幼儿小班音乐教学计划详细版

幼儿园小班音乐教学方案一、教学目标：1.能正确演唱多首童谣；2.感性理解音乐中的重要元素，如：节奏、旋律、音高等；3.学会简单的跳舞步伐，并配合节拍；4.加强幼儿的听觉、语言和动手能力。

二、教学内容：1.童谣教学：选择多首适合幼儿园小班学生的童谣，教唱并让学生跟唱，提高口语表达和音乐感知能力。

例如：《一闪一闪小星星》、《小蜗牛》等。

2.舞蹈教学：选择简单的舞蹈动作，如：跳跳啦啦、起立行礼等，让学生跟随音乐节奏进行模仿和跳舞，锻炼体能和配合能力。

3.节奏复述：用一些易于模仿的敲打乐器，如小木鱼、铃鼓等，由教师按照节奏律动打出一段旋律，然后让学生模仿跟随以加深对于音乐节奏的理解和感知。

三、教学方式：1.集体教学：采用传统的教学方式，在大班或小班集体教学中，让学生整理、跟唱和跳舞，以便培养孩子的团体意识和合作能力。

2.个别教学：针对个别学生的音乐素养的特点和短板，采用细心的辅导和帮助、巩固学习成果。

3.自主学习：借鉴播放校园音乐节目，鼓励学生自主进行学习并增加其对音乐的喜爱度。

四、教学方法：1.幻灯片展示：采用幻灯片展示方式，用图片、文字和音乐互动的方式来让学生学习，在教学的欢乐气氛中完成整个学习过程。

2.互动探究：让学生积极参与、互动探究，使用互动游戏的方式，让学生尝试成为小班音乐教学中的探究者和解决者。

3.模仿式学习：有选择性地借用音乐影片，在听觉、视觉和动手三个方面帮助幼儿进行模仿式学习，以此提高幼儿的音乐欣赏和口头表达能力。

4.戏剧教学:根据不同的教材内容和音乐形式，结合幼儿园小班的游戏角色，对音乐教材进行戏剧化修改，以方便幼儿的理解和学习。

五、教学策略：1.差异化策略：根据小班学生在音乐能力、音乐欣赏方面的不同水平，结合不同教学资源提供多种教学手段、策略、方法和工具。

2.情感化策略：充分挖掘幼儿的情感和兴趣，以情感化、过程性及创新性教学手段来激励幼儿的音乐欣赏和表达能力。

3.社会文化策略：借助校园音乐文化实际，在幼儿园小班的音乐教学中，注重社会文化实践，激发学生对音乐文化的兴趣和热情，发挥音乐教育在社会文化方面的积极作用。

幼儿园小班音乐教案方案____年幼儿园小班音乐教学计划汇编一、教学目标1. 提升幼儿对音乐的感知力，涵盖听觉、视觉和触觉的培养。

2. 增强幼儿的音乐表达技巧，使他们能通过歌唱、舞蹈和乐器演奏等方式表达自我。

3. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，使他们能够欣赏不同类型的音乐作品。

4. 塑造幼儿的团队合作精神，通过合唱和合奏活动让他们学会与他人协作。

5. 激发幼儿的创新能力和想象力，鼓励他们创作属于自己的音乐作品。

二、教学内容1. 音乐基础元素介绍：涵盖调式、节奏、音高和音色等方面。

2. 歌唱教学：教授幼儿简单易学的儿歌和儿童歌曲，帮助他们掌握正确的发音和节奏感。

3. 舞蹈教学：教授幼儿基础的舞蹈动作，让他们能够随着音乐舞动。

4. 乐器演奏：教授幼儿简单的打击乐器和合奏乐器的演奏技巧，使他们能够参与音乐演奏。

5. 音乐欣赏：引导幼儿欣赏不同风格的音乐作品，让他们了解多元的音乐文化和风格。

三、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏形式，使幼儿在轻松愉快的环境中学习音乐。

2. 听力训练：通过听音乐、辨识音高和音色等活动，提升幼儿的听觉感知能力。

3. 视觉训练：通过观看音乐表演和舞蹈，培养幼儿的视觉感知能力。

4. 多元感知教学：结合多种感知方式，让幼儿全面体验音乐。

5. 合作学习：通过合唱和合奏，培养幼儿的团队合作精神。

四、教学流程1. 课堂热身活动：a. 音乐游戏：引导幼儿参与简单的音乐游戏，激发他们的兴趣和注意力。

b. 舒展运动：组织幼儿进行简单的身体活动，为后续教学做好准备。

2. 音乐元素教学：a. 调式介绍：通过发音练习，让幼儿感知不同调式的音高和音色差异。

b. 节奏训练：通过敲击乐器和身体动作，让幼儿理解不同节奏的变化。

c. 音高认知：通过歌唱活动，让幼儿体验不同音高的差异。

d. 音色辨识：通过听觉训练，帮助幼儿识别不同乐器的音色特点。

3. 歌唱与舞蹈教学：a. 教授儿歌和儿童歌曲：以简单易学的歌曲为主，培养幼儿的发音和节奏感。

幼儿园小班音乐教学计划范文幼儿园小班音乐教学计划范文时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教学计划范文，欢迎大家分享。

幼儿园小班音乐教学计划1本学期的音乐教研活动，我们将把日常工作重点放在对幼儿的一日生活、学习培训上，即《用音乐说话》。

让幼儿根据音乐的提示来进行各种活动，另外我们还将继续结合“达尔克罗兹”的体态律动音乐教育理论，以《我的身体会唱歌》为基础教学方法，统合幼儿音乐、舞蹈、图画等多元艺术。

