动态网站制作综合课程设计
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《第14课 网页动态效果》教学设计教学反思
《网页动态效果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握网页动态效果的基本观点和作用。
2. 学会设置网页动态效果的方法和技巧。
3. 培养学生对网页的审美能力和创新思维。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握各种动态效果的基本设置方法。
2. 教学难点：根据网页特点，合理运用动态效果，提高网页美观度。
三、教学准备1. 准备教学课件和相关素材。
2. 搭建合适的教学环境，确保设备正常运行。
3. 提醒学生携带个人笔记本或平板电脑，以便操作练习。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过PPT展示一些动态效果的网页示例，引导学生观察并思考这些网页的奇特的地方。
教师简要介绍网页动态效果的观点和作用，引出本节课的学习内容。
2. 基础知识讲解（15分钟）教师讲解HTML和CSS的基本知识，包括标签、属性、选择器等。
教师通过PPT展示一些基本的动态效果HTML代码，让学生初步了解如何应用HTML制作动态效果。
同时，教师演示如何应用CSS进行样式设置，让学生了解如何通过CSS实现动态效果。
3. 实践操作（25分钟）教师安置实践任务，让学生根据PPT上的示例，尝试制作一些简单的动态效果。
学生可以根据教师提供的素材和视频教程，自主操作电脑，进行实践操作。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 作品展示与评判（15分钟）学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程和心得体会。
教师和其他学生进行评判，提出改进意见和建议。
教师对学生的学习效果进行点评，给予必定和鼓励，同时指出不足的地方，引导学生改进和提高。
5. 教室小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能，鼓励学生继续探索和实践，提高自己的信息技术水平。
五、课后作业与拓展（课后）课后作业：让学生回家尝试制作一些更复杂的动态效果，可以参考网络上的教程或自己创意设计。
拓展活动：鼓励学生利用所学知识，尝试制作个人网站或班级网站，提高自己的信息技术应用能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够掌握并熟练应用CSS样式表制作网页动态效果。
动态web课程设计实例
动态web课程设计实例一、教学目标本课程的目标是让学生掌握动态web课程的基本知识和技能，能够运用所学知识设计和开发简单的动态网页。
具体来说，知识目标包括了解动态web的基本概念、掌握HTML、CSS和JavaScript的基本语法和用法；技能目标包括能够使用HTML、CSS和JavaScript设计和开发静态网页，掌握至少一种动态网页开发技术，如PHP或JavaScript；情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作意识、创新精神和对计算机科学的热爱。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括动态web的基本概念、HTML、CSS、JavaScript的基本语法和用法，以及动态网页开发技术。
具体来说，将教授HTML标签的使用、CSS样式的设置、JavaScript的基本语法和用法，以及动态网页开发技术的基本概念和用法。
教学内容将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有相应的课堂讲解和实践操作。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法用于讲解基本概念和语法，讨论法用于讨论问题和研究解决方案，案例分析法用于分析实际案例，实验法用于实践操作。
