英语句子的重音详解

英语中的重‎音分为单词‎重音和句子‎重音两种。

1、单词的重音‎英语单词由‎于音节的数‎量不一，就出现了读‎起来有轻有‎重的现象。

一般地，每个单词都‎有一个音节是重‎读的，称重读音节‎；其余的音节‎不重读，称非重读音‎节。

但有的多音‎节词，除了一个重‎读音节之外‎，还有一个次‎重读音节。

一、单音节词均‎重读。

例：beg[beg]，put[put]双音节词和‎多音节词中‎，哪一个音节‎重读，往往涉及词‎的构造，因此有必要‎首先介绍一‎下主要的构‎词方法。

英语的构词‎方法很多，但主要有三‎种：（1）缀合法：通过前缀或‎后缀构成另‎一个词。

例如：ｌｕｃｋ（运气）→ｌｕｃｋｙ‎（幸运的），ｕｎｌｕｃ‎ｋｙ（不幸的）。

（2）转化法：由一个词类‎转化为另一‎个词类。

例如：ｗａｔｅｒ‎（ｎ．水）→ｗａｔｅｒ‎（ｖ．浇水）。

（3）合成法：由两个或更‎多个的词合‎成为一个词‎。

例如：ｂｏｏｋ＋ｂａｇ→ｂｏｏｋｂ‎ａｇ（书包）；ｍｏｔｈｅ‎ｒ＋ｉｎ＋ｌａｗ→ｍｏｔｈｅ‎ｒ－ｉｎ－ｌａｗ（岳母，婆婆）。

二、双音节词的‎重读规律（一）双音节词重‎读的一般倾‎向1．双音节动词‎倾向于第二‎个音节重读‎。

例如：ａｂｓｏｒ‎ｂ（吸收），ｂｅｈａｖ‎ｅ（举止），ｆｏｒｇｅ‎ｔ（忘记），ｒｅｃｅｉ‎ｖｅ（接收）。

2．动词以外的‎双音节词，倾向于第一‎个音节重读‎。

例如：ｃｕｓｔｏ‎ｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａ‎ｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎ‎ｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ‎（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ‎（ｃｏｎｊ．在……之后）。

名词、形容词、副词的后缀‎，大都是非重‎读的，如：－ｅｒ，－ｏｒ，－ｅｓｓ，－ｉｓｍ－ｔｉｏｎ－ｓｉｏｎ，－ｓｓｉｏｎ‎－ｍｅｎｔ－ｓｈｉｐ－ｈｏｏｄ－ａｇｅ－ｕｒｅ－ｄｏｍ－ｅｙ－ａｎｃｅ－ｏｕｒ－ｅｎｔ－ａｃｅ－ｏｗ－ｉｃ（ｓ）等名词后缀‎；－ｌｅｓｓ－ｉｓｈ－ｉｖｅ－ｏｕｓ－ａｂｌｅ－ｉｂｌｅ－ｉｃ－ｓｏｍｅ－ｌｉｋｅ－ｅｎ－ｅｄ－ａｌ－ａｎｔ，－ｆｕｌ－ｉｎｇ－ｔｙ－ｌｙ等形容‎词后缀。

什么是句子重音？我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。

句子重音的功能1.体现句子的节奏感和韵律感。

2.突出重点,使听者更容易理解。

哪些词在句子中需重读？1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

The streets are wide and clean. (这句话中的streets 是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and 不重读。

)I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。

)2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:(来源：英语图片 http://photo.englishcn.)We saw him playing by the river.(这句话中的we和him 一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调是#我们#而不是别人看见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。

