小学三年级《走进童话世界》教学设计,阅读指导课

《走进童话世界》阅读指导课教案设计第一章：童话世界的魅力1.1 教学目标了解童话故事的定义和特点认识到童话世界对儿童的启发和教育作用1.2 教学内容童话故事的定义和特点童话世界对儿童的启发和教育作用1.3 教学方法讲授法：讲解童话故事的定义和特点讨论法：引导学生讨论童话世界对儿童的启发和教育作用1.4 教学步骤1.4.1 导入：引入童话世界的概念，激发学生的兴趣1.4.2 讲解：讲解童话故事的定义和特点1.4.3 讨论：引导学生讨论童话世界对儿童的启发和教育作用1.4.4 总结：总结童话世界的魅力和价值第二章：童话故事的基本结构2.1 教学目标了解童话故事的基本结构学会分析童话故事的结构特点2.2 教学内容童话故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局童话故事的结构特点：幻想元素、道德寓意、人物形象2.3 教学方法讲授法：讲解童话故事的基本结构和特点分析法：引导学生分析童话故事的结构特点2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容，引出童话故事的基本结构2.4.2 讲解：讲解童话故事的基本结构和特点2.4.3 分析：引导学生分析童话故事的结构特点2.4.4 总结：总结童话故事的基本结构和特点第三章：童话故事的角色塑造3.1 教学目标了解童话故事的角色分类学会分析童话故事角色的特点和作用3.2 教学内容童话故事的角色分类：主角、配角、反派角色童话故事角色的特点和作用：形象鲜明、寓意深刻、推动情节发展3.3 教学方法讲授法：讲解童话故事的角色分类和特点分析法：引导学生分析童话故事角色的特点和作用3.4 教学步骤3.4.1 导入：回顾上一章的内容，引出童话故事的角色分类3.4.2 讲解：讲解童话故事的角色分类和特点3.4.3 分析：引导学生分析童话故事角色的特点和作用3.4.4 总结：总结童话故事角色的分类和作用第四章：童话故事的道德寓意4.1 教学目标了解童话故事的道德寓意学会分析童话故事中的道德教育意义4.2 教学内容童话故事的道德寓意：传递道德观念、培养良好品质童话故事中的道德教育意义：勇敢、善良、诚实、正义等4.3 教学方法讲授法：讲解童话故事的道德寓意和道德教育意义案例分析法：引导学生分析童话故事中的道德教育实例4.4 教学步骤4.4.1 导入：回顾上一章的内容，引出童话故事的道德寓意4.4.2 讲解：讲解童话故事的道德寓意和道德教育意义4.4.3 案例分析：引导学生分析童话故事中的道德教育实例4.4.4 总结：总结童话故事的道德寓意和道德教育意义第五章：阅读童话故事的方法与策略5.1 教学目标学会阅读童话故事的方法和策略提高阅读理解能力和审美情趣5.2 教学内容阅读童话故事的方法：理解故事情节、关注角色形象、体会道德寓意阅读童话故事的策略：想象力运用、批判性思维、多元阅读5.3 教学方法讲授法：讲解阅读童话故事的方法和策略实践法：引导学生运用方法和策略阅读童话故事5.4 教学步骤5.4.1 导入：回顾上一章的内容，引出阅读童话故事的方法和策略5.4.2 讲解：讲解阅读童话故事的方法和策略5.4.3 实践：引导学生运用方法和策略阅读童话故事5.4.4 总结：总结阅读童话故事的方法和策略第六章：经典童话故事解析6.1 教学目标深入解析经典童话故事理解经典童话故事的价值和意义6.2 教学内容选取几个经典童话故事进行解析，如《白雪公主》、《小红帽》等分析经典童话故事的情节、角色、道德寓意等方面6.3 教学方法解析法：深入解析经典童话故事的情节、角色、道德寓意等讨论法：引导学生讨论经典童话故事的价值和意义6.4 教学步骤6.4.1 导入：介绍经典童话故事的选择理由6.4.2 解析：深入解析经典童话故事的情节、角色、道德寓意等6.4.3 讨论：引导学生讨论经典童话故事的价值和意义6.4.4 总结：总结经典童话故事的价值和意义第七章：童话故事与现实生活的联系7.1 教学目标理解童话故事与现实生活的联系学会从童话故事中汲取生活智慧7.2 教学内容童话故事与现实生活的联系：童话故事中的人物、情节、道德寓意等与现实生活的关联从童话故事中汲取生活智慧：勇敢、善良、诚实、正义等品质在现实生活中的应用7.3 教学方法讲授法：讲解童话故事与现实生活的联系以及从中汲取生活智慧的方法案例分析法：引导学生分析童话故事中的生活智慧实例7.4 教学步骤7.4.1 导入：引入童话故事与现实生活的联系7.4.2 讲解：讲解童话故事与现实生活的联系以及从中汲取生活智慧的方法7.4.3 案例分析：引导学生分析童话故事中的生活智慧实例7.4.4 总结：总结童话故事与现实生活的联系以及从中汲取生活智慧的方法第八章：童话故事的创编与表演8.1 教学目标培养学生的创编能力提高学生的表演技能8.2 教学内容童话故事的创编：故事情节、角色、道德寓意等方面的创意构思童话故事的表演：表演技巧、情感表达、合作演出等方面的训练8.3 教学方法创编法：引导学生进行童话故事的创编练习表演法：进行童话故事的表演训练，培养学生的表演技能8.4 教学步骤8.4.1 