通过多样化的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材将作为主要的学习资源，参考书用于拓展知识，多媒体资料用于辅助讲解和实践操作，实验设备用于实践操作和实验。
教学资源的选择和准备将根据教学目标和教学内容进行，确保与课本有关联性，符合教学实际。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生的课堂参与和团队合作能力，作业评估学生的知识掌握和应用能力，考试评估学生的综合运用能力。
评估方式将客观、公正，全面反映学生的学习成果。
具体的评估标准和方式将在课堂上详细讲解。
高职《动态网页制作》课程教学内容设计的探讨
前 修课 程 《 计 算 机 应 用基 础 》 、 《 网页 设计 与制 作 》、 《 商务 网站开 发 技 术 》课 程相 衔 接 ，共 同培 养 学 生 了解 和 掌握 动 态 网
站 开发 所 需 应用 的 各项 技 术 ；与 后续 课 程 《 网站 需 求调 查 与 分
３ 、高职 动态网页制作 课程 内容的设计理念
案 到底 、 分层 模 块 、循 序 渐进 的方 式 ，采取 边 讲 边练 方 法组
通 过 校企 合 作 形 式 ，培养 学 生 工作 认 真 负责 的 态度 、团 队
织 教学 培 养 学生 的实 战能 力 、 方法 能 力、 社 会能 力 。本 课程 与 协作 精神 、刻苦 钻研 的精神 及创 新精 神 。
（ １ ） 专 业能 力 ： 动 态 网页 项 目开 发 工作 步 骤 ，可设 计若 干 学 习子情 境 ，由浅 入 ① 能应 用 Ｈ Ｔ ＭＬ 基 本语 法 知 识 ，创 建 带 有超 链 接 、表 格 、 深 ， 由易及 难 ，循 环 上升 。 理 论知 识 的选 取 则 紧 紧 围绕 工作 任 项 目符 号等 基 本 元素 的 静态 网页 ，能 看懂 并 能 简单 调 试 网页 的 务 完成 的需 要来进 行设 置 的。 Ｈ Ｔ ＭＬ 代码 ： ３ ． ４基 于工 作过程 ，理 论为 实践教 学服 务 ② 能安装 【 ｌ Ｓ ，能设置虚拟 目录 ， 并进行Ｗｅ ｂ 站点的基本设置； 本课 程 的 设计 基 于 工作 过 程 ，课 程 内容 的体 系安 排 以 实 际
行 了探讨 。 （ ｚ ） 具 有 团队 意识与 协作 能力 ；能克 服 困难、 不畏挫 折。 ⑧具 有 一定 的计 划 组织 能力 。
｛ ３ ）方法能 力 ：
动态网页制作课程设计
动态网页制作课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习动态网页制作的相关知识，让学生掌握HTML、CSS和JavaScript基本技能，能够独立完成简单动态网页的设计与制作。
在知识目标方面，要求学生了解网页设计与制作的基本原理，掌握HTML标签的使用、CSS样式设计和JavaScript脚本编程。
在技能目标方面，要求学生能够运用所学知识进行网页布局、美观设计和交互功能实现。
在情感态度价值观目标方面，培养学生对网页设计与制作的兴趣，提高创新意识和团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括HTML、CSS和JavaScript三个部分。
教学大纲安排如下：1.HTML基础知识：介绍HTML的基本结构、标签及其属性，使学生能够理解并正确使用HTML标签编写网页。
2.CSS样式设计：讲解CSS的基本语法、选择器、属性和单位，培养学生对网页样式的设计和调整能力。
3.JavaScript脚本编程：介绍JavaScript的基本语法、函数、事件处理和DOM操作，使学生能够实现网页的交互功能。
4.综合实践：通过实际案例，让学生综合运用所学知识完成一个动态网页的设计与制作。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
包括：1.讲授法：教师讲解基本概念、语法和技巧，引导学生掌握动态网页制作的相关知识。
2.案例分析法：分析经典案例，让学生了解动态网页制作的实际应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：学生在实验室进行实际操作，巩固所学知识，培养实际动手能力。
4.小组讨论法：分组进行讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《动态网页制作教程》及相关辅助资料。
