上挑式传接棒教学设计

初中上挑式接棒教案一、教学目标1. 让学生了解接力跑的特点和价值，以及上挑式接棒的基本规则和技巧。

2. 通过练习，使85%以上的学生能够熟练掌握上挑式接棒的动作要领，提高学生的运动技能。

3. 培养学生的团队合作意识和精神，增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 接力跑的基本规则和技巧2. 上挑式接棒的技巧3. 团队协作和集体荣誉感的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：上挑式接棒的动作要领和技巧。

2. 教学难点：上挑式接棒的协调性和准确性。

四、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节，提高学生的身体灵活性。

1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等，使学生进入运动状态。

2. 基本技能学习（10分钟）2.1 讲解接力跑的基本规则，如接力区、接力棒等。

2.2 讲解上挑式接棒的动作要领，如接棒人的手臂伸出、眼睛看棒、接棒后迅速跑出等。

2.3 示范上挑式接棒的动作，让学生跟随示范进行练习。

3. 实践训练（10分钟）3.1 学生分成若干小组，进行上挑式接棒的练习。

3.2 教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提出改进意见。

3.3 组织学生进行比赛，检验练习效果。

4. 团队协作与集体荣誉感的培养（5分钟）4.1 讲解团队合作的重要性，让学生明白集体荣誉感的重要性。

4.2 组织学生进行团队协作的游戏，如接力跑、团队接力等。

4.3 引导学生总结团队协作的经验，培养学生的集体荣誉感。

5. 结束部分（5分钟）5.1 组织学生进行简单的放松活动，如深呼吸、拉伸等。

5.2 教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生。

5.3 学生回收器材，整理场地。

五、教学评价1. 对学生的运动技能进行评价，如上挑式接棒的动作准确性、协调性等。

2. 对学生的团队合作意识和集体荣誉感进行评价，如是否能够积极参与团队活动、遵守团队纪律等。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

7初中体育—接力跑上挑式传接棒技术教案一、教学目标：1.学习接力跑上挑式传接棒的基本技术要领；2.掌握正确的传接棒方法；3.提高团队协作意识和传接棒时的准确性。

二、教学重点：1.传接棒的技术要领；2.团队协作意识的培养。

三、教学难点：1.传接棒时的准确性；2.高效的团队协作。

四、教学准备：1.跑道；2.传接棒。

五、教学过程：1.热身活动（1）全身热身：包括慢跑、拉伸、关节活动等。

（2）传接棒准备：让学生分成小组，每组两人一队，进行传接棒的练习。

2.技术讲解（1）教师向学生介绍接力跑上挑式传接棒的技术要领。

（2）教师演示传接棒的正确动作：站姿端正，保持身体平衡。

接棒手掌略微张开，将接棒臂向前伸直。

传递棒的手将棒放在掌心中央，用力向接棒手递送棒，接棒手收紧后接住棒。

3.技术练习（1）小组内练习：学生分成小组，两人一组进行传接棒的练习。

每组轮流进行，其他人观看并互相指导。

（2）整体练习：将小组组合成完整的接力队伍，进行整体传接棒的练习。

4.提高难度（1）增加跑道长度：根据学生的实际情况，逐渐增加跑道长度，提高传接棒的难度。

（2）增加传接次数：逐渐增加传接棒的次数，提高团队协作能力。

5.比赛演练（1）分组比赛：将学生分成若干组进行接力赛。

每组轮流进行，计时记录，完成比赛。

（2）总结分析：教师对学生的表现进行评价，总结比赛中出现的问题，并与学生一起探讨解决办法。

六、教学延伸：1.了解接力赛的规则和比赛策略；2.教学结束后，可以组织学生进行更大范围的接力赛，提高技术应用的能力。

七、教学反思：1.教师要注重对学生的个别指导和纠正，发现问题及时给予正确的指导和帮助；2.教师要善于运用不同的教学方法，使学生在实践中得到全面的发展；3.加强学生之间的合作与交流，培养他们的团队意识和互助精神。

教案年级高一人数日期课时 1 课的类型术科教学内容：学习“上挑式”传接棒技术执教者：场地：田径场器材：教学目标1、认知目标：使学生建立接力跑的概念，学习“上挑式”传接棒技术。