导入：介绍童话故事的创编与表演的重要性8.4.2 创编：引导学生进行童话故事的创编练习8.4.3 表演：进行童话故事的表演训练，培养学生的表演技能8.4.4 总结：总结童话故事的创编与表演的方法和技巧第九章：童话故事的评价与欣赏9.1 教学目标学会评价和欣赏童话故事提高学生的审美能力9.2 教学内容童话故事的评价标准：情节、角色、道德寓意等方面的评价童话故事的欣赏方法：感受童话故事的美丽和独特之处9.3 教学方法讲授法：讲解童话故事的评价标准和欣赏方法实践法：引导学生进行童话故事的评价和欣赏实践9.4 教学步骤9.4.1 导入：引入童话故事的评价与欣赏的重要性9.4.2 讲解：讲解童话故事的评价标准和欣赏方法9.4.3 实践：引导学生进行童话故事的评价和欣赏实践9.4.4 总结：总结童话故事的评价与欣赏的方法和技巧第十章：课程总结与拓展活动10.1 教学目标总结课程所学内容进行拓展活动，提高学生的综合能力10.2 教学内容课程内容的总结：童话世界的魅力、童话故事的基本结构、角色塑造、道德寓意、阅读方法和策略等拓展活动：进行与童话世界相关的创作、表演等实践活动10.3 教学方法总结法：回顾和总结课程所学内容实践法：进行拓展活动，提高学生的综合能力10.4 教学步骤10.4.1 导入：回顾整个课程的学习内容10.4.2 总结：总结课程所学内容10.4.3 拓展活动：进行与童话世界相关的创作、表演等实践活动10.4.4 总结：总结拓展活动的成果和收获第十一章：童话与儿童心理发展11.1 教学目标了解童话对儿童心理发展的作用分析童话如何促进儿童的认知、情感和道德发展11.2 教学内容童话与儿童认知发展：童话中的想象、创造力和问题解决能力的培养童话与儿童情感发展：童话中的情感共鸣、情绪调节和同理心的培养童话与儿童道德发展：童话中的道德观念、价值观和行为规范的培养11.3 教学方法讲授法：讲解童话对儿童心理发展的作用案例分析法：分析具体的童话故事如何促进儿童心理发展11.4 教学步骤11.4.1 导入：引入童话与儿童心理发展的关系11.4.2 讲解：讲解童话对儿童心理发展的作用11.4.3 案例分析：分析具体的童话故事如何促进儿童心理发展11.4.4 总结：总结童话在儿童心理发展中的重要性第十二章：童话与家庭教育12.1 教学目标了解童话在家庭教育中的作用学会如何利用童话进行家庭教育12.2 教学内容童话与家庭教育的关系：童话在家庭教育中的价值和意义利用童话进行家庭教育的策略：选择合适的童话、亲子共读、讨论和演绎12.3 教学方法讲授法：讲解童话在家庭教育中的作用互动讨论法：分享和讨论家庭教育的实际案例12.4 教学步骤12.4.1 导入：引入童话与家庭教育的关系12.4.2 讲解：讲解童话在家庭教育中的作用12.4.3 互动讨论：分享和讨论家庭教育的实际案例12.4.4 总结：总结利用童话进行家庭教育的策略和方法第十三章：童话与跨文化交际13.1 教学目标了解童话在跨文化交际中的作用学会如何使用童话促进跨文化交流13.2 教学内容童话与跨文化交际的关系：童话中的文化元素和普遍价值观使用童话促进跨文化交流的策略：选择跨文化主题的童话、文化交流活动和角色扮演13.3 教学方法讲授法：讲解童话在跨文化交际中的作用实践活动法：进行跨文化交流的实际活动13.4 教学步骤13.4.1 导入：引入童话与跨文化交际的关系13.4.2 讲解：讲解童话在跨文化交际中的作用13.4.3 实践活动：进行跨文化交流的实际活动13.4.4 总结：总结使用童话促进跨文化交流的策略和方法第十四章：童话与创意写作14.1 教学目标了解童话对创意写作的启发作用学会如何运用童话元素进行创意写作14.2 教学内容童话与创意写作的关系：童话中的想象力、创意思维和叙事技巧运用童话元素进行创意写作的策略：改编童话、创作童话故事和童话剧14.3 教学方法讲授法：讲解童话对创意写作的启发作用创作实践法：进行创意写作的实际操作14.4 教学步骤14.4.1 导入：引入童话与创意写作的关系14.4.2 讲解：讲解童话对创意写作的启发作用14.4.3 创作实践：进行创意写作的实际操作14.4.4 总结：总结运用童话元素进行创意写作的策略和方法第十五章：课程反馈与评价15.1 教学目标收集学生对课程的反馈对学生的学习成果进行评价15.2 教学内容学生对课程内容的满意度学生对教学方法和教学资源的评价学生的学习成果和进步15.3 教学方法问卷调查法：收集学生对课程的反馈信息学生展示法：让学生展示他们的学习成果评价法：对学生的学习成果进行评价15.4 教学步骤15.4.1 导入：介绍课程反馈和评价的目的和重要性15.4.2 问卷调查：学生填写问卷，反馈对课程的看法15.4.3 学生展示：学生展示他们的学习成果15.4.4 评价：对学生的学习成果进行评价，提供反馈和建议15.4.5 总结重点和难点解析本文教案设计涵盖了童话世界的魅力、童话故事的基本结构、角色塑造、道德寓意、阅读方法和策略、经典童话故事解析、童话故事与现实生活的联系、童话故事的创编与表演、童话故事的评价与欣赏、童话与儿童心理发展、童话与家庭教育、童话与跨文化交际、童话与创意写作以及课程反馈与评价等主题。