带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，为孩子们提供一个多元，快乐，精致的艺术体验氛围。

本学期要求：音乐老师要尽可能的根据幼儿园孩子好玩、好动、好奇、好胜的特点，以“唱”为本，把“情”字贯穿始终，尊重幼儿独特的情感与创造体验，充分运用多媒体教学手段，创设情境、结合生动、形象的教学语言，来贯穿日常的音乐教学活动，以此来调动孩子的学习积极性和主动性，从而挖掘孩子们的表演浅能及创造浅能，用音乐的形式表达情感，让孩子们在愉悦的表演活动中无形的去感知“爱”、表达“爱”！一、学期工作目标1、加强音乐教育教研活动及日常教学，以《新纲要》为基础、结合本班幼儿年龄特点，制定适时的音乐教学计划并切实落实。

小、中、大班学期末应达到一定的活动目标，每月月末展示汇报；2、早操让孩子唱起来、跳起来、动起来、活起来。

二、教学措施1、加强日常音乐教学教研活动，学习正确表现歌曲不同的形象、内容、情感；2、要求青年教师每人学习制作一套音乐教学的多媒体课件备用；3、认真搞好评课、说课活动，在实践中帮助孩子们学习音乐、体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

三、各年级组教学目标（一）小班愿意参加音乐活动，喜欢听音乐或观看他人表演；学习用正确的姿势和自然的声音歌唱；能根据音乐按节拍做上肢、下肢简单的基本动作；学习简单的集体舞和音乐游戏；愿意参与集体性歌唱活动（集体的韵律活动和音乐游戏）初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象并进行简单的联想。

幼儿园小班音乐课教案幼儿园小班音乐课教案（通用18篇）幼儿园小班音乐课教案篇1活动目标1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。

2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备图谱、CD等。

活动过程一、情境导入。

小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。

（教师可以即兴画一只螃蟹）你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）二、倾听音乐（结合图谱）（1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？”（2）结合图谱，初步感受音乐。

教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。

提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛）三、肢体律动。

（1）动作的创编。

螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。

拟声词：“格矶”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。

螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。

（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABABA：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）（3）创编吹泡泡动作。

我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？A：螃蟹走（集体做一致的动作）B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）（4）创编螃蟹走的动作。

刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……）听音乐集体站着做动作。

A段：幼儿创编螃蟹走的动作。

（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。

（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。

幼儿园小班音乐教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班音乐教案幼儿园小班音乐教案(精选15篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐教案1活动目标：1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、学习简单的仿编并演唱给大家听。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：课件，音乐。