2、技能目标：发展学生的灵敏、协调、柔韧等身体素质，提高传接的能力。

3、情感目标：培养学生良好的协作精神，建立和谐的人际关系。

课序课的内容教师主导学生活动要求次数时间准备部分15' 一、课堂常规1.体育委员整队、汇报人数2.师生问好，宣布课的内容3.安排见习生二、徒手操1.头部运动2.扩胸运动3.俯背运动4.膝关节运动5.弓步压腿6.腕、踝关节三、跑的辅助练习小步跑高抬腿跑后蹬跑车轮跑后踢腿跑师生问好提出本课教学目标与要求和学生一起做练习1.边讲解边示范2.观察学生动作3.口令统一教师教师讲解示范口令指挥学生练习及时纠错体育委员整队，并向老师报告出勤情况师生问好队型：两列横队观察动作努力完成练习队型：体操队形学生认真听教师讲解，仔细观察，积极模仿动作，认真进行练习体育委员声音洪亮，口令清晰、准确站队“快、静、齐”动作整齐舒展充分活动各个关节，防止运动损伤培养学生跑的感觉发展学生跑的能力要求：上下肢协调配合，放松自然。

14*81-23'6'6'基本部分25'1.建立握持棒和传接棒的肌肉感觉练习。

2.学生分成4―5人一组，进行原地“上挑式”传接棒练习。

3.一路纵队慢跑中进行“上挑式”传接棒练习。

教师讲解示范上挑式传接棒的技术，组织学生2人1棒原地进行体验教师讲解示范动作口令指挥学生进行练习教师讲解示范指导学生进行练习学生认真听教师讲解，仔细观察，积极模仿动作，认真进行练习、体会。

学生认真听教师讲解，仔细观察，积极模仿动作，认真进行练习注意技术要点学生认真听教师讲解，仔细观察，轮流进行练习。

上挑式：传棒人由下往上挑送接力棒，接棒人手虎口张开向下。

大胆尝试相互协作共同提高动作舒展、放松大胆尝试同学间相互帮助，保护。

《田径接力跑(上挑式》教案一、教学内容本节课选自田径项目教学教材第四章第三节，详细内容为接力跑中的上挑式技术动作。

通过对上挑式的学习，学生将掌握接力跑中的交接棒技巧，提高团队协作能力和接力跑成绩。

二、教学目标1. 让学生掌握上挑式交接棒的技术动作，提高交接棒的稳定性。

2. 培养学生的团队协作能力，提高接力跑的成绩。

3. 培养学生积极参与田径运动的兴趣，增强体质。

三、教学难点与重点难点：上挑式交接棒技术的动作要领，如：接棒手的手型和位置、传棒手的力量和方向等。

重点：掌握上挑式交接棒技术，提高交接棒的稳定性。

四、教具与学具准备教具：接力棒、标志物、计时器。

学具：运动服、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的接力跑游戏，让学生在游戏中感受接力跑的乐趣，为新课的学习打下基础。

2. 技术讲解与示范（10分钟）对上挑式交接棒技术进行讲解，强调动作要领。

同时进行示范，让学生直观地了解技术动作。

3. 学生分组练习（10分钟）学生分成小组，按照教师的要求进行上挑式交接棒练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 例题讲解（5分钟）选取一道接力跑上挑式交接棒的例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学技术。

5. 随堂练习（10分钟）学生进行上挑式交接棒的随堂练习，教师对学生的练习情况进行评价和指导。

6. 小组比赛（10分钟）组织小组进行接力跑比赛，检验学生的学习效果，培养学生的竞技精神。

六、板书设计1. 课程名称：田径接力跑（上挑式）2. 教学目标：掌握上挑式交接棒技术，提高团队协作能力，增强体质。

3. 教学重点：上挑式交接棒技术的动作要领。

4. 教学难点：上挑式交接棒技术的稳定性。

七、作业设计2. 答案：学生需在作业中体现出对上挑式交接棒技术的理解和掌握程度，以及对团队协作的认识。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外田径比赛，提高自己的竞技水平，增强团队协作能力。

《接力跑----上挑式传接棒》教学课设计一、教材与学情简析跑是水平四（七-九年级）必学的内容，而接力又是跑的单元教学中重要的组成部分，接力跑的教学中一般有迎面接力、圆周接力等内容。

而传接棒方法有立棒式、上挑式和下压式。

而本次课的教学中重点解决接力跑中的上挑式的传接棒的教学，旨在提高在接力跑比赛中的对此项技能水平的掌握。

根据教材与七年级学生特点，结合课中的多个小游戏的教学，激趣。

在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，以激发学生兴趣，活跃课堂气氛、发展学生能力出发，注重培养学生自主学习、自我评价、合作探究能力，培养学生参与运动的热情，本节教学课在激发思维和能力拓展中让学生掌握一定的运动知识和技能。

二、教学流程简述第一部分：准备部分。

首先是课堂常规的实施；然后通过教师带领学生进行游戏报数成团的游戏，后再进行徒手操的练习，并利用“木头人”小游戏为诱导性的练习，为接力跑做好相应的准备；第二部分：基本部分，也是课的主要部分，进行重点学习接力跑中上挑式的传接棒的方法；通过“实战演练”进一步提高学生的学习情趣，发展学生团队合作，与体能的提高。