教学目标：1.通过学习童话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；2.培养学生的想象力和创造力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.通过多种形式的教学活动，提高学生的综合能力。

教学内容：1.童话的定义及特点；2.著名的童话作家和经典童话故事；3.童话的故事结构和语言特点；4.以童话故事为主题的绘画、手工、表演等活动。

教学过程：一、导入（10分钟）1.播放童话片段或音乐，引起学生的兴趣，激发他们对童话的好奇心。

2.介绍今天的学习内容和目标，告诉学生我们要一起走进童话世界。

二、学习童话的定义和特点（15分钟）1.组织学生参与讨论，引导他们回忆并分享他们对童话的理解和经验。

2.板书童话的定义和特点，如：故事情节简单、情节可信度较低、人物形象鲜明、语言朴素等。

三、学习著名童话作家和经典童话故事（20分钟）1.播放介绍著名童话作家和他们的作品的视频，如：安徒生和他的《小红帽》、《丑小鸭》等。

四、学习童话的故事结构和语言特点（20分钟）1.将童话的故事结构和语言特点板书出来，如：开头是“从前，很久很久以前”，结尾常是“他们从此过上了幸福的日子，故事也就结束了”。

2.对于小学三年级的学生来说，可以通过分析经典童话故事的故事结构和语言特点来理解童话的特点。

例如，欣赏一则童话故事并一起分析其故事结构和语言特点。

五、参与童话主题的绘画活动（30分钟）1.让学生准备纸张和绘画用具（如彩色铅笔、水彩笔等）。

2.要求学生根据自己喜欢的童话故事绘制场景或其中的人物。

3.鼓励学生进行创意发挥，可以在绘画上加上自己的想象和创作。

六、以童话故事为主题的手工制作活动（30分钟）1.给学生提供各种不同材料（如纸张、彩纸、剪刀、胶水等）。

2.让学生根据自己选择的童话故事，用所提供的材料制作相关的手工作品，如人偶、玩具、场景等。

3.鼓励学生用自己的创意和想象，展示自己对童话世界的理解。

七、以童话故事为主题的小组表演（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个童话故事进行表演。

《走进童话世界》阅读指导课教案设计第一章：童话世界的魅力1.1 教学目标：了解童话故事的定义和特点认识到童话故事对培养阅读兴趣和想象力的重要性1.2 教学内容：介绍童话故事的定义和特点，如奇幻元素、道德寓意等探讨童话故事对培养阅读兴趣和想象力的作用分享一些经典的童话故事例子1.3 教学活动：引入话题：询问学生对童话故事的了解和喜好讲解童话故事的定义和特点，引导学生思考童话故事的魅力所在引导学生分享自己喜欢的童话故事，并解释其原因第二章：童话阅读技巧2.1 教学目标：学习童话阅读的技巧和方法提高理解和欣赏童话故事的能力2.2 教学内容：介绍童话阅读的技巧，如关注情节结构、角色形象、语言表达等探讨如何理解和欣赏童话故事中的深层含义和象征意义提供一些阅读童话故事的方法和策略2.3 教学活动：讲解童话阅读的技巧和方法，引导学生思考如何更好地理解和欣赏童话故事进行一些阅读示例，展示如何运用阅读技巧来深入理解童话故事让学生练习运用所学的阅读技巧和方法自主阅读一个童话故事第三章：童话故事的角色分析3.1 教学目标：学习分析童话故事中的角色形象提高理解和欣赏童话故事中角色的复杂性和多样性3.2 教学内容：介绍童话故事中角色形象的种类和特点，如主角、反派、配角等探讨如何分析童话故事中角色的性格特点、动机和冲突提供一些分析角色形象的方法和策略3.3 教学活动：讲解童话故事中角色形象的种类和特点，引导学生思考如何分析角色形象进行一些角色分析的示例，展示如何运用分析方法来深入理解童话故事中的角色让学生练习运用所学的分析方法来分析一个童话故事中的角色形象第四章：童话故事的道德寓意4.1 教学目标：学习理解童话故事中的道德寓意和启示提高对童话故事深层含义的思考和理解能力4.2 教学内容：介绍童话故事中常见的道德寓意和启示，如勇气、友善、正义等探讨如何从童话故事中发现和理解道德寓意和启示提供一些寻找道德寓意的方法和策略4.3 教学活动：讲解童话故事中道德寓意和启示的常见主题，引导学生思考如何从童话故事中获取道德启示进行一些道德寓意的示例，展示如何运用寻找方法来深入理解童话故事中的道德寓意让学生练习运用所学的寻找方法来发现一个童话故事中的道德寓意第五章：童话故事的创作与改编5.1 教学目标：学习童话故事的创作和改编技巧培养学生的创造力和想象力，提高写作能力5.2 教学内容：介绍童话故事的创作和改编技巧，如构思故事情节、塑造角色形象、运用象征意义等探讨如何将现实生活中的元素融入童话故事创作中提供一些创作和改编童话故事的灵感和方法5.3 教学活动：讲解童话故事的创作和改编技巧，引导学生思考如何构思和塑造故事情节和角色形象进行一些创作和改编的示例，展示如何运用创作技巧来创作和改编童话故事让学生练习运用所学的创作和改编技巧来创作一个自己的童话故事第六章：童话故事的环境描绘6.1 教学目标：学习分析童话故事中的环境描绘提高学生对童话故事背景的理解和描绘能力6.2 教学内容：介绍童话故事中环境描绘的重要性和作用，如创造奇幻氛围、推动情节发展等探讨如何通过环境描绘来展现童话世界的特色和情感提供一些分析和创作环境描绘的方法和策略6.3 教学活动：讲解童话故事中环境描绘的重要性和作用，引导学生思考如何分析和描绘环境进行一些环境描绘的示例，展示如何运用描绘方法来丰富童话故事的背景让学生练习运用所学的描绘方法来分析或创作一个童话故事的环境描绘第七章：童话故事的象征意义7.1 教学目标：学习理解童话故事中的象征意义提高学生对童话故事深层含义的思考和理解能力7.2 教学内容：介绍童话故事中常见的象征元素和意义，如动物、植物、物品等探讨如何从童话故事中发现和理解象征意义提供一些寻找象征意义的方法和策略7.3 教学活动：讲解童话故事中象征元素和意义的常见主题，引导学生思考如何从童话故事中获取象征启示进行一些象征意义的示例，展示如何运用寻找方法来深入理解童话故事中的象征意义让学生练习运用所学的寻找方法来发现一个童话故事中的象征意义第八章：童话故事与文化传承8.1 教学目标：了解童话故事与文化传承的关系认识到童话故事在文化传承中的作用和意义8.2 教学内容：介绍童话故事与文化传承的关联，如传统价值观、民间传说等探讨童话故事在传递文化中的作用和意义提供一些关于文化传承的童话故事例子8.3 教学活动：讲解童话故事与文化传承的关系，引导学生思考童话故事在文化传承中的作用分析一些具有文化传承意义的童话故事，探讨其传递的价值观和传统让学生选择一个自己喜欢的文化主题，搜索相关的童话故事进行分享和讨论第九章：童话故事的评价与欣赏9.1 教学目标：学习如何评价和欣赏童话故事提高学生对童话故事的理解和审美能力9.2 教学内容：介绍童话故事评价的标准和角度，如故事情节、角色形象、象征意义等探讨如何从不同角度欣赏童话故事的独特之处提供一些评价和欣赏童话故事的方法和策略9.3 教学活动：讲解童话故事评价的标准和角度，引导学生思考如何评价和欣赏童话故事进行一些评价和欣赏的示例，展示如何运用方法和策略来深入理解童话故事让学生练习运用所学的评价和欣赏方法来评价和欣赏一个童话故事第十章：童话世界的探索与创作10.1 教学目标：鼓励学生探索童话世界，发挥创造力培养学生的写作能力和创意思维10.2 教学内容：引导学生探索童话世界的无限可能性，鼓励学生发挥自己的创造力介绍如何将童话世界的元素和主题融入创作中，如奇幻场景、角色塑造等提供一些探索和创作童话故事的方法和技巧10.3 教学活动：引导学生自由探索童话世界的各种可能性，鼓励学生发挥想象力讲解如何将童话世界的元素和主题融入创作中，引导学生思考创作的方向让学生根据自己对童话世界的理解和想象，创作一个属于自己的童话故事重点和难点解析重点：了解童话故事的定义、特点、阅读技巧、角色形象分析、道德寓意、环境描绘、象征意义、文化传承、评价与欣赏以及创作与改编。

