2017——2020学校发展规划

榆林市人民政府办公室关于印发榆林市第三期学前教育行动计划（2017—2020年）的通知文章属性•【制定机关】榆林市人民政府办公室•【公布日期】2017.11.23•【字号】榆政办发〔2017〕107号•【施行日期】2017.11.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文榆林市人民政府办公室关于印发榆林市第三期学前教育行动计划（2017—2020年）的通知榆政办发〔2017〕107号各县市区人民政府，市政府各工作部门、各直属机构：《榆林市第三期学前教育行动计划（2017—2020年）》已经2017年第10次市政府常务会议研究同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。

榆林市人民政府办公室2017年11月23日榆林市第三期学前教育行动计划（2017—2020年）为贯彻落实中、省《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》精神，巩固一、二期学前教育行动计划成果，进一步加快学前教育改革与发展步伐，提高保教质量和办园水平，构建“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系，促进全市学前教育持续快速健康发展，特制订本计划。

一、总体要求坚持学前教育的公益性和普惠性，强化政府职责，加大财政投入，推进学前教育普及。

注重科学规划，充分考虑人口政策调整和城镇化进程的需要，优化幼儿园布局，扩大资源总量，保障大多数适龄儿童就近接受学前教育，着力保基本、补短板、促公平。

坚持公办民办并举，进一步提高公办幼儿园提供普惠性学前教育服务能力，积极引导和扶持民办幼儿园提供普惠性服务。

强化机制建设，落实县市区政府发展和监管学前教育的责任，建立健全确保学前教育可持续发展的体制机制，提高综合治理能力，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

二、主要目标坚持“公办抓数量、民办抓普惠”的思路，合理配置资源，优化结构布局，大幅提升学前教育普惠水平。

从2017年到2020年，全市集中完成88所新建、187所改扩建任务，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。

大营镇中学五年发展规划（2016——2020）前言大营镇中学于2005年由大营镇四所初中合并而成，校舍为大营学区中心校大营校区的中心小学，先后数次扩建始至现有规模。

经过10余年的发展，学校质量不断提升，办学条件不断完善。

学校现占地84亩，建筑面积20100平方米。

现代化的实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐教室、劳技教室等专用教室一应俱全，校园内绿树成荫，环境优雅，设施齐全，处处显示出颇具特色的育人景观。

近年来，学校教育教学质量持续提升，社会影响力逐年扩大。

2015年初，枣强县教育局吹响了改革号角。

面对新形势，学校上下认真分析总结了长期以来的办学经验，认为学校现在正处于机遇和挑战并存的关键期，只有找到适当的应对策略才能迎接挑战，抓住机遇。

为此我们果断地作出了全面深化改革，统筹协调发展的战略抉择。

学校将以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。

力求从现在开始通过五年奋斗，，达到“衡水市知名乡镇初中”的目标要求。

一、总体规划办学理念：“以德立校、以爱育人”，创办农村一流学校、办人民满意的教育，努力把学校办成一流的农村学校，使学生德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。

办学目标：育人为本、全面发展是学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。

校训：“爱心与责任”。

教师，其核心价值观应该体现在“有爱心知责任”。

“没有爱就没有教育”，教师用爱心来对待这一崇高的职业，注重德育教育，用爱心来培育学生的爱心；教书育人，培养学生成为能担当责任的品质和能力。

教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2017.07.11•【文号】教高厅〔2017〕4号•【施行日期】2017.07.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知教高厅〔2017〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为贯彻落实习近平总书记关于强化实践育人工作的重要指示精神和全国高校思想政治工作会议精神，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《2017年教育信息化工作要点》等相关要求，深入推进信息技术与高等教育实验教学的深度融合，不断加强高等教育实验教学优质资源建设与应用，着力提高高等教育实验教学质量和实践育人水平，经研究，决定在高校实验教学改革和实验教学项目信息化建设的基础上，于2017-2020年在普通本科高等学校开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作。

