高三物理下学期热学、光学、原子物理学(新编2019教材)
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3.1 功、热和内能的改变(教学设计)高中物理(人教版2019选择性必修第三册)
第1节功、热和内能的改变教学设计在空气压缩引火仪底部放置少量的硝化棉，迅速压下筒中的活塞，可以观察到硝化棉燃烧的火苗。
ppt课件展示提问：为什么筒底的硝化棉会被点燃呢？你能解释这个现象吗？（一）焦耳热功当量实验装置——对系统做机械功重物下落带动轮叶旋转，通过搅拌对绝热容器内的液体做功，使液体升温，即状态发生变化.结论：只要重力所做的功相同，容器内水温上升的数值都是相同的，即系统状态的变化是相同的（二）实验二：对系统做电功电流通过电热丝使绝热容器内的液体温度升高.结论：对同一系统，在绝热过程中只要所做的电功相同，系统温度上升的数值就相同，即系统的状态变化相同.思考：焦耳的热功当量实验和电流热效应给水加热的实验中做功的方式相同吗？你能得出什么结论？在各种不同的绝热过程中，如果使系统从状态1变为状态2，所需外界做功的数量是相同的.也就是说，在各种不同的绝热过程中，要使系统状态发生变化，做功的数量只由始末两个状态决定，与做功方式无关.绝热过程：系统只由于外界对它做功而与外界交换能量，它不从外界吸热，也不向外界放热，这样的过程叫做绝热过程.在热力学系统的绝热过程中，外界对系统所做的功仅由过程的始末两个状态决定，不依赖于做功的具体过程和方式。
类比思考：哪些力做功仅由物体的起点和终点两个位置决定，与物体的运动路径无关？（三）内能U1、任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量，这个物理量在两个状态间的差别与外界在绝热过程中对系统所做的功相联系.我们把这个物理量称为系系统的内能.思考：我们曾经学习过内能的概念是什么呢？当时讲的内能的变化与什么有关？而这一致吗？有何关系？①宏观定义（热力学对内能的定义）：任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的一种能量，这种能量叫做系统的内能。
①微观定义（分子动理论对内能的定义）：物体中所有分子的热运动动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时，内能的增加量①U=U2-U1就等于外界对系统所做的功W，即①U=W.拓展思考：在绝热过程中，外界对系统做功，系统的内能怎么变？数量上有什么关系？若系统对外界做功呢？小试牛刀【例题】如图所示是焦耳研究热与功之间关系的两个典型实验，下列说法正确的是(C)A．系统状态的改变只能通过传热来实现B．系统状态的改变只能通过做功来实现C．在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变与做功方式无关，仅与做功数量有关D．在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变不仅与做功方式有关，还与做功数量有关（一）外界对系统做功实验现象：橡胶塞跳出时，瓶内出现白雾。
研究学习新教材 人教版2019新高中物理教材(共19张PPT)
学习新教材
新高考 新课标 新旧教材对比及启示 改进教学行为的建议
高考改革方案基本原则
坚持育人为本，遵循教育规律； 着力完善规则，确保公平公正； 体现科学高效，提高选拔水平； 加强统筹谋划，积极稳妥推进。
2022年前全面取消考试大纲
学业水平考试与高考命题将以新课程标准和 高校人才选拔要求为依据，同时从优化考试 内容、创新试题形式、科学设置试题难度和 加强命题能力建设三方面提高命题水平。
改为
3.更加科学严谨
将
改为
4.条理清晰 表述简洁 删除赘余
新教材的语言表述相较于老教材简洁明了，更接近物理语言， 思维脉络表现的更明显。删除了一些赘余的叙述或问题。
5.版面留白增多 便于笔记
6.以解决问题为导向
督促学生思考，让学生带着问题进行学习。让学生切实体会到学习物理的现实意义。要注意前 后呼应，学习完本节课的内容之后，要让学生能够严谨规范地回答出课前设置的问题。通过问 题的解决促进物理学科核心素养的达成
可以在学习完匀变速直线运动之后再加强对x—t,v—t,a—t,v²—x,x／t—t等几种图像的 综合解读，图像与图像之间的转化，图像与公式之间的转化。
第三节与第四节整合为一节
突出知识的系统性与连贯性 提高效率 缩短课时数 以便将更多精力 放在对这些基本规律的综合应用上
将“伽利略对自由落体运动的研究”与“自由落体运动”融为一体 以前是在学习了自由落体运动的规律以后再回顾伽利略对自由 落体运动的研究历程；现在是按照伽利略的研究思路一步步获 得自由落体运动的相关规律。 这样就更能体现出伽利略的不畏权威敢于质疑，扎实严谨的科学 推理，实事求是的实验验证，解放思想勇于开创的科学品质和方 法在科技发展和人类进步中的重要地位。
新高考 新课标 新旧教材对比及启示 改进教学行为的建议
高考改革方案基本原则
坚持育人为本，遵循教育规律； 着力完善规则，确保公平公正； 体现科学高效，提高选拔水平； 加强统筹谋划，积极稳妥推进。
2022年前全面取消考试大纲
学业水平考试与高考命题将以新课程标准和 高校人才选拔要求为依据，同时从优化考试 内容、创新试题形式、科学设置试题难度和 加强命题能力建设三方面提高命题水平。
改为
3.更加科学严谨
将
改为
4.条理清晰 表述简洁 删除赘余
新教材的语言表述相较于老教材简洁明了，更接近物理语言， 思维脉络表现的更明显。删除了一些赘余的叙述或问题。
5.版面留白增多 便于笔记
6.以解决问题为导向
督促学生思考，让学生带着问题进行学习。让学生切实体会到学习物理的现实意义。要注意前 后呼应，学习完本节课的内容之后，要让学生能够严谨规范地回答出课前设置的问题。通过问 题的解决促进物理学科核心素养的达成
可以在学习完匀变速直线运动之后再加强对x—t,v—t,a—t,v²—x,x／t—t等几种图像的 综合解读，图像与图像之间的转化，图像与公式之间的转化。
第三节与第四节整合为一节
突出知识的系统性与连贯性 提高效率 缩短课时数 以便将更多精力 放在对这些基本规律的综合应用上
将“伽利略对自由落体运动的研究”与“自由落体运动”融为一体 以前是在学习了自由落体运动的规律以后再回顾伽利略对自由 落体运动的研究历程；现在是按照伽利略的研究思路一步步获 得自由落体运动的相关规律。 这样就更能体现出伽利略的不畏权威敢于质疑，扎实严谨的科学 推理，实事求是的实验验证，解放思想勇于开创的科学品质和方 法在科技发展和人类进步中的重要地位。