《走进童话世界》阅读指导课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解童话故事的特点，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过阅读童话故事，提高学生的阅读理解能力和想象力。

3. 培养学生热爱文学，乐于分享，勇于表达的品质。

二、教学内容：1. 童话故事的特点3. 童话故事欣赏：《安徒生童话》三、教学重点与难点：重点：了解童话故事的特点，掌握阅读策略。

难点：运用阅读策略，深入理解童话故事。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事的特点，阅读策略。

2. 互动法：讨论、分享、提问。

3. 案例分析法：分析童话故事，深入理解。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的童话故事，激发学生的兴趣。

2. 讲解童话故事的特点：简洁、夸张、奇幻、富有想象力。

4. 案例分析：《卖火柴的小女孩》阅读指导。

5. 小组讨论：学生分组阅读童话故事，运用阅读策略，讨论故事内容、人物关系、故事主题。

6. 分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充。

8. 作业布置：让学生选择一本童话故事进行阅读，并运用阅读策略进行鉴赏。

9. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法。

10. 课程评价：学生阅读理解能力、想象力、表达能力等方面的评价。

六、教学评价：评价方式将采用课堂参与度、小组讨论表现、课后阅读报告和阅读理解测试相结合的方式进行。

课堂参与度将观察学生上课的专注程度、提问和回答问题的积极性。

小组讨论表现将评价学生在小组内的合作态度、交流能力和对故事内容的理解深度。

课后阅读报告将要求学生书写阅读心得，包括对故事情节、人物分析和阅读策略的应用。

阅读理解测试则将评估学生对故事细节、主题和文学元素的把握能力。

七、教学资源：1. 童话故事文本：《安徒生童话》、《格林童话》等。

2. 阅读指导手册：提供阅读策略和阅读笔记的模板。

3. 多媒体设备：用于展示故事文本、图片和视频资料。

4. 参考资料：有关童话文学的背景知识资料。

八、教学进度安排：本课程共安排10课时，每课时45分钟。

课外阅读教案：《走进童话世界》第一章：童话世界概览1.1 教学目标了解童话故事的基本特点和定义。

掌握童话故事中的角色和情节发展。

培养学生的阅读兴趣和想象力。

1.2 教学内容童话故事的起源和发展。

童话故事的基本特点：幻想元素、寓意、幽默等。

童话故事的角色：主人公、反派角色、辅助角色等。

童话故事的情节发展：引子、冲突、解决等。

1.3 教学活动引入讨论：让学生分享自己对童话故事的了解和喜爱。

教师讲解：介绍童话故事的起源和发展，展示一些经典童话故事。

小组讨论：学生分组，讨论童话故事的基本特点和角色。

角色扮演：学生分组，选择一个童话故事进行角色扮演。

1.4 教学评价学生参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与情况。

学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对童话故事的基本了解。

第二章：经典童话故事解析2.1 教学目标深入理解经典童话故事的情节和寓意。

分析童话故事中的角色塑造和情节发展。

培养学生的阅读分析和思考能力。

2.2 教学内容选择几个经典童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。

分析故事的情节发展和寓意。

讨论故事中的角色塑造和性格特点。

2.3 教学活动教师讲解：介绍所选的经典童话故事，解读其中的情节和寓意。

小组讨论：学生分组，分析故事中的角色塑造和情节发展。

角色扮演：学生分组，选择一个童话故事进行角色扮演。

2.4 教学评价学生参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的参与情况。

学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对童话故事情节和寓意的理解。

第三章：童话故事创作技巧3.1 教学目标学习童话故事的创作技巧，包括角色塑造、情节发展等。

培养学生的创造力和写作能力。

鼓励学生创作自己的童话故事。

3.2 教学内容童话故事的创作流程和技巧。

角色塑造的方法和注意事项。

情节发展的构思和推进。

3.3 教学活动教师讲解：介绍童话故事的创作技巧，分享一些经典童话故事的经验。

小组讨论：学生分组，讨论创作童话故事时的经验和心得。

写作练习：学生根据所学技巧，创作自己的童话故事。

课外阅读教案：《走进童话世界》第一章：童话世界概览1.1 教学目标让学生了解童话故事的起源和发展历程。

使学生认识到童话故事是一种文学体裁，具有丰富的想象力和深刻的寓意。

引导学生对童话故事产生兴趣，激发阅读欲望。

1.2 教学内容童话故事的起源和发展历程。

童话故事的特点和分类。

童话故事的价值和影响。

1.3 教学活动教师讲解童话故事的起源和发展历程。

学生分享自己喜欢的童话故事。

讨论童话故事的特点和分类。

1.4 作业布置学生选择一部童话故事进行阅读，并简要介绍故事内容。

第二章：童话故事阅读技巧2.1 教学目标让学生掌握童话故事的阅读技巧。

培养学生独立思考和理解故事的能力。

2.2 教学内容童话故事的阅读技巧。

如何理解童话故事中的寓意。

如何分析童话故事中的人物和情节。

2.3 教学活动教师讲解童话故事的阅读技巧。

学生分组讨论如何理解故事中的寓意。

学生分享自己阅读童话故事的体验。