现就相关工作通知如下：一、建设目标紧紧围绕立德树人根本任务，适应经济社会快速发展对人才培养的新要求、现代大学生成长的新特点、信息化时代教育教学的新规律，以提高学生实践能力和创新精神为核心，以现代信息技术为依托，以相关专业类急需的实验教学信息化内容为指向，以完整的实验教学项目为基础，建设示范性虚拟仿真实验教学项目，推动高校积极探索线上线下教学相结合的个性化、智能化、泛在化实验教学新模式，形成专业布局合理、教学效果优良、开放共享有效的高等教育信息化实验教学项目示范新体系，支撑高等教育教学质量全面提高。

二、建设内容实验教学项目作为高校开展实验教学的基本单元，其建设水平直接决定实验教学的整体质量。

开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设，是推进现代信息技术与实验教学项目深度融合、拓展实验教学内容广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平的重要举措。

合肥市人民政府办公厅关于印发《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》的通知文章属性•【制定机关】合肥市人民政府办公室•【公布日期】2017.05.03•【字号】合政办〔2017〕27号•【施行日期】2017.05.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文合肥市人民政府办公厅关于印发《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》的通知合政办〔2017〕27号各县（市）、区人民政府，市政府各部门、各直属机构：《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》已经市政府第86次常务会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。

2017年5月3日合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应合肥市经济社会发展和教育改革与发展需要，推进素质教育，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，特制定《合肥市普通中小学规划建设管理导则》（以下简称“导则”）。

第二条本导则所称普通中小学（以下简称“中小学”），包括我市各级人民政府在规划区范围内依法举办的完全小学、九年一贯制学校、初级中学、高级中学。

民办学校可参照此导则执行。

第三条本导则是编制、审核和审批合肥市中小学建设项目建议书、可行性研究报告的重要依据，是确定学校建设规模、建设内容及建筑标准的地方性标准。

第四条本导则适用于新建中小学建设项目的规划建设。

改建、扩建的中小学可参照执行。

实验性、示范性和“小班化教学”以及有特殊要求的中小学，经批准可在本导则的基础上适当增加用地和校舍面积，并适当提高建设标准。

第五条为促进教育均衡发展，本导则对城乡学校建设实行统一标准。

第六条中小学的规划和建设应服从我市国民经济社会发展总体规划、城市总体规划及土地利用总体规划。

第七条中小学建设应贯彻安全、适用、绿色、经济、美观的原则，推进教育资源的优化配置。

（2016—2020）五年发展规划xx小学一、学校发展形式分析（一）学校概况xx小学座落于南海之滨，北靠325国道，是一所历史悠久的农村小学。

始创于1935年，前身是在红花村长春堡内的祠堂里办的学堂，1940年命名为“红花代用中心小学”，解放后更名为“二区第四小学”，1952年起更名为“红花小学”，一直沿用至今。

是一所完全小学。

学校占地面积12380平方米，总建筑面积为5200平方米，教学楼为四层，学生宿舍楼1200平方米、北楼为综合楼。

校园四季常绿，三季有花。

硬化、绿化面积达到100%，自2014年教育创强后，学校功能齐全，设备设施完善，各种仪器、器材、图书均能满足教学需要。

学校现有教师33人，学生456人，12个教学班。

本科学历10人，本科在读14人，全部学历达标。

几年来，经过努力，学校先后被评为xx市九年义务教育规范化学校，xx市美丽校园，xx区安全文明学校；教育教学质量喜人，学校连续7年荣获镇的质量综合评价二三等奖，学生在体育、绘画等活动中获得优异成绩，办学特色逐年凸显，社会满意度高。

（二）办学优势1、队伍建设卓有成效。

一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率还可以，战斗力、凝聚力强。

二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。

2、学校管理规范。

学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。

同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。

3、德育工作管理常态化。

我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过三个阵地（升旗黑板报、主题队会）和开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。