2.多媒体资料：PPT课件、教学视频、在线教程等。
3.实验设备：计算机、网络环境、网页设计软件等。
4.在线资源：为学生提供丰富的在线学习资源，如开源框架、教程博客等，便于学生自主学习和拓展。
《动态网站实训》教学大纲
《ASP动态网站编程》教学大纲课程编号：开课对象：高技网络专业课程学时：96学时课程类别：专业课一、教学目的和任务网站编程是计算机应用技术专业学生所开设的一门专业课程，通过该课程的学习，使学生掌握网站编程的基础知识。
教学目的经过本课程的学习后，使学生能独立地制作出自己的动态网站，并能编制出如用户注册、聊天室、购物车、BBS留言等实用的Web应用程序。
使学生最终能独立创建动态的Web网页，能从事商务网站的构建以及管理和维护等工作。
课程任务本课程首先介绍基于ASP的应用程序所需使用的HTML网页编写技术、开发工具和平台；其次对ASP编程所使用的VBScript、（JavaScript）语言进行讲解。
进而讲解网页的控制技术、服务器怎样和客户交互、网页对数据库的访问。
使学员最终能独立创建动态的Web网页。
使学生经过本课程的学习后能独立地制作出自己的动态网页，并能编制出如用户注册、聊天室、购物车、BBS留言等实用的Web应用程序。
教学要求要求在每一章教学内容之后给出，大体分为三个层次：了解、掌握和熟练掌握。
它们的含义大致为：了解就是掌握概念，掌握就是能够理解和分析现有知识，熟练掌握就是会运用所学知识解决实际问题。
学习基础本课程适宜于想从事Web应用及网站编程、渴望从事网站后台开发工作的的各种计算机专业人员，要求了解HTML语言，了解数据库的一些基本概念及网络基础知识。
二、教学内容及基本要求第一章网页制作基础使用浏览器上网时，看到的一幅幅精彩画面，一般都是由服务器发送给浏览器，并由浏览器解释的HTML文档。
那么，HTML文档中有哪些内容，它们的格式是怎么样的，这是本章要向读者介绍的内容，它也是学习以后各章内容的基础。
本章内容主要包括：•Internet及web的概念•超文本标记语言•常用的主页制作工具通过这一章的学习，要求读者：•了解Internet 及web的概念•熟悉HTML文档格式和常用标签了解常用的主页制作工具1.1Internet信息服务1.2超文本标记语言1.3主页制作工具第二章VBScript基础通过前一章的学习，已经能用HTML编写网页了，但是，只用HTML中的那些标签，能否让网页直接和用户交互，能否显示动态的时间等等呢？答案是否定的。
基于信息技术的中职《动态网站开发与设计》课程教学
未 来 的 就 业 。 因 此 。 过 课 程 改 革 培 养 适 应 未 来 社 会 发 展 的 技 通 术 应 用 型人 才 就 显 得 尤 为重 要 《 态 网站 开 发 与 设 计 》 课 程 是 职 业 院校 计 算 机及 应 用 专 动 业 的 一 门 主干 专 业 课 ． 主要 任 务 是使 学生 掌 握 Ａ Ｐ动 态 网 页 其 Ｓ 设 计 的基 础 知 识 和基 本 技 能 。该 课 程 教 学 目标 为培 养 学 生利 用 Ａ Ｐ技 术 开 发 动 态 网 站 的能 力 。提 高学 生 的 职业 技 能 和 素 质 ． Ｓ
测 绘 科 学 ，０ ５．３ ：２ —１ ６ ２ ｏ （０） １ ４ ２ ．
《 动态 网站 开 发 与 设 计 》 程 是 一 门综 合 性 专业 课 程 。 求 课 要 学 生 熟 练 掌 握 一 些 专 业 知识 与技 术 ． 网站 开 发 相 关 文 档 的编 如 写与应用 、 办公 软 件 的使 用 、 数据 库 应 用 、 图形 图像 处 理 软 件 应 用 、 画制 作 、 动 网页 制 作 、 彩 与 平 面构 图等 。 色 当 前 我 国 中 职 学制 一 般 为 三 年 。 电子 商 务 专 业 。该 专 业 如 学 生 第 一 学 年 主 要 学 习公 共 基 础 课 程 ， 语 文 、 学 、 语 等 。 如 数 英 第 二 学 年 开 始 学 习 一些 专 业 基 础 课 程 ． 子 商 务 专 业 学 生 需 要 电 学 习 本 专 业 基 础课 程及 计 算 机 基 础 操 作 类 课 程 。第 三 学 年 。 学 生 主 要学 习综 合 类 课 程 ， 动 态 网站 开 发 、 业 实 操 与实 训 等 。 