2.4 作业布置学生选择一部童话故事进行阅读，并尝试运用所学的阅读技巧进行分析。

第三章：经典童话故事解析3.1 教学目标让学生了解并分析经典童话故事的主题和寓意。

培养学生深入思考和解读故事的能力。

3.2 教学内容经典童话故事的选择和解析。

故事主题和寓意的探讨。

故事中的道德教育和人生哲理。

3.3 教学活动教师介绍经典童话故事的选择标准。

学生分组讨论故事的主题和寓意。

学生进行故事解析的分享和讨论。

3.4 作业布置第四章：创意写作：编写自己的童话故事4.1 教学目标激发学生的创造力和想象力。

培养学生运用语言表达自己的想法和情感。

4.2 教学内容创意写作的技巧和方法。

童话故事的基本结构和要素。

学生自己的童话故事创作。

4.3 教学活动教师讲解创意写作的技巧和方法。

学生讨论童话故事的基本结构和要素。

学生进行自己的童话故事创作。

4.4 作业布置学生完成自己的童话故事创作，并互相分享和评价。

第五章：童话故事表演与展示5.1 教学目标提高学生的表达能力和团队合作能力。

阅读指导课教案——走进安徒生童话世界篇一：安徒生童话阅读指导课教案阅读指导课教案－《安徒生童话》教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人介绍自己喜欢的这本书。

教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学这么多天了，咱们班的图书角也成立了。

同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这些天你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流会1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。

（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。

）三、走近安徒生，重温经典1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？（1）师配乐范读（2）看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。

《走进童话世界》阅读指导课教案设计第一章：童话世界概述1.1 童话的定义与特点1.2 童话的发展历程1.3 童话的价值与作用第二章：童话阅读策略2.1 童话故事情节的理解2.2 童话人物性格的分析2.3 童话主题的挖掘2.4 童话语言的品味第三章：经典童话作品解析3.1 《安徒生童话》简介与解析3.2 《格林童话》简介与解析3.3 《一千零一夜》简介与解析3.4 《中国民间童话》简介与解析第四章：童话创作与表达4.1 童话创作的技巧与方法4.2 童话故事的结构与要素4.3 童话创作的注意事项4.4 学生童话作品展示与评价第五章：童话世界与文化传承5.1 童话与传统文化的关联5.2 童话在文化传承中的作用5.3 当代童话创作与文化创新5.4 学生童话作品与文化传承的实践第六章：童话中的道德观念与教育意义6.1 童话中的道德观念6.2 童话的教育意义与价值6.3 童话中的角色塑造与道德传递6.4 学生案例分析与讨论第七章：童话与心理学7.1 童话与心理学的关系7.2 童话中的心理原型与象征7.3 童话对儿童心理发展的影响7.4 学生心理分析与讨论第八章：童话的审美特征8.1 童话的审美内涵8.2 童话的审美形式与风格8.3 童话的审美教育功能8.4 学生审美体验与创作第九章：多元文化背景下的童话阅读9.1 童话的全球视野与文化交流9.2 不同文化背景下的童话特色9.3 童话作品的跨文化解读9.4 学生跨文化阅读与讨论第十章：现代童话创作与实践10.1 现代童话创作的新趋势10.2 现代童话创作技巧与方法10.3 学生童话创作实践与指导10.4 童话作品的展示与评价第十一章：童话与现实世界的联系11.1 童话中的现实元素11.2 童话对现实问题的反映与启示11.3 童话对现实世界的逃避与超越11.4 学生案例分析与讨论第十二章：童话的改编与创新12.1 童话改编的意义与方法12.2 童话创新的途径与技巧12.3 学生改编与创新实践12.4 改编与创新作品的评价与反馈第十三章：童话表演与戏剧化教学13.1 童话表演的意义与价值13.2 戏剧化教学的方法与实践13.3 学生戏剧表演与评价13.4 戏剧化教学在童话教学中的应用探讨第十四章：童话研究综述14.1 童话研究的历史与现状14.2 国内外童话研究的主要观点与理论14.3 童话研究领域的新趋势与新问题14.4 学生对童话研究的理解和思考第十五章：课程总结与反思15.1 课程学习目标的回顾与总结15.2 学生学习成果的展示与评价15.3 课程教学方法的反思与改进15.4 学生对课程的意见和建议重点和难点解析本文档共计15个章节，涵盖了童话世界概述、童话阅读策略、经典童话作品解析、童话创作与表达、童话世界与文化传承、童话中的道德观念与教育意义、童话与心理学、童话的审美特征、多元文化背景下的童话阅读、现代童话创作与实践、童话与现实世界的联系、童话的改编与创新、童话表演与戏剧化教学、童话研究综述以及课程总结与反思。

小学三年级《走进童话世界》教学设计,阅读指导课教学目标：1. 了解童话故事的特点和意义；2. 培养学生对童话故事的阅读兴趣；3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学重点：1. 理解童话故事的主题和人物形象；2. 掌握控制阅读速度和提取关键信息的技巧；3. 根据故事内容进行简单的阅读理解。

教学难点：1. 培养学生对童话故事的阅读兴趣；2. 增加阅读理解的深度和广度。

教学准备：1. 一本童话故事集；2. 小黑板或PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过问问题和展示图片等方式引起学生对童话故事的兴趣。