4、课程改革初见成效。

学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，注重突出“高效课堂”理念，积极开展道德课堂构建活动，并根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实减负提质的目标。

食堂三年发展规划
第一阶段：（2017年9月－2018年8月）
1、加强学校食堂监督管理。

大力推进学校食堂量化分级管理，严把“四关”，确保学校食堂食品安全，学校食堂保持B 级指标。

2、加强学校食品安全的内部管理，认真分析学校食堂食品安全工作中存在的薄弱环节，认真排查安全隐患，对发现的问题要及时整改，并跟踪检查，完善食堂相关资料，并整理归档，在各级各类检查中达到“良好”以上等级。

3、通过对食堂的管理逐步消除学校师生对食堂的负面看法。

第二阶段：（2018年9月－2019年8月）
1、普及食品安全知识教育，每学期举办一次食品安全知识讲座，每学期安排一节食品安全教育课，每学期出一期食品安全黑板报。

2、降低利润，提高饭菜质量
3、继续加强管理，对员工进行食堂食品安全培训，全面提高食堂从业人员素质，认真研究菜谱，食堂菜品要推陈出新。

第三阶段：（2019年9月－2020年8月）
1、争取政策和资金扩建食堂，让我校食堂基础设施达标，成立教师食堂。

2、办师生满意食堂，让我校食堂成为全校教师的第二个“餐厅”。

合肥市教育局关于印发合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2020.12.17•【字号】合教〔2020〕147号•【施行日期】2020.12.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文合肥市教育局关于印发合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划的通知各县（市）区教育主管部门，各市管高中学校：为进一步推进全市普通高中新课程新教材实施国家级示范区（校）建设工作，实现示范引领、区域联动、项目推进、品质提升，高水准推进全市普通高中新课程新教材实施，现将《合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划》印发给你们，请根据规划内容与要求做好三年规划和工作推进计划，为示范区建设贡献智慧与成果。

合肥市教育局2020年12月17日合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划（2020年9月至2023年8月）前言合肥市居安徽中部、江淮之间，承东启西、连南接北，地处长江三角洲西翼，属于“长三角”城市群，是“一带一路”重要节点城市，是沿海的腹地、内地的前沿。

近年来坚持稳中求进工作总基调，自觉践行新发展理念，以供给侧结构性改革为主线，以改革开放为动力，推动高质量发展，经济社会持续健康发展。

2019年，全市实现生产总值9409.4亿元，居全国省会城市第9位；全市下辖四大主城区及四县一市，常住总人口818.9万人；全市普通高中学校100余所，其中公办学校63所、民办学校40所；市区学校40所，县（市）区学校63所；在校生15.5万人，教职工1.94万人，其中专任教师1.16万人。

2020年9月，安徽省所有普通高中全面实施新课程、使用新教材。

合肥市作为首批入选的新课程新教材实施国家级示范区，将全面把握新修订普通高中课程方案和课程标准总体要求，把课程改革新精神、新任务、新要求落实到德智体美劳全面培养教育体系的全过程。

武胜县宝箴塞初级中学校2017年下期学校工作计划一、指导思想2017年下期学校工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习习总书记重要讲话精神和党的十九届会议精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》和《武胜县教育改革和发展“十三五”规划》，坚持以人为本的理念，以改革创新为总揽、立德树人为根本、素质教育为引擎、队伍建设为核心、能力提升为要务、脱贫攻坚为重点、课程改革为主线，强基固本、发展内涵，注重健全机制夯基础、务实督查为常态，撸起袖子加劲干，全面提高教育教学质量、强力提升办学水平，促进学校工作和谐稳定健康发展，切实办好人民满意的教育。

二、工作思路以科学发展观为指导，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，围绕一个中心（提质增效），突出一个主题（教育改革与发展）、抓住六个重点（课程改革、脱贫攻坚、学生行为习惯养成教育、安全管理、校园文化建设和提高教育教学质量），以“队伍建设见成效，德育工作有创新，教学质量有突破，课程改革有特色，办学条件得优化，脱贫攻坚惠民生，平安校园促和谐”为目标，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。