活动过程：一、出示图片，初学歌词1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。

2、幼儿跟做采摘苹果状。

（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。

）3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

二、欣赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。

2、师范唱，幼儿欣赏。

3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。

4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。

5、师带领幼儿边唱边表演。

三、尝试仿编，延伸活动1、问：你还喜欢吃什么水果？2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。

教学反思：这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的`动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。

幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。

应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

幼儿园小班音乐教案2活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇幼儿园小班音乐教学方案1活动目标：1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。

活动准备：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)开始部分听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

(二)基本部分：1、发生练习：1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。

”_ _ _ _ _ _ _ _嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _嘎嘎嘎嘎老师你好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”_ _ _ _ _ _ _ _老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

(三)、结束部分：幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

活动目标：1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。

活动准备：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)开始部分听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

(二)基本部分：1、发生练习：1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

小班音乐教案（通用15篇）小班音乐教案篇1【活动目标】1、激发幼儿喜爱秋天漂亮景色的情感和乐于参加音乐活动的爱好。

(情感目标)2、会用肢体动作表现秋叶飘舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、制造力。

(技能目标)3、初步辨别音的不同，并能作出反应。

(认知目标)【活动预备】1、课件：观测秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

2、小树叶每人二片。

3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)4、录音机、磁带。

【活动过程】一、出示秋天的课件。

(边看图片，边引导并有节奏的朗诵)1、提问：“小伙伴们，刚才那首诗好听吗?”2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听?”二、学习歌曲并运用动作表现。

1、老师清唱2边，幼儿倾听。

2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。

3、幼儿带着开心的心情跟老师学唱歌曲。

三、学习辨别和表现音乐节奏的快慢。

1、请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的?2、钢琴节奏的快慢，来感受风的大小。

3、幼儿听音乐集体表演。

四、《大风和落叶》的游戏。

1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

2、钢琴节奏快慢，初步辨别音的不同，并作出反应。

孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见大风声音时抓紧抱在一起。

3、听音乐玩2-3遍。

五、活动结束。

小班音乐教案篇2【活动目标】1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

2、依据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

3、乐于参加游戏，体验游戏的欢乐。

【活动预备】多媒体、三张小动物图片。

【活动过程】一、导入：今日来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今日要看看哪位小伙伴表现的最棒!今日森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢?我们一起来看一看。

二、我们先请出第一位神密的小客人：出示图片1(小白兔)师：这是什么?长长的耳朵是谁来了?我们来看看到底是谁来了?(唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了?)引：我们来看看第二位小客人是谁!出示图片2(狮子)师：蓬蓬的棕发是谁来了?我们来看看到底是谁来了?唱：(蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了?)引：我们来看看第三位小客人是谁!出示：第3张图片(大象)师：长长的鼻子是谁来了?唱：(长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了?)我们来看看到底是不是在大象呢?三、今日小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来认真的看一看。

小班音乐教案(精选13篇)小班音乐教案篇1活动目标：1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。

2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备：多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

活动过程：1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

（1）引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。

那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？4、完整表演（1）引导幼儿完整表演师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。

5、创编歌词及动作师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。

小班音乐教案(通用15篇)小班音乐教案1活动目标:1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。

2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。

3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。

活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。

活动准备：场地准备：幼儿坐成半圆形经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“?”标志牌各一个活动过程：一、情境导入引起兴趣1、幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地2、出示玩具小马教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。

（设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。

教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。

开门见山直接引出故事的主人公）二、欣赏故事，理解内容1、运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。

提问：①故事中有谁？②小马遇到了什么困难？③牛伯伯是怎么对小马说的？④小松鼠又是怎么对说的？⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？幼儿讨论回答。

2、教师继续边操作课件边讲故事至“没┉没想过”提问：河水到底是深是浅？引导幼儿讨论。

（意图：幼儿的'语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础）3、教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。

提问：①为什么说牛和松鼠说的都对？②小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？幼儿讨论回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。