)3)be动词及助动词和not结合时要重读。

例如:I]m sorryI can]t do that. (这句话中的can]t要重读。

)Didn]t I tell you yesterday? (这句话中的didn]t要重读。

)4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。

英语中的重音分为单词重音和句子重音两种。

1、单词的重音英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。

一般地，每个单词都有一个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。

但有的多音节词，除了一个重读音节之外，还有一个次重读音节。

一、单音节词均重读。

例：beg[beg]，put[put]双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。

英语的构词方法很多，但主要有三种：（1）缀合法：通过前缀或后缀构成另一个词。

例如：ｌｕｃｋ（运气）→ｌｕｃｋｙ（幸运的），ｕｎｌｕｃｋｙ（不幸的）。

（2）转化法：由一个词类转化为另一个词类。

例如：ｗａｔｅｒ（ｎ．水）→ｗａｔｅｒ（ｖ．浇水）。

（3）合成法：由两个或更多个的词合成为一个词。

例如：ｂｏｏｋ＋ｂａｇ→ｂｏｏｋｂａｇ（书包）；ｍｏｔｈｅｒ＋ｉｎ＋ｌａｗ→ｍｏｔｈｅｒ－ｉｎ－ｌａｗ（岳母，婆婆）。

二、双音节词的重读规律（一）双音节词重读的一般倾向1．双音节动词倾向于第二个音节重读。

例如：ａｂｓｏｒｂ（吸收），ｂｅｈａｖｅ（举止），ｆｏｒｇｅｔ（忘记），ｒｅｃｅｉｖｅ（接收）。

2．动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。

例如：ｃｕｓｔｏｍ（ｎ．习惯），ｄｉｓｔａｎｔ（ａｄｊ．遥远的），ｓｅｃｏｎｄ（ｎｕｍ．第二），ｍａｎｙ（ｐｒｏｎ．许多），ｏｆｔｅｎ（ａｄｖ．经常），ｉｎｔｏ（ｐｒｅｐ．进入），ａｆｔｅｒ（ｃｏｎｊ．在……之后）。

名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：－ｅｒ，－ｏｒ，－ｅｓｓ，－ｉｓｍ－ｔｉｏｎ－ｓｉｏｎ，－ｓｓｉｏｎ－ｍｅｎｔ－ｓｈｉｐ－ｈｏｏｄ－ａｇｅ－ｕｒｅ－ｄｏｍ－ｅｙ－ａｎｃｅ－ｏｕｒ－ｅｎｔ－ａｃｅ－ｏｗ－ｉｃ（ｓ）等名词后缀；－ｌｅｓｓ－ｉｓｈ－ｉｖｅ－ｏｕｓ－ａｂｌｅ－ｉｂｌｅ－ｉｃ－ｓｏｍｅ－ｌｉｋｅ－ｅｎ－ｅｄ－ａｌ－ａｎｔ，－ｆｕｌ－ｉｎｇ－ｔｙ－ｌｙ等形容词后缀。