三、工作重点及措施（一）加强师德师风建设，提升教育行业良好形象以提倡“三多三少”、坚持“六讲六比”为主题，深入开展“讲理想、守师德、做奉献”系列活动和师德建设活动，大力宣传学习身边师德典型人物的先进事迹；加强思想政治教育，切实做到“三爱两维护”（爱生、爱岗、爱事业，维护行业形象、维护教师形象）；落实师德首位制度，健全师德师风档案，实行师德师风“一票否决”制。

层层签订《师德师风建设责任书》，严厉查处乱收费、滥订资料、有偿家教、体罚或变相体罚学生等违纪违法行为，有效整治部分教师存在的行为散漫、作风漂浮、工作不在状态、上班聊天办私事等不良行为，进一步树立和维护教育行业的良好形象。

（二）狠抓教学管理，提高教学质量1．强化教学常规管理（1）分管领导、教导处要继续搞好薄弱班级、薄弱学科的蹲班指导工作，要下真功夫，做实做细。

高职学院专业建设发展规划专业建设是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志，是学校“创特色、树品牌、谋发展”的重要手段。

为了进一步加强专业建设，优化专业结构，构建具有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设水平，根据学校“十四五”发展规划，结合我校专业发展和教育教学资源实际，特制定本规划。

一、专业建设发展现状(一)专业建设基本情况1. 专业规模不断扩大“十三五”期间，学校专业建设规模不断扩大，专业数量由2015年的28个发展到2020年的43 个，涵盖九个专业大类，其中，工科类专业25个，占58.14 乐经管、文科类专业14 个，占32.56%,艺术类专业4个，占9.30%。

学校现有省级高水平专业群立项建设项目I 个，省级二类品牌专业建设项目1个，省级重点专业2个，广东省民办教育特色专业1个，己形成了以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、电子商务、建筑工程技术等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群，学校现已逐渐形成具有较强社会适应性和竞争力的品牌专业和办学特色。

学校重点专业群建设发展迅速，由2017年的2个(信息技术与人工智能应用开发专业群、智能制造控制技术专业群)发展到2020年的6个校级重点专业群，它们分别是：计算机应用技术(大数据与人工智能)专业群、机电一体化技术(智能制造)专业群、工程造价专业群、电子商务(跨境电商)专业群、软件技术专业群、大数据与财务管理专业群。

2020年12月，计算机应用技术专业群被广东省教育厅认定为首批省高职院校高水平专业群立项建设项目。

2 .办学条件明显提升“十三五”期间，学校加大投资力度，五年内共投入教学、科研仪器设备购置经费二千多万元，大大改善了办学条件。

至2020年底，学校固定资产达7589.69万元(其中教学、科研仪器设备资产值4729.84万元),建筑面积254980平方米，教学用计算机3580 台，图书77.68 万册，各专业实训室166个，多媒体教室381间。

**学校三年发展规划（2020年9月——2023年8月）一、发展背景分析（一）背景分析**创办于2017年9月，是一所九年一贯制学校，学校依托南上山教育集团和实验初中教育集团，现有在校生1654人，教职工127人，学校依托两个集团的教育教学模式，不断完善和规范学校整体教育教学体系、文化建设体系、教育科研体系。

小学部基于校区实际，努力创生校园文化，秉承“心静致远，形动拓新”的办学理念，构架起适合学校学生发展的“静动”文化体系，中学部秉承实验初中“精诚办学”的办学理念，高标准高要求自我加压，各项工作顺利开展，学校重视实施素质教育，追求内涵发展，在教师队伍建设、师德建设、课程改革、教育科研、学校文化等方面不断取得进步，实现了学校健康快速发展，赢得学生家长和社会各界的广泛赞誉，受到社区居民的一致认可和好评。

