小班科学活动教案《我会变》

小班科学教案《我会变》范本三份小班科学教案《我会变》 1【活动目标】1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

愿意动手尝试泡发食品。

2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。

【活动准备】透明玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。

【活动过程】1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。

师：现在我是能干的汽车人，师：今天我要来变魔术，你们想不想看？2、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。

师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。

师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。

师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？(教师在一个杯子里倒水)。

我来变啦！(放音乐“我会变”做动作)，师：你们猜猜木耳会变成什么样？(用布遮住让幼儿猜)，3、幼儿进行猜想，并说说为什么？①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了。

尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。

)闭上小眼睛，一二三，变！(由于小班幼儿年龄小，开始__不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性)4、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。

5、__幼儿自主选择泡茶叶。

师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请老师们喝茶好不好？(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。

)6、幼儿观察没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小朋友说一说7、幼儿动手泡茶，泡好后继续观察菊花，有没有变化？师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。

小班科学优质课教案及教学反思《我会变》一、课程简介课程名称：我会变所属学科：科学适用年级：小班课时数： 1课时课程时长： 30分钟二、课程目标1.学习通过观察和实验的方式，发现外界的许多事物都是可变化的。

2.能够探究简单的物理现象，并培养相关的观察能力和实验技能。

3.通过亲身实验和创造性思维，培养学生的好奇心和探究精神。

三、教学内容1. 导入环节（5分钟）让学生看几幅图片，引出“变”这个话题。

例如：•一张图片是一个小女孩在游泳，让学生观察女孩在水里的变化；•另一张图片是一个气球在被吹气过程中的变化，让学生观察气球的变化。

2. 实验讲解环节（10分钟）通过展示和手把手的操作演示，让学生探究以下两个实验：实验一：糯米球的变化材料：大米、糯米粉、水、碗、勺子、量杯方法：1.用量杯量出一定的大米和糯米粉，分别放入两个碗中；2.加入同样的水，用勺子搅拌均匀，形成有坚硬感的混合物；3.将两种混合物分别搓成球状。

考察：学生能否通过实验观察到材料的变化和球的变化，理解不同材料合并后的物理变化。

实验二：纸巾的变化材料：纸巾、水方法：1.将纸巾展开，平放在桌面上；2.用手指蘸上一些水，均匀涂抹在纸巾上；3.观察纸巾的变化。

考察：学生能否从实验中发现纸的变化，理解感观变化与物理变化的关系。

3. 实验操作环节（15分钟）让学生自己动手进行实验，老师在旁边指导和辅导。

4. 总结归纳环节（5分钟）回顾实验过程中的变化及发现，总结实验结果。

四、课堂评价通过观察学生理解和感知变化的表现，以实验结果为基础对学生进行评价。

五、教学反思本课堂中的实验比较简单，但是对于小班学生来说已经足够有趣和有挑战性。

在课堂中，学生踊跃举手参与，能够很好地观察和探究实验所需要的问题。

但是也有一些学生还未能完全理解实验的操作过程，需要在家长的协助下多次进行实践。

在今后的教学中，我们需要更具系统性地向学生介绍各类实验、实验要素和操作技巧。

在此基础上有针对性地安排不同的实验课程，以促进学生对物理变化的理解和感知水平，让他们在探究过程中感受到科学的魅力。

一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验物体的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 观察和体验物体的变化，如水、冰、影子等。

2. 学习简单的科学实验操作，如倒水、搅拌、观察等。

3. 通过活动，让幼儿了解一些简单的科学现象和原理。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察和体验物体的变化，学习简单的科学实验操作。

2. 教学难点：让幼儿理解一些简单的科学现象和原理。

四、教学准备：1. 物质准备：水、冰、透明容器、搅拌棒、光源等。

2. 环境准备：安静、整洁、光线充足的活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引导幼儿观察和思考日常生活中常见的物体变化现象。

2. 主体活动一：观察水的变化a. 教师出示一个透明容器，倒入水，让幼儿观察水的状态。

b. 教师将容器放入冰箱冷冻层，让幼儿等待水结冰。

c. 等待一段时间后，教师取出容器，让幼儿观察水的变化。

3. 主体活动二：体验冰的融化b. 教师将冰块放入一个透明容器，加入热水，让幼儿观察冰块的融化过程。

c. 教师引导幼儿感受冰块融化的温度变化。

4. 主体活动三：观察影子的变化a. 教师找一个光源，如蜡烛或手电筒，让幼儿观察光源产生的影子。

b. 教师让幼儿手持一个物体，如玩具或手帕，观察物体在光源下产生的影子。

c. 教师引导幼儿思考影子的大小和方向变化原因。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不会受到物质的伤害。