英文重音规则在英语中，重音是非常重要的语音元素之一。

它可以帮助我们确定单词的意思，以及在句子中如何理解和使用单词。

以下是一些英文重音规则：1. 单词重音在英语中，大多数单词只有一个重音，通常在单词的最后一个音节上。

例如：“dictionary”中的“ictionary”。

有些单词有两个重音，例如：“contraction”中的“con”和“tration”。

需要注意的是，一些外来词可能没有遵循这个规则，例如：“piano”中的重音在第一个音节上。

2. 句子重音在句子中，我们通常会把重音放在重要的单词上，以突出表达的意思。

例如：“I DID it!”中，“DID”是重音，强调的是动作已经完成。

此外，一些词在句子中的重音也会有所不同。

例如：“It is I”中，“I”是重音，强调的是说话者本人。

3. 弱读和强读除了单词和句子的重音外，还有弱读和强读的区别。

在英语中，一些词或音节通常会被弱读，而另一些则会被强读。

弱读通常是为了使语句更流畅，而强读则是为了强调某些特定的信息。

例如：“and”是一个常用词，通常会被弱读。

但在强调某些信息时，它会被强读，例如：“AND I will come back!”除了上述提到的规则，还有一些常见的英文重音现象需要注意。

例如，在英语中，有些词的重音会因为词性的不同而发生改变。

例如，“record”作为名词时重音在第一个音节上，但作为动词时重音会移动到第二个音节上。

此外，还有一些特殊的语音规则，例如元音的弱化和连读。

这些规则也会影响单词的发音和重音。

例如，在句子中，一些元音可能会被弱化甚至省略，以使语句更流畅。

同时，一些单词之间的辅音可能会被连读，以使语句更连贯。

需要注意的是，虽然这些英文重音规则可以帮助我们更好地理解和使用英语，但它们并不是绝对的。

在实际使用中，我们还需要考虑语境和语调等因素，以确定正确的重音和发音方式。

重音英语中的重音分为单词重音和句子重音两种。

一、单词的重音英语单词由于音节的数量不一，就出现了读起来有轻有重的现象。

一般地，每个单词都有一个音节是重读的，称重读音节；其余的音节不重读，称非重读音节。

但有的多音节词，除了一个重读音节之外，还有一个次重读音节。

1、单音节词均重读。

例：beg [beg]，put [pʊt]2、双音节词的重读规律⑴双音节词重读的一般倾向①双音节动词倾向于第二个音节重读。

例如：absorb [əbˈsɔ:b]，behave [bɪˈheɪv]，forget [fəˈget]，receive [rɪˈsi:v]②动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。

例如：custom [ˈkʌstəm]，distant [ˈdɪstənt]，second [ˈsekənd]，many [ˈmeni]，often [ˈɔ:fn]，into [ˈɪntə]，after [ˈɑ:ftə(r)]。

③名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：-or，-tion等名词后缀；-ful,-y等形容词后缀。

-ly等副词后缀。

这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。

仅举几例说明。

名词：actor [ˈæktə(r)]，nation [ˈneɪʃn]；形容词：useful [ˈju:sfl]，dirty [ˈdɜ:ti]；副词：really [ˈri:əli]。

④某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。

作动词时，第二个音节重读；作名词或形容词时，第一个音节重读。

例如：record,作动词“记录”解时读[riˈkɔ:d]，作名词“记录”解时读[ˈrekɔ:d]⑵合成词的重读规律一般有三种情况：①前面的词重读，后面的词不弱化（弱化指的是元音字母读音）。

例如：birthday [ˈbɜ:θdeɪ]，classmate [ˈklɑ:smeɪt]，football [ˈfʊtbɔ:l]，textbook [ˈtekstbʊk]等。

英语句子重音规则口诀英语句子的重音规则一直是学习者们头疼的问题，有时候一个单词的重音位置的不同，会导致整个句子的意思完全不同。

因此，掌握英语句子的重音规则对于提高口语表达和听力理解能力至关重要。

下面就为大家总结了一些英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。

1. 重读双写，加词尾，名词动词皆适用。

重读音节中的辅音字母加词尾时，要双写。

例如，beginning, forgetting, preferred。

2. 重读音节中，辅音字母c, g, y, w, x后接e, i, y时，要读清。

例如，century, general, typical, window, exciting。

3. 重读音节中，辅音字母l后接e时，要读清。

例如，table, little, single。

4. 重读音节中，辅音字母r前有元音字母时，要读清。

例如，car, for, girl。

5. 重读音节中，元音字母a, e, o, u后接r时，要读清。

例如，care, here, more, pure。

6. 重读音节中，元音字母i, o, u后接两个辅音字母时，要读清。

例如，silent, broken, student。

7. 重读音节中，元音字母a, e, o后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。

例如，labor, open, paper。

8. 重读音节中，元音字母i, u后面接一个辅音字母和一个元音字母时，要读清。

例如，music, unit, human。

9. 重读音节中，辅音字母t后面接一个元音字母时，要读清。

例如，nature, picture, future。

10. 重读音节中，辅音字母s后面接一个元音字母时，要读清。

例如，music, visit, present。

以上就是英语句子重音规则的口诀，希望对大家有所帮助。

通过掌握这些口诀，相信大家在学习英语的过程中会更加得心应手。

记住，多多练习，才能真正掌握这些规则。

单词在句子中的重读规则（句子重音规则）
单词在句子中的重读规则（句子重音规则）仅供参考
甘肃清水红哥
一、句子重音的概念解释
在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的基础。

所有，句子重音就是单词重音在语境中的体现，单词一旦置于句子里，在语境中并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中部分词重读，部分词不重读。