幼儿园小班音乐计划一、概述在幼儿园教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。

音乐不仅可以培养幼儿的审美情感和音乐素养，还可以促进幼儿的身心发展。

制定一份合理、丰富的小班音乐计划，对幼儿园的教育工作具有重要的意义。

二、音乐计划的制定目的1. 帮助幼儿培养音乐素养，启发他们对音乐的兴趣。

2. 促进幼儿的身心发展，培养幼儿的审美情感。

3. 导入各类音乐活动，让幼儿在音乐中获得快乐与幸福。

4. 帮助幼儿提高动手能力和团队协作能力。

三、音乐计划的内容和安排1. 每周一次集体唱歌活动- 让小班幼儿一起唱一些简单易学的歌曲，鼓励他们自由歌唱、表达。

- 组织幼儿学唱传统儿歌和儿童歌曲，培养他们的音乐记忆和表达能力。

2. 每周一次打击乐活动- 利用一些简单的打击乐器，如小木鱼、铃鼓等，教导幼儿打节奏。

- 通过打击乐的活动，训练幼儿的音乐节奏感和动手能力。

3. 一年三次大型音乐会- 在幼儿园举办三次大型音乐会，邀请家长参与，给幼儿创造展示自己的机会。

- 在音乐会上，组织幼儿表演合唱、打击乐表演等，展现他们的成果。

4.不定期音乐游戏- 通过一些音乐游戏，如“音乐椅子”、“音乐接力赛”等，培养幼儿的团队合作精神。

- 利用音乐游戏，提高幼儿的学习兴趣和课堂参与度。

四、音乐计划的实施方法和措施1. 选用富有童趣的歌曲- 选择旋律优美、易于记忆的儿歌和儿童歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。

- 确保歌曲内容健康、正面，对幼儿的思想有良好的引导作用。

2. 开展多样化的音乐活动- 在日常音乐教育中，创造出丰富多彩的音乐活动，如声音游戏、音乐绘画等。

- 利用多种媒介，如音乐CD、故事书等，激发幼儿对音乐的好奇心和探索欲。

3. 鼓励幼儿参与音乐创作- 给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们创作属于自己的音乐作品。

- 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的音乐表达能力。

4. 多元化的音乐教学形式- 结合唱、标准音乐、打击乐等不同形式的音乐教学，提高幼儿对音乐的体验和感受。

小班音乐教案【优秀10篇】小班音乐教案篇一活动目标：1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

活动准备：1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏2、吹泡泡的工具一份活动过程：1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词教师：泡泡到哪去了？我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）引导幼儿说出”泡泡不见了”。

（边说边做动作）3、幼儿完整学唱歌曲教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

通过动作帮助幼儿回忆歌词教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

教师带幼儿听琴按节奏念歌词重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示幼儿学习演唱歌曲2-3遍幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

幼儿园小班音乐教案：小兔子拔萝卜篇二活动目标：1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

活动准备：音乐磁带。

兔子头饰。

活动过程：一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

幼儿园小班音乐计划（精选17篇）幼儿园小班音乐计划篇1一、工作重点1、创设良好的音乐游戏环境，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、利用幼儿的兴趣，激发幼儿内在的学习动机，使幼儿成为游戏的主体，在游戏中充分激发幼儿协作交往的欲望。

3、为幼儿提供更多欣赏音乐的机会，提高幼儿对音乐的感受力。

二、具体措施1、创设音乐游戏的环境，激发幼儿交往的愿望。

小班幼儿刚离开家庭进入幼儿园，往往以自我为中心，与同伴不会交往，不会交流，常表现出独自游戏。

针对这一情况，我们准备开展“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中与同伴亲切的握手，友好的拥抱，在音乐结束，鼓励幼儿能大胆的同好朋友说一句话。

利用“找朋友”游戏引领幼儿参与到音乐游戏中，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、为幼儿提供更多与不同舞伴交往的机会，开展不同模式的音乐游戏。

3、教师以玩伴的方式，同幼儿一起融入到游戏中去，引导幼儿大胆地协作交往幼儿园小班音乐计划篇2一、教材分析音乐教学也属于艺术领域的范畴之一，也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。