2. 教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和难度。

3. 教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动参与观察和实验。

2. 关注幼儿在活动中的动手操作能力，是否能正确进行实验操作。

3. 倾听幼儿在活动中的表达和分享，是否能用简单的语言描述观察到的变化。

小班科学优质课教案及教学反思《我会变》一、教学目标1.通过活动，让幼儿了解一些简单的科学现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。

二、教学内容1.感知物体的变化，了解水、糖、盐等物质在不同状态下的特点。

2.学习用语言表达物体的变化过程。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿观察、感知物体的变化，学会用语言表达。

2.教学难点：引导幼儿发现物体变化的规律，培养幼儿的探究能力。

四、教学准备1.实验材料：水、糖、盐、冰块、热水、玻璃杯、勺子、纸巾等。

2.教学课件：物体变化的图片、视频等。

五、教学过程1.引导幼儿观察实验材料，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师带来了许多神秘的物品，你们猜猜它们会发生什么变化呢？2.进行实验一：水的三态变化。

师：我们先来观察一下水的三态变化。

这是什么？（冰块）冰块放在热水里会发生什么变化呢？（1）幼儿观察冰块在热水中的变化，并用语言表达。

师：你们看到了什么？冰块变成了什么？3.进行实验二：糖和盐的溶解。

师：我们再来做一个溶解实验。

请你们观察糖和盐在水中的变化。

（1）教师演示糖和盐的溶解过程，幼儿观察并表达。

师：你们看到了什么？糖和盐在水中发生了什么变化？4.进行实验三：物体的沉浮。

师：现在我们来做一个沉浮实验。

请你们猜猜，纸巾、糖和盐哪个会沉在水底，哪个会浮在水面上？（1）幼儿进行实验，观察物体的沉浮现象。

师：你们看到了什么？纸巾、糖和盐分别发生了什么变化？师：通过刚才的实验，我们发现物体在不同的条件下会发生不同的变化。

冰块在热水中融化了，糖和盐在水中溶解了，纸巾浮在水面上，糖和盐沉在水底。

这些变化都很有趣，我们要用心去观察和发现。

6.游戏环节：我会变（1）教师出示魔法棒，引导幼儿说出自己想变成的事物。

师：小朋友们，如果我有一根魔法棒，你们希望变成什么呢？（2）幼儿自由发挥，用语言表达自己想变成的事物。

小班社会活动我会变教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验到简单的变化过程，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 技能目标：通过模仿和创作，培养幼儿的手工操作能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信和自主意识，让他们在变化过程中感受到快乐和成就感。

二、活动准备：1. 物质准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料；变化主题的图片或视频。

2. 环境准备：安静、舒适的手工制作区，光线充足，方便幼儿操作。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些变化的主题图片或视频，如冰雪融化、季节变化等，引导幼儿关注变化过程。

2. 演示：教师展示一个简单的变化过程，如彩纸折叠成小鸟，并讲解变化步骤。

3. 模仿：幼儿在教师的指导下，尝试完成相同或类似的变化过程，如折纸、剪纸等。

4. 创作：鼓励幼儿发挥想象，自主选择材料和变化主题，创作属于自己的变化作品。

5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察变化现象，如植物生长、天气变化等。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在公共区域，供全体幼儿欣赏和学习。

3. 主题拓展：开展类似“我会变”的主题活动，如“我会唱歌”、“我会跳舞”等，培养幼儿的多项技能。

五、活动评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，以及他们对变化的兴趣和好奇心。

2. 幼儿作品：评价幼儿的作品创意、制作过程和技能表现。

3. 幼儿表达：关注幼儿在活动中的表达和分享，了解他们的感受和收获。

4. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地改进和优化后续活动。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备变化主题的图片、视频以及手工制作材料，布置活动场地。

2. 活动开始：教师向幼儿介绍本次活动主题，引发幼儿对变化的兴趣。

3. 观察与讨论：教师展示变化主题的图片或视频，引导幼儿观察并讨论变化过程。

幼儿园小班《我会变》教案3篇幼儿园小班《我会变》教案1一、说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。