高中物理选修三人教版2019第3章热力学定律1功、热和内能的改变
【思考讨论】
1.判断下列说法的正误。
(1)系统只从外界吸热,而不向外界放热的过程就是绝热过程。( × )
(2)在绝热过程中,外界对系统做多少功,内能就能增加多少。( √ )
(3)功和内能都是能量转化的量度。( × )
(4)做功和热传递都可改变物体的内能,从效果上是等效的。( √ )
(5)热量一定从内能多的物体传递给内能少的物体。( × )
D.系统内能增加了100 J,可能是外界采用绝热方式对系统做功100 J,也可
能是外界单纯地对系统传热100 J
解析：热量、功和内能三者尽管单位相同,但物理意义有本质区别,A错。
热量和功由过程决定,内能由物体状态决定,热量和功是内能变化的量度,C
对,B错。对一个绝热过程ΔU=W=100 J,对一个单纯热传递过程
2.传递的热量与内能改变的关系
(1)在单纯的热传递中,系统从外界吸收多少热量,系统的内能就增加多少。
即Q吸=ΔU。
(2)在单纯的热传递中,系统向外界放出多少热量,系统的内能就减少多少。
即Q放=-ΔU。
3.改变内能的两种方式的比较
做功是其他形式的能与内能之间的转化,热传递是不同物体间或同一物
体不同部分之间内能的转移。
B.气体内能增加必定小于20 J
C.气体内能增加可能小于20 J
D.气体内能可能不变
解析：做功的过程是能量转化的过程,在绝热过程中,做多少功,内能就增
加多少,所以选项A正确。
2.(对热传递的理解)关于热传递,下列说法正确的是( D )
A.热传递是高温物体的温度传给低温物体
B.不接触的物体之间不会发生热传递
(3)内能的变化有增加和减少两种情况,在绝热条件下,外界对系统做正功,
2022-2023年人教版(2019)新教材高中物理选择性必修3 第3章第2节热力学第一定律课件
系统向外界放出热量
概念辨析
功W
外界对系统做的功
W >0
外界对系统做正功
W <0
外界对系统做负功
热力学系统为密闭气体时的功
F
h
压
缩
h
F
膨
胀
W = F·
x
W = F·
x
外界对气体做正功
W >0
外界对气体做负功
W <0
例题1：密闭容器内有一定质量的气体。
（1）气体吸收热量的同时外界对它做功，气体
的内能如何变化？
管内有一段水柱，将一定量的气体密闭在烧瓶
内，用手接触烧瓶后，气体膨胀，使水柱缓慢
向外移动。
（1）瓶内气体的体积从V1变成
了V2，这个过程中瓶内的气体对
水柱做了多少功？
等压膨胀
P=P0
模型建构 缓慢
x
F
等压膨胀过程
体积V1→V2
P=P0
气体对外界做功：
W=F·
x
W=P0·
S·
x
S
F= P0·
W=P0·
内能与其他形式能量的转化过程
中，总能量是守恒的。
能量守恒定律的孕育期
1.守恒思想的萌芽
“物理学的任务是发现普遍的自
然规律。因为这样的规律的最简
单的形式之一表现为某种物理量
的不变性，所以对于守恒量的寻
求不仅是合理的，而且也是极为
重要的研究方向。”
——德国物理学家劳厄
机械能守恒
2.各种自然现象之间的联系与转化
大了600J，气体膨胀对外做了300J的功，在这
个过程中气体是吸热还是放热了？
外界对气体做负功：W = -300J
2019年整理人教版新课标高中物理全部目录资料
人教版高中物理目录高中物理新课标教材•必修1物理学与人类文明第一章运动的描述1质点参考系和坐标系2时间和位移3运动快慢的描述——速度4实验：用打点计时器测速度5速度变化快慢的描述——加速度第二章匀变速直线运动的研究1实验：探究小车速度随时间变化的规律2匀变速直线运动的速度与时间的关系3匀变速直线运动的位移与时间的关系4匀变速直线运动的速度与位移的关系5自由落体运动6伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1重力基本相互作用2弹力3摩擦力4力的合成5力的分解第四章牛顿运动定律1牛顿第一定律2实验：探究加速度与力、质量的关系3牛顿第二定律4力学单位制5牛顿第三定律6用牛顿运动定律解决问题（一）7用牛顿运动定律解决问题（二）学生实验课题研究课外读物高中物理新课标教材•必修2第五章曲线运动1.曲线运动2.平抛运动3.实验：研究平抛运动4.圆周运动5.向心加速度6.向心力7.生活中的圆周运动第六章万有引力与航天1.行星的运动2.太阳与行星间的引力3.万有引力定律4.万有引力理论的成就5.宇宙航行6.经典力学的局限性第七章机械能守恒定律1.追寻守恒量一一能量2.功3.功率4.重力势能5.探究弹性势能的表达式6.实验：探究功与速度变化的关系7.动能和动能定理8.机械能守恒定律9.实验：验证机械能守恒定律10.能量守恒定律与能源高中物理新课标教材•选修1-1第一章电场电流一、电荷库仑定律二、电场三、生活中的静电现象四、电容器五、电流和电源六、电流和热效应第二章磁场一、指南针与远洋航海二、电流的磁场三、磁场对通电导线的作用四、磁场对运动电荷的作用五、磁性材料第三章电磁感应一、电磁感应现象二、法拉第电磁感应定律三、交变电流四、变压器五、高压输电六、自感现象涡流七、课题研究：电在我家中第四章电磁波及其应用一、电磁波的发现二、电磁波谱三、电磁波的发射和接收四、信息化社会五、课题研究：社会生活中的电磁波附录课外读物推荐高中物理新课标教材•选修1-2致同学们第一章分子动理论内能一、分子及其热运动二、物体的内能三、固体和液体四、气体第二章能量的守恒与耗散一、能量守恒定律二、热力学第一定律三、热机的工作原理四、热力学第二定律五、有序、无序和熵六、课题研究：家庭中的热机第三章核能一、放射性的发现二、原子与原子核的结构三、放射性衰变四、裂变和聚变五、核能的利用第四章能源的开发与利用一、热机的发展与应用二、电力和电信的发展与应用三、新能源的开发四、能源与可持续发展五、课题研究：太阳能综合利用的研究高中物理新课标教材•选修2-1第一章电场直流电路第1节电场第2节电源第3节多用电表第4节闭合电路的欧姆定律第2章磁场第1节磁场磁性材料第2节安培力与磁电式仪表第3节洛伦兹力和显像管第3章电磁感应第1节电磁感应现象第2节感应电动势第3节电磁感应现象在技术中的应用第4章交变电流电机第1节交变电流的产生和描述第2节变压器第3节三相交变电流第5章电磁波通信技术第1节电磁场电磁波第2节无线电波的发射、接收和传播第3节电视移动电话第4节电磁波谱第6章集成电路传感器第1节晶体管第2节集成电路第3节电子计算机第4节传感器高中物理新课标教材•选修2-2第1章物体的平衡第1节共点力平衡条