把这种现象就叫句子重音。

二、重读规则
一般规则
词性是否重读
名词是
实义动词是
形容词是
副词是
是
除人称代词、形容词性物主代词以外的疑问
代词、物主代词、指示代词的其他代词
数词是
感叹词是
是
情态动词、助动词、系动词在肯定的简略答
语中
是
特殊规则
词性是否重读
情态动词、助动词、系动词在一般疑问句中可以重读也可以不重读
情态动词、助动词、系动词在其他情况下不重读
人称代词、形容词性物主代词不重读介词、连词不位于句首时不重读
冠词不重读
最后确定法：根据说话人所侧重的重点。

英语句子得重读与弱读一、什么就是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不就是句子中得每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而就是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰得词就就是句子重音所在。

二、句子重音得功能1、体现句子得节奏感与韵律感。

2、突出重点,使听者更容易理解。

三、哪些词在句子中需重读1、一般来说,在句子中需重读得词都就是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读得多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean、(这句话中得streets就是名词,wide 与clean就是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again、(这句话中得so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。

)2、有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river、(这句话中得we与him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调就是"我们"而不就是别人瞧见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken、(这句话中得on在句首应重读。

)3)be动词及助动词与not结合时要重读。

例如:I'm sorry I can't do that、(这句话中得can't要重读。

)Didn't I tell you yesterday? (这句话中得didn't要重读。

)4)句子末尾得be动词与助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am、(这里得am要重读。

英语句子的重读和弱读一、什么是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。

二、句子重音的功能1.体现句子的节奏感和韵律感。

2.突出重点,使听者更容易理解。

三、哪些词在句子中需重读1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean. (这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again. (这句话中的so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。

)2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调是"我们"而不是别人看见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken. (这句话中的on在句首应重读。

)3)be动词及助动词和not结合时要重读。

例如:I'm sorry I can't do that. (这句话中的can't要重读。

)Didn't I tell you yesterday? (这句话中的didn't要重读。

)4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am. (这里的am要重读。

一、概述在句子中，有的单词重读，有的就不重读，那些比较重要的词保留着重读，这些重读音就叫做句子重音。

句子重音在说话或朗读时很重要。

在英语的语句里，单词的相对重音取决于它们的相对重要性。

单词越重要，其重音就越强，例：The 'pupil 'came in the 'morning.It’s a 'map of 'China.'What is 'this?'Yes, it 'is.以上例子所表现出来的句子重音（句中词与词的相对重音）是语法性的句重音，也就是说：实词类（如名词、动词、形容词、副词等等）一般在句中保留重音，虚词类或称结构词（如介词、冠词、连词等）一般失去重音。

这样形成了以句子为单位的词的轻重交替。

英语句子按“词的相对重要性”形成“句重音”。

例：He 'told his 'story 'quickly and with 'great 'enjoyment.'This 'hurt his 'feelings.'How do you 'like my 'new 'hat?由此可以总结出句子重音的一般规则：在英语句子中通常重读的词类有名词、形容词、副词、数词、指示代词、感叹词、主动词（但be, have 和助动词一般不重读，在句末时要重读，在句首时可重读或不重读）、动名词、疑问词、现在分词和过去分词。

不重读的词类有冠词、单音节介词、单音节连接词、人称代词、助动词与情态动词、代词所有格、联系动词be 与have、关系代词和关系副词，但需要强调时例外。

Exercise: 让同学先上麦读，然后问他们哪些单词重读，哪些不需要。

1. The streets are wide and clean.解析：其中streets是名词，wide和clean是形容词，需要重读；the, are, and都不需要重读。

英语句子发音方法总结第一篇：英语句子发音方法总结一．句子重音1)一般来说，在句子中实义词重读，虚词不重读。

名词、形容词、数词、动词、副词、感叹词为实义词要重读；冠词、助动词、前置词、连接词为虚词不重读；代词有时重读有时不重读。

2)助动词、系动词与情态动词在句子结尾重读；在句首可重读可不重读。

二．语调1)在英语中最重要的是声调和降调。

陈述句和以Wh-开头的特殊疑问句用降调，即在句子最后一个重读音节语调下降。

（其实就是最后一个单词读降调）2)需要用yes或no的回答的一般疑问句用升调，即最后一个重读音节语调上升。

eg.A：May I try?（try升调）B：Yes/No……..3)在选择问句中，or之前读升调，or之后读降调。

eg.You want this or that? this升调 that降调（or之前无论几个选择性质的单词都读升调）三．不完全爆破英语中的爆破音与摩擦音或破擦音或鼻辅音连在一起形成不完全爆破。