学校一贯坚持质量是学校发展的生命线，关注学生的终身发展，关注个体需求，打造“面向每一个，成就每一个”的教风，教师关注每个孩子的成长，力促让每一个孩子成为最优秀的自己，让孩子有归属感，对学校有认同感。

同时学校非常关注学生的自主发展，以“自主”能力培养为教育的落脚点，强化“内驱力”的激发，提出“激发内驱力，培养规划力；提升领导力，关注自主力”的育人口号，为学生可持续发展奠定基础。

我校各类特长教育蓬勃发展，学校开设社团课二十余门，极大的开拓了学生的视野，同时鼓励学生积极参与各级各类学科竞赛、艺术体育竞赛、科技创新等活动，素质教育成果显著。

学校坚持以“体验教育”和“多元化发展”为主，基于学生兴趣与需要，依托集团优势，打造了丰富的课程体系和专业的教育教学品牌活动，致力于培养具有高素质的全面发展的泉海学子。

（二）发展中的制约1.学校校园文化不够完善学校处于新建校的起始阶段，虽然在集团的高端引领和大力支持下，构建了一部分校园文化内容，但学校校园文化的打造还不够完善，缺乏系统和整体设计，培养路径不够清晰，学校外部育人环境也需要逐年、逐步按照规划进行，力争更好地为学生发展提供硬件基础和文化浸润。

国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2017.01.10•【文号】国发〔2017〕4号•【施行日期】2017.01.10•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知国发〔2017〕4号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《国家教育事业发展“十三五”规划》印发给你们，请认真贯彻执行。

国务院2017年1月10日国家教育事业发展“十三五”规划“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段。

为加快推进教育现代化，依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），制定本规划。

一、以新理念引领教育现代化（一）发展环境。

“十二五”时期特别是党的十八大以来，按照党中央、国务院决策部署，我国教育改革发展取得了显著成就，社会主义核心价值观教育深入推进，立德树人根本任务有效落实，学生思想道德素质持续向好，教育现代化取得新进展，为促进经济发展、社会和谐、文化繁荣作出重要贡献。

教育总体发展水平进入世界中上行列。

九年义务教育全面普及，进入均衡发展新阶段，学前三年毛入园率提前实现《教育规划纲要》2020年目标，高中阶段教育基本普及，基本公共教育服务体系和现代职业教育体系基本确立，高等教育大众化水平显著提升，继续教育持续发展，全民终身学习的态势初步形成。

教育质量稳步提升，我国学生在经济合作与发展组织开展的国际学生评估项目中表现良好，我国成为国际工程联盟本科教育互认协议成员，一批高校和学科世界排名显著提升。

教育公平取得重要进展。

城乡和区域教育发展差距进一步缩小，大中城市义务教育阶段“择校热”有所缓解，国家助学制度更加完善，农村义务教育学生营养改善计划深入实施，贫困地区学生的体质健康得到改善，进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾学生受教育权利得到更好保障，中西部地区特别是农村学生接受优质高等教育的机会明显增加。

益阳市人民政府办公室关于印发《益阳市中心城区“十三五”普通中小学校用地及建设专项规划》的通知文章属性•【制定机关】益阳市人民政府办公室•【公布日期】2017.01.19•【字号】益政办发〔2017〕2号•【施行日期】2017.01.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文益阳市人民政府办公室关于印发《益阳市中心城区“十三五”普通中小学校用地及建设专项规划》的通知益政办发〔2017〕2号资阳区、赫山区人民政府，益阳高新区管委会，市直有关单位：《益阳市中心城区“十三五”普通中小学校用地及建设专项规划》已经市人民政府第65次常务会议通过，现印发给你们，请认真组织实施。

益阳市人民政府办公室2017年1月19日益阳市中心城区“十三五”普通中小学校用地及建设专项规划为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，进一步优化教育资源配置，合理规划学校布局，全面提升办学条件，促进教育均衡发展，根据《湖南省中小学校幼儿园规划建设条例》《湖南省义务教育学校办学标准》（湘教发〔2016〕4号）《益阳市中心城区教育布局和用地专项规划（2010－2020年）》（以下简称原《规划》），结合我市区域经济发展、城市规模不断扩大和中心城区常住人口不断增加的社会现状，制定本规划。