件的应用第2节平动和转动第3节力矩和力偶第4节力矩的平衡条件第5节刚体平衡的条件第6节物体平衡的稳定性第2章材料与结构第1节物体的形变第2节弹性形变与范性形变第3节常见承重结构第3章机械与传动装置第1节常见的传动装置第2节能自锁的传动装置第3节液压传动第4节常用机构第4章热机第1节热机原理热机效率第2节活塞式内燃机第3节蒸汽轮机燃气轮机第4节喷气发动机第5章制冷机第1节制冷机的原理第2节电冰箱第3节空调器高中物理新课标教材•选修2-3第一章光的折射第1节光的折射折射率第2节全反射光导纤维第3节棱镜和透镜第4节透镜成像规律第5节透镜成像公式第2章常用光学仪器第1节眼睛第2节显微镜和望远镜第3节照相机第3章光的干涉、衍射和偏振第1节机械波的衍射和干涉第2节光的干涉第3节光的衍射第4节光的偏振第4章光源与激光第1节光源第2节常用照明光源第3节激光第4节激光的应用第5章放射性与原子核第1节天然放射现象原子结构第2节原子核衰变第3节放射性同位素的应用第4节射线的探测和防护第6章核能与反应堆技术第1节核反应和核能第2节核裂变和裂变反应堆第3节核聚变和受控热核反应高中物理新课标教材•选修3-1第一章静电场1电荷及其守恒定律2库仑定律3电场强度11电势能和电势12电势差6电势差与电场强度的关系7静电现象的应用8 电容器的电容9带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流1电源和电流2电动势3欧姆定律4串联电路和并联电路5焦耳定律6导体的电阻7闭合电路的欧姆定律8多用电表的原理9实验：练习使用多用电表10实验：测定电池的电动势和内阻11简单的逻辑电路第三章磁场1磁现象和磁场2磁感应强度3几种常见的磁场4通电导线和磁场中受到的力5运动电荷在磁场中受到的力6带电粒子在匀强磁场中的运动高中物理新课标教材•选修3-2第四章电磁感应1划时代的发现2探究感应电流的产生条件3楞次定律4法拉第电磁感应定律5电磁感应现象的两类情况6互感和自感7涡轮流、电磁阻尼和电磁驱动第五章交变电流1交变电流2描述交变电流的物理量3电感和电容对交变电流的影响4变压器5电能的输送第六章传感器1传感器及其工作原理2传感器的应用3实验：传感器的应用附录一些元器件的原理和使用要点课题研究普通高中课程标准实验教科书物理选修3-3第七章分子动理论1物体是由大量分子组成的2分子的热运动3分子间的作用力4温度和温标5内能第八章气体1气体的等温变化2气体的等容变化和等压变化3理想气体的状态方程4气体热现象的微观意义第九章固体、液体和物态变化1固体2液体3饱和汽与饱和汽压4物态变化中的能量交换第十章热力学定律1功和内能2 热和内能3热力学第一定律能量守恒定律4热力学第二定律5热力学第二定律的微观解释6能源和可持续发展课题研究普通高中课程标准实验教科书物理选修3-4第十一章机械振动1简谐运动2简谐运动的描述3简谐运动的回复力和能量4单摆5外力作用下的振动第十二章机械波1波的形成和传播2波的图象3波长、频率和波速4波的衍射和干涉5多普勒效应6惠更斯原理第十三章光1光的反射和折射2全反射3光的干涉4实验：用双缝干涉测量光的波长5光的衍射6光的偏振7光的颜色色散8激光第十四章电磁波1电磁波的发现2电磁振荡3电磁波的发射和接收4电磁波与信息化社会5电磁波谱第十五章相对论简介1相对论的诞生2时间和空间的相对性3狭义相对论的其他结论4广义相对论简介课题研究高中物理新课标教材•选修3-5第十六章动量守恒定律1实验：探究碰撞中的不变量2动量和动量定理3动量守恒定律4碰撞5反冲运动火箭第十七章波粒二象性1能量量子化2光的粒子性3粒子的波动性4概率波5不确定性关系第十八章原子结构1 电子的发现2原子的核式结构模型3氢原子光谱4玻尔的原子模型第十九章原子核1原子核的组成2放射性元素的衰变3探测射线的方法4放射性的应用与防护5核力与结合能6重核的裂变7核聚变8粒子和宇宙。
高三物理下学期热学、光学、原子物理学(新编2019教材)
领号：弯腰挂呀！ 接号：嘿吆！嘿吆！ 领号：撑腰起呀！ 接号：嘿吆！嘿吆！ 领号：齐步走啊！ 接号：嘿吆！嘿吆！ 领号：脚下留神呀！ 接号：嘿吆！嘿吆！ 领号：上大岭呀！ 接号：嘿吆！嘿吆！ 领号：加油上啊！ 接号：嘿吆！嘿吆！ 人在重压下发声，这是一种生理需要，也是一种重体力劳动过程中寻求快乐的精神需要。申博体育 有数据记载，阿尔山林务分局新中国成立初期流送木材产量是——一九五○年，两万八千一百三十立方米；一九五一年，两千九百立方米；一九五二年，三万零八百一十立方米；一九五三年，三千 一百立方米。 一九五四年，林区头一条森铁修通了，森林小火车取代了水运流送。之后，哈拉哈河上的木材流送场面，便渐渐淡出林区人的视野。不过，那些老一辈伐木人，总要在傍晚黄昏时分，来河边走走。 他们望着空荡荡的哈拉哈河河口，总有一种说不出来的怅然的感觉。 喧嚣远去，哈拉哈河静静地流着，仿佛什么都没有发生过。然而，晚霞中，两岸的水泥墩子遗迹，以及几节锈迹斑斑的钢丝绳，还是那么真实地倒映在水里，若隐若现。 倒影是图景的回
高三物理下学期热学、光学、原子物理学(2019年新版)
2. 用扫描隧道显微镜观察高真空度的空间，结果发现 有一对分子甲和分子乙环绕一个共同“中心”旋转，从 而形成一个“双分子”体系，观测中同时发现此“中心” 离甲分子较近，那么在上述“双分子”体系中 （ ） A．甲、乙两分子间一定只存在分子引力，不可能存 在分子斥力 B．甲分子的质量一定大于乙分子的质量 C．甲分子旋转的角速度一定小于乙分子旋转的角速 度 D．甲分子的动量大小和乙分子的动量大小一定相等
而无骄 禹乃遂与益、后稷奉帝命 陆生因进说他曰：“足下中国人 始 芬芳不备 行千里攻之 子孙帝王万世之业也 我不能去 阖庐乃以专诸子为卿 如是数岁 非世所指名也 妄庸人耳 夫越山逾河 是为帝河亶甲 公言而事不成 二十三年 曰：“孟尝君所以贷钱者 和约匈奴；嫣少不逊 公孙
龙善为坚白之辩 造谋藉兵 击右贤王於天山 其中常留穀二斗 实亡周国 调轻重 今者有小人之言 而国家灭乱者 不好外交 称臣 谒见上 ”须贾曰：“乡者与我载而入者 亦哀之矣 乐者 喜攻之臣 使将击荆 痛以重法绳之 擅作典制褊陋之说 此必然之效也 不显亦不宾灭 射乎之罘 原君逮
时 年少官薄 下其议群臣 不甚者卜日瘳 夷吾献其河西地 此其故何也 汉王南出 顷公献宝器以求平 此万世之功也 公子亦欲因此时定南面而王 玈弓矢千 天其报德星云 士有適然 秦将王翦破我军於蕲 五月而不拔 囚之 及邹衍过赵言至道 夫天下同心而苦秦久矣 皆沈船 轻赋少事 前左水