如 毕 《 综合 动 态 网 页设 计 与 制 作 》 课 程 项 目设 计 该 课 程 项 目 是 对 第 三年 开 设 的 《 态 网 页 设 计 与 制 作 》 程 进 行 教 学 改 革 动 课 的 结 果 ． 授 课 过 程 中 采 用 综 合 项 目设 计 形 式 ． 在 以项 目或 分 任 务的方式展开课堂教学。这样 。 不仅 能使学生复习相关课程 。 也 比较 易 于学 生 掌 握 。《 合 动 态 网 页设 计 与 制 作》 程 是 由一 个 综 课 大 项 目和 若 干 个 小 任 务组 成 ． 生 通 过 完 成 一 个 个 任 务 最 后 完 学 成 一个 较 为 完 整 的综 合 网站 的设 计 。具 体 任 务分 析 见 表 ｌ 。 课 程 最 终 的评 价 与考 核 方 式 在 实 施 项 目教 学 的过 程 中 ． 教 师 需把 全 班 分 成 小组 来 完 成 各 项任 务 。一 个 小组 以 ５ ６人 为 － 宜 。 出组 长 １ ， 余 组 员 根 据 自身 特 长 。 任 不 同 的 角 色 。 选 名 其 担 最 终 以 小 组 为 单位 上交 作 品 ． 品 的 质 量 关 系 到 小 组 各 个 成 员 作 的 成 绩 。 因 此 。 完 成 项 目 的过 程 中 。 员们 会 发 挥 自身 的 特 在 组 长 ． 全力 把 任 务 完 成 好 ． 而使 团 队协 作 起 到很 重 要 的作 用 。 尽 从 表 ２是 对 最 终 作 品 的评 价分 析表 ． 师 可 以通 过 此 表 对 小 组 作 教 品 给 予 全 面合 理 的分 析 与评 价 。 课 程 改 革 效 果和 存 在 的 问题 在 《 态 网 站 开 发 与 设 计 》 程 改 革 前 后 分 别 对 学 生 进 行 动 课 了满 意 度调 查 ． 果 见 图 １ 图 ２ 可 以看 出 。 结 和 。 改革 后 学 生 对 课 程 实 用 性 的 认 可 程 度 大 大提 高 。学 生 在毕 业 实 习 面试 时 ， 够 能 带 着 自 己的 作 品 ． 自信 心 有 了很 大 提 高 。在 三 年 级 实 施 这 样 的 课 程 ． 生 有 机 会 全 面 复 习 三 年 来 所 学 知 识 ， 且 把 这 些 知 识 学 并 整 合应 用 于 一 个 大 项 目 ． 学 生 的 实 际 操 作 能 力 、 体 把 握 知 对 整 识 能 力 都 是 很 好 的锻 炼 ． 同时 也 能 培养 学 生 的 团 队合 作 意 识 和 自我 学 习能 力 。 当然 ． 要 清楚 地 看 到 。 生 在课 程 改 革 初 期 可能 不 大适 应 也 学 小 组 分 组及 任 务 驱 动教 学 法 。 下子 成 为 了课 堂 的 主角 ， 学生 一 对
jsp动态网站课程设计
jsp动态网站课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解JSP技术的基本原理，掌握JSP页面的基本结构和语法。
2. 学会使用JSP内置对象，理解其作用和用途。
3. 掌握JSP与JavaBean的交互方法，能够实现数据的动态处理和展示。
4. 了解JSP在网站开发中的应用场景，能够运用所学知识构建简单的动态网站。
技能目标：1. 能够独立编写JSP页面代码，实现用户与网站的交互功能。
2. 能够运用JSP内置对象进行请求和响应的处理，实现数据的传递和展示。
3. 能够结合JavaBean完成数据的封装和业务逻辑处理，提高代码的可维护性。
4. 能够运用所学知识，设计并实现一个简单的动态网站，展示个人技术能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动探索新知识、解决问题的兴趣和热情。
2. 增强学生的团队合作意识，学会在团队中分工与协作，共同完成任务。
3. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码的规范性和可读性。
4. 培养学生认识到学习JSP技术对于职业发展的意义，激发其学习动力。
本课程针对高年级学生，在掌握Java基础知识的基础上，进一步学习JSP动态网站开发。
课程性质以实践为主，注重理论知识与实际操作的结合。