一、基本情况（一）“十二五”期间中心城区学校建设情况“十二五”期间，中心城区完成“四扩四建”工程，增加学位10280个，有效缓解了大班额问题。

其中，赫山区新建海棠小学（30个班，新增学位1350个），梓山湖学校（60个班，新增学位2820个），龙洲小学和迎宾小学（共72个班，新增学位3240个，已于2016年秋季开学投入使用），扩建海棠中学（25个班，新增学位1250个）和梓山苑小学（12个班，新增学位540个）；资阳区扩建人民路小学（12个班，新增学位540个）和长春实验学校（12个班，新增学位540个）。

罗汉小学近、中、长期发展规划罗汉小学位于永川区红炉镇罗汉场与五福寨坪坝处，创办于1929年。

1994年，罗汉中小学分校为罗汉小学和罗汉初中，1998年，罗汉初中迁并入红炉镇中。

从此，罗汉小学恢复为独立的完全小学。

几十年来，学校狠抓教师队伍建设，师资素质迅猛提高，现有(2013年)教师22人，大专学历12人，本科学历10人，中师学历0人。

这一支高品格、高素质的教师队伍，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

几十年来，一代又一代的罗小教师，爱岗敬业，辛勤育人，为人师表，狠抓教育教学“六认真”，积极投入教改，奋力推进素质教育，培养四有新人，为国家培养了数以万计的合格小学生，为各级各类学校输送了数以千计的中师生、中专生、大学生。

罗汉小学既有辉煌的过去，更有灿烂的未来!现从学校实际出发，制定我校近、中、长期发展规划如下：一、近期发展规划：2013—2016年（一）.学校发展目标：1.规建50米标准化跑道，建设好标准化六大功能室，食堂（含村小）设备完善，煤改电和气；安全设施进一步完备（含监控报警）每间功能室内安装探头，安防设备增加，实现远程报警；建立健全校园局域网，成立罗汉小学教学资源库，实现网络授课；做好教学楼处墙的粉饰，装饰体现育人氛围；，投资五万—十万余元打造对学校文化主题墙（舞台背）进行合理设计和改造，突出学校发展特色和主题。

规划征地一亩，做好综合楼建设的预先计划。

2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备；3、完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备4.确立“阳光学生，活力教师，快乐校园”的办学理念，学校宗旨定位于“为每个学生营造快乐成长的环境，为全体教师搭建实现自我的平台，让学校成为师生和谐发展的载体。

”学校文化设施。

推广“四心”教育；争创“示范学校”；教育科研课题《学生良好学习习惯》开题；教育教学质量达区同序列平均值以上。

第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)
为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》、《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，特制定本计划。

一、重要意义
近年来，各地按照党中央、国务院的决策部署，认真实施特殊教育提升计划(2014—2016年)，残疾人受教育机会不断扩大，普及水平明显提高;财政投入大幅增长，保障能力持续增强;教师队伍建设和课程教材建设取得显著成效，教育质量进一步提升。

但是，残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平仍然偏低，非义务教育阶段特殊教育发展整体相对滞后，特殊教育条件保障机制还不够完善，教师队伍数量不足、待遇偏低、专业水平有待提高。

实施第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)，是巩固一期成果、进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。

各级政府要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展。

二、总体要求
(一)基本原则
1.坚持统筹推进，普特结合。

以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。

普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。

教育部等七部门关于印发《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,民政部,财政部,人力资源和社会保障部,国家卫生和计划生育委员会(已撤销),中国残疾人联合会•【公布日期】2017.07.17•【文号】教基〔2017〕6号•【施行日期】2017.07.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部等七部门关于印发《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》的通知教基〔2017〕6号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》已经国务院同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