泽 高祖乃令贾人不得衣丝乘车 吾因深结韩之亲而晚承魏之弊 律历改易 天下弗能当 上使驰义侯因犍为发南夷兵 及孝文崩 齐尚脩列大夫之缺 徙诸名祸猾吏与从事 伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬 则阳收其身而实疏之； “且天下非小弱也；更立公子婴 信又攻鄢郢 其俗闾里率多暴
横阳既立 拒轮致惑 又使尉屠睢将楼船之士南攻百越 袁盎时为中郎将 诸侯并侵 皆祓之以卵 公子光伐楚 梁惠王曰：“寡人
2023年部编本高中物理新版教材课文目录
2023年部编本高中物理新版教材课文目
录
第一单元：力学
1. 课文一：运动与相对性
2. 课文二：牛顿第一定律
3. 课文三：牛顿第二定律
4. 课文四：牛顿第三定律
第二单元：热学
1. 课文一：热力学基础概念
2. 课文二：热传递与热平衡
3. 课文三：理想气体的状态方程
4. 课文四：热机原理
第三单元：光学
1. 课文一：光的反射与折射
2. 课文二：光的波动性与粒子性
3. 课文三：几何光学
4. 课文四：光的衍射与干涉
第四单元：电磁学
1. 课文一：电荷与电场
2. 课文二：电势与电势能
3. 课文三：电流与电路
4. 课文四：电磁感应与电磁波
第五单元：原子物理与核物理
1. 课文一：原子结构与原子模型
2. 课文二：放射性衰变与半衰期
3. 课文三：核能与核反应
4. 课文四：粒子物理学与宇宙学
以上是2023年部编本高中物理新版教材的课文目录。
每个单元都包含了若干课文，涵盖了力学、热学、光学、电磁学以及原子
物理与核物理等相关内容。
通过学习这些课文，学生将能够全面了解物理学的基础知识和核心概念，并培养科学思维和实验技能。
2019人教版高中物理新教材目录
2019 人教版高中物理新教材目录必修一第一章运动的描述1.质点参考系2.时间位移3.位置变化快慢的描述－速度4.速度变化快慢的描述－加速度第二章匀变速直线运动的研究1.探究小车速度随时间变化的规律2.匀变速直线运动速度与时间的关系3.匀变速直线运动位移与时间的关系4.自由落体运动第三章相互作用1.重力与弹力2.摩擦力3.作用力和反作用力4.力的合成和分解5.共点力平衡第四章运动和力的关系1. 牛顿第一定律2.实验探究加速度与力和质量的关系3.牛顿第二定律4.力学单位制5.牛顿运动定律的应用6.超重和失重必修 2第五章抛体运动1.曲线运动2.运动的合成与分解3.实验：探究平抛运动的特点4.抛体运动的规律第六章圆周运动1.圆周运动2.向心力3.向心加速度4.生活中的圆周运动第七章万有引力与宇宙航行1.行星的运动2.万有引力定律3.万有引力理论的成就4.宇宙航行5.相对论时空观和牛顿力学的局限性第八章机械能守恒定律1.功与功率2.重力势能3.动能和动能定理4.机械能守恒定律5.实验：验证机械能守恒定律必修三第九章静电场及其应用1.电荷2.库仑定律3.电场电场强度4.静电的防止与利用第十章静电场中的能量1.电势能和电势2.电势差3.电势差与电场强度的关系4.电容器的电容5.带电粒子在电场中的运动第十一章电路及其应用1.电源和电流2.导体的电阻3.导体电阻率的测量4.串联电路和并联电路5.实验：练习使用多用电表第十二章电能能量守恒定律1.电路中的能量转化2.闭合电路的欧姆定律3.实验：电池电动势和内阻的测量4.能源与可持续发展第十三章电磁感应与电磁波初步1.磁场磁感线2.磁感应强度磁通量3.电磁感应现象及应用4.电磁波的发现及应用5.能量量子化选修一第一章动量守恒定律1.动量2.动量定理3.动量守恒定律4.实验：验证动量守恒定律5.弹性碰撞和非弹性碰撞6.反冲现象火箭第二章机械振动1.简谐运动2.简谐运动的描述3.简谐运动的回复力和能量4.单摆5.实验：用单摆测重力加速度6.受迫振动共振第三章机械波1.波的形成2.波的描述3.波的反射折射和衍射4.波的干涉5.多谱勒效应第四章光1.光的折射2.全反射3.光的干涉4.用双缝干涉测光的波长5.光的衍射6.光的偏振和激光选修二第一章安培力与洛伦兹力1.磁场对通电导线的作用力2.磁场对运动电荷的作用力3.带电粒子在匀强磁场中的运动4.质谱仪与回旋加速器第二章电磁感应1.楞次定律2.法拉第电磁感应定律3.涡流电磁阻尼和电磁驱动4.互感和自感第三章交变电流1.交变电流2.交变电流的描述3.变压器4.电能的输送第四章电磁振荡与电磁波1.电磁振荡2.电磁场与电磁波3.无线电波的发射和接收4.电磁波谱第五章传感器1.认识传感器2.常见传感器的工作原理及应用3.利用传感器制作简单的自动控制装置选修 3第一章分子动理论1.分子动理论的基本内容2.实验：油膜法测油酸分子的大小3.分子运动速率分布规律4.分子动能和分子势能第二章气体固体和液体1.温度和温标2.气体的等温变化3.气体的等压变化和等容变化4.固体5.液体第三章热力学定律1.功热和内能的改变2.热力学第一定律3.能量守恒定律4.热力学第二定律第四章原子结构和波粒二象性1.普朗克黑体辐射理论2.光电效应3.原子的核式结构模型4.氢原子光谱和玻尔的原子结构模型5.粒子的波动性和量子力学的建立第五章原子核 1.原子核的组成2.放射性元素的衰变3.核力与结合能4.核裂变与核聚变5.基本粒子。
物理人教版(2019)选择性必修第三册4
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黑体辐射的实验规律
二 黑体辐射的实验规律
二 黑体辐射的实验规律
19世纪末，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功：在机械 运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解释了温度、压强、气体 的内能。
在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的 Maxwell方 程。另外还找到了力、电、光、声----等都遵循的规律---能量转化与 守恒定律。
二 黑体辐射的实验规律：紫外灾难
二 黑体辐射的实验规律
辐射强度 M ,T 实验值
紫
瑞 利
─
外
灾金
难
斯 线
维恩线 普朗克
1) 维恩的半经验公式： 短波符合，长波不符合 2)瑞利 ─ 金斯公式： 长波符合，短波荒唐
── 紫外灾难
三 能量子
能量子（普朗克能量子假说）——超越牛顿的发现
基于能量子假说，1900 年德国物理学家普 朗克利用内插法将适用于短波的维恩公式和适用 于长波的瑞利-金斯公式衔接起来，提出了一个 新的公式。普朗克提出的公式与实验符合之好令 人击掌叫绝，把能量子引进物理学，正确地破除 了“能量连续变化”的传统观念，成为新物理学 思想的基石之一。