在教学过程中，要求学生积极参与，主动思考，通过实际操作巩固所学知识，培养实际项目开发能力。
课程目标的设定旨在使学生在掌握JSP技术的基础上，能够独立设计并实现简单的动态网站，为今后的职业发展奠定基础。
二、教学内容1. JSP技术概述：介绍JSP的概念、发展历程及在动态网站开发中的应用。
相关教材章节：第一章 JSP技术简介2. JSP基本语法：学习JSP页面的基本结构、指令、脚本和注释等。
相关教材章节：第二章 JSP基本语法3. JSP内置对象：学习request、response、session、application等内置对象的作用和使用方法。
相关教材章节：第三章 JSP内置对象4. JSP与JavaBean交互：掌握如何使用JavaBean存储数据，以及JSP与JavaBean的交互方法。
微课比赛(网页设计与制作-教学设计)
《网页设计与制作》课程单元教学设计---《项目: 缥缈世界和小魔术》一、教案首页本次课标题任务10 利用图层、时间轴和行为三结合综合实现动态效果网页设计与制作所属学科理科专业计算机应用课程网页设计与制作授课班级11计算机应用适用对象计算机专业高职生上课时间15-20分钟上课地点理实一体化教室教学目的要求学生通过本次课的学习和训练，能熟悉图层、时间轴和行为三者结合实现动态效果网页的设计与制作，让网页从设计到制作更灵动。
教学目标能力目标知识目标素质目标1．能使用“图层”加载动态效果网中的对象2．能通过使用“时间轴”实现动态效果3．能灵活应用“行为”实现动态效果的控制1．动态效果网页制作“三元素”2．图层、时间轴和行为三者在实现动态效果网页的具体常规作用3．动态效果网页设计与制作三元素的使用规律或步骤1．培养学生理论联系实际的品质2．培养学生敏锐的洞察力和分析力4．培养学生举一反三设计与动手并重的素质任务与案例任务1：飘渺世界（任意飘动的对象能停能动；背景和文字颜色单击改变），此为目标任务任务2：小魔术，此为补充实例（分析+演示+总结）重点难点及解决方法重点：图层和时间轴用来实现动态效果难点：灵活应用行为实现控制动态效果解决方法：引导学生根据任务要求，在温故知新的前提下，让学生有意识挖掘理论知识点，通过补充案例的分析和现场演示，并整理要点规律，再而回到引导任务加以分析实现，完成目标任务的同时夯实了理论知识点的掌握，为将来的举一反三奠定了坚实的理论和操作基础。
学习环境选择与学习资源设计1. 学习环境选择（1）多媒体教室（2）普通教师（3）计算机实验机房（4）专业实训室2. 学习资源设计（1）多媒体课件（2）网页素材及补充实例资源库形式方法手段目标导入+实例展示、讲解+教师提问+案例分析与实现+学生代表分析、教师点评、讲解并总结参考资料1、《dreamwear mx网页设计与制作》2、《dreamwear 8网页设计与实训教程》3、网上资料二、教学设计序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分)工具与材料课内/课外1告知（教学内容、目的）告知：本次课的教学内容：动态效果制作篇教学目的：要求学生通过本次课的学习和训练，能熟悉图层、时间轴和行为三者结合实现动态效果网页的设计与制作，让网页从设计到制作更灵动。
动态网页设计课程设计
动态网页设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解动态网页设计的基本概念，掌握网页编程语言（如HTML、CSS、JavaScript）的基础知识。
2. 学会使用至少一种服务器端编程语言（如PHP、Python、Java）进行动态网页开发。
3. 了解数据库的基本操作，能够使用SQL语句进行数据查询和操作。
技能目标：1. 培养学生具备独立设计和开发简单动态网页的能力，能够实现页面布局、样式设计和交互功能。
2. 提高学生的问题解决能力，使其在遇到技术难题时，能够独立查找资料、分析和解决问题。
3. 培养学生的团队协作能力，能够与团队成员有效沟通，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机科学的兴趣，培养其主动学习和探究的精神。
2. 培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范和性能优化。
3. 增强学生的创新意识，鼓励他们尝试新方法和技术，提高网页设计的创意性和实用性。
