《摇篮曲》舒伯特教学设计.pdf

《舒伯特——摇篮曲》教学设计一、指导思想与设计理念本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美为核心”为指导思想，以“绿色教育可持续发展”爱与尊重的理念为依据，设计本课教学活动。

二、教学背景分析（一）教学内容《摇篮曲》是舒伯特创作的一首宁静而安详的歌曲。

教学中，教师要让学生把握歌曲节奏，力度、情感，重点指导学生唱好附点四分音符和装饰音。

附点四分音符的节奏，感觉母亲轻轻摇动摇篮,生动而真实。

装饰音的节奏充满了温馨的生活气息，洋溢出母亲对孩子无限慈爱的柔情。

作品始终处于安详柔美的意境之中，表现母亲对孩子的亲切祝愿。

（二）、学生情况分析四年级的学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动，并且能够对他人的演唱做出简单的评价，具有一定的自主学习能力。

学生们已经具备了一定的识读乐谱能力，大部分学生音准较好，学生已经初步建立二声部音程的概念，有一定合唱积累，这为二声部歌曲创作学习奠定良好的基础。

（三）教学方式与手段以探究学习的教学方式，让学生在动情的演唱中感受，在自主探究中感知，在集体合作中表现。

运用体验法、对比法、合作法、启发教学法、音乐搭桥学习方法进行教学。

（四）技术手段PowerPoint教学课件、Flash教学动画、用音乐制作软件制作的乐谱。

（五）前期教学状况、问题与对策问题:《摇篮曲》篇幅比较短小，识谱比较容易，难度系数较小，部分学生课下时间通过其他方式，已经听过（或者会唱）歌曲。

对策：通过音乐搭桥的学习方法，学生以小组形式，进行下方三度的编配，把歌曲改编为二声部合唱教学，这样对歌曲进行小改编，使原本简单的歌曲变得更加丰富，更具有艺术表现力，为五年级的合唱学习积累音乐学习能力，也是可持续学习的一种体现。