如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。

然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。

本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。

而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

二、说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。

另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。

教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。

2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。

三、说活动的重点、难点：根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。

对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。

幼儿园小班科学活动教案《我会变》含反思教案名称：《我会变》教学目标：1. 让幼儿认得事物的变化与固定性。

2. 提高幼儿的动手实践本领和察看本领。

教学内容：1. 察看一些事物的变化。

2. 探究变化的原因。

教学准备：1. 不同颜色的顶尖笔若干。

2. 蜡笔。

3. 纸张。

教学过程：一、引入1. 很多东西都会变化，比如风筝会飞，火柴会燃烧，雨会下，鸟会飞等等。

让幼儿回忆一下在生活中所见到的变化。

二、制作颜料1. 给每个幼儿一支白色的顶尖笔和一支实色的顶尖笔。

2. 给幼儿供给纸、蜡笔。

3. 让幼儿在纸上涂一些不同颜色的蜡笔，然后再用白色顶尖笔把颜色轻轻挫掉，便可以制作出一些颜料。

三、画画1. 让幼儿把制作好的颜料涂在纸上，并画出一幅本身喜爱的画。

四、变化1. 察看一些物品的变化，比如用实色顶尖笔在手上画一道线，然后把手贴在冰水里再拿出来，察看线的变化；再比如涂上不同颜色的蜡笔，然后在上面洒上一些盐，看看颜色怎么变了。

2. 让幼儿叙述察看到的变化，并找出变化的原因。

五、反思1. 请幼儿回答一下做这个活动的感受。

2. 引导幼儿思考，为什么物体会发生变化？如何让变化发生的更加明显或是不同？3. 引导幼儿总结整个活动的内容，并表示激励和称赞。

教学总结：通过这一活动，幼儿们可以认得到事物的变化与固定性，并且提高了他们的动手实践本领和察看本领。

在教学中，需要注意引导幼儿去探究变化的原因，让他们通过本身的思考本领来探究问题。

此外，这个教案也可以与语文教学结合，让幼儿在绘画中体会画面的变化，以及从中运用词语来描绘和表达。

小班科学教案《我会变》第一章：认识变化教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中事物的变化。

2. 培养学生对变化的观察和思考能力。

教学内容：1. 引导学生观察和体验生活中的一些变化现象，如水变凉、食物变质等。

2. 让学生思考和讨论这些变化的原因和结果。

教学活动：1. 观察和体验：让学生带来一些生活中的物品，如热水、食物等，观察它们在不间下的变化，并感受变化的过程。

2. 思考和讨论：引导学生思考这些变化的原因和结果，如为什么热水会变凉，食物为什么会变质等。

第二章：探索变化教学目标：1. 让学生通过实验和观察，探索和发现变化的原因和规律。

2. 培养学生的实验操作和观察能力。

教学内容：1. 引导学生进行简单的实验，如热水变凉、染色等。

2. 让学生观察和记录实验过程中的变化，并尝试解释变化的原因。

教学活动：1. 实验操作：让学生进行简单的实验，如将热水倒入不同的容器中，观察热水变凉的过程。

2. 观察和记录：引导学生观察和记录实验过程中的变化，如温度的变化、颜色的变化等。

3. 解释和讨论：让学生尝试解释变化的原因，如为什么热水会变凉，为什么染色会发生等。

第三章：创造变化教学目标：1. 让学生通过实验和操作，创造出不同的变化现象。

2. 培养学生的创造力和实验操作能力。

教学内容：1. 引导学生进行创造性的实验，如制作彩色糖水、制作火山等。

2. 让学生操作和观察变化的过程，并尝试解释变化的原因。

教学活动：1. 创造实验：让学生进行创造性的实验，如将不同的颜色溶于水中，制作出彩色糖水。

2. 操作和观察：引导学生操作和观察变化的过程，如颜色的变化、糖水的味道等。

3. 解释和讨论：让学生尝试解释变化的原因，如为什么颜色会溶于水中，为什么糖水的味道会变化等。

第四章：理解变化教学目标：1. 让学生理解和认识到变化是生活中不可避免的一部分。

2. 培养学生的思考和表达能力。

教学内容：1. 引导学生思考和讨论变化的意义和影响。

2. 让学生通过表达和分享，表达对变化的理解和感受。

小班科学教案《我会变》一、教学背景本次科学教学主题为“我会变”，适用于小班幼儿，教学目的是引导幼儿探索物质变化的规律，培养幼儿观察、实验、思考和总结的能力，促进幼儿综合素质的发展。

