，参与社会环境的变革与整合，从而创造自己生存、发展和提升的优化环境。
二、优化的学校德育社会环境的构建建立优化的学校德育之社会环境，需要发挥学校、政府以及社会三方面的主体性。
（一）学校角色的正确定位当代中国学校德育社会环境的时代特征在于社会环境的动态、失范和价值观的现实多元性。
而学校德育只有在同社会环境结成统一整体时才能对德育对象发挥有效的作用。
因此构建优化的社会环境是学校德育必须选择的出路，也是学校德育主体性的表现之一。