三、教学目标“情感态度与价值观”目标：学生体会母爱是人世间最伟大的爱，对母亲我们要有一颗感恩的心。

“过程与方法”目标：学生通过探究、体验、小组合作等方法学会歌曲。

学生运用音乐搭桥的学习方法，对歌曲进行二声部的改编。

“知识与技能”目标：学生用柔和、甜美的音色深情地进行二声部演唱。

《摇篮曲》教学设计
师：我想请为同学来有感情的朗读这首歌的歌词。

（设计意图：培养学生聆听音乐的习惯，先听后学。

）
三、学唱歌曲
师：范唱《摇篮曲》，要求：听完后告诉老师歌曲那几句旋律相似。

师：找出来教唱
、
跟琴视唱，用竖笛演奏旋律。

师：哪一句和其他三句旋律特别不一样呢？
（教师用记号笔圈画出倚音，给学生介绍倚音分单倚音与复倚音）（学生学唱，难点重复练习。

）指出加倚音和不加倚音的效果，表现的意境。

跟琴视唱，用竖笛演奏旋律。

师：教师弹琴伴奏学生完整的演唱一遍。

师总结：老师迫不及待的想听同学们演唱了，请几位同学上台表演第一段，第一、二组全体学生唱第二段。

第三、四组学生唱第三段。

师：妈妈的双手轻轻的摇着小宝贝。

手臂永远保护她，希望世上一切美好祝愿幸福都给他，这是多么无私的爱。

让我们轻轻闭上双眼，听着歌曲，想一想妈妈平时对我们的关心和爱护，就让我们带着妈妈深深的爱，再次唱好这首《摇篮曲》。

四、拓展延伸
1.学会用竖笛演奏
可以跟着音乐演奏。

2.有竖笛的同学学会伴奏，其他同学温柔地唱着歌曲。

3.教师参与演奏，师生互动！
妈妈对我们的爱，是一股清凉的风，是一把遮雨的伞，是一串关怀的泪，是一个甜甜的吻。

妈妈的爱，就在这一个个最平凡的细节之中。

最后，让我们一起感受着妈妈对我们的爱，也对这些小宝宝们，轻轻地唱出摇篮曲，让他们也在我们的歌声中，甜甜地进入梦乡吧！。

舒伯特的《摇篮曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解舒伯特及其作品《摇篮曲》的历史背景分析《摇篮曲》的曲式结构、旋律特点和音乐风格培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣1.2 教学对象适用于初中音乐课程学生需具备基本的音乐知识和听力技巧1.3 教学资源音频、视频资料：舒伯特的《摇篮曲》演奏片段乐谱：四手联弹版本《摇篮曲》教学PPT第二章：舒伯特及其作品《摇篮曲》2.1 舒伯特简介生平背景、音乐成就及代表作品舒伯特的创作风格和音乐特点2.2 《摇篮曲》作品分析作品的历史背景和创作动机曲式结构：ABA型三部曲式旋律特点：优美、抒情、富有表现力和声处理：简洁、和谐第三章：《摇篮曲》音乐欣赏3.1 音频、视频资料欣赏引导学生关注作品的旋律、和声、节奏和演奏技巧分析作品的表现力和情感内涵3.2 乐谱分析解读乐谱，分析曲式结构、旋律走向和和声进行探讨作品中的音乐符号和演奏提示第四章：《摇篮曲》演奏实践4.1 四手联弹教学讲解四手联弹的演奏技巧和合作要点分组练习，引导学生互相配合，培养团队协作能力4.2 独奏、齐奏等多种形式的演奏实践鼓励学生发挥创意，对作品进行适当的即兴发挥组织学生进行表演，提高学生的演奏水平和自信心第五章：课程总结与拓展5.1 课程回顾总结本节课的学习内容，回顾教学目标学生分享学习心得和感悟5.2 拓展学习推荐其他舒伯特的作品进行学习和欣赏引导学生关注国内外音乐大师的作品，拓宽音乐视野第六章：教学评估与反馈6.1 课堂表现评估对学生在课堂上的参与度、合作能力和学习态度进行评估关注学生在演奏实践中的表现，包括技巧、准确性和表达力6.2 学生作品评估对学生的乐谱分析、演奏实践和创意发挥进行评价鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力第七章：教学反思与改进7.1 教师自我反思分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂管理等方面根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略，提高教学质量7.2 教学内容与方法改进根据学生的学习需求和兴趣，调整教学内容，增加趣味性和实用性探索更多有效的教学方法，如案例分析、音乐游戏等，激发学生的学习兴趣第八章：家长沟通与合作8.1 家长沟通向家长介绍课程目标、教学内容和学生的学习进展鼓励家长关注学生的音乐学习，提供家庭支持与鼓励8.2 家校合作组织家长参与音乐会、亲子活动等，增进家校互动邀请家长为课堂活动提供建议和资源，共同促进学生的全面发展第九章：课程扩展与活动9.1 音乐主题讲座邀请音乐专家进行讲座，拓展学生和家长的音乐知识组织学生参与讲座，增加他们对音乐的兴趣和认识9.2 音乐会和比赛组织学生参加校内外的音乐会和比赛，提高他们的演奏水平鼓励学生积极参与，培养他们的舞台表现力和应对能力第十章：课程总结与展望10.1 课程总结回顾整个教学过程，总结教学成果和经验教训学生和教师共同分享学习收获和成长经历10.2 课程展望展望未来音乐学习的发展方向，为学生提供更多学习机会和资源鼓励学生持续热爱音乐，培养他们的音乐素养和审美能力，为终身学习奠定基础重点和难点解析六、教学评估与反馈学生对音乐的理解和欣赏能力学生在演奏实践中的技巧、准确性和表达力学生在团队合作中的参与度和协作能力七、教学反思与改进教师教学方法的适用性和有效性学生学习兴趣和主动性的激发教学内容与方法的灵活调整和优化八、家长沟通与合作家长对音乐教育重要性的认识和参与度家长对学生的学习进展和需求的了解家校合作活动的策划与实施九、课程扩展与活动学生对音乐主题讲座的兴趣和参与度学生在校内外音乐会和比赛中的表现和收获音乐活动的多样性和丰富性十、课程总结与展望学生和教师的学习收获和成长经历音乐教学成果的体现和反思对未来音乐学习的展望和建议全文总结与概括：本教案以舒伯特的《摇篮曲》为主题，通过十个章节的详细教学安排，涵盖了课程简介、作品分析、音乐欣赏、演奏实践、教学评估与反馈、教学反思与改进、家长沟通与合作、课程扩展与活动以及课程总结与展望等内容。

《摇篮曲》教案教学内容：1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

2、介绍音乐家舒柏特。

教学目标：1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。

了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。

2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。

教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。

教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。

三、欣赏《鳟鱼》1、教师介绍《鳟鱼》：同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。

这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。

这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。

歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。

据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。

2、初听乐曲。

请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？（第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？它所引起的感情色彩又有什么不同？4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、欣赏讨论1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。