所谓不完全爆破指的是只做发爆破音的口型，但气流并不出来；也就是说只有短暂的停顿，而不发音。

1./p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。

彻底地进行爆破。

如:1)He has a ba(d)col(d)today.2)You shoul(d)ta(k)e care of the children.Gla(d)to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面时不完全爆破。

如:1)Have you rea(d)the book abou(t)tha(t)child。

2)The thir(d)chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。

名词、实义动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问词和感叹词等一般都重读。

而冠词、介词、连词和一般性的代词等则不重读。

1. ‘What’s the ‘matter?2. The ‘skirt is ‘beautiful.3. Your ‘book is on the ‘desk.4. He ‘usually ‘gets up at ‘six o’clock.1、名词I have a ‘book and a ‘pen.There are ‘ups and ‘downs in ‘life.形容词+名词的词组，有些形容词重读，有些是形容词和名词都重读‘good ‘time ‘good ‘idea ‘busy ‘time ‘strong ‘tea ‘sharp ‘knife ‘middle school ‘black tea ‘primary school‘Labour Day ‘social work 2、形容词He is ‘handsome. It is a ‘new ‘radio. It’s a ‘good ‘day.3、动词实意动词重读She can ‘sing and ‘dance. We ‘study and ‘work for our ‘family.情态动词、助动词、动词be、动词have一般不重读I have ‘two ‘sisters. He can ‘swim. ‘This is a ‘book.4、副词‘Come ‘on！‘Stand ‘up! ‘Sit ‘down! They ‘work ‘hard.5、数词‘Class be‘gins at ‘eight.There are ‘three ‘rooms on the ‘third ‘floor.6、代词人称代词、形容词性物主代词、不定代词some/any，一般不重读We ‘love our ‘country. ‘This is your ‘book. I ‘want some ‘paper.名词性物主代词、指示代词和疑问代词，重读‘That is ‘your book, not ‘mine.（这里your 与mine对照，所以有重音） The ‘red one is ‘hers.‘What is there on the ‘desk?7、感叹词‘Oh, it’s ‘you! （这里you 需强调，有重音）‘Hey, be ‘quick!一、助动词、情态动词和be动词一般不重读，但在附加句中可重读，在 简答句中须重读：1. He will ‘do it, ‘won’t he? No he ‘won’t.2. You can ‘do it, ‘can’t you? Yes, I ‘can.3. You were ‘trying, ‘weren’t you? Yes, I ‘was.注：can’t /kɑːnt/ won’t /wəʊnt/ isn’t /'ɪznt/ weren’t /wɜ:nt/ wasn’t /'wɒznt/二、助动词、情态动词和be动词与not连成一词时要重读：1. She ‘doesn’t ‘like the ‘weather here.2. I ‘can’t ‘speak ‘French.3. They ‘aren’t ‘waiting for us.4. He ‘isn’t a tech‘nician.三、be用在一般疑问句句首时，重读与否均可：1. ‘Is he a ‘worker?2. Is he a ‘worker?四、比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上：1. This is better than ‘that.2. She’s as happy as a ‘lark.3. John is taller than ‘Peter.4. He’s as sly as a ‘fox.五、逻辑重音：根据说话人所要表达的重点，为了强调，几乎任何词都可以有句子重音。