2. 询问学生是否听过或看过童话故事，引导他们说出一些自己喜欢的童话故事。

二、导读故事（15分钟）1. 教师选择一篇简短的童话故事，并介绍故事的主题和人物形象。

2. 教师朗读故事，要求学生跟读，同时注意语音语调和语速。

三、阅读指导（15分钟）1. 教师引导学生做快速阅读，只看故事的标题、人物和场景等关键词。

2. 要求学生回答简单的问题，例如：“故事讲了谁的故事？”、“故事发生在哪里？”等。

四、阅读理解（15分钟）1. 教师提问学生关于故事情节和人物特点的问题，要求学生用自己理解桥段回答。

2. 鼓励学生用简短的语言表达自己的观点，并可以互相讨论。

五、拓展活动（10分钟）1. 教师分发童话故事书或打印故事的纸质副本，要求学生在课后继续阅读。

2. 道德启示：通过讨论和小组活动等方式，让学生明白童话故事所揭示的道德价值观念，如善良、勇敢等。

六、总结回顾（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，并强调学生对童话故事的阅读理解能力的提高。

2. 对学生的表现给予肯定和鼓励，鼓励他们多读童话故事，提高自己的阅读能力。

扩展活动：1. 学生自己创作一个童话故事，并组织互相朗读和分享；2. 可以在家中与家人一起阅读童话故事，并进行讨论和分享。

教学反思：本节课通过直接教导和讨论的方式引导学生走进童话世界，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。

《走进童话世界》课外阅读指导课教学设计及反思教学目标：1、通过阅读，指导学生读懂童话。

2、掌握读懂童话人物和道理的方法。

3、通过阅读激发学生读童话、读课外书的兴趣。

教学重点：以《小青石》为例，进一步激发学生阅读童话的兴趣，指导学生掌握阅读童话的方法。

教学难点：合理把握《小青石》的教学适度，长文短教，突出目的性。

教具准备：课件教学过程：一、激发情趣，揭示专题1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。

2、你认识他们吗？(巨人、智慧的女儿、小木偶)这些都是在本单元学习中，我们认识的可爱的童话人物，现在就让我们一起再走进童话世界，去认识两个新朋友吧！）板书课题：走进童话世界二、引入课例，指导文本通过读书，同学们认识了巨人、智慧的女儿、小木偶等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多。

那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？学生介绍。

师小结：这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。

有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

现在我们就一起静心细读童话《小青石》。

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、默读课文，边读边思考；童话讲了一个什么故事？3、生汇报。

4、师出示：起初，小青石的理想是小黑石的理想是，后来，小青石的理想变成。

5、生自由练习概括童话内容。

6、生汇报。

7、出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得谁最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，揣测一下他的内心，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

请同学们带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。

8、学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？9、师小结：说看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读童话首先要读懂人物。

《走进童话世界》阅读指导课教案设计第一章：童话世界概述1.1 童话的定义与特点1.2 童话世界的魅力1.3 童话故事的价值第二章：童话故事的基本结构2.1 开头：引人入胜2.2 发展：曲折离奇2.3 高潮：紧张激烈2.4 结局：圆满美好第三章：童话中的角色塑造3.1 主要角色的特点与作用3.2 配角与群众角色的设置3.3 角色性格的刻画方法第四章：童话中的想象与创意4.1 想象的意义与作用4.2 创意的来源与表现4.3 如何在童话中发挥想象与创意第五章：童话写作技巧与方法5.1 写作准备与构思5.2 叙述与描写的手法5.3 语言运用与修辞技巧第六章：经典童话故事解析6.1 《安徒生童话》的代表作分析6.2 《格林童话》的特点与故事解析6.3 《一千零一夜》中的童话故事精选6.4 国内经典童话作品的解析与欣赏第七章：童话创意实践7.1 从生活中寻找童话创作的素材7.2 结合热点话题进行童话创作7.3 童话创意实践案例分析7.4 学生童话创意实践作品展示与点评第八章：童话写作技巧提升8.1 角色内心的刻画与表达8.2 童话中的幽默与讽刺手法8.3 童话故事情节的转折与起伏8.4 学生童话作品修改与润色实践第九章：童话表演与展示9.1 童话故事的表演艺术9.2 童话故事演讲与表达技巧9.3 童话剧目的编排与演出9.4 学生童话表演实践与评价第十章：童话创作与评价10.2 学生童话作品的评价与反馈10.3 童话创作比赛的组织与实施10.4 童话创作优秀作品的欣赏与学习第十一章：童话与现实生活的联系11.1 童话中的生活智慧11.2 童话反映的社会现象11.3 童话对现实生活的启示11.4 学生生活中的童话创作实践第十二章：童话跨文化比较12.1 世界各地童话的特点12.2 童话中的文化元素12.3 跨文化童话创作的可能性12.4 学生跨文化童话创作案例分析第十三章：现代童话创作趋势13.1 现代童话的新特点13.2 科技对童话创作的影响13.3 现代童话创作的代表人物及作品13.4 学生现代童话创作实践与讨论第十四章：童话阅读与心理健康14.1 童话对心理健康的积极影响14.2 童话阅读的心理治愈作用14.3 如何选择适合的童话进行阅读14.4 学生童话阅读心得分享与讨论第十五章：童话教育的实践与探索15.1 童话教育在课堂中的应用15.2 童话教育对学习成绩的影响15.3 童话教育在家庭教育中的应用15.4 学生童话教育实践案例分享与总结重点和难点解析本文主要介绍了《走进童话世界》阅读指导课的教案设计，共分为十五个章节。

《走进童话世界》阅读指导课教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读童话故事，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 使学生理解童话故事的特点，学会欣赏和评价童话故事。

3. 引导学生学会从童话故事中汲取智慧，提高自己的道德素养。

二、教学内容：1. 童话故事的特点2. 如何阅读童话故事3. 童话故事中的智慧与道德三、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事的特点，引导学生掌握阅读童话故事的方法。

2. 案例分析法：分析具体童话故事，让学生体会童话故事中的智慧与道德。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

四、教学准备：1. 童话故事文本：《安徒生童话》、《格林童话》等。

2. 相关参考资料：童话故事的特点、阅读方法等。

3. 投影仪、白板等教学设备。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍童话故事的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解童话故事的特点，引导学生掌握阅读童话故事的方法。

3. 案例分析：分析具体童话故事，让学生体会童话故事中的智慧与道德。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调童话故事中的道德教育意义。

7. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 阅读理解能力：通过提问和小组讨论，评估学生对童话故事内容的理解程度。