小班幼儿处于4—5岁的阶段，这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成，让幼儿愿意参加艺术活动，能学习用一些简单方法进行艺术表演。

让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣，陶冶幼儿的情操，培养优良品格，发展幼儿想象力和创造力，促进幼儿和谐全面发展。

二、教学目标1、知道歌曲的名称和内容，熟悉音乐的旋律、节奏。

吐字清楚，唱准休止符。

2、学会曲调，记准歌名，学会基本动作，动作正确、优美，要求动作合拍，增加节奏感。

3、初步学会表演，并且能够跟着老师边唱边跳，注意音乐的节奏与间奏。

4、理解歌词意思，熟悉曲调，能连贯地表演。

5、知道乐曲的名称及内容，培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。

6、学习打击乐，熟悉各种乐器的名称。

三、教学措施1、在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。

2、在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。

3、喜欢和同伴一起参与音乐活动，享受集体艺术活动的兴趣。

幼儿园小班音乐教案(通用15篇)幼儿园小班音乐教案1【活动目标】1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

【活动过程】一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1、情境讲述，导入活动。

师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。

来，开上小汽车，我们一起出发喽!2、摘苹果，放入果篮中。

师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果)3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐!”这句歌词。

师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜欢吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗、高兴吗?教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

二、学习新歌。

1、观看图谱。

教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。

出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

2、学习歌词。

师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。

(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师：小朋友念得真好听。

老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(教师边做动作边范唱)我们一起唱唱吧。

(教师和幼儿学唱歌曲)三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。

说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

小班音乐教学计划小班音乐教学计划一、教学课题这一阶段将学习音乐的基本概念和基本技能。

二、教学目标1. 学习基本的音乐知识，包括节奏、旋律、和弦等。

2. 培养孩子的音乐兴趣和审美能力。

3. 培养孩子的创造力和表现力。

三、教学内容1. 音乐基础知识。

（1）节奏：通过打击乐器、拍手、跳舞等活动，帮助孩子感受节奏，掌握基本的节奏知识。

（2）旋律：通过唱歌、听歌等活动，帮助孩子认识不同的音调和音高，提高对旋律的感觉。

（3）和弦：通过弹奏乐器（如钢琴、吉他等）和口琴、口风琴等活动，帮助孩子认识和弦、弹奏和弦等。

2. 音乐创造与表演。

（1）音乐创造：让孩子通过探究不同的声音、乐器等，激发孩子的创造力，让他们自己创作出属于自己的音乐作品。

（2）音乐表演：为孩子提供机会，在小组和全班表演音乐作品，加强孩子的表现力和团队合作能力。

四、教学方法1. 游戏法：通过游戏的方式让孩子感受音乐，在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

2. 听觉法：通过听音乐、听歌等活动，让孩子感受和认识不同的节奏、旋律和和弦。

3. 实践法：通过打击乐器、吹口风琴等活动，让孩子亲身体验和学习音乐技能。

五、教学过程1. 营造音乐氛围：首先为班级营造一个音乐氛围，可以播放轻松愉悦的音乐，让孩子感受音乐的美妙。

2. 掌握基本的音乐知识：首先要让孩子感受节奏，在游戏的过程中教授节奏知识。

之后可以引入旋律的学习和和弦的学习，通过不同的活动帮助孩子掌握相关知识。

3. 培养孩子的创造力：通过创作音乐的活动，让孩子发挥自己的想象力，创作出属于自己的音乐作品。

4. 演出表演：在小组和全班内组织孩子们进行音乐表演，帮助他们提高表现力和团队合作能力。

六、教学评价1. 通过测试和考试等方式评价孩子的音乐知识和技能。

2. 通过家长和班级教师的观察和反馈，评价孩子的参与度和表现情况。

七、教学资源1. 乐器：打击乐器、口琴、口风琴、吉他等。

2. 音乐播放器和音乐软件：用于播放和学习音乐。

幼儿园小班音乐教学方案模版教育目标：1、体现小鸡在壳内的情景，按照音乐的节奏进行表现。

2、幼儿能够运用各种身体动作，模拟小鸡破壳的过程。

3、通过游戏，辨别同一旋律在不同音域的差异，并依据音域变化做出相应动作，享受创新带来的乐趣。

4、感受音乐旋律的氛围，以及与同伴共同参与集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，提升幼儿的表现能力。