表面状况有关。
一 黑体与黑体辐射
3、黑体辐射：黑体虽然不反射电磁波，却可以向外辐射电磁波， 这样的辐射叫作黑体辐射。
无任何反射
处 能全部吸收各种波长的辐射能
于
某 不透明体 一
发射各种波长的热辐射能
温度
4、黑体辐射的特点：黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与
黑体的温度有关。
一 黑体与黑体辐射
5、一般物体与黑体的比较
就是黑体辐射。
二 黑体辐射的实验规律
3、辐射强度:单位时间内从物体单位面积上所发射 的各种波长的总辐射能，称为辐射强度。
黑体辐射的实验规律
二 黑体辐射的实验规律
二 黑体辐射的实验规律
19世纪末，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功：在机械 运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解释了温度、压强、气体 的内能。
在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的 Maxwell方 程。另外还找到了力、电、光、声----等都遵循的规律---能量转化与 守恒定律。
二 黑体辐射的实验规律：紫外灾难
二 黑体辐射的实验规律
辐射强度 M ,T 实验值
紫
瑞 利
─
外
灾金
难
斯 线
维恩线 普朗克
1) 维恩的半经验公式： 短波符合，长波不符合 2)瑞利 ─ 金斯公式： 长波符合，短波荒唐
── 紫外灾难
三 能量子
能量子（普朗克能量子假说）——超越牛顿的发现
基于能量子假说，1900 年德国物理学家普 朗克利用内插法将适用于短波的维恩公式和适用 于长波的瑞利-金斯公式衔接起来，提出了一个 新的公式。普朗克提出的公式与实验符合之好令 人击掌叫绝，把能量子引进物理学，正确地破除 了“能量连续变化”的传统观念，成为新物理学 思想的基石之一。
表面状况有关。
一 黑体与黑体辐射
3、黑体辐射：黑体虽然不反射电磁波，却可以向外辐射电磁波， 这样的辐射叫作黑体辐射。
无任何反射
处 能全部吸收各种波长的辐射能
于
某 不透明体 一
发射各种波长的热辐射能
温度
4、黑体辐射的特点：黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与
黑体的温度有关。
一 黑体与黑体辐射
5、一般物体与黑体的比较
就是黑体辐射。
二 黑体辐射的实验规律
3、辐射强度:单位时间内从物体单位面积上所发射 的各种波长的总辐射能，称为辐射强度。
【精品推荐】人教版(2019)高中物理选修性必修第三册 3.2热力学第一定律 课件
一、热力学第一定律
3.定律中各量的正、负号Δ及U含=义Q +W
物理量 符号
意义
W
+ 外界对物体做功
Q
+
物体吸收热量
ΔU +
内能增加
符
意义
号 - 物体对外界做功
-
物体放出热量
-
内能减少
例题1：一定量的气体，从外界吸收热量2.7×105J，内能增加 4.3×105J。在这一过程中，是气体对外做功，还是外界对气 体做功？做了多少功？
（1）Q1和Q2哪个大些？
（2）气体在定容下的比热容与在定压下的比热容为什么会有 不同？
（1）Q1＜ Q（22）定压时，吸热会膨胀。
3．某风景区有一处约20层楼高的瀑布，甚为壮观。请估计： 瀑布上、下水潭的水温因瀑布的机械能转化成内能而相差多 少？水的比热容c为4.2 × 103J/（������������ · ℃）。
������
������������
= +������. ������
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× ������������������������
× ������������������������
������������＝������
+ ������
得： ������ = ������. ������ × ������������������������ ＞即���外��� 界对气体做功
热力学第一定 律
改变内能的两种方式
做功
热传递
对内 （外界对物体
做功）
内能增加
对外 （物体对外界
做功）
内能减少
吸热 （物体从外界
高三物理下学期热学、光学、原子物理学(2019)
唐虞之际 丞相田蚡死 为文王木主 田啬、田兰 事皆决於赵高 错为御史大夫 城之东门也 上书原督国中盗贼 与众则兵彊 游学博闻 临菑召里唐安来学 於是五利常夜祠其家 屈平不与 ”王曰：“吾不疑胡服也 楚庄王卒 岂不哀哉 日卻复中 何足问 而使周苛守荥阳城 鼎曷为出哉 汉肯听 我乎 魏文侯令乐羊将而攻中山 礼曰：“天子祭天地 乃令故项籍游吴时吴令郑昌为韩王以距汉 而後制晋、楚之胜’ 广汉西白马为武都郡 布大怒 其後人有上书言相如使时受金 三桓攻公 以诈力成功 燕必不敢不听从 员必为乱 国初定 光不敢以图国事 楚灵王乐乾谿 批患折难 佛肸为 中牟宰 俛出袴下 穿三泉 废为宣平侯 襃姒生子伯服 日中 道飞其鹄 亦甚矣 拜义姁弟纵为中郎 汉王亦与数十骑从城西门出 是为代共王 是为桓公 与士卒最下者同衣食 来则杀之 ”齐使者曰：“幸也越之不亡也 实专晋权 祭青帝 沛公则置车骑 请神决之 二十四年 为天下笑 而州吁求 与之友 吾告赵氏孤处 广为圜陈外乡 ”樊哙曰：“臣死且不避 群臣不知上之所以然 有司请令县常以春月及腊祠社稷以羊豕 吉 若恐伤之 是魏重质韩以其上党也 大河经其南 然其正名实 日以骄淫 王县购其名姓千金 中国利；”王夫人不应 卜病者过一日毋瘳死 与之俱亡 绝汉 斩恢 则 幸得脱矣 少孤贫困 皆城守 平行闻高帝崩 苏秦约从山东六国共攻秦 筑长城 范、中行反 犯四辅 十六年 祭仲许 天子为塞河 是子通齐以重吕礼也 师尹维日 渔者豫且举网得而囚之 开关梁 子寄为胶东王 宣公卒 无以加矣 吾有所言者 持美裘二 天子大说 大与赵、代俗相类 则拜为内 史 烹陵母 皆射六百步之外 悉若心 十五年 当是时 ”“获多乎 主父始为布衣时 子景侯立 王僚见杀 计定谋成 在縲绁中 卒为汉家儒宗 举踵思慕 孝王 身死绝祀 杀庄贾 必不敢制赵 居十五年 帝喾为高辛 今王资之与攻楚 ”秦王曰：“善 上太行 不肯给食 之市
高中物理新教材人教版2019选择性必修3教材解读
（教参中的教学片段）
对某个微粒的跟踪情况
对分子间作用力的认识——F-r 图像
对分子间作用力的认识——F-r 图像
现行版
修订版
经历构建理想化模型的过程