3. 阅读心得体会：收集学生的阅读心得体会，评估学生的阅读感悟和思考能力。

七、教学策略调整：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以满足学生的需求。

2. 对于阅读理解能力较弱的学生，提供更多的辅导和指导。

3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。

八、教学延伸活动：1. 组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和创造力。

2. 开展童话故事手工艺制作活动，培养学生的动手能力。

3. 举办童话故事知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

《走进童话世界》三年级语文阅读指导课教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。

2、掌握读懂童话人物、内容和道理的方法。

3、通过阅读激发学生读书的兴趣。

教学重点、难点：1、掌握读懂童话故事的方法。

2、能将所学到方法运用到平时的阅读中去。

教学准备：课件、故事《喜鹊老师和它的学生》教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，他们曾陪伴我度过了快乐的童年。

想认识他们吗？（出示图片，指认）2、真了不起，我们班的同学知道那么多的童话故事。

二、认识童话1、那么，你觉得这些童话有什么相同的地方吗？（生自由说，及时批点）2、到底什么是童话呢？老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，还请教了同事，得出了这样的结论，送给同学们。

（老师出示文字，简介童话。

）三、指导阅读1、今天，老师还给大家带来了一则精彩的童话，让我们一起走进美丽的童话世界。

你们愿意吗？（板书：走进童话世界）2、请同学们拿出故事《喜鹊老师和它的学生》，边读边思考：依次出示问题：1）这个童话故事主要讲了什么？2）哪个人物给你留下的印象最深？为什么？同学们可以根据问题在纸上圈圈点点，做上你喜欢的记号。

（友情提示：不动笔墨不读书。

）学生自己带着问题读故事，边读边动笔，师巡视指导。

3、学生交流，教师评价。

1）大家读得都很认真，那谁先来说一说这个童话故事主要讲了什么？2）看来，大家已经把童话的主要内容读懂了。

板书：读懂内容3）哪个人物给你留下的印象最深呢？为什么？（指名说）4）真棒，同学们可把童话中的人物读活了。

板书：读活人物其实呀，读好一篇童话故事，仅仅读懂主要内容和人物是远远不够的，我们还要想一想：作者写这篇文章是要告诉我们什么道理呢？（课件出示第三个问题。

）请同学们小组讨论，合作完成。

5）同学们讨论得这么热烈，收获一定不少。

哪个小组来交流一下？（指名说）相机板书：读明道理4、真认真，老师很想送个小礼物奖励大家，好吗？刚刚呀，老师从这则童话故事中，收获了几个生动的词语：东张西望、精致结实、连声夸奖（课件出示）老师还喜欢上了一个精彩的句子：它做的窝既结实又漂亮，大家都很羡慕。

《走进童话世界》阅读指导课教案设计一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过阅读童话故事，提高学生的想象力和创造力。

3. 培养学生学会从故事中提炼道理，提升道德素养。

二、教学内容1. 童话故事的基本特点2. 童话故事中的角色塑造3. 童话故事的情节安排4. 童话故事中的道理提炼5. 推荐童话故事书目三、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个简短的童话故事，激发学生的兴趣，引导学生进入童话世界。

2. 教学童话故事的基本特点：介绍童话故事的语言、情节、角色等特点，让学生了解童话故事的魅力。

3. 分析童话故事中的角色塑造：以具体童话故事为例，分析角色的性格特点、形象特征，引导学生学会欣赏角色。

4. 探讨童话故事的情节安排：通过分析童话故事的情节发展，让学生了解情节安排的重要性，提高学生的写作技巧。

5. 学习童话故事中的道理提炼：引导学生从故事中提炼出道理，提升道德素养，培养正确的人生观和价值观。

四、作业布置1. 课后阅读一篇童话故事，了解其基本特点。

2. 分析所读童话故事中的角色塑造，写在阅读笔记中。

3. 总结所读童话故事的情节安排，并在小组内分享。

4. 从所读童话故事中提炼出一条道理，写在阅读笔记中。

五、教学评价1. 学生对童话故事的基本特点的了解程度。

2. 学生对童话故事中角色塑造的分析能力。

3. 学生对童话故事情节安排的掌握情况。

4. 学生对童话故事中道理的提炼能力。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考童话故事的特点和价值。

2. 利用案例分析法，分析童话故事中的角色、情节等元素，提高学生的分析能力。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。

4. 运用启发式教学法，引导学生从故事中提炼道理，培养学生的道德素养。

七、教学资源1. 童话故事书籍：用于课后阅读和分享。

2. 投影仪：用于展示童话故事内容和教学PPT。

3. 白板笔：用于板书重点内容和学生分享的观点。

走进童话世界教案一、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过阅读童话故事，提高学生的想象力和创造力。

3. 培养学生关爱他人、珍惜友情等良好品质。

二、教学内容1. 童话故事的基本特点2. 童话故事中的角色塑造3. 童话故事的情节安排4. 童话故事的寓意和启示5. 优秀童话故事选读三、教学方法1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、角色塑造、情节安排等。

2. 案例分析法：分析优秀童话故事，引导学生体会其中的寓意和启示。

3. 讨论法：组织学生就童话故事中的主题进行讨论，培养学生的思辨能力。

4. 阅读法：引导学生阅读优秀童话故事，提高学生的阅读能力。

四、教学准备1. 童话故事文本：选定一批适合学生阅读的优秀童话故事。

2. 多媒体设备：用于展示童话故事文本、图片等。

3. 教学卡片：用于引导学生关注童话故事中的关键信息。

五、教学进程1. 第一课时：童话故事的基本特点（1）导入：引导学生谈论对童话故事的了解和印象。

（2）讲解：介绍童话故事的基本特点，如夸张、想象、寓意等。

（3）案例分析：分析一组童话故事，让学生感受童话故事的魅力。

2. 第二课时：童话故事中的角色塑造（1）导入：回顾上一课的内容，引导学生关注童话故事中的角色。

（2）讲解：分析童话故事中角色的特点，如善良、勇敢、聪明等。

（3）案例分析：分析一组童话故事，让学生了解角色塑造的重要性。

3. 第三课时：童话故事的情节安排（1）导入：引导学生谈论童话故事中的情节。

（2）讲解：介绍童话故事情节的安排技巧，如悬念、转折等。

（3）案例分析：分析一组童话故事，让学生体会情节安排的魅力。

4. 第四课时：童话故事的寓意和启示（1）导入：引导学生思考童话故事带给我们的启示。

（2）讲解：讲解童话故事中的寓意和启示，如关爱他人、珍惜友情等。

（3）案例分析：分析一组童话故事，让学生感受寓意和启示的力量。

5. 第五课时：优秀童话故事选读（1）导入：引导学生选择自己喜欢的童话故事进行阅读。

课外阅读教案：《走进童话世界》一、教学目标：1. 通过阅读童话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 提高学生对童话故事的理解和分析能力。