3、加分题：想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。

4、汇总得分，得出优胜组。

五、教师小结：《鳟鱼》反映出的问题在我们日常生活中也存在，当同学们遇到这种情况时，你们会怎样做呢？（若学生介绍的舒柏特知识不够丰富，教师可做补充，见教参）板书设计：鳟鱼第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩表现了渔夫残忍的感情和紧张的气氛2.《摇篮曲》教案篇2教学目标通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

《音乐家舒伯特——摇篮曲》一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为最具情感的艺术。

在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。

在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。

2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。

感受母爱的温暖.三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。

准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。

2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。

（二）自主学习，保持兴趣1、观看连环画——少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等。

下面我们来了解其中一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。

2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。

（三）学习歌曲，感受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。

他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。

因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。

一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。

他试着走进了维也纳的一家饭馆。

进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。

人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲（舒伯特）》（教案）一. 教材分析《摇篮曲》（舒伯特）是人音版音乐四年级下册的一首经典曲目。

这首歌曲旋律优美、抒情，富有感染力，能够培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

歌曲的节奏较为简单，适合四年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以了解西方音乐的基本知识，拓宽音乐视野。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对西方音乐的了解较为有限，需要老师在教学中进行引导。

学生在学习过程中，需要注重情感的把握，培养音乐表现力。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《摇篮曲》（舒伯特）；2.了解西方音乐的基本知识，提高音乐欣赏能力；3.通过学习这首歌曲，培养学生情感表达能力，增强音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准、节奏问题；2.对西方音乐的了解和认识；3.情感的把握和音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习；2.讲解法：老师讲解歌曲的背景、西方音乐知识等；3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平；4.小组合作法：学生分组演唱，互相借鉴、提高；5.情感引导法：老师引导学生把握歌曲情感，增强音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、西方音乐知识等；2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等；3.乐谱：分发给学生，方便学习与练习；4.教室布置：营造舒适、温馨的氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师以讲故事的形式引入课题，讲述《摇篮曲》的由来，引导学生对这首歌曲产生兴趣。

2.呈现（10分钟）老师播放《摇篮曲》（舒伯特）的音频，让学生初步感受这首歌曲的美感。

同时，老师简要介绍西方音乐的基本知识，帮助学生拓宽音乐视野。

3.操练（15分钟）老师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，注意纠正学生演唱中的音准问题。

学生分组练习，互相借鉴、提高。

4.巩固（10分钟）老师选取几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。

一、教案基本信息教案名称：舒伯特的《摇篮曲》教案适用年级：小学音乐课程课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解舒伯特及其作品《摇篮曲》的基本背景信息。

2. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 通过学习《摇篮曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。