第三部分结束阶段利用“兔子舞”进行集体放松与课堂小结部分，让学生在结束部分心理渐趋于平缓,并进行师生间相互评价，结束本课教学。

三、教法和学法在本节课整个教学过程中，在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，这些都是让学生终身受益的学习方法。

并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色。

本课主要采用“合作学习、小组探究”的教学方法，把学生“思、学、练”有机地结合起来。

注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题，在此教学方法的前提下进一步促进学生接力跑技能的掌握。

上挑式传接棒教学设计主讲人：秦学武一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，构建“以学生为主体”的教学模式，注重激发学生学习兴趣，采用富有吸引力的教学手段，关注个体差异与不同需求，通过本课接力跑学习，促进不同水平的学生都能学到接力跑的知识和技能，确保每位学生受益。

二、教材分析接力跑是一项集体项目，是一种既能提高学生学习兴趣，又能培养学生团结协作等情感目标的好教材。

同时，通过接力跑的练习，较好地发展学生的速度、灵敏等素质，提高学生的综合能力。

为以后4×100米、4×400米教学奠定良好的基础。

接力跑教学是：初步学习上挑式传接棒接力跑技术配合。

三、学情分析本课教学对象是五年级的学生。

他们朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱。

而且，接力跑是田径教材中唯一的集体协作项目，是集体力量的综合表现。

经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。

在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心而深受学生们的喜爱。

本课还设置“实践与探究”——多人接力教学比赛，使学生原有的集体荣誉感、群体责任感得到进一步的升华。

四、教学目标（一）认知与技能目标：使学生了解接力跑的动作要领及锻炼价值；初步掌握接力跑的动作技术。

（二）体能与健康目标：通过教学及游戏使学生初步掌握接力跑的基本技术，发展学生的快速反应能力（三）情感目标：利用趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神；控制好情绪，增强自信心。

（四）重难点接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衔接。

难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。

五、教学策略选择1．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

2．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

六、教学过程一、开始热身部分（一）、上课常规一）、教学活动1、集合整队，检查人数，师生问好，2、教师导入（为什么美国队个人百米强，而4×100米接力在世界田径大赛上屡败？原因是传接棒的配合不连贯等问题……）3、教师提出教学内容、教学目标、教学要求。

小学体育与健康《接力跑上挑式和下压式的传接棒方法》教案接力跑上挑式和下压式是小学体育与健康课程中的重要内容，它不仅能够培养学生协同合作的精神，还能够提高学生的身体素质和运动技能。

本文将为您介绍接力跑上挑式和下压式的传接棒方法，帮助您更好地进行教学指导。

一、上挑式传接棒方法上挑式是接力跑中常用的一种传接棒方法。

传接棒的要点是站直身体，保持稳定，准确接住传来的棒。

以下是上挑式传接棒的具体方法：1. 手掌相对：传递方将手掌朝上，手指稍稍张开，与传递方的手掌相对。

这样可以增加接住棒的稳定性，减少棒的滑脱。

2. 手臂伸直：接受方在接到棒后，要将手臂伸直，保持肩膀的放松状态。

这样可以减少棒的晃动，增加接触面积，提高传递效果。

3. 指尖接触：接住棒后，将手指稍稍抬起，使指尖与传递方的棒尖接触。

这样可以增加传递的敏感性，提高传递的精准度。

4. 快速传递：接住棒后，接受方要迅速传递给下一位队员。

传递时要保持手臂的伸直和肩膀的放松，力量要均匀地用于传递，避免过于用力或用力不足。

二、下压式传接棒方法下压式也是接力跑中常用的一种传接棒方法。

它与上挑式不同之处在于传递方的手掌朝下，接受方的手掌朝上。

以下是下压式传接棒的具体方法：1. 手掌相对：传递方将手掌朝下，手指稍稍张开，与接受方的手掌相对。

传递方应该保持手臂的伸直和手掌放松，以便更好地控制棒的传递方向和力度。

2. 手臂放松：接受方在接到棒后，要保持手臂的放松状态。

手臂应该保持直线，这样可以减少棒的晃动，提高传递的稳定性。

3. 手背接触：接住棒后，接受方要用手背接触传递方的棒背。

这样可以增加传递的敏感性和稳定性，提高传递的准确性。

4. 快速传递：接住棒后，接受方要迅速传递给下一位队员。

传递时要保持手臂的放松和手掌的相对位置不变，力量要均匀地用于传递，避免过于用力或用力不足。

三、教学建议1. 示范与练习：在教学过程中，教师可以先向学生简要介绍上挑式和下压式传接棒的方法，然后通过示范，帮助学生理解并掌握正确的传接棒动作。