课程性质：本课程为选修课，适合对网页设计感兴趣、有一定编程基础的学生。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力，对网页设计有一定了解，但编程经验有限。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，采用项目驱动、任务驱动的教学方法，培养学生的动手实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够掌握动态网页设计的基本知识和技能，为后续深入学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 网页编程基础：- HTML：页面结构、标签、属性、表单等。
- CSS：选择器、样式属性、盒模型、布局等。
- JavaScript：基本语法、函数、事件处理、DOM操作等。
2. 服务器端编程：- PHP：变量、数据类型、流程控制、函数、文件操作等。
- Python：基本语法、函数、模块、文件操作等（根据学生背景选择）。
3. 数据库操作：- 数据库基本概念：表、记录、字段、索引等。
- SQL语句：查询、插入、更新、删除等。
动态网页设计课程标准(核心课程标准)
图形图像专业核心课程标准课程名称：动态网页设计适用专业：图形图像专业1. 课程性质《动态网页设计》课程是图形图像专业的核心课。
通过本课程的学习使学生掌握使用动态网页知识进行数据库的调用，实现数据交互，毕业后可从事网页设计、网页美工等工作，为学生的职业生涯做铺垫。
本课程以ASP的Web开发技术为背景，利用ASP技术将网页设计与SQL Server 2000后台数据库结合起来创建高效、健壮的网上系统。
通过本课程的学习，使学生掌握ASP动态网页设计的基础知识，并得到必要的实践技能训练。
为学生以后从事网页编辑、网站管理员打下坚实基础。
动态网页设计课程是实践性很强且面向实际应用的重要专业课，和其他课程有着重要的关联作用，它的先修课程是三大构成、网页设计技术、Div + Css、数据库管理技术，JavaScript脚本语言，后续课程为图形图像综合应用。
2. 课程设计本课程是依据图形图像专业的人才培养目标需求而设置的。
ASP动态网页设计是当今流行的web应用技术开发技术之一，它将HTML语言、脚本代码和服务器组件有机地结合在一起，可以用来创建交互式的动态网页和具有数据库访问功能的web应用程序，具有成本低，实用性强的优点。
为此而设置这门课。
课程内容的编排和组织是以适应高职高专人才培养为目标，以职业技术能力为主线，构建起课程的知识、能力、素质结构，重点突出实践技能。
(1)课程知识结构体系从网络的实际应用出发，介绍网站的作用，以实际应用作为教学的切入点和核心，将基本理论和概念融入各个实例，并不断辅以相关新知识，以适应网络不断发展的新需要。
(2)课程能力结构强调实际制作网站的能力，要通过网站实际设计将各知识点吸收巩固，以上升为应用能力。
因此，通过网站的需求分析、数据库设计、页面完成、功能实现、项目测试验收的整个实训流程，达到能够熟练进行动态网站设计的能力水平。
(3)网站的综合设计是一项复杂工程，需要有坚韧不拔的精神，勇于前进，不轻言放弃，可培养学生刻苦钻研、勇于开拓的创新精神。
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动态网站制作综合课程设计教学大纲
课程设计名称：动态网站制作综合课程设计
周数：2周（实际10天）
学分：2.0
开课部门：信息与电子工程学院
适用专业：计算机科学与技术
一、课程设计的目的和任务
本课程设计是计算机科学与技术专业一门独立的综合课程设计。
本课程设计的主要目的是在学生在修完主要专业课程之后，通过完成一个综合性软件项目，加深学生对软件工程基本理论和基本知识的理解，引导学生综合应用前期所学知识，掌握B/S程序设计，提高学生分析实际问题和解决实际问题的综合能力，培养学生应用信息技术开发软件项目的专业技能。
二、课程设计内容及教学基本要求
课程设计的题目应提前一周布置，以便学生作好充分准备。
选题原则：课程设计题目选择得是否合适，直接关系到它的教学效果。
一般来将应当照顾到以下几个方面：