教育部国家发展改革委民政部财政部人力资源社会保障部卫生计生委中国残联2017年7月17日第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》、《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，特制定本计划。

一、重要意义近年来，各地按照党中央、国务院的决策部署，认真实施特殊教育提升计划（2014—2016年），残疾人受教育机会不断扩大，普及水平明显提高；财政投入大幅增长，保障能力持续增强；教师队伍建设和课程教材建设取得显著成效，教育质量进一步提升。

但是，残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平仍然偏低，非义务教育阶段特殊教育发展整体相对滞后，特殊教育条件保障机制还不够完善，教师队伍数量不足、待遇偏低、专业水平有待提高。

实施第二期特殊教育提升计划（2017-2020年），是巩固一期成果、进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。

各级政府要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展。

盐湖区钱学森科技小学教育信息化发展规划一、信息化工作现状运城市盐湖区钱学森科技小学是一所区直属公立小学，创办于2017年9月，2018年9月投入使用，2019年5月更名为钱学森科技小学，是全国唯一一所以“钱学森”命名的科技小学。

学校致力于打造“智慧校园”信息化平台，培养德智体美劳全面发展的智慧少年。

2018年运城市成为全国智慧教育示范区，钱学森科技小学成为盐湖区十所智慧教育示范校之一，示范引领盐湖教育新发展。

二、学校信息化工作应用情况近年来，在盐湖区政府、教科局的大力支持下逐年增大投入学校智慧校园信息化硬件建设。

我校已建成班班配置75寸互动式触控一体机，12间教室配置了常态录播系统，2套学生学习平板，1间学生计算机教室，1套录播系统多媒体教室，容纳300多人学术报告厅1个，2 间创客教室，科学实验室1个，精品书法教室1个，数字化图书室1个，阅览室1个，心理咨询室1个，梦想中心2个；教师人手1台笔记本电脑；智慧教育二期工程建设项目中，当前校园网已经接入1000M光纤，预计2020年5月将会实现校园网络全覆盖。

并建有监控中心、网络中心、所有教室能够实现实时直播。

学校创建了微信公众号，校园网络、安全监控覆盖了各教师办公室及所有教学班级。

为学校信息的传输提供了可靠的物质保障。

为进一步提升我校教育信息化水平，推动学校智慧教育建设和教育教学改革，提升教育教学质量，根据《运城市智慧教育二期工程建设实施方案》和《运城市创建“国家智慧教育示范区”实施方案》,结合我校教育信息化发展规划，特制订钱学森科技小学智慧校园建设实施方案。

（一）指导思想我校将以运城市智慧教育建设规划为指导，实施以感知、互联、融合、创新为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，通过打造数字化校园、智慧校园，创建良好的信息化氛围，引领教师发展，促动学生成长，提升学校教育教学质量，提升学校信息化管理水平，为全面推动素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。

七色光幼儿园3^5年发展规划篇一：幼儿园发展规划幼儿园三年发展规划（2017年9月——2020年9月）一、幼儿园概况（一）基本情况我园创办于2014年3月，占地面积3000余平方米，建筑面积2100平方米，共设有9个班级配置，另有专用的机器人建构室、舞蹈教室、蒙氏教室、等教育场地。

幼儿园招收3－6岁的婴幼儿入园，目前在园幼儿人数197名。

全园教职工23名，其中班级教师15名、、保育员2名、保健医1名、管理人员1名、后勤4名。

全体员工持证上岗。

（二）现状分析1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。

2．幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园五年来，得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。

3．园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园外环境舒适宜人。

幼儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。

4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。

（三）总体目标通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的上高县高端幼儿园。

”“管理科学”指:管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、化。

“师资优化”指:专任教师大专学历达90%，全部取得教师书、普通话二级乙等以上等级证书。

具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。

富有爱心、具有童心。

四、实施框架（一）行政管理一）目标1.在“依法治园、和谐兴园”规管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式;2.完善教职工参与下的园长负责制，加强部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、化;3.创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。