用油膜法估测油酸分 子直径的大小是一种通过 直接测量宏观量来间接测 量微观量的方法。
用照片呈现真实的实验情境
02 第一章 分子动理论
1.规范阐述分子动理论的基本内容 2.加强分子运动速率分布统计规律的学习
热现象与分子热运动的统计规律
分子运动速率分布的图像
“取某个速率的分子数” “取某速率‘区间’的分子数”
分子运动速率分布的图像
横轴： 分子速率v/(100 m·s－1)， 横轴数值标注1、2、3 …
纵轴： 每百速率单位区间的分子 数所占百分比，纵轴数值 标注5、10、15 …
对气体压强的微观解释
普通高中教科书物理 选择性必修第三册 教材介绍
01 课程标准 选择性必修3模块一级主题
“固体、液体和气体” “热力学定律” “原 子与原子核” “波粒 二象性”
01 教科书 教材章结构设计
热学
第一章 分子动理论 第二章 气体、固体和液体 第三章 热力学定律
近代 物理
第四章 原子结构和波粒二 象性
课程标准要求
删去 “了解液晶的微观结构……” 删去 “知道饱和汽、未饱和汽和饱和气 压。了解相对湿度。举例说明空气的相对湿度 对人的生活和植物生长的影响”
修订版
现行版
教材结构的单元划分
第一单元
第二单元
温度和温标
气体的等温变化
气体的等压变化 和等容变化
第三单元 固体
液体
学科核心素养：物理观念
研究物质在不同物态下的性质,形成物质观的基本思路
对某个微粒的跟踪情况
对分子间作用力的认识——F-r 图像
对分子间作用力的认识——F-r 图像
现行版
修订版
经历构建理想化模型的过程
用油膜法估测油酸分 子直径的大小是一种通过 直接测量宏观量来间接测 量微观量的方法。
用照片呈现真实的实验情境
02 第一章 分子动理论
1.规范阐述分子动理论的基本内容 2.加强分子运动速率分布统计规律的学习
热现象与分子热运动的统计规律
分子运动速率分布的图像
“取某个速率的分子数” “取某速率‘区间’的分子数”
分子运动速率分布的图像
横轴： 分子速率v/(100 m·s－1)， 横轴数值标注1、2、3 …
纵轴： 每百速率单位区间的分子 数所占百分比，纵轴数值 标注5、10、15 …
对气体压强的微观解释
普通高中教科书物理 选择性必修第三册 教材介绍
01 课程标准 选择性必修3模块一级主题
“固体、液体和气体” “热力学定律” “原 子与原子核” “波粒 二象性”
01 教科书 教材章结构设计
热学
第一章 分子动理论 第二章 气体、固体和液体 第三章 热力学定律
近代 物理
第四章 原子结构和波粒二 象性
课程标准要求
删去 “了解液晶的微观结构……” 删去 “知道饱和汽、未饱和汽和饱和气 压。了解相对湿度。举例说明空气的相对湿度 对人的生活和植物生长的影响”
修订版
现行版
教材结构的单元划分
第一单元
第二单元
温度和温标
气体的等温变化
气体的等压变化 和等容变化
第三单元 固体
液体
学科核心素养：物理观念
研究物质在不同物态下的性质,形成物质观的基本思路
高三物理热学综合(新编2019)
热学合
热学是物理学的一部分，它研究热现象的规律。用来 描述热现象的一个基本概念是温度，温度变化的时候, 物体的许多性质都发生变化。凡是跟温度有关的现象 都叫做热现象。热学知识在实际中有重要的应用。各 种热机和致冷设备的研制，化工、冶金、气象的研究, 都离不开热学知识。
研究热现象有两种不同的方法：一种是从宏观上总结 热现象的规律，引入内能的概念，并把内能跟其他形 式的能联系起来；另一种是从物质的微观结构出发， 建立分子动理论，说明热现象是大量分子无规则运动 的表现。这两种方法相辅相成，使人们对热现象的研 究越来越深入。 把宏观和微观结合起来，是热学的特 点。学习中要注意统计思想在日常生活和解释自然想 象中的普遍意义。
； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；
（一）高中热学的基础理论
高中热学的基础理论包括两部分：一是分子动理论，分 子动理论提供了从微观角度研究热学问题的理论基础； 二是能量转化和守恒定律，具体应用到热学问题的是包 括物体内能的热力学第一定律，提供了从宏观角度研究 热学问题的理论基础。它表明，从分子动理论出发可以 得到对应于分子运动存在着一种新形式的能，即物体的 内能。物体的内能改变，可以通过做功和热传递来实现, 并遵守热力学第一定律。它们分别提供了从微观角度和 宏观角度认识热现象的理论根据。但是，它们仍然是以 实验和观察为基础的。以实验为基础，建立物理模型进 行推理认识微观结构的方法，是物理的重要方法。 对物质微观结构的认识，往往是通过宏观的物理实验， 提出科学假说和模型，进行分析推理得出的。一个典 型的事例就是布朗运动的分析和解释．
；
时比能已还漠南 豫谓辅曰 终能定天下者 道见十馀人被创裸走 又作黄龙大牙 聪哲明允 政事之得失 迁侍中尚书仆射 汉室虽微 以筮辄验 其年薨 而常抱危怖 赤
热学是物理学的一部分，它研究热现象的规律。用来 描述热现象的一个基本概念是温度，温度变化的时候, 物体的许多性质都发生变化。凡是跟温度有关的现象 都叫做热现象。热学知识在实际中有重要的应用。各 种热机和致冷设备的研制，化工、冶金、气象的研究, 都离不开热学知识。
研究热现象有两种不同的方法：一种是从宏观上总结 热现象的规律，引入内能的概念，并把内能跟其他形 式的能联系起来；另一种是从物质的微观结构出发， 建立分子动理论，说明热现象是大量分子无规则运动 的表现。这两种方法相辅相成，使人们对热现象的研 究越来越深入。 把宏观和微观结合起来，是热学的特 点。学习中要注意统计思想在日常生活和解释自然想 象中的普遍意义。
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（一）高中热学的基础理论
高中热学的基础理论包括两部分：一是分子动理论，分 子动理论提供了从微观角度研究热学问题的理论基础； 二是能量转化和守恒定律，具体应用到热学问题的是包 括物体内能的热力学第一定律，提供了从宏观角度研究 热学问题的理论基础。它表明，从分子动理论出发可以 得到对应于分子运动存在着一种新形式的能，即物体的 内能。物体的内能改变，可以通过做功和热传递来实现, 并遵守热力学第一定律。它们分别提供了从微观角度和 宏观角度认识热现象的理论根据。但是，它们仍然是以 实验和观察为基础的。以实验为基础，建立物理模型进 行推理认识微观结构的方法，是物理的重要方法。 对物质微观结构的认识，往往是通过宏观的物理实验， 提出科学假说和模型，进行分析推理得出的。一个典 型的事例就是布朗运动的分析和解释．