重音发音规则
在英语中，重音是指在词语或句子中突出某个音节，使其发音强度比其他音节更大。

重音的重要性在于它能够帮助传达语气的变化，表达强调或对比，同时也是提高听力理解的重要因素。

重音发音规则主要包括以下几点：
1. 词重音：
- 英语单词的重音通常落在词的第一个音节上，尤其是当单词以元音字母开头时。

- 复合词或派生词的重音通常落在基础词上，例如"inter-national"中的重音在"national"。

- 有些单词的重音会在词尾，如"re-port"的重音在"port"。

2. 句重音：
- 句中的重要信息，如主要名词、主要动词、形容词和副词通常会重读。

- 疑问句中，疑问词通常会重读。

- 否定句中，否定词会重读。

3. 连读：
- 两个相邻词在意义上紧密相关时，可能会发生连读，尤其是在口语中。

- 连读通常不会发生在重音音节上，而是发生在非重音音节上。

4. 重音与语调：
- 重音和语调是密切相关的，正确的重音能够帮助表达语调的变
化，传达语气和意图。

了解和掌握这些重音规则对于提高英语听力和口语表达能力是非常有帮助的。

通过大量的听力练习和模仿母语使用者的发音，可以逐渐提高对英语重音的敏感度和正确运用。

英语中句子重音的概念句子重音是指在英语中，对句子中的某些单词或短语施加特定的语音强调，以突出重要信息或控制句子节奏的语法现象。

重音可以改变句子的意思或语调，使听者更容易理解句子的含义。

句子重音有以下几个概念：1. 主重音（Primary Stress）：在一个多音节的单词或短语中，主重音是最强的重音，通常出现在单词的第一个音节上或短语的重要单词上。

主重音的位置可以改变单词或短语的意思。

例如：- "QUALity"（质量）中的主重音在第一个音节"QUAL"。

- "enJOY a MEAL"（享受一顿饭）中的主重音在动词"enJOY"。

- "I WAS eating"（我在吃饭）中的主重音在动词"WAS"，表示强调动作正在进行。

2. 次重音（Secondary Stress）：在一个多音节的单词或短语中，次重音是比较强的重音，出现在次重要的音节上。

次重音通常出现在离主重音较远的位置上。

例如：- "imPORtant"（重要的）中的次重音在第二个音节"POR"。

- "reCENTly"（最近）中的次重音在第一个音节"CEN"。

3. 无重音（Unstressed）：在一个多音节的单词或短语中，没有重音的音节被认为是无重音的。

无重音的音节通常发音比较轻弱，缺乏语音上的强调。

例如：- "inFORMation"（信息）中的无重音在第一和第三个音节。

- "commuNIcate"（沟通）中的无重音在第一、第三和第四个音节。

重音在英语中是非常重要的，它可以帮助听者理解不同词类的变化，区分不同的词义，以及控制句子的节奏和语调。

关于英语句子的重音和语调关于英语句子的重音和语调句子重音，即句子的某些单词需要重读。

句子里需要重读的主要是实词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。

一般来说，句子中的名词、动词（助动词，如do 、does、 did 、will/shall、has/had等、情态动词。

如can /may 等和be动词例外）、形容词、副词和数词需要重读；代词（指示代词和疑问代词，如this，these，that，those，which，what，who，whom，whose等例外）、介词，如at、 in、on、for 、about 等、冠词，如a、an、the、连词，如but、and、so、or 等和感叹词，如，hello、well、oh、ah、why、hey、aha等不需要重读。

所有的句子是否都根据此规则去做就可以了呢？不行，还要根据具体的语言环境分析对待。

如上句中使用过的词，下句中紧接着再出现而不强调时，一般不重读，但特别强调时要重读。

下面举例说明：根据对话的情景，找出划线部分一般重读的单词。

①—Do you speak English?—No, I don't speak English.A. No, I, speakB. don't, speak, EnglishC. No, don'tD. No, I, speak, English解：根据一般规律，实词重读、虚词不重读。

但从具体情况来看，speak，English 均属第二次出现的不再传达新信息的实词，未被强调，不需重读，yes要重读，它传达了很重要的信息。

故排除A、B、D，答案C。

②—What does Xiao Li do?—He is a teacher like me.A. teacher, meB. teacher, likeC. teacher, like, meD. teacher解：按一般规则，人称代词不重读。