教学重点：1. 舒伯特生平及其音乐成就。

2. 《摇篮曲》的曲式结构、音乐特点。

3. 学生对《摇篮曲》的欣赏和分析能力。

教学难点：1. 《摇篮曲》的曲式结构和音乐技巧。

2. 学生对古典音乐的鉴赏能力。

二、教学准备1. 教学课件：包括舒伯特的生平介绍、《摇篮曲》的总谱、分谱等。

2. 教学音响设备：播放《摇篮曲》的录音。

3. 乐器：钢琴、小提琴等。

4. 乐谱：为学生提供《摇篮曲》的简谱和五线谱。

三、教学过程第一课时：1. 导入：向学生介绍舒伯特的生平及其音乐成就。

2. 学习《摇篮曲》：2.1 分析《摇篮曲》的曲式结构。

2.2 讲解《摇篮曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

3. 欣赏《摇篮曲》：3.1 播放《摇篮曲》的录音，让学生感受音乐的美感。

3.2 引导学生对《摇篮曲》进行分析和讨论，提高学生的欣赏能力。

第二课时：1. 复习《摇篮曲》：回顾上节课学到的内容，巩固学生的记忆。

2. 实践活动：2.1 让学生分组，每组选择一种乐器，根据《摇篮曲》的旋律进行演奏。

2.2 教师指导学生进行合唱《摇篮曲》，注意音准和节奏的准确性。

3. 总结与拓展：3.1 总结本节课的学习内容，强调《摇篮曲》的音乐特点和欣赏方法。

3.2 推荐学生欣赏其他舒伯特的作品，提高学生的音乐素养。

四、课后作业1. 学生回家后，自行欣赏《摇篮曲》，并尝试分析其音乐特点。

2. 填写课后作业表格，记录自己的欣赏心得和感悟。

五、教学评价1. 学生对舒伯特及其作品《摇篮曲》的了解程度。

2. 学生对《摇篮曲》的欣赏能力和音乐素养的提升。

3. 学生在实践活动中的表现，如演奏、合唱等。

4. 学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。

一、教学年级：四年级二、教学内容：《摇篮曲》（舒伯特）三、教学目标：1、学习《摇篮曲》，能用亲柔、平稳、深情、亲切的情绪符号去演唱歌曲。

了解《摇篮曲》“轻”、“柔”、“美”的风格特点2、在熟悉摇篮曲风格的基础上，让学生进行简单的创作和表演，拓展文本知识，充分发挥表演能力。

3、通过作品的了解四、教学重难点：1．装饰音、附点音符的掌握2．在强弱有序中能轻、柔、稳的演唱歌曲五、教学过程1．视频，谈话导入，介绍舒伯特的故乡以及了解《少年舒伯特》，激发学生学习兴趣。

教师：同学们，非常高兴能和四（2）同学一起进入我们快乐的音乐之旅，今天杨老师要带领大家首先来到是欧洲一座美丽的城市，人们称它为音乐之都，（学生）奥地利首都维也纳。

教师：在蓝色多瑙河畔，有一座清洁、典雅、美丽的花园城市，它就是奥地利的首都维也纳。

在那里有很多音乐家的雕塑和漂亮的建筑群，其中就有著名的维也纳金色大厅，每年都有许多世界著名的音乐家来这里演出，能在这里举办音乐会也是很多音乐家一生的梦想。

我国著名的歌唱家宋祖英就在维也纳实现了自己的梦想，我们山西侯马的谭晶也成功地在维也纳举办了自己的演唱会。

教师：在维也纳，也诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、约翰·施特劳斯等等。

今天我们就去了解众多音乐家中的一位，他就是享有“歌曲之王”称号、著名的作曲家弗朗茨·舒伯特。

舒伯特出生在一个维也纳近郊的一个贫穷家庭，他从小就显示出非凡的音乐才能，9岁的时候，乐器演奏的能力已经远远超过了父兄。

11岁时就能作曲，13岁时，开始写作器乐曲，15岁谱出最早的序曲，16岁完成第一交响乐（D大调）。

在此期间，他还创作了很多歌曲、大合唱、奏鸣曲，和奥地利民间舞曲。

伟大的音乐大师贝多芬在病重的时候看到舒伯特的作品说：“我看到了天才的光芒。

”临死之前拉着舒伯特的手说：“我的灵魂属于你”，可见，舒伯特的音乐方面的才能。

尽管舒伯特才华横溢，但是老天并没有照顾他，而是将贫穷和饥饿送给他，长期的穷因生活和精神折磨，使舒柏特一病不起，1828年11月19日逝世，那年不到32岁。

歌曲《摇篮曲》教案【教材分析】《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。

歌曲为带再现的两段体结构。

第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。

旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。

歌曲充满了温馨，静谧的气氛。

第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏×·×，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。

第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

【教学目标】1.能够用柔和、甜美的音色和连贯的声音深情地演唱舒伯特《摇篮曲》，表达音乐所蕴含的情感。

2.认识并掌握四四拍拍号知识，懂得四四拍拍号的含义和在音乐中的表现作用。

3.了解音乐家舒伯特，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。

【教学重点】能控制自己的声音，准确演唱歌曲，表现歌曲情感。

【教学难点】装饰音、附点音符的学习。

【教具准备】课件、钢琴、星星、风儿、白云、三角铁【教学过程】一、图片导入观察图片为其选乐二、聆听体验1.师范唱第一段，歌曲讲了什么内容？（克劳蒂乌斯的诗）2.这首歌曲是几拍子的呢？举手告诉老师。

（三角铁）3.跟我一起来画画图形谱，歌曲一共有几个乐句，分为几个乐段？4.把云儿按小节传递，谈感受，感受深切母爱。

三、学唱歌曲1.师生接龙，找出哪几个乐句是完全重复？2.交换3.难点句教唱，带上图形谱。

4.配乐诗朗诵5.词曲合成、艺术处理6.挑战第二段、第三段7.完整演唱四、创编拓展1.给前奏、尾奏加入二声部2.体裁对比3.中外对比欣赏五、课堂小结，下课礼仪学生听音乐有序出教室。