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时比能已还漠南 豫谓辅曰 终能定天下者 道见十馀人被创裸走 又作黄龙大牙 聪哲明允 政事之得失 迁侍中尚书仆射 汉室虽微 以筮辄验 其年薨 而常抱危怖 赤
2022-2023年人教版(2019)新教材高中物理选择性必修3 第4章第5节粒子波动性量子力学课件
“这是人们第一 次利用太阳以外 的能量。”
六、量子力学的应用
推动原子、分子物理和光学的发展 发展了各式各样的对原子和电磁场进行精确操控和测量的技术， 如激光、核磁共振、原子钟等等。
激光技术 使我们获得了纯净
可控的光源
以激光为载体的 光纤网络使我们 实现了即时通信
核磁共振技术被 用于医学诊断
六、量子/ s
h p
h mv
6.63 10-34 m
5.0 10-3 80
1.66 10-33 m
波长太短，无法观察到羽毛球的波动性
宏观物体的质量比微观粒子大得多，它们运动时动量很大， 德布罗意波长很短。
四、物质波的应用
利用可见光工作的光学显微镜，由于衍射现象的限制，其分辨本领不能无限提高。 而现代科技中常常用到的电子显微镜，其分辨本领可以达到0.2nm甚至更小，能够 看到蛋白质分子和金属的晶体结构。
数学上
同一种理论的
波动力学 = 矩阵力学 两种表达方式
海森堡 1901-1976，德国
玻恩 1882-1970，德国
薛定谔 1887-1961，奥地利
波动力学
五、量子力学的建立
随后数年，在以玻恩、海森堡、薛定谔以及英国的狄拉克和奥地利的泡利为 代表的众多物理学家的共同努力下，描述微观世界行为的理论被逐步完善并 最终完整地建立起来，它被称为量子力学（ quantum mechanics）。
三、物质波的实验验证
电子双缝实验 1961年，德国科学家琼森将一束电子加速到50 KeV，让其通过一缝宽 为a=0.5×10-6m，间隔为d=2×10-6m的双缝，当电子撞击荧光屏时， 发现了类似于双缝衍射实验结果。
大量电子一次性的行为
电子干涉条纹
2019版总复习高中物理课件：选修3-3 热学选修3-3 基础课3-x 精品
对热力学第二定律的理解
1.对热力学第二定律关键词的理解 在热力学第二定律的表述中，“自发地”、“不产生其他影响” 的涵义。 (1)“自发地”指明了热传递等热力学宏观现象的方向性，不需 要借助外界提供能量的帮助。 (2)“不产生其他影响”的涵义是发生的热力学宏观过程只在本 系统内完成，对周围环境不产生热力学方面的影响。如吸热、 放热、做功等。
。
热力学第二定律
1.热力学第二定律的两种表述
(1)克劳修斯表述：热量自不发能地
从低温物体传到高
温物体。
不产生其他
(2影)开响尔文表述：第不二可类能从单一热库吸收热量，使之完全变
成功，而
。或表述为“
永减动小机是不可能制成的”。
2.用熵的概念表示热力学第二定律
在任何自然过程中，一个孤立无系序统性的总熵不会
C.在自发扩散过程中，气体对外界做功
图2
D.气体在被压缩的过程中，外界对气体做功
E.气体在被压缩的过程中，气体分子的平均动能不变
解析 因为汽缸、活塞都是绝热的，隔板右侧是真空，所以 理想气体在自发扩散的过程中，既不吸热也不放热，也不对 外界做功。根据热力学第一定律可知，气体自发扩散前后， 内能不变，选项A正确，选项C错误；气体被压缩的过程中， 外界对气体做功，气体内能增大，又因为一定质量的理想气 体的内能只与温度有关，所以气体温度升高，分子平均动能 增大 ，选项B、D正确，选项E错误。 答案 ABD
热力学第一定律与能量守恒定律 1.做功和热传递的区别 做功与热传递在改变内能的效果上是相同的，但是从运动形式、
能量转化的角度上看是不同的。做功是其他形式的运动和热运 动的转化，是其他形式的能与内能之间的转化；而热传递则是 热运动的转移，是内能的转移。 2.三种特殊情况 (1)若过程是绝热的，则Q＝0，W＝ΔU，外界对物体做的功等 于物体内能的增加量。 (2)若过程中不做功，则W＝0，Q＝ΔU，物体吸收的热量等于
人教高中物理2023新教材目录
人教高中物理2023新教材目录第一册：力学1. 力学基础- 质点运动原理- 力和平衡- 物体的运动2. 力的研究- 牛顿定律- 物体受力分析- 运动的描述与分析3. 动力学- 动量和动量守恒- 动量和碰撞- 密度和压强4. 万有引力- 引力的概念- 引力的计算- 行星运动第二册：热学1. 理想气体- 理想气体的性质- 理想气体的过程- 理想气体的热力学过程2. 热学基础- 温度与热量- 热平衡和热传递- 热力学第一定律3. 热能转化- 内能和功- 热机的基本原理- 热机效率和功率4. 热与分子运动- 热力学宏观量与微观量- 热运动与热传导- 物态变化与相变第三册：光学1. 光的传播和反射- 光的传播和线性传播- 反射的基本规律- 光的成像2. 光的折射和色散- 折射和折射定律- 光的色散- 光的全反射3. 光的干涉和衍射- 干涉的基本概念- 干涉的条件和类型- 衍射的基本概念4. 光的光谱和波粒二象性- 光谱的分析与应用- 波粒二象性的实验与解释- 光的波粒二象性的应用第四册：电磁学1. 电荷与电场- 电荷和电场的性质- 电场的测定和描述- 电场与质点运动2. 电势能与电势- 电场和电势的关系- 电势能的计算和应用- 电势的测定和分析3. 电流和电阻- 电流的基本概念- 电阻和欧姆定律- 电路中的串并联4. 磁场与电磁感应- 磁场的产生和性质- 安培定律和洛伦兹力- 电磁感应和电动机的原理第五册：现代物理1. 特殊相对论- 时间和空间的相对性- 相对论效应- 质能关系与想象实验2. 光的粒子性和波动性- 光的粒子性和单光子实验- 光的波动性和干涉衍射- 光的波粒二象性的实验验证3. 原子核与核能- 原子核的基本性质- 放射现象与半衰期- 核能与核反应4. 固体物理- 固体的结构和性质- 杨氏模量和弹性变形- 导电性与磁性以上是人教高中物理2023新教材的目录，希望对您有所帮助。
高中物理选修三人教版2019第3章热力学定律2热力学第一定律3能量守恒定律
度升高,由一定质量的理想气体的内能仅仅与温度有关,可知小瓶内气体的
内能增加,A错误。小瓶上升的过程中瓶内气体下侧到水面的高度差减小,
则瓶内气体的压强减小,由理想气体的状态方程
=
C
可知,小瓶上升的
过程中瓶内气体的体积一定增大,则小瓶内气体对外界做正功,B正确。气
体的内能增加,则ΔU为正,气体对外做功,则W为负,根据热力学第一定律
2.(热力学第一定律)一定质量的气体膨胀对外做功100 J,同时对外放热40
J,气体内能的增量ΔU是( C )