3. 培养学生想象力和创造力，激发他们对写作的兴趣。

4. 加强学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。

二、教学内容：1. 阅读童话故事，了解童话故事的特点和魅力。

2. 分析童话故事中的人物形象、情节发展和主题思想。

3. 进行童话故事的改写和创作，培养学生的写作能力。

三、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生思考和分析童话故事中的问题。

2. 使用案例分析法，通过具体童话故事进行讲解和分析。

3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。

四、教学评估：1. 学生阅读童话故事的进度和理解程度。

2. 学生对童话故事中人物形象、情节发展和主题思想的分析能力。

3. 学生的写作能力和创造力，通过改写和创作童话故事进行评估。

五、教学安排：1. 第一周：阅读童话故事，了解童话故事的特点和魅力。

2. 第二周：分析童话故事中的人物形象、情节发展和主题思想。

3. 第三周：进行童话故事的改写和创作，培养学生的写作能力。

4. 第四周：学生展示和评价自己的写作作品。

六、教学资源：1. 童话故事文本：选择一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。

2. 阅读指导材料：提供一些关于如何阅读童话故事的指导资料，帮助学生更好地理解童话故事。

3. 写作模板和评价标准：提供童话故事的写作模板和评价标准，帮助学生进行写作和自我评价。

七、教学步骤：1. 引导学生阅读童话故事，并提出问题引导学生思考和分析故事中的内容。

2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流和合作。

3. 分析童话故事中的人物形象、情节发展和主题思想，引导学生深入理解故事。

4. 提供写作模板和指导，让学生进行童话故事的改写和创作。

5. 学生展示和评价自己的写作作品，互相学习和提高。

八、教学建议：1. 鼓励学生积极参与阅读和讨论，培养他们的主动性和思考能力。

《走进童话世界》课外阅读指导教学设计宁晋县华英双语学校：刘晓娜一、教学理念：低年级学生年龄小,对事物充满了好奇,对生活充满了幻想。

童话故事情节生动、感人,充满了奇思妙想,贴近儿童生活,安徒生童话中著名形象卖火柴的小女孩、丑小鸭、上当受骗想穿新衣服的皇帝等人物刻化得栩栩如生，故事生动有趣，想象奇特丰富。

阅读这些作品，不仅可以品味到真、善、美的巨大魅力，还可从中受到启迪和感染。

二、教学目标：1、激发学生阅读童话书的兴趣。

2、引导学生总结读书方法。

3、学会使用阅读记录卡。

重难点：激发学生阅读童话书的兴趣，引导学生总结读书方法。

三、教学准备：教师准备：《阅读记录卡》PPT课件学生准备：童话书《阅读推荐卡》四、教学过程：（一）、走进童话世界1、师：同学们喜欢读童话吗？师简介什么是童话。

你们读过哪些童话？下面听老师读一段话，读完猜一猜这段话节选自那个童话故事。

2、课件依次出示5段话。

老师先读，再引领同学们读，读准字音，读通句子，读出感情。

在读中感悟文字的魅力，潜移默化，渗透语感。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。

过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“------------”。

《丑小鸭》冬天，雪花像洁白的羽毛从天上飘落下来。

王后她想：我要是有个孩子，皮肤（fū）白里透（tòu）红，头发乌黑发亮，该多好哇！不久，她生了一个女儿，真的像她想的那样漂亮。

她给孩子取了个名字，叫“------------”。

《白雪公主》从前有个甜美的女孩，外婆最爱她，大家也都会第一眼爱上她。

有一次外婆给了她一顶红色丝绒帽子，看起来非常漂亮，以致于小女孩除了这顶帽子之外，再也不戴任何其他帽子。

从那时起，大家就叫她“---------”。

《小红帽》从前有一位皇帝，非常喜欢穿好看的新衣服。

他把所有的钱都花到衣服上去了，一点儿也不关心他的军队。

他每天每个钟头要换一套新衣服。

小学三年级《走进童话世界》教学设计阅读指导课经验交流一、教材分析：《走进童话世界》是一本小学三年级的阅读课教材，主要通过童话故事的阅读来培养学生的语文阅读能力和想象力，让学生进入童话世界，感受其中的快乐与美好。

二、教学目标：1.培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的语感，提高学生的语文表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力，激发学生对阅读的兴趣。

三、教学重难点：重点：培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解能力。

难点：培养学生的想象力和创造力。

四、教学准备：1.教师准备：教师需要提前阅读教材，熟悉故事情节和人物形象。

2.学生准备：学生需要提前阅读相关童话故事，积累相关的词汇和表达。

五、教学过程：1.导入：教师可以和学生一起回忆一下他们所熟悉的童话故事，并让学生讲述故事的情节和人物形象。

2.阅读：教师将一篇童话故事分段给学生阅读，学生可以根据故事的情节和人物形象进行想象和表达。

3.合作交流：学生阅读完一段故事后，可以和同桌讨论故事的重点内容、人物形象等，并进行合作分享。

4.展示表演：学生可以选择一个角色进行表演，展示他们的理解和表达能力。

5.小组讨论：学生可以分组进行小组讨论，讨论故事的结局、人物的性格特点等，并进行小组展示。

六、教学反思：通过《走进童话世界》的阅读指导课，学生不仅能够提高阅读能力，也能够培养想象力和创造力。

可以通过一些趣味性的教学活动来丰富课堂内容，让学生更好地参与到课堂中来。

同时，教师需要关注学生的思考能力和表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和表达，提高他们的语文能力。