二、教育目标知识目标1.了解物质变化的概念；2.了解常见物质变化的规律。

能力目标1.能够观察物质变化的过程；2.能够探究物质变化的规律；3.能够简单总结物质变化的规律。

情感目标1.能够积极参与实验活动；2.能够感受科学实验的乐趣；3.培养幼儿保护环境的意识。

三、教学内容1. 学习物质变化的概念教师通过幼儿平时接触到的物质变化现象，引导幼儿掌握物质变化的概念。

例如，水会蒸发，雪会融化等。

2. 观察物质变化的过程教师带领幼儿观察不同物质的变化过程，例如，将温水倒入冰块中，观察冰块慢慢融化成水的过程。

3. 探究物质变化的规律教师引导幼儿对物质变化进行思考和探究，从中发现物质变化的规律。

例如，融化的冰块会变成水，水会蒸发成水蒸气等。

4. 实验探究物质变化的规律教师引导幼儿进行一些简单的实验，让幼儿亲身体验物质变化的规律，例如，将盐和糖加入水中观察其溶解程度；用醋溶解小苏打的过程等。

四、教学过程1. 导入教师通过引导幼儿讲述平常看到的物质变化现象，了解幼儿对物质变化的了解程度。

2. 学习物质变化的概念教师通过图片和简单的语言，让幼儿了解物质变化的概念。

3. 观察物质变化的过程教师将温水倒入冰块中，引导幼儿观察冰块慢慢融化成水的过程，并让幼儿描述这个过程。

4. 探究物质变化的规律教师通过引导幼儿探究物质变化的规律，例如，融化的冰块会变成水，水会蒸发成水蒸气等。

5. 实验探究物质变化的规律教师带领幼儿进行实验探究，例如，让幼儿观察盐和糖在水中的溶解程度；用醋溶解小苏打的过程等。

6. 总结教师带领幼儿总结物质变化的规律。

五、教学反思本次教学通过让小班的幼儿亲身参与实验活动，让幼儿在探究物质变化规律中真正地感受到了科学实验的乐趣。

在教学过程中，幼儿的思维和观察能力得到了培养和提高，同时也培养了他们保护环境的意识。

幼儿园小班社会教案《我会变》一、教学目标1.学习认识万物变化的规律，探究变化带来的好处和不好的影响。

2.培养幼儿们对变化的观察能力和判断能力，让幼儿学会适应变化。

3.锻炼幼儿们的动手能力、想象力和创造力。

4.帮助幼儿们发展语言沟通能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 变化是什么？教师可通过图片或实物展示，引导幼儿们认识变化，比如说小鱼长大了、花儿凋谢等等。

2. 好的变化和不好的变化教师可通过故事、图片等方式，让幼儿们了解好的变化和不好的变化，并引导幼儿们谈谈变化对人们生活的影响。

3. 小手变变变教师可为幼儿们准备一些小卡片或小物品，让幼儿们在教师的指导下进行变化操作，例如：放大镜变小、卷成一团、展开、变成图案等。

4. 小组出击教师将幼儿分为若干小组，每个小组都拥有一份相同的物品，教师会给每个小组一个不同的变化任务，幼儿们需要共同商量如何完成任务，并展示他们的成果。

5. 创意角落教师为幼儿们提供一些造型材料，让幼儿们自由发挥，创作自己的作品，例如：用糖果做一颗心、用绒布做一个小动物等。

三、教学活动1. 回忆游戏教师先通过图片、故事等方式引导幼儿们谈谈生活中的变化，然后提出一些问题，让幼儿们回忆并回答，例如：万物都会经历哪些变化？变化对我们生活的影响有哪些？2. 故事看图教师为幼儿们准备一幅漫画或故事图片，教师依次让幼儿们看图，并讲述其中的变化，最后引导幼儿们谈谈变化带来的好处和不好的影响。

3. 变化操作教师为幼儿们准备一些小物品，如钥匙、磁铁、扣子等。

教师会针对每个物品，提出一个变化操作，让幼儿们跟着教师演示，学习如何进行变化操作。

4. 小组商议教师将幼儿们分成若干小组，每个小组分别拥有一份相同的物品。

然后，教师会为每个小组提供不同的变化任务，让幼儿们一起商量如何完成任务，并展示成果。

5. 创意角落创作教师为幼儿们准备一些造型材料，例如彩纸、布料、糖果等，然后让幼儿们自主发挥，创作自己的作品。

教师可以提供一些主题或提示，帮助幼儿们更快地进入状态。