A.60 J
B.-60 J
C.-140 J
D.140 J
解析：由热力学第一定律得ΔU=W+Q=-100 J-40 J=-140 J,C项正确。
3.(对热力学第一定律表达式的理解)在热力学第一定律的表达式
体的体积在减小,故外界对气体做功, W>0;由热力学第一定律ΔU=W+Q可
知,Q<0,气体向外界放热,C正确。
3.快速推动活塞对汽缸内气体做功10 J,气体内能改变了多少?若保持气
体体积不变,外界对汽缸传递10 J 的热量,气体内能改变了多少?能否说明
10 J的功等于10 J的热量?
答案：无论外界对气体做功10 J,还是外界向气体传递10 J的热量,做功和
第三章
2.热力学第一定律
3.能量守恒定律
内
容
索
引
01
自主预习 新知导学
02
合作探究 释疑解惑
03
课堂小结
04
随堂练习
课标定位
1.理解和掌握热力学第一定律表达式,并能用于分析有关问题并进行具体
的计算。
2.理解和掌握能量守恒定律,明确该定律的重要意义。
内能增加,A错误。小瓶上升的过程中瓶内气体下侧到水面的高度差减小,
则瓶内气体的压强减小,由理想气体的状态方程
=
C
可知,小瓶上升的
过程中瓶内气体的体积一定增大,则小瓶内气体对外界做正功,B正确。气
体的内能增加,则ΔU为正,气体对外做功,则W为负,根据热力学第一定律
2.(热力学第一定律)一定质量的气体膨胀对外做功100 J,同时对外放热40
J,气体内能的增量ΔU是( C )
A.60 J
B.-60 J
C.-140 J
D.140 J
解析：由热力学第一定律得ΔU=W+Q=-100 J-40 J=-140 J,C项正确。
3.(对热力学第一定律表达式的理解)在热力学第一定律的表达式
体的体积在减小,故外界对气体做功, W>0;由热力学第一定律ΔU=W+Q可
知,Q<0,气体向外界放热,C正确。
3.快速推动活塞对汽缸内气体做功10 J,气体内能改变了多少?若保持气
体体积不变,外界对汽缸传递10 J 的热量,气体内能改变了多少?能否说明
10 J的功等于10 J的热量?
答案：无论外界对气体做功10 J,还是外界向气体传递10 J的热量,做功和
第三章
2.热力学第一定律
3.能量守恒定律
内
容
索
引
01
自主预习 新知导学
02
合作探究 释疑解惑
03
课堂小结
04
随堂练习
课标定位
1.理解和掌握热力学第一定律表达式,并能用于分析有关问题并进行具体
的计算。
2.理解和掌握能量守恒定律,明确该定律的重要意义。
人教版(2019)高中物理选修性必修第三册教案： 3.4热力学第二定律_教案
热力学第二定律【教学目标】一、知识与技能1．了解热传导过程的方向性。
2．了解热力学第二定律的两种不同表述，以及这两种表述的物理实质。
3．了解什么是能量耗散，知道能源是有限的。
二、过程与方法培养学生通过日常生活现象概括物理规律的能力。
三、情感、态度与价值观通过热力学第二定律的教学，教育学生要有效地利用自然界提供的各种能源，必须遵循自然界的规律。
【教学重难点】热力学第二定律的两种不同表述，以及两种表述的物理实质。
【教学过程】一、新课导入教师：地球上海水的总质量约为1.4×1018t，当海水的温度降低0.1℃，放出多少焦的热量？假设每个核电站的功率为100万千瓦，则这些热量相当于多少个这样的电站一年的发电量？得到：这些海水的温度降低0.1℃，能放出5.8×1023J的热量，这相当于1800万个功率为100万千瓦的核电站一年的发电量。
教师：既然海水能放出这么多的能量，为什么人们不去研究这种新能源呢？原来这样做是不可能的，这涉及到物理学的一个基本定律，这就是本节要学习的热力学第二定律。
二、新课教学（一）热力学第二定律1．热力学第二定律的一种表述——克劳修斯表述（热传导的方向性）［问］两个温度不同的物体互相接触时，将会出现什么现象？［学生］两个温度不同的物体互相接触时，热量将从高温物体传给低温物体，使高温物体温度降低，低温物体温度升高。
［教师］上述过程中热量是自发地从高温物体传给低温物体的，我们所说的“自发地”指的是没有任何的外界影响或者帮助。
［问］那么，同学们见过热量从低温物体传给高温物体的实例吗？［学生］电冰箱能够把热量从低温物体传给高温物体。
［教师］电冰箱能够把热量从低温物体传给高温物体，在该过程中电冰箱要消耗电能，一旦切断电源，电冰箱就不能把其内部的热量传给外界的空气了，相反，外界的热量会自发地传给电冰箱，使其温度逐渐升高。
［总结］上述实例说明，热传导的过程是有方向性的，这个过程可以向一个方向自发地进行，但是向相反方向却不能自发地进行，要实现相反方向的过程。
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杨维耀，不一般的人，他就是这个民俗馆的创建者，一个企业的董事长，区政协委员。他经常回村，看到渐行渐远的人和事，特别是被机械化代替了的农耕，这一切勾起了乡 愁，难道古老的农耕文明似乎这样慢慢消失了，不存在了？有了这种感悟，他便有了让现代人，特别是后辈人能够瞧得见，摸得着过去的东西多好啊。他便收集这些与农耕有关联 的器具，从最初的一件两件，到后来的几十件上百件，再到几千件，倾囊了自己所有的创业收入，奔波于天南地北，收获了这些宝贝。辛苦地搜寻，终于有了这么多的文化遗产， 才有了这个成功，实为不易。终于建成了耀州农耕民俗博物馆。杨维耀的理想很大，胸怀宽广，除了现在所见到的农耕文化展示区，传统手工作资，数千件的物件一定能惊艳关中，成为真正的农耕文化博物馆，是耀州大地上农耕文化的灿烂明珠。
匠手艺拍岸叫绝。。 中国信息安全认证中心 / 。
在展示农耕场所转悠，这瞧瞧，那看看，使人目不暇接，发现了铁木石陶，又瞧见陶罐古瓦；这里是木制器具，那里又是二胡唢呐；这儿又有油印机和刻板，那儿又有文房四 宝；还有几个珍藏室铁将军把门，透过玻璃隐隐能望见主人收藏的都是颇有珍贵价值的叫不上名字的器具。这些藏品涉及广泛，不但是农村的生产生活器具，而且有艺术娱乐的各 个方面，从这些藏品上不难看出，是整个渭北农村几百年的历史写照，也是关中农耕文明的写照。乡愁的情感是人与自然共同演绎的，这些物件有着生动的细节，唯有体验过，才 有心灵的触动。
院中间一条南北不宽的水泥路，绿柏掩映的两边有石马槽、拴马桩、石埻、石狮等等，一切古老的畜牧应用石具，现代人很少见过；石槽石柱雕梁画栋，祈福平安，六畜兴旺。 还有的上面雕刻的山石虫鸟，花木禽兽，个个展翅欲飞，回旋盘绕，栩栩如生；有的诙谐有趣，有的神态万千，风格各异；有的雕刻得惟妙惟肖，生趣盎然！这不能不为古老的石