1.设计的选题首先要符合教学要求，使学生能够运用理论课程中所学的基本知识，进行基本技能方面的训练。
2.设计的选题的主要内容应当是学生在理论课程中学过的知识，有需要扩展的知识，应在设计过程中补充讲解。
3.课题指标可从学生实际出发，做到难易适中，或因人而异，让不同程度的学生经过努力都能够完成任务，有所收获。
从给定题目中选择一个题目按要求完成，并设计相应的网站，必须每人独立完成题目。
备选题目如下：
1．电子商务网上购书信息管理系统
2．企业新闻发布信息管理系统
3．企业在线客服信息管理系统
4．文件管理系统
课程设计主要分成以下几个阶段：
本课程设计学时为2周，共计32个学时，采取集中方式，安排在授课完成后进行。
每个学生在教师的指导下以软件设计为中心，独立地完成从需求分析、软件设计、编码到软件测试运行的软件开发全过程，并完成相应的文档。
具体安排如下：
第一阶段(4学时)：需求分析。
准确地了解需要解决的问题，分析系统的可行性，建立相应的系统模型。
第二阶段(4学时)：概要设计。
分析、细化系统的数据流图，用例图、顺序图、类图，确定其类型并映射出软件体系结构，结合实际情况对结果加以优化，同时生成相关文档。
第三阶段(4学时)：详细设计。
完成数据库设计、界面设计和模块内部算法设计，用过程设计工具(如程序流程图、PAD图、
-1-
N-S图等)描述算法过程。
第四阶段(10学时)：编码和测试。
选定编程语言，根据功能模块的要求编写代码，并对对代码进行测试。
第五阶段(6学时)：撰写报告。
整理各阶段文档，完成课程设计报告。
第六阶段(4学时)：代码考核。
系统演示并答辩。
三、课程设计进程安排
序号课程设计（论文）主要内容计划时间
（天数）
备注
1需求分析1
2概要设计1
3详细设计2
4编码和测试3
5撰写报告2
6代码考核1
小计10
四、课程设计考核方法及要求
考核方法：考查
成绩评定：采用100分制计分，可以折算为优、良、中、及格和不及格，优：90－100；良：80－89；中：70－79；及格：60－69；不及格：0－59。
成绩组成:平时出勤与课堂考核占30％，系统设计与功能实现占30%，最终课程设计报告占40％。
平时考勤计分标准：
共10次课，每次出勤3分，课堂表现情况2分,即每次平时成绩共5分。
系统设计与功能实现计分标准：
1．不及格：程序要求的基本功能没有完成，或者程序不能正常运行，或者有严重的抄袭现象。
2．及格：程序要求的基本功能完成，程序能够正常运行。
3．中：达到及格的要求，用户界面友好，操作方便。
4．良：达到中的要求，具备良好的编码规范，主要的程序元素有注释，程序运行稳定。
5．优：达到良的要求，程序具有很好的扩展性，界面优美，程序结构清晰。
课程设计报告计分标准：
1．不及格：报告中的大部分内容叙述不正确，条理不清楚，或者有严重的抄袭现象。
2．及格：报告中的内容基本正确，格式规范。
3．中：达到及格的要求，条理清楚，内容完整。
4．良：达到中的要求，结构合理，重点突出。
5．优：达到良的要求，文字优美，图表正确，数据翔实，报告中没有明显的错误。
课程设计报告内容包括：
1．系统概述
2．可行性分析
（技术可行性，市场前景，目标群体等）
3．需求分析
4．系统设计（概要设计与详细设计）
（主要实现技术，特色设计等）
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5．系统测试
6．结论
7．设计体会
课程设计报告要求包括：严格依照《商丘工学院实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求》进行撰写、排版整齐、文字清晰、图表正确。
统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。
打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。
五、指导教材和参考资料
指导教材：
宋海兰等主编，《3.5项目开发实战》(第2版)，电子工业出版社，2013年版参考资料：
1．张跃廷，《开发实战宝典》，清华大学出版社，2011.2
2．陈长喜等，《程序设计基础教程》，清华大学大学出版社，2011.09
3．刘乃琦等，《应用开发与实践》，人民邮电出版社，2012.12
执笔人：贾延明
审核人：陈帅
审批人：
-3-。