教学预备：1、预先让幼儿熟悉小鸡出壳的音乐。

2、准备一个鸡蛋道具及头饰。

3、事先为幼儿提供关于母鸡孵蛋、小鸡出壳等相关知识的信息。

教学流程：1、母鸡产蛋。

教师以模拟动作展示母鸡生蛋的过程，随后引导幼儿跟随音乐的节奏模仿母鸡走路。

2、小鸡苏醒。

教师和幼儿一起，随着音乐的节奏，模仿小鸡醒来时的动作（如挥动手臂、晃动腿部、转圈、四处张望）。

3、小鸡破壳而出。

1）讨论小鸡可能采用的破壳方法，鼓励幼儿创造自己的动作。

2）请部分幼儿展示他们的创编动作，其余幼儿进行模仿。

3）带领全体幼儿配合音乐，完整地表演小鸡破壳的场景。

4、游戏：老鹰抓小鸡。

1）引导幼儿在音乐中表现出小鸡破壳后自由活动的可爱姿态。

2）突然，老鹰来了！引导幼儿变成高大的物体，保持静止以躲避老鹰。

3）教师扮演母鸡，与幼儿进行一轮游戏，并询问幼儿他们刚才扮演的是什么。

4）启发幼儿变成矮小的、不会动的物体，继续游戏，鼓励他们描述自己的角色。

5、游戏结束。

幼儿模仿小鸡的行走动作，有序地离开活动室。

幼儿园小班音乐教学方案模版（二）活动目标：1、理解歌曲的含义，尝试通过动作来表现歌曲的情境。

2、感受与朋友和睦相处、共同游戏的乐趣。

活动准备：1、配备两只不同颜色的小鸟指偶、一棵大树的围裙、一棵树的道具、两处栅栏以及背景音乐。

2、制作的PPT，包含朋友互动的代表性照片。

3、预先教授幼儿模仿小鸟飞翔的动作。

活动过程：一、引入活动，提出主题1、你们还记得我吗？我是林老师。

没错，昨天我们已经成为朋友了！2、通过故事情境，理解歌曲内容今天，我带来了两位动物朋友，你们猜猜它们是谁？（鼓励幼儿自由猜测和表达）揭晓谜底，它们是两只可爱的小鸟，名叫丁丁和咚咚。

幼儿园小班音乐教学工作计划一、课题名称让幼儿成为音乐的主人二、问题的提出歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。

唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。

幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。

它的重要作用体现在：1、通过幼儿的集体歌唱，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一起，带来极大的快乐;2、可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧;3、可以发展幼儿的语言能力，扩大知识面，学会很多有用的知识;4、还可以激发幼儿的热情，丰富他们的情感体验。

可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。

因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。

使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。

三、文献综述音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的一种，要有目的、有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的规律和特点，结合幼儿年龄特点，引导幼儿在音乐艺术美的感受;情的激动中主动活动，使幼儿在丰富多彩的音乐教育活动过程中，从多方面接受教育，促进发展。

四、研究对象实验幼儿园小(三)班全体幼儿。

五、目标及研究假设(一)研究目标：1、发展幼儿音乐听觉能力，培养幼儿听辨，感知音乐表现手段及其在音乐中的表情作用。

2、启发引导幼儿在音乐艺术的情感体验和美的感受中，培养积极主动地参与各种音乐活动兴趣爱好;培养正确的感受、理解和表达音乐的能力;(二)研究假设：幼儿歌唱水平存在明显的差异。

六、研究方法(一)观察法：1、观察内容：观察幼儿一日生活的各个环节中，每个幼儿的歌唱能力的不同表现。

2、观察时间、次数：采用随机观察的方式，每日至少一次。

3、记录方法：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录观察结果。

(二)测查法：1、采用整体抽样法，从本班中抽取____名幼儿为被试验者。